I/ Compréhension orale Feuille du professeur. Le Petit Chaperon rouge

Transcription

1 I/ Compréhension orale Feuille du professeur Le Petit Chaperon rouge Il était une fois, il y a très longtemps, une petite fille qui vivait dans un village. Sa mère et sa grand-mère l aimaient beaucoup. Un jour, sa grand-mère lui a donné un petit chaperon de couleur rouge. Le chaperon lui allait si bien que tout le monde appelait la petite fille le Petit Chaperon rouge. Un beau matin de printemps, sa mère a fait une galette et lui a dit : - Grand-mère est malade. Apporte-lui cette galette et ce petit pot de beurre. Alors le Petit Chaperon rouge est partie chez sa grand-mère qui habitait un peu loin. Pour aller chez sa grand-mère, le Petit Chaperon rouge devait traverser la forêt et le Petit Chaperon rouge a rencontré Monsieur le Loup. Le loup était tout noir. Il avait les yeux jaunes et il avait l air très méchant. Le loup voulait manger la petite fille mais, comme il y avait des bûcherons, le loup avait peur. Il lui a demandé où elle allait. La petite fille ne savait pas que c est dangereux de parler à un loup. Elle lui a répondu : - Je vais voir ma grand-mère. Je lui apporte une galette et un petit pot de beurre. - Est-ce que ta grand-mère habite loin d ici? - Oui, c est très loin. - Eh bien, dit le loup, moi aussi je veux aller voir ta grand-mère. Prends ce chemin! Moi, je prends l autre chemin. Le loup est parti et a couru aussi vite que possible. La petite fille a pris le chemin le plus long. Elle ne marchait pas très vite parce qu elle écoutait les oiseaux et puis elle cueillait des fleurs sur le chemin. Bien sûr, le loup est arrivé le premier à la maison de la grand-mère. Il a frappé : toc, toc. - Qui est là? - C est votre petite fille, a dit le loup en imitant la voix du Petit Chaperon rouge. Je vous apporte un gâteau et un petit pot de beurre. - Entre ma petite! Entre! dit la grand-mère. Le loup a ouvert la porte, il a sauté sur la grand-mère et l a mangée. Ensuite, il a fermé la porte, il s est couché dans le lit de la grand-mère et a attendu le Petit Chaperon rouge.

2 I/ Compréhension orale Feuille du professeur Répondez en choisissant la réponse correcte : 1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 10 points. 1. Quand l histoire s est-elle passée? En hiver. En automne. Au printemps. 2. Où la petite fille vivait-elle? Dans un village. Dans une ville. Dans la forêt. 3. Qui a donné un chaperon rouge à la petite fille? Sa mère. Sa grand-mère. Un bûcheron. 4. Pourquoi la fille est allée voir sa grand-mère? Parce que la fille voulait se promener dans la forêt. Parce que la grand-mère avait peur des bûcherons. Parce que la grand-mère est tombée malade. 5. Qui a fait un gâteau pour la grand-mère? Le Chaperon rouge. La mère du Chaperon rouge. Personne. 6. Où habitait la grand-mère? Dans un village. Dans la forêt. On n en parle pas. 7. Qu est-ce que le Chaperon rouge a dit au loup? Comment elle s appelait. Où elle allait. Où elle habitait. 8. De quelle couleur étaient les yeux du loup? Jaunes. Verts. Noirs. 9. Qu est-ce que le loup a apporté à la grand-mère? Rien. Une galette. Des fleurs. 10. Qui a ouvert la porte au loup? La grand-mère. Le Chaperon rouge. Lui-même.

3 II/ Compréhension écrite 1 point par réponse correcte, ce qui fait un maximum de 10 points Feuille du professeur Antoine de Saint-Exupéry : LE PETIT PRINCE J ai ainsi appris une seconde chose très importante : C est que sa planète d origine était à peine plus grande qu une maison! 1. L auteur veut dire que la planète d origine était beaucoup plus grande qu une maison. un peu plus grande qu une maison. aussi grande qu une maison. Ça ne pouvait pas m étonner beaucoup. Je savais bien qu en dehors des grosses planètes comme la Terre, Jupiter, Mars, Vénus, auxquelles on a donné des noms, il y en a des centaines d autres qui sont quelquefois si petites qu on a beaucoup de mal à les apercevoir au télescope. Quand un astronome découvre l une d elles, il lui donne pour nom un numéro. Il l appelle par exemple : «l astéroïde 3251.» 2. L auteur veut dire qu on a donné des noms à des grosses planètes parce qu on ne peut pas les apercevoir au téléscope. vrai faux 3. Si un astronome découvre une planète miniscule, il l indique par un numéro. vrai faux J ai de sérieuses raisons de croire que la planète d où venait le petit prince est l astéroïde B 612. Cet astéroïde n a été aperçu qu une fois au télescope, en 1909, par un astronome turc. Il a fait alors une grande démonstration de sa découverte à un Congrès International d Astronomie. Mais personne ne l a cru à cause de son costume. Les grandes personnes sont comme ça. Heureusement pour la réputation de l astéroïde B 612 un dictateur turc a imposé à son peuple, sous peine de mort, de s habiller à l Européenne. L astronome a refait sa démonstration en 1920, dans un habit très élégant. Et cette fois-ci tout le monde a été de son avis. 4. Comment s appelle la planète où habitait le petit prince? L astéroïde B Qui a découvert cette planète? Une Européenne. Un astronome turc. Un dictateur turc. 6. En quelle année? En Combien de fois on a vu cette planète au téléscope? Une fois. Complétez le texte ci-dessous avec ces mots : papillons, chiffres, voix. Si je vous ai raconté ces détails sur l astéroïde B 612 et si je vous ai confié son numéro, c est à cause des grandes personnes. Les grandes personnes aiment les Quand vous leur parlez d un nouvel ami, elles ne vous questionnent jamais sur l essentiel. Elles ne vous disent jamais : «Quel est le son de sa ? Quels sont les jeux qu il préfère? Est-ce qu il collectionne les ?» 8. chiffres 9. voix 10. papillons

4 III/ Exercices de grammaire Feuille du professeur 1. Corrigez les fautes. Dans chaque phrase, il y a une faute de grammaire. Exemple : Yves est voyagé à Tokyo. Yves a voyagé à Tokyo. Mon copain Yves voyagera en Japon. Mon copain Yves voyagera au Japon. Il veut voyage en avion. Il veut voyager en avion. Devant le voyage, il va faire ses valises. Avant le voyage, il va faire ses valises. Il ne peut pas emporter beaucoup des choses. Il ne peut pas emporter beaucoup de choses. Il est très heureux à faire ce voyage. Il est très heureux de faire ce voyage. 2. Mettez les phrases au futur simple. Exemple : Il écrit la lettre. Il écrira la lettre. Yves est très content de son voyage. Yves sera très content de son voyage. Il a des souvenirs inoubliables. Il aura des souvenirs inoubliables. Il doit parler japonais. Il devra parler japonais. Les Japonais ne le comprennent pas. Les Japonais ne le comprendront pas. Ils sourient tout le temps. Ils souriront tout le temps. 3. Conjuguez les verbes entre parenthèses. Employez le passé composé de l indicatif. Exemple : Yves (voyager) a voyagé à Tokyo. L avion d Yves (ne pas atterrir) n a pas atterri à temps. Ito, son copain japonais, (devoir) a dû attendre 2 heures à l aéroport. Puis, ils (prendre) ont pris un taxi pour aller chez Ito. Yves (vouloir) a voulu poser des questions à Ito. Ito (ne pas savoir) n a pas su répondre. 4. Complétez chaque question avec un mot interrogatif. Exemple :... as-tu voyagé? À Tokyo? Où as-tu voyagé? À Tokyo? Quelles villes japonaises veux-tu visiter? Comment vas-tu voyager? En avion? Qui va t attendre à l aéroport? Ito? Combien de choses peux-tu emporter? Comment sont les Japonais? Souriants?

5 IV/ Vocabulaire Feuille du professeur 1. Complétez le texte. Choisissez parmi les mots suivants : compagnie, traduction, marié, plupart, campagne, centre, mari, fabrication, bord, partie. Bonjour, je m'appelle Maxime. J'ai vingt-neuf ans et j'habite Limoges depuis environ trois ans. C'est une ville qui se situe au centre de la France, qui compte environ habitants et qui est réputée notamment pour la fabrication de porcelaine. Je suis marié. J'ai deux enfants. Nous habitons dans une maison proche de la campagne. Je travaille en tant que graphiste indépendant. La plupart du temps, je travaille à la maison. 2. Exprimez les activités sportives par un verbe. Exemple : faire de l escalade escalader faire de la natation nager faire du saut sauter faire de la course courir faire du patinage patiner faire du ski skier 3. Trouvez les mots pour exprimer les qualités / les défauts des gens. Exemple : celui qui vole voleur celui qui ment menteur celui qui a de l énergie énergique celui qui bavarde bavard celui qui a de la patience patient celui qui travaille beaucoup travailleur 4. Chassez l intrus. Exemple : bleu - blanc - grand - vert cou - poignet - cheville - bûche horrible - affreux - célèbre - terrible gilet - chemise - velours - écharpe chant - flûte - trompette - violon bouteille - bouchon - bière - verre

6 V/ Production écrite Feuille du professeur Le candidat doit présenter la ville où il habite. Il doit : - expliquer où la ville se trouve ; - comment elle est ; - ce qu il y a d intéressant ; - ce qu il aime ; - ce qu il n aime pas ; - ce qu il voudrait changer dans sa ville. Son texte doit avoir 100 mots environ. Il faut apprécier la capacité de l élève à : - localiser (expressions de lieu), - décrire et caractériser (variété d adjectifs et de substantifs), - exprimer ses goût et ce qu il n aime pas, - proposer les changements (conditionnel présent).

7 VI/ Production orale Maximum 30 points L examinateur : Vous jouez le rôle du policier. Le candidat arrive à la police pour faire sa déclaration : on lui a volé son sac. Il doit vous : - expliquer où et comment le vol s est passé ; - décrire le voleur qu il a vu ; - dire ce qu il y avait dans son sac. Vous lui demandez (s il ne le dit pas) les détails nécessaires : le lieu, la date, le portrait du voleur, la couleur du sac, etc. À la fin, vous voulez savoir ses coordonnées : nom, prénom, adresse, adresse électronique, numéro de téléphone, etc. Epreuves de la catégorie 2E élaborées par : Zuzana Bačová Autor : Zuzana Bačová Recenzent : Jacques Hoflack Vydal : IUVENTA Slovenský inštitút mládeže, Bratislava 2010