Jour 1 : Le pinceau magique (1)

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Jour 1 : Le pinceau magique (1)"

Yolande Mélançon
il y a 7 ans
Total affichages :

Qu est-ce qui l empêche de pouvoir réaliser son rêve?

1 Jour 1 : Le pinceau magique (1) Questions de compréhension (oralement) Qui est le personnage principal? Quel est son rêve? Qu est-ce qui l empêche de pouvoir réaliser son rêve? Comment Wang Li va-t-il apprendre à dessiner? En quoi consiste le pouvoir magique du pinceau? Si tu possédais un tel pinceau que peindrais-tu? Explique pourquoi.

2 Conjugaison : des verbes irréguliers à l imparfait : dire, venir, partir. À l imparfait, les verbes du 3 e groupe présentent parfois des particularités, mais la terminaison reste la même : ais, ais, ait, ions, iez, aient. Conjugue le verbe dire, venir et partir à l imparfait

3 Complète les phrases suivantes avec «dire, venir, partir» à l imparfait. «C est génial ce dessin!» - il. Si tu nous rendre visite à la ferme, nous serions très heureux. Je toujours à l heure pour arriver au travail à temps. L abeille se poser sur une de mes roses. Vous à quel point vous étiez fiers de mon fils. Ils de loin pour nous voir. Si tu m aimais, tu me voir chaque semaine. Nous à la chasse aux papillons. Elle d avoir une idée géniale! À partir des éléments proposés, écris trois phrases complètes en mettant le verbe à l imparfait. Partir en vacances / Dire un secret / Venir à l entrainement.

4 Jour 2 : Le pinceau magique (2) Questions de compréhension (oralement) : Que se passe-t-il lorsque l empereur s empare du pinceau de Wang Li? Comment Wang Li déclenche-t-il la tempête? Comment l apaiset-il? Qu est-ce qui montre que Wang Li est un «cœur bon»? Penses-tu qu un pinceau comme celui-là pourrait être dans les mains de tout le monde? Quelles qualités devraient avoir la personne qui le possède?

5 Vocabulaire : Les noms composés Étude de la langue Les noms composés sont des noms formés de plusieurs mots. Ils s écrivent généralement avec un trait d union. Exemple : point-virgule / arc-en-ciel / chasse-neige Souligne les noms composés. 1. As-tu vu un rouge-gorge dans le parc? 2. Nous avons acheté un lave-vaisselle. 3. Quand le soleil revient après la pluie, on peut voir un arc-en-ciel. 4. J ai commandé un croque-monsieur. 5. J utilise un sèche-cheveux tous les jours. 6. N oublie pas de mettre ton assiette dans le lave-vaisselle. 7. Le trèfle à quatre feuilles est un porte-bonheur. Trouve le nom composé qui correspond à ces définitions : 1. Pour faire du pain grillé, on utilise un 2. Il permet d ouvrir les boîtes de conserve : 3. Il permet de presser les citrons : 4. Grâce à lui, on peut tailler les haies :

6 5. Grâce à son, il se lève à l heure. 6. Les cambrioleurs ont dévalisé le de la banque. 7. Le musée présente une collection de. 8. Pour le, je mange du pain et du Nutella. Choisis trois noms composés et utilise-les chacun dans une phrase.

7 Jour 3 : Le peintre et les cygnes sauvages As-tu aimé ce conte? Cite un extrait que tu as particulièrement apprécié et dis pourquoi.

8 Étude de la langue Grammaire : utiliser les articles Parmi les déterminants, on trouve les articles : le, la, l, les, un, une, des Ils indiquent le genre et le nombre du nom qu ils accompagnent. Les articles se peuvent être contractés : du, au, aux Complète le texte avec des articles qui conviennent. Il y avait fois homme et femme qui avaient chat, oie et bélier. jour, coq alla se jucher sur plus haute cheminée du château. oie se cacha dans évier de cuisine, bélier dans lit de aîné des Trois Loups. chat s accroupie près foyer. Complète avec du, au, aux Line va marché tous les dimanches. Philibert arrive tout droit Canada. Pensez oiseaux l hiver : donnez-leur des graines. N oublie pas de fermer la porte jardin. Tu admires les vitraux magnifiques couleurs. Nous espérons retourner sports d hiver.

9 Situation d écriture de la semaine : Écrire un dialogue à partir d un tableau Source de l idée : Mots d école CE2 des éditions SED Observe ce tableau

10 Écris un dialogue entre les personnages du tableau. Tu peux donner des noms aux personnages pour mieux écrire le dialogue. N oublie pas Place des guillemets au début et à la fin du dialogue. Va à la ligne et mets un tiret quand l interlocuteur change. Vérifie que les personnages se parlent bien l un à l autre. Vérifie que les personnages expriment plusieurs idées. Veille à ce que la discussion entre les personnages ait un rapport avec le tableau.

Documents pareils

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.