Formation de français. le 2 septembre h00-15h00 Fabienne Baujault Borresen

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Marie-Madeleine Audet
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1 Formation de français le 2 septembre h00-15h00 Fabienne Baujault Borresen

2 Programme de la journée Tour de table Présentation du matériel Activités centrées sur : l apprentissage du vocabulaire des fruits et des légumes l apprentissage des nombres jusqu à 20 l apprentissage d expressions communicatives dans une situation d achats Présentation du produit: sketch au marché

3 Objectifs Connaître et essayer des activités pour travailler le vocabulaire des fruits et légumes en contexte

4 Les fruits transparents Toute la classe Montrez ces photos de fruits et laissez deviner leur nom aux élèves. Répétez les ensemble plusieurs fois et discuter des différences de prononciation entre le français et le danois.

5 Chanson: j aime les fruits Écoutez la chanson et invitez les élèves à chanter en même temps. Faites oralement une liste des nouveaux fruits.

6 une pomme ou une poire? Toute la classe 2 cartes de fruits différents par élève Élève A: Tu veux une pomme ou une poire? Élève B: Une poire. Élève A: Voilà. Élève B: Merci. Et toi, tu veux une fraise ou un ananas? Élève A: un ananas. Élève B: voilà. Élève A : Merci. Au revoir. Élève B : Au revoir.

7 Encore des fruits Allez sur le site suivant et écoutez d autres noms de fruits. /index.html

8 Le jeu du chef d orchestre Toute la classe Deux élèves sortent de la classe. Un élève est nommé chef d orchestre et les élèves décident d un code secret, par exemple se gratter les cheveux. Les deux élèves reviennent dans la classe. Tous les élèves lisent et répètent un nom de fruit jusqu à ce que le chef d orchestre fasse le code secret. À ce moment là, ils se mettent à lire et à répéter un autre nom de fruit. Les deux élèves spectateurs doivent découvrir qui est le chef d orchestre.

9 Livre : Au marché Deux par deux Écoutez le fichier audio sur Lisez les phrases en gras de la page 3 à la page 12 Regardez les images Objectif final: pouvoir prononcer la phrase page 21.

10 Dans ma salade de fruits, il y a En groupe de 4 Chaque groupe reçoit un nombre de cartes fruits. Jouez l activité comme dans l exercice précédent.

11 Mots mêlés de fruits Individuel Les élèves retrouvent les mots de fruits cachés

12 Chanson: pêche, pomme, poire, abricot Écoutez la chanson plusieurs fois. Invitez les élèves à chanter en même temps. En groupe de 4-5, les élèves jouent tout en chantant. L élève qui reste le dernier dans le cercle a gagné.

13 La course aux dominos de fruits En groupe - 2 jeux de dominos de fruits Les élèves de chaque groupe doivent constituer une série de dominos. Un domino est placé à une extrémité de la classe et un à un, les élèves de chaque groupe viennent placer un domino. Le groupe qui a fini sa série le premier a gagné.

14 Salade de fruits Toute la classe Tous les élèves sauf un se mettent en cercle, assis sur des chaises. L élève restant se place au milieu du cercle. Choisissez 3 ou 4 noms de fruits et murmurez-les à chaque élève. L élève au milieu dit le nom d un ou de deux fruits et les élèves ayant les noms correspondants changent de place avec ceux qui se lèvent. L élève qui n a pas de chaise se retrouve au milieu. Si l élève au centre crie: salade de fruits!, alors tous les élèves changent de place.

15 Les légumes transparents Toute la classe Montrez ces photos de légumes et laissez deviner leur nom aux élèves. Répétez les ensemble plusieurs fois et discuter des différences de prononciation entre le français et le danois.

16 D autres légumes Toute la classe Écoutez et répétez les noms de légumes /index.html

17 Le panier de fruits et légumes 1 En groupe de 4 Classer les fruits et légumes Chacun à leur tour, les élèves prennent 2 objets et les classes en deux catégories: j aime et j aime pas. Quand le panier est vide, chaque élève fait des phrases pour exprimer ses goûts: J aime les pommes, J aime pas les poires.

18 Le panier de fruits et légumes 2 En groupe de 4 Jeu: devine un légume Un élève pense à un fruit ou un légume. À tour de rôle, les autres élèves doivent deviner de quel fruit ou légume il s agit. L élève qui devine le premier gagne un point et le jeu continue. C est à lui de penser à un fruit ou un légume. Ce jeu peut aussi se faire avec des cartes de fruits et ou légumes.

19 Qu est-ce que c est?

20 Mots mêlés de légumes Individuel Les élèves retrouvent les mots cachés

21 Mixe et matche Toute la classe cartes légumes photos et cartes nom de légumes Chaque élève reçoit une carte photo ou une carte nom Le professeur dit mixe et les élèves circulent dans la classe et s échangent leurs cartes Le professeur dit match et les élèves doivent faire des paires.

22 Les ballons En groupe de 4/5 Les élèves se lancent le ballon en posant une question, par ex.: Tu aimes quoi? Les élèves répondent en choisissant un fruit ou légumes sur le ballon.: J aime le chou fleur.

23 J aime et j aime pas Toute la classe Les élèves fabriquent eux même leur carte avec un aliment qu ils aiment et un qu ils n aiment pas. Ils jouent ensuite à Quiz et Byt.

24 Chanson Je suis une pizza Les élèves écoutent la chanson plusieurs fois.

25 La bonne soupe En groupe de 3 ou 4 Se procurer les ingrédients pour faire une bonne soupe. Le professeur met les cartes de légumes au fond de la classe. Les élèves sont à l autre extrémité. Chaque groupe à une table pour y déposer les ingrédients. Quand le professeur dit: Dans ma bonne soupe, je mets 1 pomme de terre, les élèves à tour de rôle doivent courir et récupérer le légume nommé. 1 point est donné par groupe qui dépose le premier son légume sur sa table. Le groupe qui a le plus de points a gagné.

26 Pièce de théâtre : À table! En groupe de 3. Pour aller plus loin. Lisez le texte avec les élèves. Demandez leur s ils peuvent deviner le sens de la dernière réplique. Les élèves apprennent les répliques et présentent la pièce au reste de la classe.

27 Jeu des dés 4/5 joueurs Les élèves à tour de rôle lancent le dé avec les expressions et le dé avec les dessins. L élève prononce une phrase qui correspond aux dés: J aime les pommes. Les élèves peuvent lancer plusieurs dés. Dans ce cas, ils diront: j aime les pommes, les glaces et les pizzas.

28 Chanson Les chiffres de 1 à 20 Les élèves écoutent et chantent la chanson plusieurs fois: MY

29 Le jeu du radar Toute la classe Les élèves se mettent debout sur leur chaise face au professeur. Le professeur montrent les élèves du doigt un à un et les élèves doivent dire les nombres de 1 à 20 dans le bon ordre. Si un élève hésite plus de 3 secondes à dire un nombre, il est «mort» et doit se rassoir. Les gagnants sont les élèves qui, après plusieurs tours, sont toujours debout sur leur chaise.

30 Pierre appelle Paul Toute la classe les élèves sont assis en cercle et deviennent Pierre, Paul, numéro 1, numéro 2 jusqu au dernier numéro. Pierre commence et dit: Pierre appelle Paul. Pierre(taper sur les genoux) appelle (taper dans ses mains), Paul (mettre les deux pouces au niveau de l épaule). Paul répond et répond par exemple: Paul appelle numéro 8. Quand un numéro se trompe, le jeu s arrête. Exemple: numéro 7 répond à la place de numéro 6. Le numéro 7 va se placer à la place du dernier numéro et devient le dernier numéro. Le jeu reprend. Pierre appelle Paul. Pierre doit toujours appeler Paul. Le but du jeu est de se rapprocher de Pierre, de le faire se tromper et de prendre sa place.

31 Vidéo Au marché Les élèves regardent la vidéo 2 à 3 fois et répètent les expressions entendues. WQk On traduit les expressions. 2 par 2, les élèves s exercent à prononcer les expressions et miment une scène au marché avec éventuellement des cartes fruits et légumes.

32 Sketch Au marché 2 par 2, les élèves préparent leur sketch. Contenu: o Le client et le marchand se saluent. o Le client achète au moins 5 fruits ou légumes différents. Il achète une sorte de fruits ou légumes à la fois. o Le marchand traite sa commande. o Le client paie. Le marchand rend éventuellement la monnaie. o Les deux personnes se disent au revoir.

33 Les objectifs (læringsmål) Les élèves : connaissent le nom des fruits et légumes et quelques autres denrées alimentaires. peuvent exprimer ce qu ils aiment et n aiment pas. savent compter jusqu à 20. Peuvent faire un sketch sur l achat de fruits et légumes au marché

34 Évaluation Merci pour cette journée de formation.

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