EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Livret Candidat

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1 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Livret Candidat EXAMEN PONCTUEL TERMINAL DES CAP-BEP BINÔME N 1 : GYMNASTIQUE AU SOL et TENNIS DE TABLE EN SIMPLE Année scolaire DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS Direction des Services Départementaux de l'education Nationale de Meurthe-et-Moselle 4, rue d'auxonne CS NANCY CEDEX Tél :

2 En référence aux arrêtés du 10 février 2009 (BOEN spécial N 2 du 19 février 2009 MENE a) et du 15 juillet 2009 (BOEN N 31 du 27 aout a), ainsi qu aux notes de service du 8 octobre 2009 (BO N 42 du 12 novembre 2009). Cette brochure présente pour l académie de Nancy-Metz les activités physiques et sportives retenues pour cette session des Examens des CAP- BEP. Les épreuves dont la définition et les modalités d évaluation sont arrêtées ici pour l examen ponctuel terminal concernent : Le Contrôle Ponctuel Terminal s effectue sur deux épreuves. Les candidats choisiront dans la liste ci-dessous un ensemble de deux épreuves : ENSEMBLE N 1 : ENSEMBLE N 2 : ENSEMBLE N 3 : ENSEMBLE N 4 : ENSEMBLE N 5 : Gymnastique au sol Tennis de table en simple Demi-Fond (3 x 500) Badminton en simple Demi-Fond (3 x 500) Tennis de table en simple Gymnastique au sol Badminton en simple Badminton en simple Sauvetage «Art. 3 : Les candidats individuels, les candidats scolarisés dans les établissements d enseignement privés hors contrat, les candidats scolarisés au Centre national d enseignement à distance (CNED), les candidats relevant de handicap ou présentant une inaptitude partielle, aptes à subir l épreuve mais dont les conditions de scolarisation n ont pu permettre la mise en œuvre du contrôle en cours de formation. Peuvent bénéficier d un examen ponctuel terminal, les candidats sportifs de haut niveau, inscrits sur la liste nationale arrêtée par le ministre chargé des sports, les espoirs ou partenaires d entraînement, inscrits sur les listes arrêtées par les préfets de région.» La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée. La non-participation à une des deux épreuves de l ensemble choisi entraine la note de zéro à cette épreuve. Le jury invite le candidat à se préparer à cette épreuve afin de garantir sa sécurité. 2

3 EPREUVE GYMNASTIQUE AU SOL I-LES CONDITIONS DE L EPREUVE : La présence est obligatoire 30 minutes avant le début de l épreuve Une tenue sportive est nécessaire, et doit être adaptée à la pratique de la gymnastique. L usage des baskets ou des chaussures de ville est interdit sur les tapis. Toute communication avec l extérieur est interdite. Il est indispensable que les candidats aient au préalable préparé les séquences requises avant de se présenter devant le jury. Sinon, ils devront obligatoirement choisir parmi 3 compositions de niveaux différents qui lui seront présentées au moment de l épreuve, ce qui entraînera automatiquement la perte des points de composition. Le jury n est en aucun cas habilité à aider les candidats à composer leur enchaînement. Tout refus de passage devant les juges sera sanctionné par la note de 0/20. II- DESCRIPTION DE L EPREUVE : Les candidats doivent composer et réaliser devant des juges et un public 2 séquences différentes, constituées de 3 figures enchaînées. Trois familles de figures gymniques distinctes, dont au-moins un renversement, doivent apparaître au cours de la prestation. Aumoins 2 longueurs du tapis devront être utilisées. Chaque candidat devra juger la prestation d un autre candidat. Les candidats disposeront au maximum de 30 minutes d échauffement et de 30 minutes de répétition de leur enchaînement avant le début de l épreuve. Les candidats présenteront leur enchaînement au jury sur une fiche-type (cf. document annexe) avant de débuter leur prestation. Une note sur 20 points sera attribuée par le jury à l issue de l épreuve. III - COMPÉTENCES ATTENDUES : NIVEAU 3 : SOL : Composer deux séquences différentes constituées chacune de 3 éléments enchaînés (3 familles gymniques distinctes dont un renversement), pour les réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves. Juger consiste à identifier les éléments et à apprécier la fluidité de chaque séquence. IV- LES MODALITES D EVALUATION : A) LES CRITERES D EVALUATION : La qualité de la prestation physique sera évaluée en fonction : Du niveau de difficulté des figures réalisées. Attention : le choix du niveau de difficulté des séquences ne devra pas se faire au détriment de la qualité de l exécution des figures. Du nombre des éventuelles «fautes» d exécution commises, et leur gravité. Ainsi toute chute coûte 1 point Du respect des règles de composition des séquences : enchaînement des figures, choix des figures adapté aux réelles ressources du candidat. 3

4 La qualité du jugement sera évaluée en fonction de la capacité du candidat à repérer au-moins 4 figures réalisées par un pair, à les classifier, et à repérer le niveau de composition des séquences jugées. Pour cela, le candidat utilisera le tableau répertoriant les figures qui lui sera remis par le jury, indiquera l ordre d apparition des figures dans la séquence observée (1,2,3.sera inscrit à l intérieur de la case de la figure correspondante), et indiquera le niveau de réalisation de chaque figure (0 pour une chute / - pour une figure réalisée avec des fautes d exécution / + pour une figure correctement réalisée). B) LA REPARTITION DES POINTS Niveau de difficulté : 6 points Niveau d exécution : 8 points Niveau de composition : 3 points (Rappel important : un candidat qui se présenterait sans préparation, et qui serait amené à choisir des séquences proposées par le jury, aurait la note 0/3 pour ce critère.) Niveau de jugement : 3 points Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 0 à 1 point Repère aucun ou 1 élément de CHAQUE séquence 2 points Repère et identifie au-moins 2 éléments de CHAQUE séquence 3 points Repère et identifie tous les éléments de CHAQUE séquence Voir exemple sur le référentiel ci-dessous. 4

5 5 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 CAP-BEP : GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCES ATTENDUES PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE NIVEAU 3 Composer deux séquences différentes constituées chacune de 3 éléments enchaînés (3 familles gymniques distinctes dont un renversement), pour les réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves. Juger consiste à identifier les éléments et à apprécier la fluidité de chaque séquence. Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences : les éléments proviennent d'au moins 3 familles gymniques différentes dont un renversement. Des contraintes d'espace: l'enchaînement est réalisé sur un chemin de tapis de 12mx2m (au moins 2 longueurs). Un passage devant un public et une appréciation porté par des juges. La cotation des difficultés est référée au code scolaire / A:0,20 B:0,40 C:0,60 D:0,8 E:1 POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER COMPETENCE DE NIVEAU 3 EN COURS D ACQUISITION de 0 à 9 Pts COMPETENCE DE NIVEAU 3 ACQUISE de 10 à 20 Pts Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois 06 Points DIFFICULTE NOTE : POINTS : ELEMENTS 3A 4A 5A 6A 5A,1B 4A,2B 3A,3B 2A,4B 1A,5B 6B 5B,1C 4B,2C 08 Points EXECUTION La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution. Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur. Tout élément réalisé avec une aide entraîne la décote de sa valeur (B devient A). Petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0,2 pts. Grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts. Chute = -1pt. Contraintes d'espace non respectées = -1pt 1pt 2pts 3pts 03 Points COMPOSITION Rupture entre les éléments (arrêt prolongé, chute). Inadéquation entre la prestation et les ressources des élèves. Les éléments sont rééquilibrés (transitions courtes et dynamiques, I pas). Adéquation entre les réalisations et les ressources des élèves. Les éléments sont enchaînés choix des éléments judicieux. 1pt 2pts 3pts 03 Points ROLE DE JUGE Repère tous les éléments de difficultés. Repère tous les éléments de difficultés. Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques. Repère tous les éléments de difficultés. Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques. Repère le niveau de composition. Ministère de l'éducation nationale >

6 6 Code Scolaire CAP / BEP - GYMNASTIQUE MASCULINE AU SOL 2015 Familles valeurs des éléments Famille 1 Renversement Famille 2 Rotation avant Famille 3 Rotation arrière ATR 1 jambe groupée A = 0,20 Famille 4 Souplesse ou maintien 2 Planche écart 2 Famille 5 Saut Saut extension ATR élevée jambes fléchies Planche faciale ou costale 2 Pirouette ½ tour B = 0,40 ATR roulade avant Poirier 2 Saut groupé C = 0,60 Roue ou ATR ½ valse Saut de l ange ATR Equerre 2 Pirouette 1 tour ou Saut écart D = 0,80 E = 1,00 Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Saut de mains ou Salto avant Flip arrière ou Salto arrière Grand écart ou Ecrasement facial ou Y 2 Pirouette 1 tour ½

7 7 Code Scolaire CAP / BEP - GYMNASTIQUE FEMININE AU SOL 2015 Familles Famille 1 valeurs des éléments A= 0,20 Renversement ATR 1 jambe Famille 2 Rotation avant groupée Famille 3 Rotation arrière Famille 4 Tours et pivots Famille 5 Souplesse ou maintien 2 Famille 6 Saut ½ tour (sur 2 pieds) Attitude ou Arabesque 2 Saut extension B = 0,40 ATR jambes fléchies Tour enveloppé (sur 2 pieds) Chandelle ou Pont ou Planche faciale 2 Pirouette ½ tour ou Saut de chat C = 0,60 ATR roulade avant jambes (sans les mains) Pivot ½ tour (sur 1 pied) Écrasement facial ou Y ou Grand écart 2 Saut de chat ½ tour D = 0,80 Roue ou ATR ½ valse Saut de l ange ATR Pivot 1 tour Descente en pont 2 Pirouette 1 tour ou Saut cosaque Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Saut de mains ou Salto avant Flip ou Salto arrière Pivot 1 tour ½ Souplesse arrière ou Souplesse avant ou Tic tac Saut grand jeté E = 1,00

8 EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL GARCONS CAP / BEP «FICHE PROJET» à remettre au jury Nom : Prénom : N d inscription : date : Heure : Juges : 1 :... 2 :... DIFFICULTE : A = 0,2 x = B = 0,4 x = C = 0,6 x = D = 0,8 x = E = 1,0 x = TOTAL = NOTE DE DIFFICULTE : / 6 Pts NOTE D EXECUTION : / 8 Pts NOTE DE COMPOSITION : / 3 Pts NOTE DE JUGE : / 3 Pts NOTE FINALE : Surligner et numéroter les éléments dans l ordre d apparition dans l enchaînement. / 20 Pts Valeur / Familles Famille 1 A = 0,2 Pt B = 0,4 Pt C = 0,6 Pt D = 0,8 Pt E = 1,0 Pt ATR 1 jambe ATR ATR roulade avant Roue ou ATR ½ valse Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Renversement Famille 2 groupée élevée Saut de l ange Saut de mains ou Salto avant Rotation avant Famille 3 jambes fléchies serrées ATR Flip arrière ou Salto arrière Rotation arrière Famille 4 Planche écart 2 Planche faciale ou costale 2 Poirier 2 Equerre 2 Grand écart ou Ecrasement facial ou Y 2 Souplesse ou maintien 2 Saut extension Pirouette ½ tour Saut groupé Pirouette 1 tour ou Saut écart Pirouette 1 tour ½ Famille 5 Saut 8

9 EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL FILLES CAP / BEP «FICHE PROJET» à remettre au jury Nom : Prénom : N d inscription : date : Heure : Juges : 1 :... 2 :... DIFFICULTE : A = 0,2 x = B = 0,4 x = C = 0,6 x = D = 0,8 x = E = 1,0 x = TOTAL = NOTE DE DIFFICULTE : / 6 Pts NOTE D EXECUTION : / 8 Pts NOTE DE COMPOSITION : / 3 Pts NOTE DE JUGE : / 3 Pts NOTE FINALE : Surligner et numéroter les éléments dans l ordre d apparition dans l enchaînement. / 20 Pts Valeur / Familles Famille 1 A = 0,2 Pt B = 0,4 Pt C = 0,6 Pt D = 0,8 Pt E = 1,0 Pt ATR 1 jambe ATR ATR roulade avant Roue ou ATR ½ valse Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Renversement Famille 2 groupée jambes tendues (sans les mains) Saut de l ange Saut de mains ou Salto avant Rotation avant Famille 3 jambes fléchies serrées ATR Flip arrière ou Salto arrière Rotation arrière ½ tour Tour enveloppé Pivot ½ tour Pivot 1 tour Pivot 1 tour ½ Famille 4 Tours et pivots Famille 5 Attitude ou Arabesque 2 Chandelle ou Pont ou Planche faciale 2 Écrasement facial ou Y ou Grand écart 2 Descente en pont 2 Souplesse arrière ou Souplesse avant ou Tic tac Souplesse ou maintien 2 Famille 6 Saut extension Pirouette ½ tour ou Saut de chat Saut de chat ½ tour Pirouette 1 tour ou Saut cosaque Saut grand jeté Saut 9

10 EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL GARCONS CAP / BEP «FICHE Juge élève» Nom : Prénom : N d inscription : date : Heure : NOTE DE JUGE : / 3 Pts Entourer le niveau de composition de l enchaînement: NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 Elève évalué Les réceptions sont NOM :... Rupture entre les éléments rééquilibrées (transitions Prénom :.... (arrêt prolongé, chute). courtes et dynamiques, Les éléments sont enchaînés. Inadéquation entre la prestation et les ressources de l élève. petits pas). Adéquation entre la réalisation et les ressources de l élève. Choix des éléments judicieux. A/ G Préciser la nature de l élément (Acrobatique ou Gymnique) et entourer les éléments réalisés dans l enchaînement Valeur / A = 0,2 Pt B = 0,4 Pt C = 0,6 Pt D = 0,8 Pt E = 1,0 Pt Familles Famille 1 ATR 1 jambe ATR ATR roulade avant Roue ou ATR ½ valse Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Renversement Famille 2 groupée élevée Saut de l ange Saut de mains ou Salto avant Rotation avant Famille 3 jambes fléchies serrées ATR Flip arrière ou Salto arrière Rotation arrière Famille 4 Planche écart 2 Planche faciale ou costale 2 Poirier 2 Equerre 2 Grand écart ou Ecrasement facial ou Y 2 Souplesse ou maintien 2 Saut extension Pirouette ½ tour Saut groupé Pirouette 1 tour ou Saut écart Pirouette 1 tour ½ Famille 5 Saut 10

11 EPREUVE PONCTUELLE OBLIGATOIRE DE GYMNASTIQUE AU SOL FILLES CAP / BEP «FICHE Juge élève» Nom : Prénom : N d inscription : date : Heure : A/ G Valeur / Familles Famille 1 Renversement Entourer le niveau de composition de l enchaînement: A = 0,2 Pt B = 0,4 Pt C = 0,6 Pt D = 0,8 Pt E = 1,0 Pt ATR 1 jambe ATR ATR roulade avant Roue ou ATR ½ valse NOTE DE JUGE : NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 Les réceptions sont Rupture entre les éléments rééquilibrées (transitions (arrêt prolongé, chute). courtes et dynamiques, Les éléments sont enchaînés. Elève évalué Inadéquation entre la petits pas). Choix des éléments NOM :... prestation et les ressources Adéquation entre la judicieux. Prénom :.... de l élève. réalisation et les ressources de l élève. Préciser la nature de l élément (Acrobatique ou Gymnique) et entourer les éléments réalisés dans l enchaînement / 3 Pts Rondade saut extension ou ATR valse (1 tour) Famille 2 Rotation avant groupée (sans les mains) Saut de l ange Saut de mains ou Salto avant Famille 3 jambes fléchies serrées ATR Flip arrière ou Salto arrière Rotation arrière Famille 4 ½ tour Tour enveloppé Pivot ½ tour Pivot 1 tour Pivot 1 tour ½ Tours et pivots Famille 5 Attitude ou Arabesque 2 Chandelle ou Pont ou Planche faciale 2 Écrasement facial ou Y ou Grand écart 2 Descente en pont 2 Souplesse arrière ou Souplesse avant ou Tic tac Souplesse ou maintien 2 Famille 6 Saut extension Pirouette ½ tour ou Saut de chat Saut de chat ½ tour Pirouette 1 tour ou Saut cosaque Saut grand jeté Saut 11

12 Nom Prénom : PROJET D ENCHAINEMENT CAP BEP/ 1,6 Points CAP-BEP 1 ère Séquence : 3 éléments 2 ème Séquence : 3 éléments Ordre Dessins, croquis garçons Famille Tourner en Avant Se maintenir Se Renverser Sauter Tourner en AR Se Maintenir Noms/Numéro s Roulade AV Planche faciale ou équilibre attitude ATR passager Saut ½ Tour Roulade AR Filles Planche ou pont Points 0,2 0,2 0,2 0,4 0,2 0,4 NOTE 3 / 6pts 1,6 pts Respect des exigences Espace : effectuer 2 longueur du praticable Schéma : Un passage à l'appui tendu renversé (ATR) Une rotation en avant 3 familles représentées (sinon Une rotation en arrière Un élément de souplesse ou de maintien cela entraînera la perte d'un point dans la note de projet). Un saut Description complète avec éléments de liaison originaux (mots et dessins) : Position départ/ Jury Position d Arrivée/Jury D = départ A = arrivée JURY 12

13 Nom Prénom : PROJET D ENCHAINEMENT CAP BEP / 2,2 Points CAP-BEP 1 ère Séquence : 3 éléments 2 ème Séquence : 3 éléments Ordre Dessins, croquis sautée. (1m) ou 2.Roulade écart. 1. Saut ½ tour 2. Saut groupé 3. Saut sissonne 4. Saut de chat Famille Noms/Numéro s Renversement de face ATR passager Se maintenir Tourner en AV Tourner en AV Sauter Tourner en AR Planche sur ½ pointe ou y Roulade AV élevée 2 roulades écarts ½ tour Roulade AR Points 0,2 0,6 0,4 0,4 0,4 0,2 NOTE 4,5 / 6 2,2 pts Respect des exigences Schéma : Un passage à l'appui tendu renversé (ATR) Une rotation en avant Une de ces familles non Une rotation en arrière représentée entraînera la perte d'un point dans la note de Un élément de souplesse ou de maintien projet. Un saut Description complète avec éléments de liaison originaux (mots et dessins) : Position départ/ Jury Position d Arrivée/Jury D = départ A = arrivée Jury 13

14 Nom Prénom : PROJET D ENCHAINEMENT CAP-BEP/ 3,4 POINTS CAP-BEP 1 ère Séquence : 3 éléments 2 ème Séquence : 3 éléments Ordre Dessins, croquis Famille Tourner en AV Se maintenir Noms/Numéro s Roulade AV écart Planche sur ½ pointe ou y Se Renverser (garçons) ou Sauter (filles) Trépied ou placement dos ou saut enjambé Tourner latéralement Rondade Tourner en AR Roulade AR écart jbes tendues Sauter Points 0,4 0,4 0,6 0,8 0,6 0,6 NOTE 6 / 6pts 3,4 pts Respect des exigences Espace : au moins 2 diagonales Schéma : Un passage à l'appui tendu renversé (ATR) Une rotation en avant Une de ces familles non Une rotation en arrière représentée entraînera la perte d'un point dans la note de Un élément de souplesse ou de maintien projet. Un saut Description complète avec éléments de liaison originaux (mots et dessins) : Position départ/ Jury Position d Arrivée/Jury D = départ A = arrivée 1 tour Jury 14

15 EPREUVE TENNIS DE TABLE : I CONDITIONS DE L EPREUVE : L épreuve se déroule en gymnase. Les horaires sont précisés dans la convocation. Le candidat se présentera 30 minutes avant le début de l épreuve. Une tenue adaptée est exigée (chaussures de sport, short ou pantalon de survêtement) Le candidat devra apporter sa raquette personnelle, elle doit être réglementaire (une plaque rouge et une noire). Les évaluateurs prendront en compte les différences garçons-filles. Les candidats sont regroupés en poules de niveau homogène (les poules sont obtenues à partir d une montantedescendante). II DESCRIPTION DE L EPREUVE : Chaque candidat dispute au moins 2 rencontres contre 2 adversaires différents en 2 sets gagnants de 11 points, avec 2 points d écart. En cas d égalité à 10 points, le service devient alterné, (comptabilisation sous forme de tie-break uniquement). L épreuve consiste en plusieurs rencontres effectuées en simple Les candidats sont regroupés en poules mixtes (filles et garçons) ou non de 3 à 6 joueurs de niveau homogène. III COMPETENCES ATTENDUES : NIVEAU 3 : «Utiliser des placements de balles variés et des accélérations sur les balles favorables pour être à l initiative du point et chercher à gagner.» IV DÉROULEMENT DE L EVALUATION : 1er Temps: accueil, explication de l épreuve, échauffement général, puis échauffement avec raquette. Les candidats sont alors observés par les jurys qui les placent dans un niveau de jeu sans mettre de note. 2ème Temps: Classement en groupe de niveau (première phase d évaluation). Organisation possible : Phase de «montées descentes» dont l organisation est laissée à la liberté des centres. Elle a pour but de classer les joueurs par niveau de jeu. A tout moment les membres du jury peuvent changer les candidats de terrain. 3eme temps : Evaluation (deuxième phase) A l issue de la phase montante descendante, les jurys placent alors les candidats par poules de 3 ou 6 selon les niveaux constatés. Les poules de 4 Joueurs seront privilégiées. Dans chaque poule, le candidat dispute au moins 2 rencontres. Une rencontre se joue en un minimum de 2 sets gagnants de 11 points avec changement de serveur tous les 2 points. En cas d égalité à 10 points, le service devient alterné. Deux jurys évaluent durant ces rencontres «Placement Déplacement Replacement» ainsi que «Les échanges dans le duel». 15

16 IV MODALITES D EVALUATION : CF référentiel d évaluation page 18 La prestation physique est notée sur 12 points Le gain des rencontres est noté sur 8 points. A/ Placement / Déplacement / Replacement (3 points) : Notation indifférenciée entre les filles et les garçons. B/ Les échanges dans le duel (9 points) : Notation différenciée entre les filles et les garçons. C/ Gain des rencontres (8 points) : L attribution des 8 points consacrés au gain des rencontres veillera à respecter les trois étapes suivantes : 6 points "table" et 2 points pour "sets" gagnés. CARACTERISTIQUES DES NIVEAUX DE JEU Cette grille est utilisée pour déterminer un niveau d opposition qui donne une fourchette de note dans la rubrique «Gain des rencontres» NIVEAU A Je repousse le danger comme je peux (coups explosifs ou jeu lent en cloche). Je gagne si la balle n'est plus dans mon camp. B Je renvoie la balle et j'attends la faute de l'adversaire. Je gagne si je suis le plus régulier. C Je provoque la faute adverse en alternant le jeu dans l espace latéral. Je gagne en déplaçant mon adversaire. D Je prends souvent l'initiative sur une balle favorable. Je gagne si je tente de conclure lorsque je perçois une balle facile. E je construis le point. Je gagne si je tente souvent de conclure l'échange sur une balle favorable provoquée par un échange organisé. IV ANNEXES : Règlement simplifié pour l épreuve de tennis de table Page 17 16

17 Règlement simplifié pour l épreuve de tennis de table : Tirage au sort et décompte des points : tirage au sort pour le choix du serveur et du camp, un set se déroule en 11 points avec 2 points d'écart minimum, avec 2 services En cas d égalité à 10 points (10-10), le service devient alterné, il y a un service chacun. Le service : Le serveur doit se placer derrière la table, La balle est présentée dans la paume main ouverte. La balle doit être lancée verticalement avant d être frappée, Le point est engagé dès que la balle est lancée, La balle doit toucher son camp puis le camp adverse, Une balle qui touche le filet au service et tombe dans le camp adverse est annoncée «balle à remettre». Le joueur doit resservir autant de fois que cela se produit Le déroulement de la partie : Je perds la balle si : Je ne renvoie pas la balle sur la 1/2 table adverse, La balle de mon adversaire fait 2 rebonds sur ma 1/2 table, Je reprends la balle de volée au-dessus de ma 1/2 table, Je pose la main libre sur la table pendant le jeu. L échange se poursuit si : La balle touche le filet et/ou son montant, avant de rebondir sur la 1/2 table adverse. La balle touche la 1/2 table adverse sans passer les montants du filet, La balle touche un bord de table. 17

18 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 CAP-BEP : TENNIS DE TABLE COMPETENCES ATTENDUES PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Niveau 3 : Utiliser des placements de balles variés et des accélérations sur les balles favorables pour être à l initiative du point et chercher à gagner. POINTS A AFFECTER 12 Points ELEMENTS A EVALUER LES ECHANGES dans le duel PLACEMENT DEPLACEMENT REPLACEMENT 8 Points GAIN DES RENCONTRES Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 10 où le service devient alterné. Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et des déplacements. COMPETENCE DE NIVEAU 3 EN COURS D ACQUISITION de 0 à 9 Pts Le service est une simple mise en jeu. Les placements de balle intentionnels sont peu variés. Le rythme des échanges est lent et les actions sur la balle sont réactives. Le candidat, souvent «collé» à la table, garde le même placement (de face) en coup droit et en revers. Les déplacements, lorsqu ils sont observés, s engagent tardivement après la frappe adverse. COMPETENCE DE NIVEAU 3 ACQUISE de 10 à 20 Pts Le candidat varie ses services en profondeur ou en direction afin d entrer d emblée dans le duel. L alternance volontaire des placements de balle et les accélérations soudaines sont souvent décisives. Le candidat adopte un placement différencié en coup droit et en revers surtout lorsqu il est en situation favorable. Les frappes excentrées s effectuent souvent en déséquilibre et les replacements sont tardifs Le candidat utilise la variation de services en profondeur et en direction pour prendre l initiative. De réels effets apparaissent, notamment au service. Les trajectoires s aplatissent et le candidat peut répondre à une première accélération. Le candidat systématise un placement efficace sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Début de replacement systématique dès la frappe A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores La rencontre est remportée grâce à de nombreuses fautes adverses non provoquées. La rencontre est remportée grâce à l exploitation de balles favorables occasionnellement provoquées. La rencontre est remportée en provoquant régulièrement l apparition de balles favorables. Ministère de l'éducation nationale > 18