Apprendre à lire l heure

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1 cycles 2/ Cette série de fiches propose des activités de difficultés progressives pour se familiariser avec la lecture de l heure. CYCLE 2 CP L élève doit reconstituer un réveil en puzzle et repérer les différentes aiguilles (Ex. ). Dans les exercices suivants, on lui demande de lire des heures pleines (Ex. 2) et de placer les aiguilles pour indiquer des heures pleines (Ex. ). CE On demande de préciser le nombre de minutes indiquées par la grande aiguille en fonction de sa position (Ex. ) puis de placer la grande aiguille sur des cadrans pour indiquer des heures avec une précision de 0 min, 20 min, etc. (Ex. 2). Dans l exercice, l élève doit placer les deux aiguilles. Enfin on lui demande de repérer les heures identiques sur des réveils différents (à aiguilles, digital). CYCLE OBJECTIF Renforcer les connaissances sur la lecture de l heure. COMPÉTENCES Distinguer les rôles de la petite et de la grande aiguilles. Mettre en relation la place de l aiguille et le nombre d heures ou de minutes indiquées. Utiliser les termes spécifiques à la lecture de l heure (quart, demie ). Lire l heure sur différents types de cadran (à aiguilles, digital,etc.). Placer des aiguilles sur un cadran en fonction de l heure demandée. CE2 MATÉRIEL L élève doit associer les heures matinales et les heures de l aprèsmidi ou du soir : mettre en relation ces heures dans un tableau Photocopies des fiches. (Ex. ), écrire l heure indiquée sur les réveils en fonction du moment de la journée (Ex. 2). Il doit enfin connaître les termes spécifiques à la lecture de l heure : midi, minuit, moins le quart, et demie, etc.(ex. & 4). CM On propose des situations mathématiques liées à la lecture de l heure : changement d heure été/hiver (Ex. ) et décalage horaire entre différentes villes du monde (Ex. 2). Dans ces deux exercices l élève doit placer les aiguilles sur les cadrans en fonction des informations données. CM2 L élève doit placer des aiguilles sur différents types de cadrans (chiffres romains, seulement des marques ) en fonction de l heure indiquée (Ex. ). Il doit ensuite résoudre une situation mathématique : réveils qui avancent ou retardent à relier à la bonne heure en fonction des informations données (Ex. 2). Dans tous ces exercices l heure est écrite en lettres.

2 CP. Reconstitue le réveil et colorie en vert l aiguille des heures, en rouge celle des minutes. 2. Colorie la case qui indique l heure à laquelle le réveil sonne. douze heures sept heures minuit Dessine les aiguilles pour représenter l heure. a) b) c) d) h h 2 h midi 2

3 CE. Complète le tableau. La grande aiguille indique. minutes quand elle est sur le Dessine la grande aiguille. h 0 h 0 7 h 20 4 h 0. Dessine sur chaque réveil en vert l aiguille des heures, en rouge celle des minutes. h 0 h 0 2 h 20 h 0 4. Relie les réveils qui indiquent la même heure. a) 7 : b) : c) : 0 d) : 00 ) 2) ) 4)

4 CE2. Complète le tableau. Le matin h h h 4 h h h h h h 0 h h h midi L'après midi ou le soir h 4 h h h 7 h h h h 2 h 22 h 2 h 0 h minuit 2. Écris l heure sous chaque réveil. soir matin matin soir a) b) c) d). Entoure la bonne réponse. Il est 2h. Dans quelques minutes, il sera : MINUIT MIDI 4. Relie les heures équivalentes a) 7 h 4 b) h c) h d) h 0 e) 0 h ) minuit 2) cinq heures et demie ) huit heures moins le quart 4) neuf heures et quart ) midi 4

5 CM L heure d été débute le dernier dimanche du mois de mars à deux heures du matin. Il faut ajouter une heure. L heure d hiver débute le dernier dimanche du mois d octobre à trois heures du matin. Il faut retrancher une heure.. Lis le texte et dessine les aiguilles sur le réveil de Jean Dimanche 2 octobre 200 Jean se couche à 2 h 00. Il se lève heures plus tard. Quand Jean se lève, il est : 2. Dessine les aiguilles sur les réveils en tenant compte du décalage horaire. Indique l heure sous chaque réveil. Décalage horaire entre Paris et quelques villes du monde : PARIS (matin) New York : heures ; Jerusalem : + 2 heures Pékin : + heures ; Rio de Janeiro : heures New York Jérusalem Pékin Rio de janeiro

6 CM2 L affichage des heures peut être différent d un réveil à l autre!. Dessine les aiguilles selon l heure indiquée. X XI XII I II IX III VIII IV VII VI V a) dix-sept heures vingt cinq b) neuf heures et quart c) huit heures quarante-cinq X XI XII I II IX III VIII IV VII VI V d) minuit moins le quart e) quatre heures quarante f) cinq heures et demie 2. Relie chaque réveil à la bonne heure. Le réveil de Philippe avance d un quart d heure Le réveil d Anne retarde d une demi-heure Le réveil d Ali avance de trois quarts d heure a) b) c) ) seize heures vingt 2) neuf heures moins le quart ) huit heures cinquante-cinq

7 cycles 2/ Corrigés CP / et 2 CP / a) b) c) d) douze heures sept heures minuit CE / La grande aiguille indique. minutes quand elle est sur le CE / 2 CE / CE / 4 a) 7 : b) : c) : 0 d) : 00 CE2 / ) 2) ) 4) Le matin h 2 h h 4 h h h 7 h h h 0 h h h midi L'après midi ou le soir h 4 h h h 7 h h h 20 h 2 h 22 h 2 h 0 h minuit CE2 / 2 soir matin matin soir a) 2 h 20 b) h c) h d) 2 h 0 7

8 cycles 2/ Corrigés (suite) CE2 / MINUIT CE2 / 4 a) 7 h 4 b) h c) h d) h 0 e) 0 h ) minuit 2) cinq heures et demie ) huit heures moins le quart 4) neuf heures et quart ) midi CM / CM / 2 New York Jérusalem Pékin Rio de janeiro six heures vingt treize heures vingt dix-neuf heures vingt huit heures vingt CM2 / X XI XII I II X XI XII I II IX III IX III VIII VII VI V IV VIII VII VI V IV a) dix-sept heures vingt cinq b) neuf heures et quart c) huit heures quarante-cinq d) minuit moins le quart e) quatre heures quarante f) cinq heures et demie CM2 / 2 Le réveil de Philippe avance d un quart d heure Le réveil d Anne retarde d une demi-heure a) b) c) Le réveil d Ali avance de trois quarts d heure ) seize heures vingt 2) neuf heures moins le quart ) huit heures cinquante-cinq