La Gazette. Edito. Sommaire. Trimestrielle n 33 - Printemps 2015

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1 La Gazette Trimestrielle n 33 - Printemps 2015 Edito Toute l'équipe de Neuf de Coeur, les élèves de l'escen et leurs professeurs sont heureux de vous annoncer la naissance de Notre Nouveau Site Internet! Un très beau bébé qui ne demande qu'à grandir... Dorénavant, nous avons aussi une page Facebook, animée par notre présidente. En février, 26 enfants Neuf de Coeur ont eu le plaisir de recevoir un IPad flambant neuf grâce au généreux don dédié de l'union Sarthoise. Leurs sourires et les témoignages des parents font chaud au coeur. C'est donc tout naturellement que nous avons choisi de traiter le sujet " Tablettes et Handicap " dans notre dossier du trimestre. Nous espérons que ce sera une source riche d'informations pour chaque famille. Comme vous l'aurez compris, cette Gazette de printemps sera sous le signe du digital toujours dans l'idée de faire progresser et de divertir nos enfants. Joyeuses Pâques à tous les amis de Neuf de Coeur. Brigitte Popelin, membre du CA Edito P2-3 : Quoi de neuf? P4-11 : Merci! P12-18 : Tablettes et Handicap P19-20 : Vos témoignages P21 P22 P23 P24 Sommaire : Vie pratique, vos petites annonces : Idées Loisirs lecture... : Les anniversaires : La Cyclo JPP-9deCoeur

2 Quoi de neuf? Enfin, Neuf de Coeur dispose d un vrai site internet. Après bien des tentatives infructueuses auprès de nos différents prestataires, et sur les conseils de Mme Baheux (famille Neuf de Coeur de longue date) nous avons contacté l ESCEN Bordeaux. Florence et Jean Pierre Papin ainsi qu Edith Colin ont rencontré à plusieurs reprises les étudiants de 1ère année Bachelor de l école ainsi que Mme Eglantine Ruel, leur responsable des études afin de leur présenter l association. Le projet qui a fait l objet d un projet «biznet week» a été accueilli avec enthousiasme par l ensemble de la classe. Pendant une semaine, les étudiants ont mis leurs compétences au service d un projet professionnel. 4 groupes ont été constitués, avec pour mission, la mise en place du nouveau site ainsi que la promotion de l association sur les réseaux sociaux. Une équipe «scrum master» coordonnant les autres équipes et centralisant le travail Une équipe «boutique & moyens de paiement» gérant la mise en place de la fonction «don en ligne», de la boutique et du formulaire d adhésion Une équipe «contenu marketing & référencement» récupérant le contenu de l ancien site pour en créer un nouveau optimisé Une équipe «social média» gérant une meilleure visibilité sur les réseaux sociaux En une semaine, le nouveau site a vu le jour! Les étudiants de l ESCEN ont été ravis de participer à ce projet qui leur a apporté une expérience tant professionnelle qu humaine. Actuellement, et ce pendant 4 mois, Neuf de Coeur accueille un élève de l école dans le cadre d un stage d observation. Merci de nouveau à tous et toutes pour ce bel échange, votre dynamisme et votre travail! 2

3 3H VTT ARCACHON Le 15 février dernier, la course VTT des 3H d Arcachon organisée par Océan Oxygène, s est déroulée sous un soleil clément. Cette année, Neuf de Coeur était à l honneur. Pas moins de 465 vététistes, dont 65 enfants, venus des quatre coins de France se sont lancés à travers bois bravant les divers creux et bosses du parcours. Mickaël G., jeune de Neuf de Coeur a eu le privilège de courir aux côtés de l exprofessionnel Yann Huguet. Il n a pas hésiter à déclarer : «je vais bien, c était très sympa de rouler à Arcachon. Yann est formidable. Je rêvais depuis longtemps de rouler avec JPP, donc comme il était là, c était bien. J ai croisé plein de monde étant souvent seul. Dommage, j étais le seul en handisport. Peut être que d autres comme moi pourraient se lancer dans l aventure...!». Merci aux organisateurs, pour cette rencontre sportive et humaine. Tournoi de Pâques Réservez votre week-end du 04 et 05 avril 2015! Les villes d Arcachon et de Gujan Mestras organisent en partenariat avec le F.C.B.A, un tournoi de football. Une partie des recettes sera reversée à Neuf de Coeur. Montagne en fête! La 28ème édition de la 1000 pattes aura lieu les 4 et 5 avril 2015 à Montgenèvre. Thème du déguisement : la lettre "S". Un week-end sportif et festif dédié aux enfants! Cette année encore Neuf de Coeur sera présent. 3

4 GOLF DU MEDOC A l initiative du Rotary de St Médard en Jalles, un tournoi de golf entreprises est organisé le vendredi 29 mai 2015 en soutien à Neuf de Coeur. Si vous aussi souhaitez faire partie de l évènement avec vos collègues..n hésitez pas! Inscrivez-vous! Toutes les infos au ou Et de 4! Le quatuor cycliste de l amicale de Fericy Hericy prendra le départ pour la quatrième portion de son tour de France du 12 au 21 juin. Toujours en jambe, ces joyeux compères roulent en soutien à Neuf de Coeur, 1 kilomètre parcouru = 1 Euro reversé à l association. JPP-9deCoeur Tous à vos vélos! Il est encore temps de vous inscrire pour le départ de la prochaine édition de la course cycliste la JPP-9deCoeur. Pour en savoir plus: 4

5 Merci...! L annonce faite dans la précédente gazette concernant l attribution de tablettes a remporté un franc succès. Le généreux don de l Union Sarthoise, nous a permis d offrir 26 ipad aux familles en ayant fait la demande. Nous sommes heureux de constater, grâce aux photos que vous nous avez envoyées, que vos enfants ont su s approprier ce bel outil de communication...» Les familles, enfants, toute l équipe de Neuf de Coeur remercient de nouveau chaleureusement l Union Sarthoise., ainsi que I Concept qui a généreusement offert les housses de protection. Bonjour à vous tous, Moi Adam et ma famille tenions à vous remercier pour ce merveilleux cadeau. L ipad me permet de jouer d apprendre à parler à lire et à écrire. Et nous parents de voir notre enfant heureux. Bisous à vous tous» Adam G. et sa famille «Bonjour à toute l'équipe, Lisa a bien reçu l'ipad envoyé par vos soins. Elle est aux anges! Encore merci au généreux donateur.» Famille D. «Bonjour, Je viens de recevoir ce jour le paquet avec l'ipad. Je ne sais pas trop quoi vous dire si ce n'est un grand MERCI. Merci à l'association 9 neuf de cœur pour nous avoir sélectionné pour l'octroi de cet ipad et merci également à l'union Sarthoise pour ce don généreux. Gaël en a très vite pris possession, mais la photo n'est pas très représentative, car il a horreur de poser pour une photo, alors vraiment désolée, mais je peux vous dire qu'il en est enchanté. Cela va vraiment lui être très utile pour continuer à progresser et avancer dans sa vie. Je pense réellement qu'il en fera bon usage et on pourra le faire travailler n'importe où et d'une façon plus ludique. Je reste sans voix, pour une fois, car c'est un superbe beau cadeau et d'une valeur inestimable. Encore un grand MERCI pour tant de générosité de votre part et MERCI de nous avoir choisis. Cordialement» Gaël L. et sa famille 5

6 «Nous ne savons comment vous remercier!! Hugo est aux anges et il va en faire très bon usage! Je vous joins la photo et vous pourrez voir à quel point cela lui a fait plaisir! Merci pour tout. Bien amicalement» Sylvie Manuel et Hugo R. «Bastien, 9 ans, atteint d' autisme vous remercie chaleureusement pour cet outil ( vite maitrisé!!). Nous, parents, avons été réellement touchés par votre geste et remercions l' Union Sarthoise pour avoir permis cette action!! Très cordialement,» Patrick et Denise C. «Je peux faire des jeux et aussi écouter la musique et travailler...merci beaucoup». Axel très concentré sur son ipad. 6

7 «Cher "Neuf de Cœur",...Je viens vous remercier de tout cœur pour l'ipad dont vous nous avez fait don pour Xavier. Nous en sommes extrêmement touchés, et très heureux pour Xavier car nous mettons vraiment beaucoup d'espoir dans son utilisation pour l'aider à progresser et à communiquer.» Catherine D. «Un énorme cadeau pour Nathan est arrivé aujourd'hui tout bien enveloppé et avec un mot très touchant. Beaucoup d'émotion chez nous une Maman qui pleure, un papa très touché! Et Manon, sa grande sœur s'active à installer des applications : Nathan a déjà expérimenté sketches en dessinant timidement avec son doigt sur la tablette le sourire aux lèvres. Merci pour tout...recevez toute notre gratitude et plus encore. Merci à toute l'équipe et au conseil d'administration et bien sur à l'union Sarthoise». Marie Laure, Philippe, Manon et Nathan G. «Nous renouvelons tous nos remerciements profonds et sincères à l équipe 9 de Cœur, ainsi qu'au généreux donateur.» Alexandre B.C. 7

8 «Bonjour, Tout d'abord nous souhaitons vous remercier du fond du coeur pour ce joli cadeau pour Yoni. L'apprentissage lui est tellement plus facile en passant par des choses plus ludiques que cet outil lui sera bénéfique pour certains apprentissages, il sera également plus facile pour nous de communiquer avec nos proches lors de nos déplacements pour la rééducation de Yoni. Voici, ci-joint une petite photo de Yoni, le minimum que l'on puisse faire pour vous remercier de lui avoir attribué cet ipad. Encore Merci pour Yoni et sa famille». Bonjour, «Nous avons reçu l'ipad le vendredi 13 février et Thomas est enchanté depuis!!!... Thomas est captivé. Il adore la musique on lui a mis quelques chansons qu'il affectionne particulièrement, des vidéos et installé des applications de type imagier ou piano. Il adore!!! Merci merci merci! Cordialement,» Sandrine D. «Bonjour, Nous avons eu la très très belle surprise de recevoir l ipad air pour notre Mano, juste quelques jours avant son anniversaire Nous ne savons pas comment vous remercier. C est un magnifique cadeau pour lui Il a déjà fait quelques parties endiablées de fruits ninja avec son frère, c est tellement chouette de les voir partager cela... Nous allons faire un très bon usage de cette tablette pour Mano, qui a déjà la maitrise de la fonction «note»! je vous laisse admirer. Encore mille mercis du fond du cœur» Stéphane et Karine R. 8

9 «Bonjour à tous, Nous tenons à vous remercier de tout cœur pour l'attribution de l'ipad pour Hugues. C'est formidable. Actuellement, Hugues travaille sur un ordinateur portable. Il s'en sert exclusivement à l'école puisque celui -ci est prêté par l'académie-prêt du service du matériel adapté. Avoir un ipad, c'est autre chose. C'est plus maniable, inutile d'être à son bureau. Hugues ne rencontre pas de problèmes quant à la manipulation, il peut prendre la tablette avec lui dans le canapé, dans son lit pour lire. Fini les problèmes de caractères trop petits, il règle la police. L'ergonomie est de grande qualité. La tablette permet à Hugues de communiquer avec ses amis, sa famille. Il rassemble ses propres photos, fichiers de musique. C est vraiment un beau cadeau...» Famille P. «... En fait, moi j arrive à lire doucement mais je n arrive pas à écrire... C est un peu comme si je n avais pas la fonction écriture...dans mon cas, cela me gêne pour communiquer même si j ai la chance de pouvoir parler...avoir un ipad m aide pour apprendre plus à propos du son et des photos...j espère en faire un métier possible dans mon cas...merci.» Mikhaël G. «Je vous remercie beaucoup pour ce beau cadeau, cela va m'aider beaucoup dans ma vie de tous les jours. A très bientôt.» Jason C. 9

10 «Bonjour à toute l équipe, Vince est né prématuré avec une IMC. Le plus souvent, il se déplace en fauteuil et utilise peu le kay-walker. A ses 16 ans, je l ai déscolarisé pour une prise en charge à domicilie avec tous les professionnels de la sante: ergo, kiné, psychomot et ortho pour la lecture. Il n a pas de difficulté de langage. Il a beaucoup de retard sur sa scolarité. Depuis l année dernière, il est inscrit au CNED. Internet est son passe-temps favori surtout pour les clips sur You Tube. Grâce à sa nouvelle tablette offerte gracieusement par l Union Sarthoise via 9deCoeur, il découvre de nouvelles applications éducatives notamment la lecture en ligne, et de loisirs comme la photographie ou même SIRI. Nous remercions de tout COEUR l Union Sarthoise pour ce magnifique don et disons BRAVO à 9deCoeur pour leur présence. Marlène B. «Bonjour, j'ai fait la demande de cette tablette pour mon fils Zizou car ça peut lui servir pour son éducation et pour son plaisir. Ce fut un changement radical pour lui et pour moi car il est de plus en plus autonome grâce à cette tablette il est très heureux continuez dans cette lancée pour rendre plus d'enfants heureux et je vous dis un grand MERCI à vous et l'union Sarthoise.Cordialement,» Famille H. «Bonjour à tous, Nous avons reçu hier l ipad offert par l Union Sarthoise, que vous avez bien voulu accorder à Lucas. Son sourire en le découvrant parle de lui-même, il est très heureux, et va pouvoir commencer a s exercer dessus. Nous vous sommes vraiment reconnaissants de tout ce que vous faites pour les familles, et soyez assurés que Lucas prendra grand soin de cet outil magique. Nous attendons la prochaine gazette avec impatience maintenant, pour y découvrir la bouille de tous ces bambins qui auront été gâtés comme le notre. Encore un chaleureux merci, du fond du cœur, Tous nos remerciements également à L Union Sarthoise pour leur geste généreux». Famille P. 10

11 «...J 'ai hâte de recevoir la nouvelle gazette dont le thème me semble très intéressant d'autant plus que notre fils Ronan a reçu l'une de vos tablettes. Merci pour lui.» Famille M. Inès et moi, vous remercions encore une fois ainsi que l'union Sarthoise, c'est un merveilleux cadeau que nous n'aurions pu nous offrir sans vous. Bien cordialement, Frédérique T. «Stephan en train de travailler sur l'ipad gentiment offert. Encore mille mercis.» Famille R. Un grand MERCI pour ce CADEAU qui va permettre d'explorer des voies de communications et de stimulations nouvelles pour et avec Pauline. c'est super! Sylvie R. Emily, apprentie musicienne...! 11

12 dossier Le succès rencontré par le don d'ipad pour vos enfants nous a amenés à choisir le thème " Tablettes et Handicap " pour le dossier de notre Gazette de printemps. Tablettes et Handicap Le sujet est vaste et la liste d'applications infinie, c'est pourquoi nous resterons à l'essentiel et vous renverrons vers divers sites où chaque parent pourra trouver un complément d'informations plus spécifiquement adaptées au cas de son enfant. Grâce à la lettre de motivation d'une maman, nous avons fait la connaissance d'elsa Thévenon, ergothérapeute à Lyon,, qui a étudié ce sujet de façon approfondie et nous a autorisés à utiliser ses travaux. Nous l'en remercions chaleureusement. «Je suis ergothérapeute, jeune diplômée de 2014, après un master STAPS spécialisé «sport adapté et santé». Je suis passionnée par la communication alternative et augmentative (CAA) et par l accompagnement des enfants pluri et polyhandicapés. Je travaille depuis 6 ans dans le milieu associatif pour mettre en place la CAA avec ces enfants, en m aidant de la partie «comportement verbal» de l ABA (analyse appliquée du comportement), l ABA VB» étant une partie plus axée sur la communication et les acquisitions de la vie quotidienne). J utilise la langue des signes, le Makaton, les pictogrammes, les synthèses vocales, les boutons enregistreurs...et plus récemment les tablettes tactiles avec des applications de communication. C est comme cela que tout a commencé. Petit à petit, j ai observé que les familles d enfants que j accompagne s équipent de tablettes tactiles, que ce soit pour leur utilisation personnelle ou celle de leur enfant présentant une situation de handicap. Face à cela, j ai commencé à chercher des applications que nous pourrions utiliser auprès des enfants, et j ai trouvé que c était difficile et très chronophage! A l occasion d un stage au Canada, je me suis acheté un ipad et là...c était parti. J ai passé beaucoup de temps à chercher des applications, des réglages, des astuces, et partager mon travail est vide devenu une évidence... J ai alors crée un document recensant des applications, des informations relatives à la protection des tablettes ainsi que les sites et astuces autour de l utilisation de la tablette auprès d enfants présentant un handicap. Je vais vous faire part de mon expérience. Les tablettes en ergothérapie, pour qui? Les tablettes tactiles ont un très grand potentiel du fait de leur multiplicité d applications qu elles proposent. Elles peuvent être utilisées aussi bien auprès de jeunes enfants qu avec des personnes âgées. Je vais en aborder plus précisément l utilisation auprès des enfants porteurs de handicap, mais ce n est qu une petite partie de leurs potentialités. Difficile d être exhaustif tant les possibilités d utilisation sont diverses.... Pour les enfants, les applications peuvent aller de la simple mais «magique» application de cause à effets, aux applications pouvant être utilisées pour l apprentissage ou la rééducation du graphisme, en passant par des applications de communication alternative et augmentative. De fait, elles peuvent être intéressantes pour la majorité de nos jeunes patients. Pour quoi? Quels avantages? Il est important de commencer par préciser que, évidemment, la tablette ne remplacera jamais tout le travail de manipulation et les différentes activités que nous pouvons proposer en ergothérapie. Certains enfants passent déjà beaucoup de temps sur les écrans, et alterner le type d activités proposées me semble primordial. Cependant, c est un outil supplémentaire et un sacré outil! Son principal atout? Le côté ludique et attirant pour les enfants...et la motivation qui en découle. Les enfants sont généralement très attirés par la tablette et l utilisent avec plaisir. Une utilisation en alternance avec d autres activités peut permettre de motiver l enfant. 12

13 Ses autres atouts? Pour l ergothérapeute, c est un concentré d activités différentes, un outil facile à transporter et contenant plein de jeux différents. J apprécie le fait de pouvoir proposer à un enfant une alternance d activités, qui permettent de maintenir son attention plus longtemps et de travailler diverses compétences, sans pour autant avoir à chaque fois des temps importants de manipulation et de rangement de matériel. Enfin l utilisation d un écran tactile simplifie l accès et permet de ne pas avoir de curseur à suivre des yeux à l écran. Voici quelques exemples de ce que je peux utiliser: jeux de Memory, trouver les 7 différences, retrouver des personnages cachés dans une image, jeux pour stimuler la poursuite visuelle ou les saccades, exercices pour le graphisme, jeux de coordination main-œil, jeux pour «pincer», pour stimuler la pince pouce-index, applications pour stimuler la relation de cause à effet, outils pour motiver tels un système d économie de jeton, time-timer, etc. Et comme, par nature, la tablette stimule la coordination main-œil, le pointage, l exploration visuelle...des jeux en apparence très simples peuvent être très adaptés. Comme il existe de multiples possibilités, nous pouvons chercher des applications en lien avec les intérêts de l enfant et quelle joie pour lui de découvrir son personnage préféré ou un bonhomme rigolo et de travailler sans même s en rendre compte! Un autre avantage réside dans le prix des applications. Pour la plupart elles sont peu chères, quelques euros au maximum, certaines sont même gratuites. Les applications les plus chères sont celles qui sont particulièrement poussées et abouties comme certaines pour la communication alternative. Cela nous permet donc d avoir de nombreux petits outils différents pour un coût réduit. Ce qu il faut avoir en tête avant d investir Il peut être difficile au départ de faire un choix de marque ou de système d exploitation...je pense qu il n y a pas de bonne réponse car cela va dépendre des utilisations de chacun, et chaque solution a ses avantages et ses inconvénients. L ergothérapeute analysera les besoins de la personne d une part et ce qui est disponible en termes de matériel et d applications d autre part. Cela lui permettra ensuite de faire le choix le plus adapté à la personne. Concernant le choix du système d exploitation ou de la marque de la tablette On dénombre actuellement trois principaux systèmes d exploitation. J ai choisi d acheter un ipad dans la mesure où plusieurs familles avec lesquelles je travaille avaient fait ce choix, et que j étais particulièrement intéressée par plusieurs applications proposées sur l ipad. Cependant cela ne m empêche pas de faire une veille professionnelle autour des autres systèmes disponibles pour m adapter aux besoins de chacun. Pour l ipad, il existe de nombreux accessoires qui peuvent nous être particulièrement utiles (par exemple les coques destinées aux enfants). L ipad offre des options de personnalisation pour l accessibilité. Pour les difficultés visuelles et motrices. Il permet aussi l utilisation de l accès guidé dont je parlerai plus tard. Des restrictions peuvent facilement être mises en place, comme bloquer l installation ou la désinstallations d applications lorsque les enfants l utilisent. Cependant Apple (concepteur de l ipad) a le gros défaut de proposer un système très fermé, avec des restrictions qui peuvent parfois être frustrantes. Il n y a pas de port USB et pas de possibilité d augmenter la mémoire physique de l appareil. Le prix peut être dissuasif aussi, surtout si on souhaite utiliser plus que les 16 Go de base mémoire interne. Les tablettes qui ont pour système d exploitation Androïd sont très nombreuses et peuvent être très différentes, ce qui rend la comparaison complexe. Androïd est un système plus ouvert, les tablettes disposent souvent d un port USB qui permet une connexion facile à d autres périphériques. La tablette peut être reconnue comme une clef USB par l ordinateur, ce qui facilite les échanges de fichiers. On trouve des tablettes Androïd à très bas prix. Certaines tablettes offrent la possibilité d augmenter la mémoire interne par des cartes mémoire. La multitude de tablettes disponibles sous Androïd fait qu il y a moins de possibilités en ce qui concerne les accessoires, et par exemple, trouver une coque de protection pour enfant d avère parfois impossible.. La taille de la tablette Les modèles 9.7 et 10 pouces sont un bon compromis, car ils permettent au enfants peu précis de bénéficier d une taille d exploitation suffisante, tout en restant facilement transportables. Par contre, pour des enfants atteints de pathologies qui limitent l amplitude de leurs mouvements, un écran plus petit peut être mieux adapté. 13

14 La taille de la mémoire interne de la tablette Il faut bien y réfléchir, surtout si la tablette qu on souhaite acheter n offre pas de possibilité d extension de la mémoire interne (ipad et certaines autres tablettes). Il est difficile de se rendre compte à quelle vitesse la tablette va se remplir. Pour ma part je n ai «que» 16 Go, et très vite ma tablette a été saturée. Je dois donc sans arrêt désinstaller des applications si je veux en installer d autres... Les claviers et les docks claviers Bluetooth. Certaines tablettes offrent la possibilité d êtres connectées avec un «dock clavier», ce qui permet de profiter d une autonomie supplémentaire et d un clavier physique, ainsi que parfois d autres connectiques. Pour les claviers qui n offrent pas cette possibilité, il existe des claviers physiques qui se raccordent à la tablette en utilisant la technologie En conclusion...le choix de la tablette et de ses caractéristiques doit se faire en fonction des besoins de chacun, du thérapeute, de l enfant, de sa famille, mais aussi en prenant compte divers paramètres qui seront explorés dans la suite de l article: applications disponibles, protections disponibles, accessoires... Et en dehors des séances d ergo? - Dans les familles Les tablettes se démocratisent et de plus en plus de familles en possèdent. Le taux d équipent des français en tablettes tactiles a doublé entre 2012 et 2013, elles restent cependant un objet coûteux, non accessible à tous... Pour certains enfants, je pense notamment à ceux qui ont le profil des enfants que j accompagne (pluri et polyhandicap), la tablette est une vraie révolution. Elle leur permet de faire des «jeux», d être en interaction... Quelle fierté pour eux, quel soulagement pour la famille aussi. Plusieurs familles m ont confié que la tablette a changé leur vie car leur enfant peut enfin jouer seul quelques minutes. Très vite, l enfant peut nous impressionner dans le maniement de la tablette. Pour d autres enfants, c est le nombre impressionnant d applications éducatives qui séduit les familles. Quelle joie de voir l enfant travailler et faire des apprentissages sans s en rendre compte. Lorsque la famille a une tablette, l enfant peut poursuivre des apprentissages à la maison, suite aux séances de rééducation. En proposant aux parents d installer quelques applications, l enfant peut, un peu tous les jours, travailler le graphisme, l exploration visuelle, la coordination main-œil etc. Le tout de façon ludique, et éventuellement en changeant régulièrement d applications... - A l école? Il n est pas toujours facile d introduire ce type de matériel dans l école, beaucoup d entre nous rencontrent des résistances de certains enseignants. Cependant, plusieurs projets pilotes pour l utilisation des tablettes tactiles en classe sont en cours et de plus en plus d enseignants s y intéressent. Ce qui me semble intéressant pour nous, c est que la tablette peut être très rapidement et facilement prise en main par l enfant donc utilisable assez tôt. J ai eu quelques retours très positifs d introduction de la tablette en maternelle, comme support de communication ou même comme support de travail. Par exemple, des enfants très en difficulté avec l écrit, qui pouvaient grâce à la tablette, travailler les mêmes compétences que les autres enfants sans être parasités par les difficultés du graphisme. La tablette peut aussi permettre d utiliser des supports PDF ou des images et de zoomer, écrire, compter, etc... Vous pouvez retrouver la totalité de l étude de Mme Thévenon via le lien : En suivant ce lien vous découvrirez toutes les astuces et conseils pour utiliser au mieux votre IPad 14

15 De nombreuses autres études ont été menées à ce sujet, nous vous proposons quelques extraits : Les tablettes en situation de handicap A l heure où les outils et pratiques numériques sont appelés à transformer nos classes, David Hébert, professeur des écoles et maître spécialisé E, s interroge sur leur apport pour les élèves handicapés qui lui sont confiés. La surface tactile et fluide des ipad serait-elle un support privilégié des apprentissages pour les élèves en situation d handicap, notamment praxique? Qu'apporte la tablette ipad par rapport à d'autres supports traditionnels ou numériques? En d'autres termes qu'est ce qui lui est propre et qui fait qu'elle réussit particulièrement avec ces enfants et qu'aucun autre support ne peut apporter? Un des points forts de cette expérimentation HandiTab est le concept d ONAP. L Objet Numérique d Apprentissage et de Partage est l outil idéal à ce jour pour répondre à plusieurs particularités de ces élèves, et à l ensemble des élèves selon moi. En voilà une liste non exhaustive : Éclater l espace-temps de l apprendre : tous ces enfants sont également pris en charge par des professionnels de la santé sur le temps scolaire et ne sont donc pas autant disponibles que les autres élèves sur ce temps scolaire. De plus, une fatigue supplémentaire liée à leur handicap conditionne des rythmes particuliers à chacun, difficilement conciliables avec des «séquences ordinaires». Permettre à chaque élève d avoir le même outil technologique à l école et à son domicile, quelle que soit sa catégorie socioprofessionnelle Puisque qu il s agit d une tablette universelle (pas «scolaire») elle crée du lien dans les familles, les fratries et joue donc un rôle de socialisation important. Pouvoir très facilement communiquer avec son enseignant à distance La tablette, du fait de sa mobilité permet d être le compagnon idéal pour les temps d inclusion dans les classes ordinaires (prise de notes, adaptation des supports, enregistrement des cours, disponibilité des ressources ) Avoir en permanence un ensemble d aides à l écriture qui sont autant d aides à l apprendre. Je suis partisan des outils de prédiction orthographique et correcteurs qui sont de fabuleux outils pour s approprier les propriétés de la langue française! Pas de changement de plan entre l écran et le clavier (gain cognitif pour les enfants avec troubles spacio-visuels) et quantité de texte à l écran moindre donc plus facile à gérer pour ces élèves avec troubles. Du fait des mouvements variés demandés sur la surface tactile, beaucoup plus riches qu avec clavier+souris, participe beaucoup plus efficacement au travail et aux exercices sur les «gestes» des enfants ayant des troubles des praxies. La possibilité grâce à des configurations de l ipad ou applications adaptées ou détournées d être autonome dans son acte d écriture : «je n ai plus besoin d un autre qui va écrire à ma place!» Une grande autonomie de la batterie de l ipad qui permet de se libérer des problèmes de charge électrique durant la journée. Une grande facilité de synchronisation à distance et de gestion du parc d ipad Un cartable au poids et au volume réduit, les ressources, devoirs, exercices et notes étant accessibles dans la tablette. Un outil idéal pour apprendre et apprivoiser le numérique car facilement paramétrable selon les exigences et âges des élèves. Extrait recueilli sur 15

16 L ipad au service des enfants autistes Pad et autisme: quelles application? Touch Trainer : entraînement au pointage. Cated : affichage de la journée sous forme d emploi du temps. Buddy ABA App4s: jeux pour apprendre les couleurs. L ipad, dernière tablette numérique à la mode, n est plus l apanage des «geeks» en tout genre. Les établissements spécialisés s en servent aujourd hui comme outil d apprentissage pour les enfants autistes. Un nouveau support efficace qui reste cependant onéreux et peu accessible aux particuliers. Il a le sourire malicieux de celui qui vient de faire une bonne blague, Philippe, huit ans, est scolarisé à l institut Médico-Educatif (IME) de l association Agir et Vivre l autisme, dans le IXème arrondissement de Paris. Aujourd hui, entre deux exercices tactiles sur la tablette numérique, il s emploie à modifier les codes d accès aux applications. Dans un rire, Sophie Verhaege, psychologue en charge d une des quatre classes de l établissement, nous confie son étonnement : «C est quand même incroyable. Certains enfants maîtrisent les ipad mieux que nous! «. Il faut dire qu il faut savoir les amadouer, ces tablettes qui viennent à peine de débarquer dans la classe. Il y a six mois, l IME s est équipé d une quinzaine d ipad ainsi que de nombreuses applications. Et si les éducateurs de cet établissement peuvent se targuer d être précurseurs en la matière, ils ne sont pas les seuls à prendre conscience des opportunités offertes par ces tablettes à l égard des enfants avec autisme. Adrien et Blandine Farrell sont les parents d un enfant autiste de sept ans. Après l avoir vu s amuser avec les divers jeux proposés sur l iphone de la famille, ils décident de lancer leur propre chaîne d applications ipad. Le personnage de Buddy voit le jour. Sous ces airs de petit dragon sympathique, il aide les enfants autistes à reconnaître les couleurs et les formes selon la méthode ABA, reconnue dans le traitement des enfants autistes. L opération est un succès: un an après sa création, l application est traduite en plusieurs langues et déclinée pour l apprentissage de l alphabet. Elle rejoint ainsi la longue liste des applications spécialisées apparues dans la sphère numérique depuis un peu moins de deux ans. Cette prolifération n est pas seulement un effet de mode. Pour les parents comme pour les éducateurs spécialisés, cela ne fait aucun doute : l ipad est véritablement un outil digne d intérêt pour les personnes atteintes de troubles envahissants du comportement (TED) à l instar de l autisme. La manipulation de l ipad revêt un aspect ludique pour les enfants qui restent concentrés plus longtemps que lors d une séance de travail sur papier. «Les enfants avec autisme trouvent un intérêt aux activités tactiles, précise Sophie Verhaege, leur compréhension est facilitée par le caractère très intuitif des tablettes.» Mais bien plus qu un simple objet de jeu, l ipad se révèle être un outil pédagogique efficace. Utilisé dans les établissements spécialisés, il améliore sensiblement la tenue du crayon grâce au stylet, l action du pointage et la maîtrise des gestes, ainsi que l apprentissage du vocabulaire. 3 L4un de mes élèves a appris l alphabet de lui-même grâce à la tablette, poursuit la psychologue, chose qu il est difficile d enseigner à l école aux enfants autistes. Et les progrès sont visibles pour tous les types d autisme. «Dans l Académie de Grenoble, on s intéresse également aux possibilités qu offrent les tablettes numériques. Pascal Mercier est chargé de l adaptation scolaire des élèves handicapés et souhaite introduire les ipads au collège dés la rentrée prochaine : «Outre les vertus pédagogiques des tablettes qui sont effectivement auprès des jeunes autistes, surtout en français, nous savons qu elles améliorent aussi sensiblement leur quotidien. L idée, c est de les aider à structurer leur journée face à l école tout en gagnant en autonomie.» 16

17 Mais si ces tablettes numériques ainsi que leurs applications semblent se développer et rencontrer un certain succès, le tableau reste à nuancer. L innovation a un coût et celui de l ipad demeure élevé (de 400 à 800 ). Les établissements spécialisés et les écoles qui souhaitent s équiper bénéficient de subventions de l Etat, voire de dons de matériel. Mais l histoire se complique lorsqu il s agit pour l enfant de ramener l ipad à la maison. «C est un outil qui n est pas à la portée de tous, constate Sophie Verhaege, pour certains enfants de ma classe, un ipad personnel serait un gage d autonomie mais bien souvent, les parents n en ont pas les moyens.» Une situation problématique selon Pascal Mercier, qui tente par son initiative dans l Académie de Grenoble d alerter les pouvoirs publics. «Les bienfaits des tablettes numériques pour les enfants avec autisme devraient être prouvés scientifiquement. C est le seul moyen pour les familles d être légitimes à réclamer des aides financières. Régulièrement, des parents d élève me demandent pourquoi leur enfant n est pas équipé». Tablettes numériques et autisme, un dossier dans l air du temps où pourtant, beaucoup reste encore à faire. Texte d Anaïs Codomines à retrouver sur Handidirect. Mais aussi

18 Un site qui regroupe les applications pour enfants: Pour les applications spéciales ipad : Quelques applications incontournables : Talk Tablet est une application de communication alternative pour enfants non-verbaux. Niki Talk est une application de communication améliorée et alternative. Facile à utiliser, c'est une aide efficace pour tous les enfants autistes, ou ayant des besoins communicatifs complexes. The Grid Player est une application de communication destinée aux personnes ne pouvant pas parler ou ne parlant pas clairement, et qui les aide à communiquer. Les phrases que vous créez sont énoncées à haute voix. Finger Paint With Sounds, dés que l enfant touche l écran, une trace de couleur apparait et une musique se déclenche. Cette application est intéressante pour travailler l écriture. Sago Mini Sound Box est une boîte à musique, pleine de surprises sonores qui s'adresse tout particulièrement aux plus jeunes! Grâce à cette application magique, faites découvrir les sons et la musique à vos enfants! Bougez tous azimuts pour écouter des carillons, des klaxons, des tambours, des animaux et bien plus encore. My First App regroupent un ensemble d applications permettant de travailler par tranche d âge, diverses compétences. Activity Memo est un Memory évolutif. Bloups apprend à lire par la lecture syllabique. Magie des Mots est un alphabet mobile qui parle et vérifie l orthographe. 10 Doigts pour se familiariser avec les chiffres, compter avec ses doigts grâce au multitouch. Dexteria est idéale pour développer la motricité fine. Ready to Print est malgré son prix, une application complète permettant de travailler diverses compétences autour du graphisme. 18

19 Vos témoignages... «Bonsoir, Voici notre petit témoignage concernant les tablettes tactiles, nous avons eu la chance de voir offrir à Mano un ipad air. Mano est IMC, la tablette, il l'a rapidement prise en main, de manière très intuitive, il a su la faire fonctionner. Mano a un jumeau et son handicap ne lui permet pas de partager des jeux sur console, nous en avons testé plusieurs. Avec l'ipad, ils peuvent partager des parties endiablées de jeux sympa et peu chers voire gratuits. D'un point de vue oculomoteur, nous avons réellement vu Mano travailler avec des applis comme Fruit Ninja, Subway Surf, rien d instructif en soi mais il travaille tout de même de manière ludique. Il a adoré une appli comme trouve les tous et grâce à cela il est incollable niveau dinosaure Une belle découverte c'est aussi "la dictée Montessori", une appli ludoéducative que nous avons adopté!!! Bref la tablette est un vrai moyen pédagogique et je dirai même de rééducation pour tout ce qui va être oculomoteur. La tablette stimule également, développe la concentration!!!» (Merci à Mr et Mme MIOULET) «Bonjour, Le thème que vous souhaitez aborder me parle car la tablette tactile a permis à notre puce de booster ses efforts lors des séances ABA à domicile. C'est un outil dont nous ne pouvons plus nous passer depuis le début de sa prise en charge en Pour toute séance Aba, un bon renforçateur fait toute la différence et cet outil léger, transportable, et connecté à internet a permis à notre fille de rester à table et de s'ouvrir aux apprentissages. Passionnée de You Tube et de ses clips vidéos, de nombreuses acquisitions ont pu être possible. Aussi, patienter en salle d'attente de longues minutes a été possible grâce à cet outil formidable et nous avons la "chance" de mener une vie (presque) normale dans diverses occasions dorénavant sans que patienter ou nous rendre dans un endroit inconnu soit source de stress et boule dans le ventre pour toute la famille!!!! Longtemps Chaima ne s'est alimenté qu'avec des biberons et quelques biscuits. Sa rigidité alimentaire qui était un vrai souci pour nous et pour sa santé nous contrariait beaucoup. L'été 2013, grâce à la tablette nous avons enfin réussi à lui faire goûter une cuillère de pâtes. Ce fut un moment intense en émotion et pourtant si banal pour bons nombre d'enfants mais notre fille goûtait enfin quelque chose qui ressemblait a un vrai repas. Merci à Selena Gomez et à sa Love Song. La tablette tactile n'est fournie à notre fille seulement en séance de travail à domicile ou lors de rdv médicaux qui nécessitent qu'elle ne s'angoisse pas trop (dentiste). Nous tentons dorénavant à lui apprendre à patienter sans outil (ipad, mp3) car notre fille grandit et le regard des autres est devenu encore plus insistant car son handicap (autisme) dit invisible l'est beaucoup moins quand les enfants grandissent.» (Merci à Mme CHBOURK) 19

20 «Grâce au don de cet ipad, Alexandre peut s'amuser en apprenant. Il prend plaisir à écrire grâce à certaines applications comme "Lettres liées", "Magie des mots", 'j'écris en lettres cursives". Pour compter, la tablette lui apporte plus de facilité pour comprendre et réaliser les exercices (notamment avec "Nombres Montessori" et "Geometry"). Le côté ludique de l'apprentissage est très intéressant pour un enfant comme Alexandre, et les réussites sont bien montrées aux utilisateurs, ce qui est très positif pour l'enfant. Alexandre accède peu à peu au plaisir d'apprendre. Il existe une grande variété d'applications éducatives qui, moyennant un coût modéré, ouvre sur un champ énorme de connaissances, ce en fonction du niveau de l'enfant. La tablette peut donc s'adapter aux besoins réels d'alexandre. Cet outil très intéressant nous apporte beaucoup d'espoirs pour son évolution. Nous avons tout de suite choisi de n'installer que des App pédagogiques, afin que l'ipad reste un outil d'apprentissage ludique. Ce garde-fou permet d'éviter une utilisation ouverte sur Internet et notamment tous les dessins animés dont notre fils est très friand. (Merci à Mr et Mme BABIN CHEVAYE) «...Camille est actuellement en classe de première au lycée de notre ville. Elle est accompagnée dans sa scolarité par son AVS à temps complet car Camille est tétraplégique. Malgré ses grosses difficultés motrices, Camille a toujours eu une très bonne scolarité. Mais depuis quelques années, nous constatons que le 1/3 de temps accordé lors des contrôles, DS... ne suffit plus surtout dans des matières telles que français, histoire/géo... où il y a des analyses de documents et rédaction de dissertations, commentaires composés... Après avoir attiré l'attention à de nombreuses reprises à ce sujet lors des équipes éducatives et préparé un dossier avec l aide de l infirmière du lycée, du médecin scolaire, nous avons obtenu l accord du rectorat pour que Camille puisse bénéficier d un temps à la demande lors des épreuves du baccalauréat. C est une bonne nouvelle pour elle. Peut être que d autres familles savaient que ces dispositions pouvaient exister, mais nous, nous n étions pas au courant. C est pour cela que nous souhaitions vous en avertir, cette information pourrait être utile à d autres familles.» (Merci à Mme CHIFFLET SABY) Cette rubrique vous est dédiée. Faites nous part de vos expériences sur le sujet de votre choix... 20

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