Module d Apprentissage NATATION - 9 séances - PISCINE d AMBERIEU CP

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Armand Nadeau
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1 Module d Apprentissage NATATION - 9 séances - PISCINE d AMBERIEU CP Domaine: Compétences Spécifiques visées: EPS Adapter ses déplacements à différents types d environnements Activité support: Natation 1ère étape 2ème étape 3ème étape 4ème étape Phase de découverte Phase de référence Phase d apprentissage et de structuration Phase de bilan Séance 1 et 2 Séance 3et 8 Séance 4 à 7 Séance 9

support: Natation 1ère étape 2ème étape 3ème étape 4ème étape Phase de découverte Phase de

2 Légendes entrée cage sortie objets immergés frites objets flottants ligne d eau Tapis à trou ponceau toboggan perche

3 1ère étape Entrer dans l activité Phase de découverte Objectifs : Familiarisation avec le milieu aquatique Séances 1 et 2 de natation Dispositif (voir illustration donnée en exemple) : Permettre à l enfant d être rassuré grâce à l emploi du matériel Pour la sécurité des enfants, placer les adultes tout au long du parcours. Utilisation obligatoire des frites. Buts et consignes pour les élèves : Réaliser le parcours dans sa totalité Etre à l écoute des règles de fonctionnement Entrer dans l eau par le jeu Se déplacer et attraper un objet flottant S immerger en se cachant sous l eau Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Inciter les élèves à découvrir un maximum de situations Instaurer des règles Organiser les passages Critères de réussite : Etre à l écoute des règles de fonctionnement Réaliser le parcours dans sa totalité Comportements attendus : Etre dans une attitude d action (essayer)

Buts et consignes pour les élèves : Réaliser le parcours dans sa totalité Etre à l écoute des règles de fonctionnement Entrer dans l eau par le jeu Se déplacer et attraper un objet flottant S

4 Séances 1 et 2 ( parcours) Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Objectifs Familiarisation Familiarisation Familiarisation Critères de réussite Entrer dans l eau par le jeu + équilibre ventral Se déplacer avec matériel S Immerger en passant sous la perche Critères de réalisation Courir sur le tapis avec frite, entrer dans l eau et allonger son corps, immobilité 5 secondes (étoile) Se déplacer en faisant des battements de jambes avec une frite sous les bras Mettre la tête sous l eau Variantes + Courir puis plonger Prendre plusieurs objets, souffler dans l eau, ramener les objets en soufflant dessus. S immerger en passant sous un tapis à trou Variantes - Entrer dans l eau en s asseyant sur le tapis Battre des jambes seulement, chercher une position allongée

Se déplacer en faisant des battements de jambes avec une frite sous les bras Mettre la tête sous l eau Variantes + Courir puis plonger Prendre plusieurs objets, souffler dans l eau, ramener

6 Piscine d Ambérieu Module CP séances 1 et 2 découverte 1m30 1m85

7 2ème étape Evaluer l enfant Phase de référence Séances 3 et 8 de natation Objectifs : Evaluer ERPI Dispositif (voir illustration donnée en exemple) : Pour la sécurité des élèves, placer les adultes à des endroits stratégiques ( cage, gros tapis) Buts et consignes pour les élèves : Entrée dans l eau : par échelle et toboggan Déplacement ventral et dorsal Equilibre : réaliser la fusée après le toboggan et étoile de mer Immersion : s immerger complètement pour attraper ou voir un objet Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Evaluer le niveau des enfants Contrôle de la réalisation Critères de réussite : Immersion Equilibre Entrée Déplacement Niveau 1 Perte d appuis Horizontalité sans Echelle, bord Accroché au mur plantaires la tête dans l eau Niveau 2 Immersion Etoile de mer Toboggan avec Avec frite avec frite frite Niveau 3 Recherche d objets Etoile de mer Toboggan sans Sans frite immergés sans frite frite Comportements attendus : Réaliser la tâche Respect des consignes

toboggan et étoile de mer Immersion : s immerger complètement pour attraper ou voir un objet Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Evaluer le niveau des enfants Contrôle de la

8 Séances 3 et 8 Objectifs Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Evaluation immersion Evaluation déplacement Evaluation immersion Critères de réussite Entrée dans l eau par l échelle, s immobiliser 5 secondes ( étoile de mer) Entrer par le toboggan, se déplacer en ventral et dorsal le long du mur Entrer dans l eau, souffler dans l eau, s aider avec ses mains pour descendre dans la cage Critères de réalisation Entrer dans l eau puis se déplacer le long du mur. S immerger sous le gros tapis Entrer dans l eau par le toboggan, se déplacer avec ou sans matériel, faire 3 longueurs en ventral et 1 longueur en dorsal Entrer par le tapis puis aller chercher des objets à 1m30 Variantes + Sauter dans l eau, sans s accrocher au mur, traverser le tapis Glisser la tête la 1 re pour entrer en fusée, nager avec les bras Parcours sous l eau à travers les cages en prenant 2 objets Variantes - Accrocher une main au mur, faire le tour du tapis 1 adulte aide à descendre le toboggan, se déplacer qu avec les jambes le long du mur S immerger le visage ( se cacher sous l eau)

réalisation Entrer dans l eau puis se déplacer le long du mur.

10 Piscine d Ambérieu Module CP séances 3 et 8 référence 1m30 Atelier 3 Atelier 1 Atelier 2 1m85

11 3ème étape Apprentissage Phase d apprentissage Séances 4 et 5 de natation Objectifs : Apprentissage des ERPI Dispositif (voir illustration donnée en exemple) : Pour la sécurité des élèves, placer les adultes à chaque atelier. Le dispositif est composé de 2 ateliers. Chaque atelier dure 10 min environ Buts et consignes pour les élèves : Réaliser 3 entrées dans l eau différentes Réaliser le déplacement ventral la tête dans l eau Réaliser le déplacement dorsal les oreilles dans l eau Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Incitation à l action. Respect des consignes Rendre l élève autonome Ne pas négliger les enfants pas à l aise, rester à leur écoute Critères de réussite : Réussir les 3 entrées dans l eau. Réussir son déplacement ventral en faisant des bulles avec sa bouche et mousse avec ses pieds. Réussir son déplacement dorsal en regardant le plafond et faisant mousse avec ses pieds. Réussir son immersion en prenant un objet au fond de l eau. Comportements attendus : Respect des consignes sur chaque atelier

Chaque atelier dure 10 min environ Buts et consignes pour les élèves : Réaliser 3 entrées dans l eau différentes Réaliser le déplacement ventral la tête dans l eau Réaliser le déplacement dorsal les

12 Séances 4 et 5 : Atelier 1 Atelier 2 Objectifs Entrée dans l eau Déplacement Immersion à 1m30 Critères de réussite Réussir 3 entrées dans l eau différentes Réussir le déplacement ventral et dorsal avec ou sans matériel Réussir à prendre un objet à 1m30 Critères de réalisation Sauter accroupi, du mur, du plot Se déplacer en ventral : position allongée, battement des jambes Souffler dans l eau + déplacement dorsal Descendre à chaque cage pour prendre un objet Variantes + Entrer par la tête Sans matériel, coordonner bras et jambes, tête dans l eau Réaliser les parcours à la suite Variantes - S asseoir au bord avec l aide d un adulte Battre des jambes, le long du mur, avec la bouche dans l au Immerger le visage, s accrocher à la cage

des jambes Souffler dans l eau + déplacement dorsal Descendre à chaque cage pour prendre un objet Variantes + Entrer par la tête Sans matériel, coordonner bras et jambes, tête dans l

14 Piscine d Ambérieu Module CP séances 4 et 5 structuration Atelier 2 Atelier 1 1m30 1m85

15 3ème étape Apprentissage Phase de structuration Séances 6 et 7 de natation Objectifs : Perfectionnement des ERPI Dispositif (voir illustration donnée en exemple) : Pour la sécurité des enfants, placer les adultes à chaque atelier. Le dispositif est composé de 3 ateliers. Chaque atelier dure 10 min environ Buts et consignes pour les élèves : Réaliser 3 entrées dans l eau dans 3 positions différentes (debout, assis, allongé) Réaliser un parcours subaquatique en traversant les 2 cages. Réaliser un déplacement de 50 m ventral/dorsal avec ou sans matériel + apprentissage de l utilisation des bras. Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Incitation à l action. Respect des consignes Aller vers l autonomie de l enfant Ne pas négliger les enfants en difficulté, rester à leur écoute Critères de réussite : Réussir les 3 entrées dans l eau la tête en avant et seul.. Réussir son immersion en prenant 2 objets sous chaque cage. Réussir à se déplacer sans arrêt. Réussir son déplacement ventral en faisant des bulles avec sa bouche et mousse avec ses pieds et de préférence en rajoutant ses bras. Réussir son déplacement dorsal en regardant le plafond et faisant mousse avec ses pieds et de préférence en rajoutant ses bras. Comportements attendus : Respect des consignes sur chaque atelier

Chaque atelier dure 10 min environ Buts et consignes pour les élèves : Réaliser 3 entrées dans l eau dans 3 positions différentes (debout, assis, allongé) Réaliser un parcours subaquatique en

16 Séances 6 et 7 Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Objectifs Entrée dans l eau Immersion à 1m30 Déplacement sur 50 m Critères de réussite Critères de réalisation Réaliser 3 entrées différentes de préférence par la tête Glisser sur le toboggan la tête la première, Entrer assis, accroupi Réaliser un parcours subaquatique en prenant au moins 2 objets et en tenant l étoile de mer Traverser les 2 cages, prendre 2 objets et remonter par l échelle Ventral : battre des jambes et souffler dans l eau Dorsal : battement + oreilles dans l eau Parcourir une longueur en ventral, une longueur en dorsal sans s arrêter Variantes + Plonger du plot, debout, en poussant sur ses jambes Se déplacer sous l eau avec les bras Sans matériel, utiliser les bras en continu Variantes - Descendre dans l eau seul Descendre sous l eau avec l aide de la perche, le long des cages Avec frite, coordonner jambes et respiration

cages, prendre 2 objets et remonter par l échelle Ventral : battre des jambes et souffler dans l eau Dorsal : battement + oreilles dans l eau Parcourir une longueur en ventral, une longueur en dorsal

18 Piscine d Ambérieu Module CP séances 6 et 7 structuration 1m30 Atelier 2 Atelier 1 1m85 Atelier 3

20 4ème étape rattrapage Phase de bilan Séance 9 NOM : Classe : Je suis capable : d ENTRER dans l eau Je descends par l échelle dans le petit bain. Je saute dans l eau avec matériel. Je saute dans l eau sans matériel. Je descends dans le grand bain par le toboggan avec matériel. Je descends dans le grand bain par le toboggan sans matériel. de M EQUILIBRER : Je fais l étoile de mer sur le ventre ou le dos avec matériel. Je fais l étoile de mer sur le ventre ou le dos sans. Je fais l étoile de mer sur le ventre puis sur le dos avec matériel. Je fais l étoile de mer sur le ventre puis sur le dos sans matériel. de ME DEPLACER : Je me déplace en me tenant au mur. Je me déplace sur le ventre avec du matériel. Je me déplace sur le dos avec du matériel. Je me déplace sur le ventre sans matériel. Je me déplace sur le dos sans matériel. de M IMMERGER : Je mets la tête sous l eau. Je passe sous la ligne d eau. Je passe sous la perche dans le grand bain avec matériel. Je vais chercher un objet placé dans la cage à écureuil. Je passe dans 2 cerceaux immergés.

de M EQUILIBRER : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Je fais l étoile de mer sur le ventre ou le dos avec matériel. Je fais l étoile de mer sur le ventre ou le dos sans.

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