Fiche de formation (UNIVERSITE DE LIMOGES)

Transcription

1 Fiche de formation (UNIVERSITE DE LIMOGES) Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Présentation de l'établissement L université de Limoges est parmi les plus jeunes de France. Ce qui explique, sans doute, son dynamisme et sa volonté d innover. À partir de composantes pluridisciplinaires (Droit et Sciences Economiques, Lettres et Sciences Humaines, Sciences et Techniques, Médecine, Pharmacie, IUT, IUFM, IAE, ENSIL, IPAG), elle a su devenir un pôle d enseignement supérieur de qualité avec des formations de haut niveau, s appuyant sur des activités de recherche structurées autour de spécialités internationalement reconnues. Elle accueille chaque année près de étudiants inscrits dans plus de 300 diplômes nationaux ou universitaires. Tous les choix existent et toutes les chances sont offertes dans les quatre grands domaines : - Art, Lettres et Langues - Droit, Economie, Gestion - Sciences Humaines et Sociales - Sciences, Technologies, Santé L Université de Limoges délivre des DUT, à bac+2, des licences et licences professionnelles à Bac+3, des masters et diplômes d ingénieurs à Bac+5, des doctorats à Bac+8, les diplômes d exercice de santé (Médecine et pharmacie) et bien d autres diplômes universitaires à tous niveaux. Elle assure la préparation de nombreux concours administratifs, dont ceux liés aux métiers de l enseignement. Elle accueille également les non bacheliers dans les diplômes d accès aux études universitaires (DAEU) et en capacité en Droit. Elle développe aussi des formations qualifiantes et des actions pour les salariés, les personnes en reprise d étude et les demandeurs d emploi qui peuvent également obtenir la plupart des diplômes par la voie de la validation des acquis de l expérience (VAE). L Université de Limoges s est résolument engagée dans la professionnalisation des cursus, dans le renforcement des compétences disciplinaires et transversales (langues, informatique et internet ) et dans le soutien et la pédagogie différenciée pour les différents publics étudiants dans un objectif de qualité des formations et d égalité des droits des étudiants. Elle offre une aide structurée à l orientation (des lycéens et des étudiants) et à l insertion professionnelle de Ces fiches sont en actuellement en cours de rédaction tous les diplômés. et n'ont pas d'aspect contractuel. [Document PDF généré par Uniform v3.0] Date de dernière publication : 23 sept :59:04

2 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > de la formation Le Master Sociétés, Cultures et Territoires «Valorisation du patrimoine et développement territorial» (Master professionnel ancien IUP) a pour but de former des étudiants en leur donnant des compétences sur la connaissance des patrimoines sous tous leurs aspects : architectural, écologique, économique, paysager, ethnologique, culturel. Il se charge de fournir les aptitudes à dominer les aspects technologiques de la mise en valeur de ces patrimoines par la connaissance de plusieurs champs disciplinaires : géographie, histoire de l'art, archéologie, architecture, environnement, droit, géomatique, sociologie, communication, technique de l'inventaire... Les étudiants doivent devenir capables d'animer des équipes de professionnels chargés du développement local, d'aménagement du territoire et capable de réaliser des produits de promotion locale et de développement. Ce Master prend la suite du Master «Territoires, Pouvoirs, Cultures, Patrimoines», qui comportait trois spécialités : «Géographie & Aménagement» (R), «Histoire» (R) et «Aménagement et développement territorial : Valorisation du patrimoine rural» (P) ; les deux spécialités de recherche comportaient deux parcours disciplinaires : Géographie et Sociologie ; Histoire et Sociologie. La logique de la pluridisciplinarité conduit à l'ouverture, au sein d'un Master en Sciences humaines intitulé «Sociétés, Cultures et Territoires», de quatre spécialités : Géographie des périphéries métropolitaines et des nouveaux territoires ruraux ; Histoire des pouvoirs et des appartenances ; Sociologie des problèmes sociaux et des régulations territoriales ; Master professionnel «Valorisation du patrimoine et développement territorial». L'abandon du terme «rural» est justifié par le caractère trop restrictif de ce vocable. Ce choix est motivé par la volonté d'ouvrir la formation aux problématiques d'aménagement du territoire et de développement local ne faisant pas appel à des catégories d'espaces. Il s'agit du fruit d'une réflexion sur les débouchés visant à une meilleure lisibilité par rapport à l'insertion professionnelle. Attention : le contenu de la formation est donné à titre indicatif ; il peut évoluer. Seules les modalités de contrôle des connaissances en vigueur ont une valeur juridique. > Public Formation initiale, continue et permanente > Compétences et savoirs acquis. > Principales modalités de contrôle des connaissances. > Modalités d'inscription (et/ou de sélection) Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Service de scolarité 39E, rue Camille Guérin Limoges Cedex Tél : Fax : Mél : scolarite-flsh@unilim.fr site : Attention : ces informations peuvent évoluer et sont données à titre indicatif. Contactez-nous pour obtenir les dernières informations officielles sur les modalités d'inscription. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 2

3 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Forme de l'enseignement L'offre de formation a été conçue en fonction de trois priorités : Une démarche pluridisciplinaire : les recherches en Géographie, Histoire et Sociologie sur les territoires sous-tendent l'ensemble du Master SHS et constituent le fil conducteur de son programme pluridisciplinaire et de recherche. Le choix de la pluridisciplinarité favorise, d'une part, un approfondissement et une diversification des compétences en matière de recherche en SHS et permet, d'autre part, de diversifier les débouchés professionnels en développant les facultés d'adaptation des diplômés aux demandes du marché de l'emploi. L'importance accordée à une formation pluridisciplinaire se traduit par la mutualisation d'enseignements de Géographie, d'histoire et de Sociologie apportant aux étudiants une formation à la fois spécifique et complémentaire sur les thèmes fondamentaux du Master : Sociétés, Cultures et Territoires. Il s'agit d'une offre complémentaire à celle des universités des régions voisines, au sein du PRES ou en dehors (Clermont-Ferrand). Les enseignements communs garantissent en outre l'acquisition de compétences techniques en SHS : la maîtrise des Langues vivantes, celle des savoirs et techniques de la géomatique et celle du traitement statistique, ainsi que leur emploi dans la conception, la réalisation et l'application des recherches. > Durée Un étudiant inscrit en première année M1 a : 356 heures de CM, 252 heures de TD. Un étudiant inscrit en deuxième année M2 a : 168 heures de CM, 144 heures de TD. > Frais d'inscription (A titre indicatif). > Prérequis obligatoires Etudiants titulaires de 180 ECTS, diplômés de L3 des universités pour intégrer l'année de M1. Etudiants titulaires de 240 ECTS, diplômés de M1 des universités pour intégrer l'année de M2. commission de recevabilité statuant sur le poids de dossiers comprenant les notes de la classe de terminale, du baccalauréat et du niveau bac + 3 pour le M1 ou bac + 4 pour le M2, avec CV et lettre de motivation ; puis entretien individuel devant un jury. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 3

4 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Débouchés professionnels Objectifs professionnels de la formation : Former des spécialistes des patrimoines communaux : Exception faite de quelques éléments relevant du grand patrimoine national, monumental, souvent classé, toujours clairement identifié, l'essentiel des patrimoines communaux, surtout en milieu rural et dans le cas des unités urbaines de petite taille, est souvent méconnu et peu valorisé : - bâti de grande qualité (habitations de caractère, demeures «bourgeoises», églises paroissiales, calvaires, fontaines, lavoirs, halles, murets, pigeonniers, ponts...), - patrimoine paysager et environnemental (généré et animé par des usages et des pratiques sociales), - savoir-faire et produits du terroir. Ce patrimoine qui participe à l'affirmation de l'identité des régions mérite d'être mieux connu et mis en valeur. Loin d'être passéiste, la prise en compte de ce patrimoine, culturel au sens large, s'intègre de plus en plus comme un élément fort de développement durable dans les démarches d'aménagement à long terme et les projets de développement local. En ce sens, ce patrimoine nécessite une réflexion et une pratique d'ordre géographique sur le territoire. Au-delà de ces aspects propres, il faut le replacer dans sa dimension écologique et lui donner une valeur économique. Métiers visés (types d'emplois) : Le master professionnel «valorisation du patrimoine et aménagement territorial» forme des «généralistes» du patrimoine, de l'aménagement du territoire, du développement local connaissant les divers patrimoines naturels, bâtis, culturels,... ainsi que la législation qui accompagne leur mise en œuvre et les logiques économiques à prendre en compte. Ils doivent être capables de devenir aussi bien des responsables d'équipes en animation locale que des porteurs de projets. Le master professionnel vise à former des personnes visant des métiers de conception de cadre A. Tous les métiers de la gestion des territoires dans le domaine de la mise en valeur des patrimoines sont envisagés. Cela concerne les emplois «d'agent de développement», de «chargé de mission», de «chargé d'étude», de «chargé de la culture», d' «animateur patrimoine», spécialisés dans le patrimoine. Les employeurs sont souvent les collectivités locales de type Conseil général, syndicats intercommunaux, syndicats de pays. Les métiers concernés par le master professionnel se retrouvent également dans les offices de tourisme, les syndicats d'initiative, les cabinets d'urbanisme et d'architecture, les bureaux d'étude spécialisés dans le patrimoine et sa valorisation, les Chambres d'agriculture, les entreprises privées dans l'agrotourisme, voire certaines associations versées dans la valorisation du patrimoine. Secteur d'activité (employeurs) : Depuis la création de la filière sous différentes formes (DU, IUP, master professionnel) en 1996, les diplômés trouvent du travail au sein des collectivités territoriales de tous ordres et de toutes tailles, (communes, communautés de communes, syndicats de pays, conseils généraux et régionaux). Ils sont recrutés également dans les structures gérant le tourisme, (offices communaux ou pluri communaux, départementaux ou régionaux). Ils trouvent des débouchés dans les Pays d'art et d'histoire, les chambres consulaires, les bureaux d'étude et les associations qui s'occupent de valorisation du patrimoine. Tous s'insèrent dans le milieu professionnel dans les six mois suivant la sortie de la formation. > Poursuite d'études Possibilité de passer les concours de la fonction publique et de la fonction publique territoriale. Possibilité d'inscription en doctorat de géographie. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 4

5 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Possibilités d'études à l'étranger Tous les étudiants de Master ont la possibilité d'effectuer un séjour d'étude à l'étranger. Cette mobilité peut se faire en université européenne dans le cadre Erasmus ou hors Europe. Elle peut se faire sur le semestre ou bien sur l'année. Après accord de l'équipe pédagogique, les étudiants bénéficient de la validation intégrale de la période d'étude à l'étranger dans leur cursus limougeaud. Les étudiants ont également la possibilité d'effectuer des stages en entreprises à l'étranger. En Europe, les étudiants peuvent participer au programme de mobilité Leonardo. Dans le cadre de la convention et des échanges internationaux entre l'université de Limoges et l'université de Saragosse (campus de Teruel), des étudiants des deux universités effectuent chaque année un stage de 3 mois (M1) en changeant d'université depuis > Lieu de la formation FLSH (Faculté des Lettres et des Sciences Humaines) Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 5

6 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Contenu de la formation > Semestre 1 - Master Professionnel 1ère année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.1 - Analyse de l'espace 1 (10 crédits) - Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 1 - Gestion des collectivités territoriales - Archéologie des territoires et patrimoine * U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti 1 (10 crédits) - Techniques d'architecture et techniques de restauration - Histoire moderne et ancienne * U.E.3 - Communication et langue vivante (10 crédits) - Communication et expression - Langue vivante anglais Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 6

7 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Contenu de la formation > Semestre 2 - Master Professionnel 1ère année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.4 - Analyse de l'espce 2 (6 crédits) - Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 2 - Droit administratif de l'environnement - Archéologie spatiale et patrimoine * U.E.5 - Analyse du patrimoine bâti 2 (6 crédits) - Histoire de l'art - Sociologie * U.E.6 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel (6 crédits) - Traitement de données - Système d'information géographique (initiation) * U.E.7 - Stage en situation professionnelle (12 crédits) - Stage en situation professionnelle Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 7

8 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Contenu de la formation > Semestre 3 - Master Professionnel 2ème année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.1 - Analyse de l'espace (8 crédits) - Tourisme et valorisation du patrimoine - Développement local - politiques d'aménagement - Montage de projets - Comptabilité - Gestion * U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti (8 crédits) - Histoire de l'art - Sociologie - Ethnologie * U.E.3 - Communication et aspects juridiques (8 crédits) - Communication et expression - Langue vivante anglais - Droit de l'environnement * U.E.4 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel (6 crédits) - Système d'information géographique (perfectionnement) - Traitement de donnée - Statistiques Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 8

9 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Contenu de la formation > Semestre 4 - Master Professionnel 2ème année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.5 - Stage en situation professionnelle (30 crédits) - Stage en situation professionnelle Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 9

10 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Nombre de crédits européens (ECTS) U.E.1 - Analyse de l'espace 1 Cette UE porte tout d'abord sur ce qu'est le patrimoine, notamment le patrimoine écologique, pour ensuite se consacrer à sa valorisation : méthode d'inventaire, diagnostic, montage de projet. Ainsi, les questions liées au développement local et au projet de territoire sont traitées. La présentation des acteurs en présence et la rencontre de certains est au cœur de la démarche. Trois axes sont approfondis ici : la problématique de la valorisation des patrimoines en lien avec l'activité touristique d'une part, les espaces montagnards d'autre part (spécificités patrimoniales bien sûr, mais aussi contraintes, risques, politiques spécifiques, etc.) et enfin les paysages à travers les questions d'interprétation, de patrimonialisation des paysages et de charte paysagère. 10 Enseignement premier semestre Objectifs de cet enseignement Formation scientifique en géographie, environnement, droit, économie, développement local, aménagement du territoire. Montage de projet tutoré. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 10

11 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 1 Le patrimoine écologique (Frédéric SERRE) C'est dans les années qu'est née la prise de conscience de la nécessité de protéger le monde du vivant des menaces liées aux excès de l'anthropisation des milieux naturels. Ainsi la protection de la faune et de la flore a-t-elle peu à peu été insérée dans un cadre législatif, à l'échelle de la France (espèces remarquables), puis de l'europe (espèces remarquables et plus banales). La protection et la valorisation du patrimoine écologique par les pouvoirs publics requièrent une approche globale qui tient compte de l'ensemble des acteurs concernés (acteurs socioprofessionnels, acteurs associatifs). En effet, si les actions de valorisation du patrimoine écologique peuvent être source d'emplois et de revenus directs sur un territoire, celles-ci engendrent aussi parfois des tensions entre les différents groupes sociaux, lorsque les intérêts économiques immédiats et les intérêts environnementaux et patrimoniaux dont les implications sont souvent globales et différées divergent. + Ecosystèmes naturels originaux (Jean-Luc MELOUX) Contenu de l'enseignement : - les forêts (approche écologique des essences, patrimoine et sylviculture) ; - les sols (typologie et fonctionnement, potentialités agronomiques et forestières) ; - les tourbières et marais (écosystèmes, utilisation passée et actuelle). Remarque : Les forêts, traitées en M1 et en M2 cette année, seront remplacées (en M2) par les exposés «milieux naturels et habitat» à partir de 2009 ; elles resteront au programme pour les M1. La valorisation du patrimoine des espaces montagnards (Frédéric SERRE ; Jean-Luc MELOUX ; Virginie THOMAS) La montagne est associée à l'image d'une nature et d'un patrimoine préservés des marques de l'anthropisation. Mais au-delà de ces clichés réducteurs, l'analyse des environnements et des sociétés montre que la montagne se décline au pluriel. Certes, la montagne possède souvent un patrimoine naturel remarquable (paysages, faune et flore), certes le bâti traditionnel a parfois été bien conservé (chalets d'estives, patrimoine de proximité), certes les savoir-faire traditionnels ont perduré jusqu'à aujourd'hui (fabrication de fromages...), mais certains sites ont également été considérablement dégradés par l'urbanisation (vallées industrielles, stations de skis créées ex-nihilo) et les modes de vie urbains se sont peu à peu imposés, même dans les vallées les plus enclavées. La question de la spécificité des espaces montagnards n'a d'ailleurs pas été réellement tranchée par les pouvoirs publics, car après une période de forte mobilisation pendant les années , qui a abouti à la loi «montagne» de 1985, les espaces montagnards ne semblent plus intéresser les élus en tant que territoires spécifiques, tant à l'échelle nationale qu'européenne. L'analyse des actions de protection et de valorisation du patrimoine dans les espaces montagnards conduites depuis ces dernières décennies montre que les succès ne sont pas uniformes. Le contexte social (mentalités locales), les richesses et les contraintes propres au milieu naturel (patrimoine, risques et contraintes naturelles), la labellisation des espaces (PN), les structures démographiques et économiques en place expliquent les différentiations locales des retombées, en particulier sur le plan Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 11

12 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires économique. [Descriptif : Milieux naturels de moyenne et haute montagne (J-Luc Méloux) Contenu de l'enseignement : - les milieux naturels des Alpes et des Pyrénées (structure, climat, étagement de la végétation, flore endémique, faune, patrimoine glaciaire, bâti, économie pastorale et tourisme) ; - étude de cas (PNR de la Vanoise et PNR des Hautes Pyrénées/Gavarnie - patrimoine mondial de l'unesco) ; - gestion des risques naturels (avalanches, mouvements de terrain, crues torrentielles) - évolution géologique, paysages et économie d'une moyenne montagne volcanique (Cézallier - Massif Central). + dans le cadre du voyage d'étude en Auvergne : Lembron, Pays Coupés, Cézallier, Monts Dore (patrimoine géologique et paysager) ; visite commentée d'une cave viticole et d'une ferme produisant du St-Nectaire).] + Le développement local au sein de la logique de projet (Guillaume MAÏSSA) Le cours consiste à aborder le concept du développement dans la logique de projets et donner une méthodologie (diagnostic territorial, sociologie des organisations et systémique, théories du développement...). Afin d'illustrer le cours, un voyage d'étude à Luz Ardiden (65) est organisé (station de ski des Pyrénées) afin de repérer les différents projets et réalisations dans un milieu spécifique. Pour ce faire, le voyage d'étude est articulé autour d'entretiens organisés avec le Maire, le directeur de la station, l'office du tourisme, la Directrice des Termes, la Directrice de la Maison de la Vallée... Cette sortie terrain permet l'identification dans le processus de projet global de sous projets, de la complexité de la prise de décision dans un projet, des exemples de développement endogène et exogène... Enseignement premier semestre Cours 70 H. Travaux dirigés 48 H. Objectifs de cet enseignement Le patrimoine écologique Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances de base sur le patrimoine écologique : fonctionnement des écosystèmes, diversité biologique - acquérir des connaissances sur le patrimoine écologique en France : forêts, landes, pelouses - analyser les enjeux environnementaux, socioéconomiques et socioculturels liés à la protection et à la valorisation du patrimoine écologique - acquérir des connaissances sur les politiques publiques dans le domaine de l'écologie - analyser des expériences de valorisation du patrimoine écologique : études de cas en salle et sortie de terrain (Chaîne des Puys et volcan à ciel ouvert) Ecosystèmes naturels originaux Objectif de l'enseignement : étudier, à différentes échelles, des écosystèmes spécifiques et leurs interrelations. La valorisation du patrimoine des espaces montagnards Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances sur les milieux naturels (géologie, climat) et le patrimoine naturel des espaces montagnards (paysages, faune et flore) Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 12

13 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial - acquérir des connaissances sur le patrimoine bâti des espaces montagnards - analyser les enjeux économiques, sociaux, culturels, environnementaux (risques et contraintes) au sein des espaces montagnards - analyser les politiques publiques dédiées aux espaces montagnards - analyser des expériences de valorisation du patrimoine au sein des espaces montagnards et leurs retombées pour le développement local : études de cas en salle, voyage d'étude de 4 jours dans les Monts d'auvergne. Milieux naturels de moyenne et haute montagne Objectif de l'enseignement : étudier et comparer les milieux des différentes montagnes de France (Alpes, Pyrénées, Massifs Central). Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 13

14 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Gestion des collectivités territoriales Développement économique des territoires et financeurs des projets (Cédric HARENT) Contenu : les étudiants sont souvent peu sensibilisés au développement économique, thème a priori éloigné de la valorisation du patrimoine. Pourtant, ils sont de plus en plus nombreux à intégrer des collectivités locales qui ne peuvent se passer de réflexions sur l'économie locale. Dans un premier temps, les différentes formes du développement économique sont abordées. En découle l'élaboration d'un schéma général démontrant la nécessité de développer des actions économiques qui peuvent, directement ou non, profiter à la valorisation du patrimoine et à l'aménagement territorial. Des cas concrets sont présentés pour illustrer ces propos. Evaluation : jusqu'à présent ce cours n'a jamais fait l'objet d'une évaluation à aucun niveau de formation. Il est envisageable d'évaluer au travers d'une étude cas à analyser et critiquer. Les métiers du développement local (Christophe LAMBERT) Contenu : Le développement local a donné naissance à un nouveau métier : le «développeur», appelé aussi agent de développement local, conseiller en développement local, ou par l'une des diverses appellations que le métier a pris au fil du temps. Instable dans sa nomination, le «développeur» est aussi insaisissable dans ses fonctions et son cadre d'exercice. Parle-t-on d'un métier ou de métiers? Quelles formations? Quelles compétences, quels savoir-faire doit-on posséder? Quelles rémunérations, quelles conditions de travail? Derrière ces difficultés de définitions d'autres problèmes se posent : comment rendre lisible ce qu'on a du mal à appréhender? Comment faire reconnaître des métiers dont les spécificités restent floues? Comment dès lors se posent les questions de l'évolution de carrière, de la stabilité et/ou de la mobilité dans ce type de métiers? Au travers d'études et d'enquêtes de terrain, il s'agit de mieux cerner la diversité des situations, mais également leurs traits communs. Il s'agit aussi concrètement de qualifier le «développeur» dans sa pratique, dans la mise en œuvre de ses compétences à travers des exemples tirées de l'expérience. Il s'agit aussi de parler des démarches, souvent militantes, qui ont tenté de donner un cadre d'exercice plus stable, avec des fortunes diverses. Cette intervention vise à donner aux étudiants une réflexion sur leur(s) futur(s) métier(s), tout en leur donnant un aperçu très pratique de leur futur environnement professionnel. Enseignement premier semestre Cours 50 H. Travaux dirigés 48 H. Objectifs de cet enseignement Développement économique des territoires et financeurs des projets Objectifs : ce cours vise à permettre aux étudiants d'appréhender le développement économique local, compétence obligatoire des intercommunalités, et d'identifier les partenaires financiers majeurs (publics et privés) qui pourront les appuyer dans leurs projets futurs. Les objectifs sont : - de comprendre les différentes formes du développement économique local, Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 14

15 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial - de connaître les principaux partenaires financiers du développement local, - d'étudier des cas réels d'aménagements économiques. Les métiers du développement local Objectifs : - donner aux étudiants un aperçu du contexte professionnel dans lequel ils vont évoluer, - présenter la grande diversité des métiers et des structures qui interviennent dans le champ du développement local, - présenter les difficultés de définitions et de reconnaissance ainsi que les initiatives menées en ce sens. Archéologie des territoires et patrimoine Histoire des Paysages (Eric ROUVELLAC) Reconstitution et interprétation des paysages comme manifestations de l'action des hommes sur leur milieu à partir des sources historiques Enseignement premier semestre Cours 24 H. U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti 1 Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Le lien est ici fait entre l'histoire des régions ou des territoires, la diversité du patrimoine en résultant et les possibilités de valorisation offertes à ces espaces en termes de restauration ou de reconversion par exemple. Deux thématiques sont privilégiées dans le cadre de cette UE : l'histoire du Moyen-âge (châteaux, patrimoine religieux notamment) et l'histoire de la France industrielle des Temps Modernes (patrimoine industriel). Le territoire limousin est appréhendé dans ce cadre. 10 Enseignement premier semestre Formation scientifique en histoire, histoire de l'art, architecture, ethnologie, sociologie, archéologie, inventaire du patrimoine. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 15

16 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Techniques d'architecture et techniques de restauration Politiques locales de protection et de valorisation du patrimoine bâti ancien (Christophe LAMBERT) Contenu : La France est réputée pour ses monuments historiques et la façon dont elle préserve et met en valeur son patrimoine bâti ancien. Le patrimoine vernaculaire n'échappe pas à la règle, et les collectivités locales, EPCI, pays et parc font souvent de la sauvegarde et de la mise en valeur du patrimoine bâti ancien un enjeu. Elément identitaire, facteur d'attractivité sur les plans visuel (cadre de vie) et fonctionnel (accueil de population et d'activités), il est au cœur de multiples politiques. Il s'agit de présenter dans un premier temps aux étudiants «la boite à outils» qui va les aider à concevoir et animer une politique sur le bâti ancien : - outils de connaissance (inventaires, fonds documentaires, observatoires), - outils d'information et de sensibilisation (labels, chartes de qualité, publications,...) - outils réglementaires (documents d'urbanisme, procédures de ravalement, d'abandon et de ruines,...) - outils financiers (ANAH, Fondation de France,...). Il s'agit ensuite, à travers les exemples concrets de montrer comment élus et techniciens peuvent se saisir ensemble de ces outils pour concevoir et mettre en œuvre des politiques dont l'objet est la valorisation du patrimoine (ou dont l'un des aspects est celui-ci). Cette partie insiste sur le partenariat, la pédagogie, l'écoute et l'échange dans un domaine sensible où les actions touchent souvent la propriété privée et les représentations que chacun peut se faire du «beau» du «laid», et où le discours de «ceux qui savent» (SDAP, CAUE) sont sujets à de nombreuses interprétations et polémiques. Les questions de transformations fonctionnelles du bâti et de «muséification» de l'espace sont également abordées. Enseignement premier semestre Cours 60 H. Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Objectifs : - présenter les outils réglementaires, techniques et financiers qui participent, directement ou indirectement, à la valorisation du patrimoine bâti, - montrer comment un territoire peut s'en saisir pour mettre en œuvre une politique de valorisation. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 16

17 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Histoire moderne et ancienne La France industrielle des Temps Modernes (XVI XVIIIème siècle) (Alain Blanchard) Les principaux points étudiés (les secteurs, la localisation, le fonctionnement) sont vus à travers une présentation la plus complète possible et des exemples précis, dont certains locaux (la papeterie en Limousin). De telles activités, surtout dispersées dans les campagnes, ont laissé des traces : un patrimoine à valoriser. Histoire du Moyen Age (Catherine FAURE) Qu'est-ce que le Moyen Age? (situer la période dans le temps et dans l'espace) Quels savoirs et savoir-faire acquérir? Première partie : le haut Moyen Age I Les origines de la France (Antiquité tardive et Europe des invasions) II La renaissance carolingienne III la rupture de l'unité Deuxième partie : la formation de la chrétienté (XI-XIIème siècles) I Le temps des châteaux II le grand essor des villes et des campagnes III la construction de la chrétienté (de la réforme grégorienne à son expression dans l'art : un art à la louange divine) Troisième partie : La fin du moyen Age I Crise et reconstruction (économique, politique et sociale) II L'Eglise à la veille de la Réforme III L'ouverture vers des horizons nouveaux Enseignement premier semestre Cours 36 H. Objectifs de cet enseignement La France industrielle des Temps Modernes (XVI XVIIIème siècle) Le but de cet enseignement est de fournir aux étudiants un éclairage sur une réalité peu connue : l'existence d'une importante activité industrielle en France avant l'essor connu- du XIX è siècle. U.E.3 - Communication et langue vivante Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Il s'agit d'apporter une vision professionnelle des démarches de communication appliquées à la valorisation du patrimoine (savoir-faire, méthodes, outils pour la gestion de projets, mais aussi partenaires institutionnels et publics). Par ailleurs, il est également question de satisfaire aux exigences linguistiques du Cadre Européen d'exigence pour les Langues concernant l'anglais, tout en traitant des questions du patrimoine naturel dans les pays en développement. 10 Enseignement premier semestre Langue vivante étrangère, étude de cas et montage de projet en communication. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 17

18 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Communication et expression La communication de la structure de valorisation patrimoniale (Gérard CHANDES) Les cours de communication en M1 ont pour but d'apporter une vision professionnelle des démarches de communication appliquées à la valorisation du patrimoine. Il décrit les enjeux, les différents savoir-faire, les outils et les méthodes de travail qui permettent de gérer des projets dans ce domaine. Les étudiants apprennent donc à définir leur demande dans le cadre d'un cahier des charges, à sélectionner les types d'agence avec lesquelles ils pourront travailler en fonction de leur besoin et sur quels critères ils choisiront les propositions (copy-stratégie, positionnement, plan-média, création). A partir d'exemples souvent originaux, ils découvrent comment des spécialistes de la communication venant d'univers hétéroclites (designer, artistes, concepteurs, planners stratégiques, sémiologues, graphistes, marketeurs, rédacteurs...) peuvent se réunir pour donner une dimension communicante et valorisante au patrimoine. Objectif : identifier les partenaires institutionnels et les publics et connaître les enjeux des interactions. Contenu : les destinataires de la communication. Leur hétérogénéité. Les interactions entre l'annonceur et ses destinataires, entre développeurs et aménageurs. La transmission du discours expert. Méthode de l'étude qualitative. Recherche des consonances, traitement des dissonances : adapter la communication. Enseignement premier semestre Cours 20 H. Objectifs de cet enseignement Compétences recherchées : savoir différencier le concept du message en fonction des cibles pour optimiser l'énonciation des messages. Langue vivante anglais Pour les 3 années L3, M1 et M2, une formation évaluée au Centre de Langues de la Faculté de Lettres. Les thèmes abordés sont en M1 : - La protection du Patrimoine et de l'environnement dans les pays en voie de développement : rapports de stages et vécu des étudiants au Sénégal, Mali. - Gestion écologique de la pauvreté. - Le Marché de la drogue et son impact sur l'environnement dans les pays pauvres. - Ecologie et habitat en Europe Enseignement premier semestre Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Approfondir ses connaissances et satisfaire ainsi aux exigences linguistiques niveau B2/C1/C2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 18

19 Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial U.E.4 - Analyse de l'espce 2 Tout en poursuivant les apprentissages débutés au premier semestre concernant la valorisation du patrimoine en lien avec le patrimoine écologique et les espaces montagnards, cette UE traite des questions relatives à la sociologie de l'élu, au monde des acteurs publics locaux afin de prendre la mesure de la dimension politique de tout projet, à la patrimonialisation des paysages, en abordant notamment la notion de charte paysagère. Des enseignements consacrés au droit des espaces complètent ce programme à travers le droit de l'urbanisme (réglementation à prendre en compte dans tout montage de projet). Une préparation aux concours administratifs débute également ici (culture générale). Nombre de crédits européens 6 (ECTS) Enseignement second semestre Objectifs de cet enseignement Formation scientifique en géographie, environnement, droit, économie, développement local, aménagement du territoire. Montage de projet tutoré. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 19

20 Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 2 Méthodologie valorisation du patrimoine (Frédéric SERRE, Samuel GUILBERT & Jean-Michel TEULLIERE) Les actions de valorisation du patrimoine sont très variées en fonction de la nature et du dimensionnement du projet. Néanmoins, elles s'inscrivent prioritairement dans une démarche collective, dans un projet de territoire, car elles constituent non seulement une réponse aux enjeux éthiques (transmission du patrimoine), mais aussi une réponse possible aux objectifs en matière de protection de l'environnement, de développement économique, de cohésion sociale sur un territoire donné. Monter un projet de valorisation du patrimoine nécessite donc de tenir compte à la fois de l'intérêt du patrimoine et des enjeux en matière de développement identifiés sur un territoire étudié, au sein des différentes étapes, depuis le diagnostic initial jusqu'à l'évaluation du projet. Projet collectif (Frédéric SERRE & Jean-Luc MELOUX) Les acteurs du monde rural en Limousin (ou des régions voisines) recherchent de nouvelles ressources locales pour assurer le développement de leur territoire. Or ces territoires possèdent souvent un patrimoine naturel, bâti et ethnographique de qualité. Les projets de valorisation du patrimoine constituent donc un moyen pour répondre aux objectifs fixés par les pouvoirs publics locaux en matière de développement rural. Les étudiants travaillent chaque année sur des projets très variés (patrimoine bâti, patrimoine naturel), à l'amont ou à l'aval des étapes du montage de projet (diagnostic, définition opérationnelle des équipements...) Patrimoine et tourisme ferroviaires (Pascal DESMICHEL) CM en lien avec projet collectif Elements de cadrage 2h A Aperçu historique des chemins de fer Il s'agit de retracer brièvement l'histoire du chemin de fer en France (avec quelques comparaisons avec des pays voisins) pour rappeler aux étudiants que l'aventure ferroviaire est d'abord le fruit d'initiatives privées accompagnées par la volonté de l'etat. C'est de cette multitude d'entreprises qu'est née la richesse du patrimoine ferroviaire (variété des bâtis, techniques, etc...) B Contexte et réalités du chemin de fer d'aujourd'hui La lecture historique proposée aux étudiants aboutit aux dernières évolutions juridiques, économiques et politiques du chemin de fer. Quelques dates fondamentales sont ici abordées pour saisir les règles du jeu aujourd'hui en vigueur. La question de la régionalisation, avec ses acteurs et ses effets, est au cœur de la réflexion. 2. Lire le patrimoine ferroviaire 2 à 3h A - Approches fonctionnelle et esthétique des bâtiments et sites Une présentation de type power point sert de support à la compréhension des fonctions de chaque élément composant le «patrimoine ferroviaire». Le but est de montrer que ce dernier ne se limite pas au matériel roulant et aux ouvrages d'art mais que, à l'image des autres formes de patrimoine industriel, l'organisation des sites et des bâtiments répond à des considérations fonctionnelles. Mais la dimension esthétique compte beaucoup également car le chemin de fer constitue un univers industriel au contact du public. Chaque compagnie de chemin de fer a affiché, avec plus ou moins d'ambition, ce souci esthétique. Lors de cette séance, les étudiants apprennent à décrypter ces sites et édifices méconnus. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 20