Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue

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Jean Truchon
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1 Documents Administratifs Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue Classe de CM2 201/2017 Mlle AMBEC et Mr NGUYEN Manuel utilisé : Grammaire et Cie, Hatier, programmes 201. Acquérir la structure, le sens et l orthographe des mots Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe Observer le fonctionnement du verbe et l orthographier Identifier les constituants d une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe Maitriser les relations entre l oral et l écrit Période 1 7 Du 01/09 Au 19/10 Rappel CM1 : Utiliser un dictionnaire (Voc 1) Rappel CM1 : Les familles de mots (Voc 2) Rappel CM1 : Le sens des mots (Voc 3) Rappel CM1 : Le nom et le GN (Gram 1) Rappel CM1 : Le genre et le nombre (Gram 2) Rappel CM1 : Les chaînes d accord dans la phrase (Gram 3) La fonction sujet : GN et pronoms personnels + accord S et V (Gram 4) Rappel CM1 : Le verbe (sens, reconnaissance, construction) (Conj 1) Rappel CM1 : Comment s écrit un verbe? (Conj 2) Le présent des verbes en -er (Conj 3) Rappel CM1 : La phrase simple (Rédac 1) Sur le chemin de l école (rédiger un écrit documentaire) Dictée A (Orth 1) Dictée «Le présent des verbes en -er» (Orth 2) Période 2 Les mots polysémiques (Voc 4) Les déterminants (Gram 5) Les compléments du verbe (Conj 4) Les compléments de phrase (Rédac 2) Les homophones lexicaux (Orth 3) ½ Du 03/11 Au 18/12 Le nombre des noms (Gram ) Les pronoms personnels sujets et compléments (Gram 7) Le voleur (écrire un récit) Dictée «Le nombre des noms» (Orth 4) Dictée «Les compléments du verbe» (Orth 5)

2 Période 3 5 Du 03/01 Au 03/02 L adjectif qualificatif dans le groupe nominal (Gram 8) Les compléments du noms (Gram 9) L imparfait (Conj 5) Le passé simple (Conj ) Les connecteurs logiques (Rédac 3) «Histoire-Télégramme» (écrire une nouvelle) Les mots commençant par ap-, ac-, af- (Orth ) Dictée «Les mots commençant par ap-, ac-, af-» (Orth 7) Les homophones quel(s), quelle(s), qu elles(s) (Orth 8) Période 4 : Du 27/02 Au 31/03 La formation des mots à l aide d un préfixe (Voc 5) La formation des mots à l aide d un suffixe (Voc ) La formation des mots composés (Voc 7) La formation du féminin des noms et des adjectifs (Gram 10) Le futur (Conj 7) La phrase complexe (Rédac 4) Transformer la BD «Règlement de conte» en un texte dialogué (écrire texte dialogué) Dictée «Le futur» (Orth 9) La finale des noms féminins en [e] (Orth 10) Dictée «La finale des noms féminins en [e]» (Orth 11) Dictée «L imparfait» (Orth 12) Période 5 12 Du 18/04 Au 07/07 Les synonymes et les contraires (Voc 8) Les termes génériques et les termes spécifiques (Voc 9) Le champ lexical (Voc 10) L origine des mots (Voc 11) L accord de l attribut et du participe passé avec être (Gram 11) Les pronoms (Gram 12) Les terminaisons verbales en [E] (Gram 13) L attribut du sujet (Conj 8) Rappel CM1 : Les temps simples et les temps composés (Conj 9) Le passé composé (Conj 10) La phrase : thème et prédicat (Rédac 5) Décrire un paysage ( La montagne) (décrire une image / un paysage) Moi et mes sentiments (création poétique) La syllabe finale des mots en -sion, -tion, -ssion (Orth 13) Les homophones ni et n y (Orth 14) Les homophones se (s ) et ce (Orth 15)

3 Documents Administratifs Programmation Lire Classe de CM2 201/2017 Outils utilisés : Bien lire à l école, Nathan.. Mlle AMBEC et Mr NGUYEN Comprendre un texte littéraire et l interpréter Lire avec fluidité Comprendre des textes, des documents et des images et les Enjeux littéraires et de interpréter Ouvrages formation personnelle Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. La morale en question Où est la réponse? Période 1 7 Du 01/09 Au 19/10 Se découvrir, s affirmer dans le rapport aux autres Vois mieux et plus S exercer à acquérir un œil à la fois précis et panoramique. Où est la question? S exercer à acquérir une rapidité de réflexion Période 2 ½ Du 03/11 Au 18/12 Lis et retiens Développer la mémoire pour mieux lire et mieux retenir Associer des images aux textes (compréhension fine)

4 dans un texte court. Imaginer, dire et célébrer le monde Associer un texte à une image. Relever des indices dans le texte et l image sur un thème donné. Période 3 5 Du 03/01 Au 03/02 Se découvrir, s affirmer dans le rapport aux autres Les lignes brouillées S exercer à jongler avec l organisation des textes. Thème : Les animaux ( textes documentaires) dans le texte pour répondre à des questions précises. Période 4 : Du 27/02 Au 31/03 Se confronter au merveilleux, à l étrange Le texte puzzle S exercer à jongler avec l organisation des textes. Travail sur l implicite dans un texte court. Répondre à des questions précises. Vivre des aventures

5 Travail sur la compréhension dans un texte long. Période 5 12 Du 18/04 Au 07/07 La guerre de par Marceline Martin Lecture chronomètre Lire un texte de manière fluide et audible Répondre à des questions précises. Collecter des renseignements précis dans un texte lu à voix haute. Dégager les caractéristiques de. Repérer les actions caractéristiques des. Reconstituer un texte dans sa chronologie.

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