«L Histoire des Arts est l occasion, pour tous, de goûter le plaisir et le bonheur que procure la rencontre avec l Art.»

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1 PASSEPORT Histoire des ARTS Collège Sainte Marthe 2, rue des Gladiateurs PERIGUEUX Tel: «L Histoire des Arts est l occasion, pour tous, de goûter le plaisir et le bonheur que procure la rencontre avec l Art.» BO du 28/08/2008 Nom : Prénom : Classe : Page 1

2 Sommaire Chapitre Aux élèves... Calendrier Les thèmes étudiés Guide de préparation Le compte rendu oral Grille d évaluation Infos pratiques Page et 9 10 Mme, M... parent ou tuteur de.... de 3ème. Atteste avoir pris connaissance du passeport Histoire des Arts Date : Signature : Page 2

3 Aux élèves QUELQUES CONSEILS DE TES PROFESSEURS Au cours de tes années scolaires, tu as découvert l Histoire des Arts et en 3eme tu présenteras un oral évalué pour le diplôme national du brevet (note sur 20, coefficient 2). Nous, tes professeurs, avons créé ce «Passeport Histoire des Arts» afin de t aider dans ton travail de recherches et afin de mieux préparer ton compte rendu oral. L Histoire des Arts développe la curiosité et favorise la créativité, elle aiguise nos capacités d analyse des œuvres d Art : elle construit notre culture personnelle Toutes les disciplines scolaires peuvent contribuer à l enseignement d Histoire des Arts. Il est assuré en premier lieu par les Ar ts Plastiques, l Education musicale, les Lettres et l Histoire. Cette année l Histoire des Arts s appuie sur ton programme de 3eme, le XXe siècle et notre époque : «Les Arts, témoins de l Histoire du monde contemporain. Cependant ce cadre temporel n interdit pas de faire référence à des œuvres antérieures si elles sont en résonance avec les œuvres étudiées. Tu étudieras, parmi six grands domaines artistiques : Les arts de l espace : architecture, urbanisme, arts des jardins Les arts du langage : littérature écrite et orale Les arts du quotidien : design, objets d art Les arts du son : musique vocale, instrumentale, création et diffusion musicales Les arts du spectacle vivant : théâtre, danse, arts du cirque, arts de la rue Les arts visuels : peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, cinéma, audiovisuel, vidéo, etc. Chaque œuvre d art, artiste, ou courant artistique choisi sera donc étudié dans différentes disciplines autour d un thème commun. Page 3

4 Calendrier Pour préparer ton oral d Histoire des Arts en fin d année, Citer une ou des œuvres en lien avec l œuvre de référence dans le même domaine artistique (ressemblances, différences)... Proposer des rapprochements avec une ou des œuvres d autres domaines artistiques en se fondant sur des critères précis (lieux, genres, formes, sujets ) tu devras respecter le calendrier suivant : De la Toussaint au retour des vacances de Noël Durant cette période de recherches documentaires, tu collectes tout ce que tu apprends en cours dans les différentes disciplines sur les thèmes communs, et tes recherches personnelles pour le sujet précis que tu auras choisi. Tu définis alors si tu le présentes seul ou en groupe. De Janvier à Mars Tu fais le point, avec tes professeurs, sur l avancée de tes recherches. Pour mieux préparer ton évaluation orale, tu peux présenter une production écrite, par exemple un dossier, un panneau, une affiche, un poème, un journal, une représentation théâtrale ou musicale, une page internet, une vidéo ou un diaporama (évalués au B2I). Fin Mars Tu seras convoqué pour présenter ton travail seul ou en groupe. L oral est d une durée de 15 minutes : présentation personnelle (5 à 7 minutes), questions du jury sur ton travail et les thèmes étudiés dans l année (5 à 7 minutes), évaluation du jury 5 minutes. Page 4

5 Les thèmes étudiés Au cours de l année, tu étudieras cinq thématiques en Histoire des Arts: I. Thématique: Arts, creations et Culture : L art est le lieu de création de genres nouveaux qui abolissent toute hiérarchie, et créent de nouveaux liens sociaux, de nouveaux territoires. Comment des signes, des symboles peuvent-ils refléter une identité, une appartenance à un groupe? Comment les artistes ont-ils pu traiter ce sujet de façon différente? II. Thématique: Arts, Espace, Temps : Est-il possible d utiliser les sciences dans les créations littéraires, picturales ou architecturales pour créer un espace réel ou fictif? III. Thématique: Arts, Etat, Pouvoir. La guerre, les batailles, malgré leurs atrocities ont-elles pu être source d inspiration pour les artistes? Comment les artistes ont-ils pu traiter ce sujet de façon differente? L art a depuis toujours reflété la société, la décrivant jusqu à la critiquer parfois en utilisant la propagande. Si les oeuvres d art ont un caractère intemporel, certains artistes insistent particulièrement sur la notion de mémoire individuelle ou collective. Comment cela peut-il se traduire dans leurs oeuvres? IV. Thématique: Arts, Techniques, Expression L évolution des techniques a-t-elle permis de faire évoluer la communication? L écriture? Le signe? L art et l industrie collaborent-ils pour faire évoluer la création? Le cinéma, après avoir été muet, adopte la bande synchronisée à l image. Mais quelle importance et quelles fonctions ont su developer la musique et le film? V. Thématique: Arts, Rupture et Continuité Comment une oeuvre peut-elle être transposée d un domaine à un autre? ( Interprétation, réécriture) Comment s inspirer d une oeuvre déjà existante ( hommage, reprise.) Pourquoi et comment s inspirer d une oeuvre dans un même domaine artistique ( copie, pastiche..) Quels sont les points communs et les differences entre les genres traditionnels en peinture et les nouveaux types d oeuvre, pour le spectateur? pour l artiste? En quoi les differentes pratiques artistiques autrefois cloisonnées peuvent-elles se mélanger? Page 5

6 Guide de préparation Titre du document Comment organiser ta recherche? Pour t y aider, ce guide de préparation constitue une base de travail. Nous te conseillons de cocher les rubriques au fur et à mesure de ton enquête. Bon courage. Décrire l œuvre : (A partir des méthodes employée en Arts Plastiques et Education musicale). Quelles techniques? Matériaux? Support? Dimensions? Cadrage? Point de vue? Composition? Couleurs? Lumières? Les éléments en présence donnent-ils un sens? Lequel? Pourquoi? Anecdotes? Situer l œuvre : Quelle œuvre? Réalisée par qui? Où? Quand? Pour quel commanditaire? Où est -elle conservée? Contextualiser l œuvre : A quel moment de la vie de l auteur a-t-elle été réalisée? Dans quelle période historique, quel cadre géographique? A quel courant artistique se rattache-t-elle? Quel genre d œuvre est-elle? Peut-on la comparer à d autres œuvres du même auteur, de la même période, du même courant artistique? Interpréter, donner du sens à l œuvre : Qu apporte-t-elle à notre connaissance de l histoire, à l histoire des Arts? EN quoi a -t-elle marqué son temps? Peut-on la rapprocher d autres œuvres? Cette œuvre t a-t-elle personnellement touché(e)? Page 6

7 Titre du document LE COMPTE RENDU ORAL Une fois ta recherche terminée, tu peux rédiger une production qui te préparera à la présentation orale de ton sujet d Histoire des Arts. Cet oral se déroulera au mois de mars. (les mardi 27 et mercredi 28 mars). Tu recevras une convocation qui précisera la date, l heure, le lieu et la composition du jury. Les jurys sont composés de 2 enseignants (dont un est professeur d Histoire, d Arts Plastiques ou d Education Musicale). L oral se déroulera en 2 parties : 5 minutes te seront accordées pour réaliser ta présentation 5 minutes réservées au jury afin de poser des questions complémentaires sur ton sujet et les thèmes étudiés en Histoire des Arts. Ce jour-là, n oublie pas ta convocation! Dans ta prestation orale, tu devras aborder les points suivants Je me présente. Je présente et j explique les raisons du choix de mon sujet. Je situe l œuvre dans le temps et l espace Je décris et analyse l œuvre d Art dans ses constituants formels et matériels en utilisant un vocabulaire précis. Je relie l œuvre au thème choisi et je la fais dialoguer de façon judicieuse avec un autre. Page 7

8 Titre du document Pistes pour l évaluation SITUER / CONTEXTUALISER /4 Identifier les œuvres par le nom de l auteur, leur titre, le commanditaire, le lieu où elle se trouve actuellement... Situer les œuvres dans les grandes périodes historiques et les aires géographiques, les mettre en relation avec un ou des événements, des doctrines politiques majeures. Contextualiser plus précisément les œuvres étudiées, les situer dans des courants esthétiques ANALYSER/ INTERPRETER /4 Décrire une œuvre avec un vocabulaire technique plus précis. Présenter les significations de l œuvre et mettre en évidence son originalité ELARGIR/ RAPPROCHER / JUSTIFIER /4 Citer une ou des œuvres en lien avec l œuvre de référence dans le même domaine artistique (ressemblances, différences) Proposer des rapprochements avec une ou des œuvres d autres domaines artistiques en se fondant sur des critères précis (lieux, genres, sujets, formes ) Faire référence à des œuvres qui témoignent d une curiosité artistique personnelle et/ ou caractériser les rapprochements proposés (détournements, filiation, rupture ) S EXPRIMER A L ORAL /8 Parler de son choix en s accompagnant de son support (sans le lire mot à mot) Resituer son travail dans le cadre de l HIDA étudié en classe. Savoir écouter la question, la comprendre et reformuler son idée Savoir défendre son point de vue Avoir une attitude correcte, un oral audible, une bonne gestion du temps Page 8

9 Contacts Titre du document Au fil de tes recherches, tu auras peut-être besoin de poser des questions. Voici les contacts des professeurs interlocuteurs qui pourront t aider et sur le site du collège (onglet HISTOIRE DES ARTS, vous pourrez avoir accès aux documents). Madame BENARD : k.benard@stjo-stemarthe.fr Madame COURTOT : s.courtot@stjo-stemarthe.fr Madame DA COSTA : s.dacosta@stjo-stemarthe.fr Madame HUGON : f.hugon@stjo-stemarthe.fr Madame LAPLACE : a.laplace@stjo-stemarthe.fr Madame LARASIBAR : h.larasibar@stjo-stemarthe.fr Madame MERCIER : a.mercier@stjo-stemarthe.fr Monsieur PINEAU: p.pineau@stjo-stemarthe.fr Madame SURCIN: l.surcin@stjo-stemarthe.fr Page 9

10 Titre du document Cahier de bord DATE REFERENCES/ RECHERCHES VISA Page 10