PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL (P.F.M.P)

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1 PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL (P.F.M.P) LIVRET DE SUIVI BACCALAUREAT PROFESSIONNEL A.S.S.P. ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES À LA PERSONNE (option : en structure) Session 2018 NOM: «nom_ele» Prénom: «prénom_ele» Coller ici une Photo SOMMAIRE Page 1

2 1 Note à l attention des tuteurs. P 3 2 Présentation du stagiaire... P 4 3 Etablissement de formation... P 4 4 Vaccinations. P 5 5 Consignes en cas d absence en PFMP.. P 5 6 Présentation du métier... P 6 7 Présentation de la formation. P 7 8 Délivrance du diplôme P 8 Préparer les élèves aux épreuves du bac en lien 9 avec la PFMP P 9 10 PFMP de seconde professionnelle P 10 à18 (documents à compléter) - Structure(s) d accueil du stagiaire.. P Relevé des absences et des retards. P Attitudes professionnelles P 12 - Attestation(s) de formation en milieu professionnel P Compétences à développer ; positionnement du stagiaire. P Notes personnelles.. P PFMP de première professionnelle (documents à compléter) P 19 à 26 - Structure(s) d accueil du stagiaire. P Relevé des absences et des retards. P Attestation(s) de formation en milieu professionnel. P Compétences à développer ; positionnement du stagiaire. P Notes personnelles.. P PFMP de terminale professionnelle P 27 à 34 (documents à compléter) - Structure(s) d accueil du stagiaire.. P Relevé des absences et des retards. P Attestation(s) de formation en milieu professionnel. P Compétences à développer ; positionnement du stagiaire. P Notes personnelles.. P Autres expériences et formations P35 Page 2

3 1. NOTE À L'ATTENTION DES TUTEURS Madame, Monsieur, Vous avez accepté d accueillir dans votre établissement un stagiaire qui prépare le Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne (ASSP). Nous vous remercions vivement de votre collaboration. Vous devenez tuteur et partenaire de sa formation. Les Périodes de Formation en Milieux Professionnels doivent permettre au stagiaire : d acquérir, de compléter et de mettre en œuvre les compétences liées aux emplois qui caractérisent ce baccalauréat (voir Présentation du métier) de développer les capacités d autonomie et de responsabilité du futur professionnel d apprendre à travailler en situation réelle, o s adapter aux modes de fonctionnement des structures, instituts, o s insérer dans une équipe pluri professionnelle d être évalué pour le diplôme intermédiaire le BEP ASSP et pour le Baccalauréat Professionnel ASSP (voir guide/recommandations p 9) L'équipe pédagogique. Consignes aux tuteurs: Pour chaque PFMP, merci de compléter le relevé des absences et l'attestation de formation en milieu professionnel ainsi que la grille de positionnement en indiquant d'une croix, le niveau atteint par l'élève pour chacune des compétences. Lors de certaines PFMP, cette grille de positionnement permettra d'établir conjointement avec l'enseignant assurant le suivi de l'élève, une note qui sera proposée au jury en vue de l'obtention du diplôme. Cette note ne devra pas être communiquée à l'élève. Page 3

4 2. PRÉSENTATION DU STAGIAIRE Stagiaire NOM : «nom_ele» Prénom : «prénom_ele» Date de naissance : «naiss_ele» Adresse personnelle : «adress_ele» «adres2_ele» «cp_ele» «ville_ele» «telresp_el» Responsable légal (pour les moins de 18 ans) : M. - Mme. : 3. ÉTABLISSEMENT DE FORMATION Lycée Polyvalent : PAUL EMILE VICTOR : : : lyc.victor.champagnole@ac-besancon.fr Chef d'établissement : Mme Régine CRAPOIX Correspondants du stagiaire Chef de travaux : M. Laurent VOISIN : Coordonnées du professeur responsable de l organisation et de l évaluation en milieu professionnel : 2 nde : M.. :.. :... 1 ère : M.. :..:... T ale : M.. :...:... Page 4

5 4. RELEVÉ DES VACCINATIONS Joindre la photocopie du carnet de vaccination Textes de référence: articles L et L du code de la santé publique, complété par l arrêté du 6 mars 2007 et l arrêté du 2 août R du code du travail et recommandations vaccinales en vigueur du Haut conseil de la santé publique. 5. CONSIGNES EN CAS D'ABSENCE ATTENTION : LE DIPLÔME NE POURRA ÊTRE DÉLIVRÉ QUE SI, ET SEULEMENT SI, LE CANDIDAT A EFFECTUÉ LES PERIODES RÉGLEMENTAIRES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Toute absence du stagiaire devra être récupérée. La récupération devra faire l objet d un avenant à la convention stipulant les nouvelles dates. QUE FAIRE EN CAS D ABSENCE? Le stagiaire doit : Prévenir le tuteur du stage. Prévenir l établissement scolaire et préciser la durée et le motif de l absence SERVICE DE LA VIE SCOLAIRE : : L ENTREPRISE Le tuteur signale immédiatement l absence du stagiaire à l établissement scolaire : : CHEF DE TRAVAUX : Page 5

6 6. PRÉSENTATION DU METIER Le titulaire du baccalauréat professionnel spécialité Accompagnement, soins et services à la personne exerce ses activités : dans le souci constant de la bientraitance des personnes ; en respectant les règles déontologiques, en particulier le secret et la discrétion professionnels ; dans le cadre d un travail en équipe pluri-professionnelle en référence aux limites de compétences ; en adoptant une attitude réflexive sur ses pratiques professionnelles et ses activités. Il exerce ses fonctions auprès de personnes en situation temporaire ou permanente de dépendance en structures collectives ( ). Il exerce auprès de ces personnes des activités de soins d hygiène et de confort, d aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il est également amené à exercer, au sein de l établissement employeur, des activités de promotion de la santé en lien avec le projet d établissement, et participe à des activités de gestion ( ). «Ces activités sont conduites dans le respect de la responsabilité liée à l emploi avec une marge d autonomie définie par ou avec l employeur» En milieu sanitaire ou médico-social, des recommandations concernant les activités, les limites d intervention et l encadrement des stagiaires bac pro ASSP sont précisés dans un document publié par l A.R.S de Franche-Comté (disponible fin 2014) Page 6

7 7. PRÉSENTATION DE LA FORMATION Formation en milieu professionnel Durée totale des PFMP: 22 semaines 6 périodes maximum, d'une durée minimum de 3 semaines 2 nde 1 ère T ale 6 semaines Elles sont le support d une partie de l épreuve EP1 du diplôme intermédiaire, le BEP ASSP. Ces six semaines se déroulent en structures : sociales, médicosociales, d accueil de la petite enfance, en écoles maternelles. 16 semaines 8 semaines min. Les 12 dernières semaines servent de support aux évaluations des épreuves E13 (conduite d un projet d accompagnement) ; E31 (soins d hygiène et de confort de services à la personne) et E32 (projet d animation) du baccalauréat professionnel 10 semaines au moins se déroulent auprès de personnes adultes non autonomes. Objectifs - mettre en œuvre des compétences et mobiliser les savoirs étudiés en formation et acquérir des compétences en situation professionnelle et en présence d usagers ; - développer des compétences de communication ; - s insérer dans des équipes de travail pluri professionnelles ; - découvrir différents milieux de travail du secteur de la santé, du social et du médico-social et d en appréhender l organisation et les contraintes. Formation en milieu scolaire Enseignement professionnel Techniques professionnelles et savoirs associés correspondants répartis en trois pôles: - Services à l usager - Animation - Éducation à la santé - Ergonomie - Soins Enseignement général Français, histoire-géographie, éducation civique Mathématiques Sciences physiques et chimiques Langue vivante Arts appliqués-cultures artistiques Économie-gestion Éducation physique et sportive Prévention-santé-environnement Page 7

8 8. DÉLIVRANCE DU DIPLÔME En grisé, les épreuves prenant appui partiellement ou totalement sur les PFMP EPREUVES COEF MODE LIEU E1 : Épreuve scientifique et technique : - Sous-épreuve E11 Mathématiques - Sous-épreuve E12 sciences physiques et chimiques - Sous-épreuve E13 Conduite d un projet d accompagnement E2 : Épreuve technologique : Analyse de situation(s) professionnelle(s) E3 : Épreuve professionnelle - Sous-épreuve E31 Soins d'hygiène et de confort, de services à la personne en structure - Sous-épreuve E32 Projet d'animation - Sous-épreuve E33 Conduite d'actions d'éducation à la santé - Sous-épreuve E34 Economie-gestion - Sous-épreuve E35 Prévention - santé - environnement E4 : épreuve de langue vivante E5 : épreuve de français, histoire géographie et éducation civique E6 : épreuve d arts appliqués et cultures artistiques E7 : épreuve d éducation physique et sportive 7 1,5 CCF 1,5 CCF 4 CCF 4 10 Epreuve ponctuelle En établissement de formation En établissement de formation à partir d'un dossier élaboré durant une PFMP en terminale Epreuve écrite de 4h 4 CCF Évaluation globale d une PFMP 2 CCF Projet mis en œuvre au cours d une PFMP 2 CCF En établissement de formation à partir d'un dossier élaboré au cours de sa formation (éventuellement en PFMP) 1 CCF En établissement de formation 1 CCF En établissement de formation (à partir d un dossier élaboré au cours d une PFMP). 2 CCF En établissement de formation 5 Epreuve ponctuelle Épreuves écrites de 2h30 et 2h00 1 CCF En établissement de formation 1 CCF En établissement de formation Épreuves facultatives Langue vivante Épreuve ponctuelle Épreuve orale de 20' Page 8

9 BEP ASSP BAC PRO ASSP 9. Accompagner les élèves vers la validation du BEP ou du BAC PRO ASSP Les épreuves professionnelles du bac pro ASSP prennent appui sur /ou sont directement évaluées lors des Périodes de Formation en Milieu Professionnel ; Le tableau ci-dessous donne quelques informations et recommandations aux tuteurs et référents pour accompagner les élèves. Evaluation de l épreuve correspondante * Activités Où et Par Quand? COEF. qui? Sur le lieu de stage ; Le Service et En fin de tuteur / note aide à la prise proposée PFMP de 3 des repas et conjointement seconde des collations avec le professeur chargé du suivi Soins d hygiène, de confort, de services à la personne (adulte non autonome) Conception et conduite d un projet d animation ou d une activité collective Conduite d un projet d accompagn ement Participer à la mise en œuvre d'une démarche de prévention des risques professionnels Conduite d éducation à la santé En fin de première ou en terminale (PFMP de 4 semaines au moins) En fin de première ou en terminale (PFMP de 4 semaines au moins) En terminale (PFMP de 4 semaines au moins) En terminale En fin de première ou en terminale Sur le lieu de stage ; Le tuteur / note proposée conjointement avec le professeur chargé du suivi Sur le lieu de stage ; Le tuteur / note proposée conjointement avec le professeur chargé du suivi Au lycée ; à partir d un dossier écrit (15 pages) soutenu à l oral (15 d exposé + 30 d entretien) commission d évaluation constituée d un professionnel et d un professeur Au lycée ; dossier écrit (10 pages) réalisé lors d une PFMP, noté par le professeur. Au lycée ; en terminale ; dossier écrit (10 pages) soutenu à l oral (10 exposé, 20 entretien) devant une commission d évaluation : un professionnel + un professeur Recommandations pour l accompagnement du stagiaire Permettre l acquisition progressive de compétences relatives au service et à l aide à la prise des repas. Permettre l acquisition progressive de compétences relatives : - aux services (aide à la prise des repas, distribution et organisation de la distribution des repas ; préparation et service de collations, entretien de l environnement de la personne) - à la réalisation de soins d hygiène et de confort. (développer la prise d initiatives et favoriser l autonomie progressive du stagiaire lors de la réalisation de tout ou partie de toilettes, d aides à la mobilisation pour les activités de la vie quotidienne, d aide à l habillage/déshabillage.) Permettre la mise en œuvre d action(s) d animation conçue(s) par le stagiaire (sous la surveillance de son référent) lui présenter, le cas échéant, le projet d établissement, le projet d animation, de la structure et demander au stagiaire de proposer une ou des actions en lien avec ceux-ci. La formalisation du projet (en termes d objectifs) et la rédaction de documents correspondants (ex : la fiche d animation, un bon de commande, un courrier d invitation, une affiche.) sont à exiger du stagiaire. Guider le stagiaire dans le choix d une personne pour/ et avec qui mener un projet d accompagnement, favoriser son accès aux informations concernant la personne choisie (questions à l équipe, accès au dossier, participation aux réunions de synthèse ) puis l aider à construire son projet (valider ses propositions d action et permettre leur mise en œuvre). Ce projet devra comporter une analyse des besoins et attentes de la personne et la description d actions d accompagnement dans les actes de la vie quotidienne et des activités de maintien de la vie relationnelle et sociale en adéquation avec les besoins répertoriés (plusieurs propositions d actions sont attendues) ; Une évaluation des mesures mises en place est souhaitée (démarche de projet complète). Présenter au stagiaire la ou les personnes en charge de la prévention des risques professionnels dans la structure d accueil (infirmière du service de médecine préventive, membre du CHSCT, infirmière hygiéniste, responsable qualité, référent ergonomie ) Faciliter l accès et la consultation de documents supports (le document unique de prévention des risques professionnels, le plan de prévention des risques, les comptesrendus de CHSCT, des enquêtes, les procédures et protocoles ) Laisser le stagiaire observer un ou deux salariés à leur poste de travail (sur un temps limité) avec des supports lui appartenant (ex : questionnaires, fiches d'observation...) L élève doit, en fonction de besoins repérés pour un public, réaliser une action d éducation à la santé au cours de sa formation. Il peut choisir, après validation du thème par l équipe pédagogique, de proposer cette action pendant une PFMP. C est au stagiaire, le cas échéant, de présenter son projet et ses objectifs. Le tuteur en accord avec le directeur ou cadre accueillant le stagiaire décidera de la mise en œuvre ou pas de l action dans la structure pendant la PFMP. *rappel : les notes destinées à la validation des épreuves d examen, ne doivent pas être communiquées à l élève. Page 9

10 9. Classe de SECONDE professionnelle Page 10

11 PFMP 1 classe de seconde Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE SECONDE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Première PFMP de la classe de seconde RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RÉCAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 11

12 ATTITUDES PROFESSIONNELLES classe de seconde NOM : «nom_ele» Prénom : «prénom_ele» PFMP n 1 PFMP n 2 Lieu : Lieu : ATTITUDES PROFESSIONNELLES très satisfaisant satisfaisant pas satisfaisant très satisfaisant satisfaisant Pas satisfaisant * ponctualité ; assiduité * politesse et respect de l'interlocuteur * posture et langage adaptés à la situation * discrétion professionnelle * respect des consignes et exigences du milieu * attention aux souhaits et bien être des usagers * prise d'initiatives PFMP 1 : noms, fonctions et signatures PFMP 2 : noms, fonctions et signatures Page 12

13 Document à reproduire autant de fois que de lieux de PFMP de seconde Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : Session PFMP support EP1 BEP ASSP : OUI - NON ATTESTATION DE PFMP / classe de seconde professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Public accompagné : personnes âgées (autonomes / non autonomes) personnes adultes en situation de handicap enfants en bonne santé enfants/adolescents en situation de handicap Activités principalement mises en œuvre : service et aide aux repas entretien de l environnement de la personne conduite d animations collectives conduite d animations individuelles participation et/ou réalisation de soins d hygiène et de confort Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 13

14 PFMP 2 Classe de seconde Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE SECONDE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Deuxième PFMP de la classe de seconde RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RÉCAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 14

15 Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : Session (bac pro) PFMP support EP1 BEP ASSP : OUI - NON ATTESTATION DE PFMP / classe de seconde professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Public accompagné : personnes âgées (autonomes / non autonomes) personnes adultes en situation de handicap enfants en bonne santé enfants / adolescents en situation de handicap Activités principalement mises en œuvre : service et aide aux repas entretien de l environnement de la personne conduite d animations collectives conduite d animations individuelles participation et/ou réalisation de soins d hygiène et de confort Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 15

16 grille de positionnement des compétences seconde bac pro ASSP (première année de formation) * les items grisés feront l objet d une note pour le B.E.P ASSP proposée par le professeur et le tuteur (l évaluation de ces items sera faite à partir des activités de service et d aide à la prise des repas et des collations) COMMUNICATION RELATION PFMP 1 PFMP 2 Au lycée accompagnement permanent nécessaire mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu accompagnement permanent nécessaire mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage - Organiser les conditions matérielles de l accueil *Créer une situation d échange, favoriser le dialogue, l expression de la personne, la coopération de la famille et de l entourage - Analyser la demande Communiquer avec l équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires - Recueillir, sélectionner et ordonner les informations - Choisir et utiliser l outil de communication - Transmettre les informations pour assurer la continuité de l accompagnement ORGANISATION GESTION QUALITÉ Organiser le travail en équipe professionnelle * S inscrire dans une équipe pluri professionnelle - Planifier ses activités de travail Participer à la formation et à l encadrement de stagiaires, accueillir de nouveaux agents, des bénévoles - Présenter le service, les personnels, leur fonction - Présenter les documents utilisés dans le service (protocoles, procédures, fiches de postes ) Participer au contrôle et à la gestion de la qualité * Repérer les personnels et instances chargées de la gestion et du contrôle qualité * Participer à la mise en œuvre d une démarche qualité - Participer à la mise en œuvre d une démarche de prévention des infections liées aux soins Gérer les stocks et les matériels - Évaluer les besoins en produits et matériels - Rédiger un bon de commande Page 16

17 RÉALISATION Assurer l hygiène de l environnement de la personne - Mettre en œuvre des techniques de nettoyage ou de bio nettoyage - Assurer le tri et l acheminement du linge, des matériels et des déchets Élaborer le projet individualisé, le projet de vie * Repérer les habitudes de vie, les attentes de la personne * Identifier et évaluer les besoins et les capacités de la personne Réaliser les activités liées à l hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation - Assurer la réfection d un lit inoccupé - Réaliser la toilette de l enfant : effectuer un change effectuer une toilette partielle : mains, visage effectuer une toilette complète - un bain et un shampoing - Aider à l habillage et au déshabillage d un enfant, d une personne autonome - Eventuellement : Aider à la réalisation de soins d hygiène corporelle de l adulte Concevoir et mettre en œuvre des activités d acquisition ou de maintien de l autonomie et de la vie sociale - Choisir une ou des activités pour une personne, un groupe - Conduire et évaluer une activité individuelle, (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs) - Conduire et évaluer une activité collective (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs Surveiller l état de santé de la personne et intervenir en conséquence - Observer le comportement relationnel et social, les attitudes de la personne Préparer des collations, distribuer des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des repas - Préparer des collations * Distribuer des collations ou des repas * Aider à la prise des repas A cocher par le (s) tuteur (s) et le stagiaire en présence du référent (AS, ASH, ATSEM, animateur restauration scolaire ) Page 17

18 NOTES PERSONNELLES / BILAN PFMP DE SECONDE PROJET PROFESSIONNEL Page 18

19 10. Classe de PREMIÈRE professionnelle Page 19

20 PFMP classe de première Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE PREMIÈRE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Première PFMP de 1ASSP RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RÉCAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 20

21 Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : Session ATTESTATION DE PFMP / classe de 1 ère professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Public accompagné : personnes malades (enfants/adultes) personnes âgées (non autonomes / autonomes) personnes adultes en situation de handicap enfants en bonne santé enfants/adolescents en situation de handicap Activités principalement mises en œuvre : service et aide au repas entretien de l environnement de la personne conduite d animations collectives conduite d animations individuelles participation et/ou réalisation de soins d hygiène et de confort Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 21

22 PFMP classe de première Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE PREMIÈRE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Deuxième PFMP de première RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RECAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 22

23 Session Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : PFMP Support : U 31 ou U32 ATTESTATION DE PFMP / classe de 1 ère professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Activités principalement mises en œuvre : conduite d animations collectives Public accompagné : conduite d animations individuelles personnes malades (enfants/adultes) service et aide aux repas personnes âgées (non autonomes / autonomes) aide aux soins d hygiène et de confort et personnes adultes en situation de handicap sécurisation enfants en bonne santé surveillance de l état de santé enfants / adolescents en situation de handicap entretien de l environnement de la personne contribution à l élaboration du projet de vie, projet individualisé Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 23

24 Grille de positionnement des compétences PREMIERE bac pro ASSP Cases grisées compétences non exigées pour la PFMP 3 ; en jaune : compétences évaluées pour E32 (animation); en bleu : compétences évaluées pour E31 (soins et services) Compétences devant être maîtrisées à l'issue de la formation par le titulaire du Bac Pro ASSP et pouvant être mises en œuvre lors des Périodes de Formation en Milieu Professionnel. Tuteur et référent(s) : cochent le niveau de compétence acquis au cours de la PFMP *Tuteur + professeur d enseignement professionnel : évaluent en fin de PFMP si la compétence est acquise ou non ; si la majeure partie des compétences attendues est maîtrisée, une note peut être proposée pour l unité (U31 ou U32) du bac pro NA : non acquis ; PA : partiellement acquis ; A : acquis dates COMMUNICATION - RELATION évaluation au lycée accompagnement permanent nécessaire PFMP n 3 PFMP n 4 Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage (C1.1) U32 : NA - PA A * Organiser les conditions matérielles de l accueil Créer une situation d échange, favoriser le dialogue, l expression de la personne, la coopération de la famille et de l entourage Analyser la demande Adapter sa réponse aux différentes situations dont situations de conflit et d urgence Orienter les personnes vers les professionnels, les services, les partenaires compétents Communiquer avec l équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires U31 : NA - PA A * (C1.2) Recueillir, sélectionner et ordonner les informations Choisir et utiliser l outil de communication Rédiger, mettre en forme et diffuser un document professionnel Assurer une veille des documents professionnels Transmettre les informations pour assurer la continuité de l accompagnement (transmission fiable, respect des procédures) Intervenir lors de réunions de service ORGANISATION - GESTION - QUALITE Organiser le travail en équipe professionnelle (C2.1) U31 : NA - PA - A * S inscrire dans une équipe pluri professionnelle Planifier ses activités de travail Participer à la formation et à l encadrement de stagiaires, accueillir de nouveaux U31 : NA - PA - A * agents, des bénévoles (C2.2) Présenter le service, les personnels, leur fonction Présenter les documents utilisés dans le service (protocoles, procédures, fiches de postes ) Montrer et justifier les modalités de réalisation des techniques professionnelles Participer au contrôle et à la gestion de la qualité (C2.3) U31 : NA PA -A * Repérer les personnels et instances chargées de la gestion et du contrôle qualité Participer à l élaboration ou à l amélioration d outils ou documents qualité Participer à la mise en œuvre d une démarche qualité Participer à la mise en œuvre d une démarche de prévention des risques professionnels Participer à la mise en œuvre d une démarche de prévention des infections liées aux soins Gérer les stocks et les matériels (C2.4) U31 : NA - PA - A * Evaluer les besoins en produits et matériels (prévoir, utiliser à bon escient, ranger) Rédiger un bon de commande (et assurer le suivi des commandes) Planifier les achats en fonction des inventaires des produits et/ou de la vétusté, des matériels en réserve PSE mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu accompagnement permanent nécessaire mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu Bilan fin de classe de Première * Page 24

25 RÉALISATION Assurer l hygiène de l environnement de la personne (C3.1) U31 : NA - PA A * Surveiller et maintenir l état de fonctionnement du lit, des aides techniques, surveiller l état de fonctionnement des dispositifs médicaux Mettre en œuvre des techniques de bio nettoyage Préparer les matériels en vue de la pré- stérilisation Assurer le tri et l acheminement du linge, des matériels et des déchets Élaborer le projet individualisé, le projet de vie (C3.2) Repérer les habitudes de vie, les attentes de la personne Identifier et évaluer les besoins et les capacités de la personne Etablir un bilan de la situation et déterminer des priorités Formaliser ou participer à la formalisation du projet individualisé, du projet de vie Participer à la mise en œuvre du projet Participer au suivi et à l évaluation du projet individualisé, du projet de vie Réaliser les activités liées à l hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation (C3.3) Aider à la réalisation de soins d hygiène corporelle de l adulte Aider à l habillage et au déshabillage Assurer la réfection d un lit inoccupé Installer ou aider à mobiliser une personne pour le repos, les déplacements, des activités... Assurer les soins d hygiène corporelle de l adulte : - toilette partielle Évaluation finale en classe terminale DOSSIER E13 U31 : NA - PA A * - toilette complète, - douche, bains - pédiluve - change de protection Assurer la réfection d un lit occupé Concevoir et mettre en œuvre des activités d acquisition ou de maintien de U32 : NA - PA A * l autonomie et de la vie sociale (C 3.4) Choisir une ou des activités pour une personne, un groupe Conduire et évaluer une activité individuelle, (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs) Favoriser l accès aux apprentissages du jeune handicapé dans le cadre de son accompagnement Concevoir un projet d animation Conduire et évaluer un projet d animation Conduire et évaluer une activité collective (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs Surveiller l état de santé de la personne et intervenir en conséquence (C3.5) U31 : NA - PA A * Observer le comportement relationnel et social, les attitudes de la personne Identifier les signes de détresse, de douleur et les anomalies Aider à la prise de médicaments (sur demande et sous le contrôle de l'ide) Evaluer le caractère urgent d une situation, agir en conséquence SST Mesurer les paramètres vitaux et les transcrire (sur demande et sous contrôle de l'ide) Préparer des collations, distribuer des repas équilibrés conformes à un régime et U31 : NA - PA A * aider à la prise des repas (C3.6) Préparer des collations Distribuer des collations ou des repas (réhydratation, respect du régime ) Aider à la prise des repas (installation et aide selon l'autonomie) Organiser la distribution Conduire des actions d éducation à la santé (C 3.7) Repérer les besoins d un public sur des aspects simples de santé Repérer les dispositifs en éducation à la santé Concevoir ou participer à l élaboration de supports ou d outils pédagogiques dans le cadre d une action ou d un projet Concevoir et mettre en œuvre des actions individuelles ou collectives de promotion de la santé Évaluation en classe terminale DOSSIER E 33 Page 25

26 NOTES PERSONNELLES / BILAN PFMP DE PREMIERE PROJET PROFESSIONNEL Page 26

27 11. Classe de TERMINALE professionnelle Page 27

28 PFMP classe de TERMINALE Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE TERMINALE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Première PFMP de Terminale RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RECAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 28

29 Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : Session PFMP Support : U 31 U32 U13 ATTESTATION DE PFMP / classe de TERMINALE professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Activités principalement mises en œuvre : conduite d animations collectives Public accompagné : conduite d animations individuelles personnes malades (enfants/adultes) service et aide aux repas personnes âgées (non autonomes / autonomes) aide aux soins d hygiène et de confort et personnes adultes en situation de handicap sécurisation enfants en bonne santé surveillance de l état de santé enfants / adolescents en situation de handicap entretien de l environnement de la personne contribution à l élaboration du projet de vie, projet individualisé Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 29

30 PFMP classe de TERMINALE Dates : du au Nom de la structure d'accueil de l'élève: Nom du Tuteur N tel : Fonction du tuteur : Professeur responsable du suivi : RELEVÉ DES ABSENCES LORS DE LA PFMP EN CLASSE DE TERMINALE Nom et Prénom de l'élève : «nom_ele» «prénom_ele» Deuxième PFMP de Terminale RELEVÉ DES ABSENCES ET DES RETARDS DATES RETARDS ABSENCES MOTIFS VISA DU TUTEUR ET DU PROFESSEUR RÉCAPITULATIF : retard(s) absence(s) Récupération : effectuée non effectuée REMARQUES : Page 30

31 Bac PRO Accompagnement, soins et services à la personne Activité de la structure d accueil en PFMP : Session PFMP Support : U 31 U32 - U13 ATTESTATION DE PFMP / classe de TERMINALE professionnelle Je soussigné (e), tuteur fonction certifie que le candidat : a effectué une période de formation en milieu professionnel de : semaines Dates : Absences non récupérées : jours. Activités principalement mises en œuvre : conduite d animations collectives Public accompagné : conduite d animations individuelles personnes malades (enfants/adultes) service et aide aux repas personnes âgées (non autonomes / autonomes) aide aux soins d hygiène et de confort et personnes adultes en situation de handicap sécurisation enfants en bonne santé surveillance de l état de santé enfants / adolescents en situation de handicap entretien de l environnement de la personne contribution à lélaoratin u projet de vie, projet individualisé Appréciation d ensemble sur les qualités professionnelles du candidat (assiduité, adaptation, discrétion, compréhension, analyse, initiatives, progression, positionnement relationnel ) Fait à : Cachet de la structure Le : Signature : Page 31

32 Grille de positionnement des compétences TERMINALE bac pro ASSP en jaune : compétences évaluées pour U32 (animation); en bleu : compétences évaluées pour U31 (soins et services) Compétences devant être maîtrisées à l'issue de la formation par le titulaire du Bac Pro ASSP et pouvant être mises en œuvre lors des Périodes de Formation en Milieu Professionnel. Tuteur + référent(s) cochent le niveau de compétence acquis progressivement au cours de la PFMP *Tuteur + professeur d enseignement professionnel : évaluent en fin de PFMP si la compétence est acquise ou non une note est alors proposée pour l unité U32 ou U31 du bac pro (l évaluation peut avoir eu lieu en classe de première) NA : non acquis ; PA : partiellement acquis ; A : acquis dates COMMUNICATION - RELATION évaluation au lycée accompagnement permanent nécessaire PFMP n 5 PFMP n 6 Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage (C1.1) U32 : NA - PA A * Organiser les conditions matérielles de l accueil Créer une situation d échange, favoriser le dialogue, l expression de la personne, la coopération de la famille et de l entourage Analyser la demande Adapter sa réponse aux différentes situations dont situations de conflit et d urgence Orienter les personnes vers les professionnels, les services, les partenaires compétents Communiquer avec l équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires U31 : NA - PA A * (C1.2) Recueillir, sélectionner et ordonner les informations Choisir et utiliser l outil de communication Rédiger, mettre en forme et diffuser un document professionnel Assurer une veille des documents professionnels Transmettre les informations pour assurer la continuité de l accompagnement (transmission fiable, respect des procédures) Intervenir lors de réunions de service ORGANISATION - GESTION - QUALITE Organiser le travail en équipe professionnelle (C2.1) U31 : NA - PA A * S inscrire dans une équipe pluri professionnelle Planifier ses activités de travail Participer à la formation et à l encadrement de stagiaires, accueillir de nouveaux agents, U31 : NA - PA A * des bénévoles (C2.2) Présenter le service, les personnels, leur fonction Présenter les documents utilisés dans le service (protocoles, procédures, fiches de postes ) Montrer et justifier les modalités de réalisation des techniques professionnelles Participer au contrôle et à la gestion de la qualité (C2.3) U31 : NA - PA A* Repérer les personnels et instances chargées de la gestion et du contrôle qualité Participer à l élaboration ou à l amélioration d outils ou documents qualité Participer à la mise en œuvre d une démarche qualité Participer à la mise en œuvre d une démarche de prévention des risques professionnels Participer à la mise en œuvre d une démarche de prévention des infections liées aux soins PSE mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu accompagnement permanent nécessaire mise en œuvre avec aide ponctuelle maîtrise au niveau d'autonomie attendu Bilan fin de classe de terminale* Gérer les stocks et les matériels (C2.4) U31 : NA - PA A * Évaluer les besoins en produits et matériels (prévoir, utiliser à bon escient, ranger) Rédiger un bon de commande (et assurer le suivi des commandes) Planifier les achats en fonction des inventaires des produits et/ou de la vétusté, des matériels en réserve REALISATION Page 32

33 PFMP n 5 PFMP n 6 Assurer l hygiène de l environnement de la personne (C3.1) U31 : NA - PA A* Surveiller et maintenir l état de fonctionnement du lit, des aides techniques, surveiller l état de fonctionnement des dispositifs médicaux Mettre en œuvre des techniques de bio nettoyage Préparer les matériels en vue de la pré- stérilisation Assurer le tri et l acheminement du linge, des matériels et des déchets Élaborer le projet individualisé, le projet de vie (C3.2) Repérer les habitudes de vie, les attentes de la personne Identifier et évaluer les besoins et les capacités de la personne Etablir un bilan de la situation et déterminer des priorités Formaliser ou participer à la formalisation du projet individualisé, du projet de vie Participer à la mise en œuvre du projet Participer au suivi et à l évaluation du projet individualisé, du projet de vie Réaliser les activités liées à l hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation (C3.3) Aider à la réalisation de soins d hygiène corporelle de l adulte Aider à l habillage et au déshabillage Assurer la réfection d un lit inoccupé Installer ou aider à mobiliser une personne pour le repos, les déplacements, des activités... U31 : NA - PA A* DOSSIER E13 Assurer les soins d hygiène corporelle de l adulte : - toilette partielle - toilette complète, - douche, bains - pédiluve - change de protection Assurer la réfection d un lit occupé Concevoir et mettre en œuvre des activités d acquisition ou de maintien de U32 : NA - PA A* l autonomie et de la vie sociale (C 3.4) Choisir une ou des activités pour une personne, un groupe Conduire et évaluer une activité individuelle, (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs) Favoriser l accès aux apprentissages du jeune handicapé dans le cadre de son accompagnement Concevoir un projet d animation Conduire et évaluer un projet d animation Conduire et évaluer une activité collective (vie quotidienne, activité motrice, d éveil, de maintien de l autonomie, de loisirs Surveiller l état de santé de la personne et intervenir en conséquence (C3.5) U31 : NA - PA A* Observer le comportement relationnel et social, les attitudes de la personne Identifier les signes de détresse, de douleur et les anomalies Aider à la prise de médicaments (sur demande et sous le contrôle de l'ide) Évaluer le caractère urgent d une situation, agir en conséquence SST Mesurer les paramètres vitaux et les transcrire (sur demande et sous contrôle de l'ide) Préparer des collations, distribuer des repas équilibrés conformes à un régime et U31 : NA - PA A* aider à la prise des repas (C3.6) Préparer des collations Distribuer des collations ou des repas (réhydratation, respect du régime ) Aider à la prise des repas (installation et aide selon l'autonomie) Organiser la distribution Conduire des actions d éducation à la santé (C 3.7) Repérer les besoins d un public sur des aspects simples de santé Repérer les dispositifs en éducation à la santé Concevoir ou participer à l élaboration de supports ou d outils pédagogiques dans le cadre d une action ou d un projet Concevoir et mettre en œuvre des actions individuelles ou collectives de promotion de la santé DOSSIER E33 Page 33

34 NOTES PERSONNELLES / BILAN PFMP DE TERMINALE PROJET PROFESSIONNEL Page 34

35 12 AUTRES EXPERIENCES ET FORMATIONS (PRAP 2S, SST, BAFA.) Page 35