Lire une nouvelle Le genre de la nouvelle comme forme du récit réaliste

Transcription

1 Lire une nouvelle Le genre de la nouvelle comme forme du récit réaliste ANNEXES ANNEXE 1. Evaluation diagnostic de la lecture de Pierrot en Seconde D du Lycée Gustave Eiffel (séance 1) A. Recollection de leur réception du texte pour en construire une lecture plus fine. Que pensez-vous de cette histoire? quelles remarques de tout ordre vous viennent à l esprit après l avoir lue? Histoire étrange, les deux femmes veulent un chien, mais préfèrent ne pas payer pour le sauver. Mme Lefèvre est très avare, mais on dit qu elle donne de l argent aux pauvres. Mme Lefèvre aurait dû réfléchir un peu plus avant de jeter son chien dans le trou, car après elle le regrette, elle aurait dû réfléchir avant d acheter le chien car il ne fait pas office de chien de garde. Je n aime pas l histoire à cause du personnage de Mme Lefèvre, si radine qu elle est capable de laisser un pauvre petit chien agoniser dans un puits et à cause de sa fin tragique L histoire est bien malgré une fin bizarre, on s attendait à ce qu elles retrouvent Pierrot. Une histoire émouvante. A cette époque un franc était un franc et voler 12 oignons impardonnable Cette histoire est basée sur le regret et le remords, elle parle aussi d argent. J ai bien aimé cette histoire... par la façon dont Maupassant écrit, une histoire très bien racontée qui reflète le style de Maupassant, le texte fait un peu penser à une fable de la Fontaine avec une morale et tout ce qui s en suit. Une histoire triste, on remarque dès le début que Mme Lefèvre est avare pour elle un franc c est un franc. Cette histoire m a plu car on se met dans la peau des personnages, dans ce récit, on doit payer pour la moindre chose. Comme la première histoire, je la trouve ennuyeuse, une action se répète en boucle, il n y a que le thème qui change : problème-remédiation - on parle d argent - refus. Exemple : on la vole - elle prend un chien- trop cher - elle jette le chien regrette - lui donne à manger il est trop cher dele récupérer elle le laisse mourir Cette histoire est étrange, Mme L. est avare et elle veut un chien seulement pour se protéger des voleurs, mais elle se remet à l aimer, mais quand elle apprend qu il faut payer, elle décide de l abandonner alors qu elle l aime Que nous apprend celle-ci selon vous? On n a rien si on n en paie pas le prix, l avarice ne sert à rien. L argent ne fait pas le bonheur. Il faut réfléchir avant de faire quelque chose, car lorsque c est fait, on ne peut plus revenir en arrière. Certaines personnes au siècle de Maupassant étaient aussi avares que les millionnaires d aujourd hui et la condition des animaux n a pas changé L histoire nous apprend que les chiens aussi ont des sentiments Cette histoire nous apprend qu il faut réfléchir avant de faire quelque chose, elle regrette d avoir jeté Pierrot dans la marnière. Ne jamais abandonner quelqu un en fonction de l argent que l on a Bizarrement, j ai l impression que cette histoire n apprend rien, je vois bien que les personnages subissent des choses qui peuvent faire penser ) à de la morale, mais je n arrive pas à la distinguer. Cette histoire montre que l argent ne fait pas le bonheur. Dans ce temps là, un franc, c est cher. Cette histoire nous apprend que tout s achète sauf l amour, il a des personnes qui pensent que l argent compte plus que les sentiments. L histoire est très triste vers la fin, elles auraient dû réfléchir IL faut toujours réfléchir avant de faire quelque chose. Cette histoire est bien grâce à la façon dont elle est Il ne faut pas penser qu à soi, être radin, cela peut faire mal

2 racontée. Elle a une morale. Beaucoup d actions, d événements. Cette histoire est intéressante, on parle beaucoup d argent, elle nous apprend qu ils n ont pas beaucoup d argent, que c est pas le plus fort qui peut tout dominer, là on a l impression que Pierrot est intouchable sauf à la fin. Pendant sept lignes, quand le boulanger décrit l animal, on a l impression que le texte est fantastique. Au début tout va bien, il y a de l attachement envers cet animal qui se fait peu à peu. Tout tourne autour de l argent, sentiments remplacés par l argent, campagnards = radins Cette histoire est réaliste car elle utilise un dialecte et paraît plus vivante, donc on a envie de tout lire L histoire de Pierrot est assez attirante intéressante mais elle n est pas complètement racontée, on passe d un endroit à un autre et l histoire du début est laissée de côté. J ai donc aimé cette histoire malgré des défauts flagrants. Une histoire bien racontée, on s attache vite à Pierrot, intéressant du fait de son déroulement, détaillée juste ce qu il faut, basée sur le remords. Le conseil du début est un mauvais conseil. le manque d argent de Mme Lefèvre empêche de récupérer Pierrot. Cette histoire m a ému, pauvre Pierrot Une histoire très triste, on aurait envie de plaindre Mme Lefevre pour ses problèmes d oignon, mais elle est quand même cruelle, en jetant le chien dans le trou, dès qu elle parle d argent, elle change d avis. Où est l homme? Les deux femmes sont avares, elles sont capables de le laisser mourir. Une histoire faite pour faire réfléchir sur le fait d avoir un animal, Mme L. veut un animal qui défende son foyer, mais elle ne veut pas dépenser L élément déclencheur est le vol des oignons, au 19eme siècle, les dames et leurs servantes étaient proches, la description du chien est drôle,?... c est un mélange d animaux On parle de beaucoup d argent, pour acheter un chien, pour l enlever ça se passe en Normandie. Il y a un langage spécifique de l époque. C est horrible de «piquer du mas» pour les chiens. La fin est trop courte, car elles laissent de la nourriture pour le chien, puis vu que le plus gros le mange, les deux femmes partent. à autrui. L argent a beaucoup d importance, la vie d un animal vaut moins que 4 francs, Mme Lefèvre ne sait pas ce qu elle veut, elle veut se débarrasser de Pierrot puis le récupérer puis se débarrasser à nouveau de lui. Il ne faut pas se débarrasser de quelque chose sans avoir réfléchi auparavant. Grâce à cette histoire, on apprend qu on peut regretter quelquefois d avoir jeté quelque chose. Il ne faut pas faire de gestes sur un coup de tête, il faut peser le pour et le contre, le fait d être radin n arrange rien, il vaut mieux tuer un animal que de le laisser lentement mourir et souffrir. Il faut toujour sréflécir avant de prendre une décision. Si l on veut quelque chose, il faut le mériter Les gens n achètent un chien que s il est beau, Mme L. exagère quand elle parle du vol. Certaines personnes ne veulent même pas donner un sou pour leur animal. Maupassant veut nous montrer l avarice des hommes. Il faut faire attention aux animaux qu on prend. L histoire nous apprend que son chien n est pas utile, on le tue Maupassant montre que l espèce la plus cruelle sur terre est l homme B. COMPETENCES DE LECTURE des élèves de la seconde D, dégagées à partir de la réception de Pierrot de Guy de Maupassant En jaune : trois critères repérés

3 En vert : quatre critères LIRE /comprendre, reformuler LIRE Vers l interprétation LIRE / Culture humaniste Comprendre le monde Lire / dégager les idées essentielles d un texte Lire /culture humaniste ; avoir une approche sensible du monde Lire /culture humaniste ; avoir une approche sensible du monde Capacité à résumer Ont vu intérêt de la structure du récit forces agissantes du récit repérées (le rôle de l argent) Ont vu leçon, valeur d apologue Ont été sensibles aux registres dont use l auteur Ont été sensibles à l art du récit, au style Contresens ou mauvaise interprétatio n David L spa Ewan Ewan (il faut réfléchir) Corentin C. spa Corentin C. Hadrien Hadrien D. Thibaut B. Thibaut B. Daniel D. Daniel D, Daniel D. Daniel D. Thibaut L. Thibaut L. Thibaut L. Thibaut L. Xavier R, Aymeric L. Aymeric L. Adrien L. Vincent D. Vincent D. Hugues B. Hugues B. Hugues B. Hugues B. Morgan B. Florent D. Florent D. Mathieu K. Mathieu K. Mathieu K. Mathieu K. Benjamin J. Benjamin J. Benjamin J. Guillaume M. Guillaume M. Adrien P. Adrien P. Florian C. Florian C. Florian C. Alexis F. Alexis F. Romain T. Youssef M.

4 Absents : Pierre D. Corentin B. Justin M.

5 ANNEXE 2 (séance 2 : seconde lecture) Vers l interprétation et une lecture plus fine : parmi les réponses faites aux questions lesquelles vous semblent les plus pertinentes, lesquelles retenez-vous? Relevez celles qui reviennent le plus souvent. Que pensez-vous de cette histoire? quelles remarques de tout ordre vous viennent à l esprit après l avoir lue? Histoire étrange, les deux femmes veulent un chien, mais préfèrent ne pas payer pour le sauver. Mme Lefèvre est très avare, mais on dit qu elle donne de l argent aux pauvres. Mme Lefèvre aurait dû réfléchir un peu plus avant de jeter son chien dans le trou, car après elle le regrette, elle aurait dû réfléchir avant d acheter le chien car il ne fait pas office de chien de garde. Je n aime pas l histoire à cause du personnage de Mme Lefèvre, si radine qu elle est capable de laisser un pauvre petit chien agoniser dans un puits et à cause de sa fin tragique L histoire est bien malgré une fin bizarre, on s attendait à ce qu elles retrouvent Pierrot. Une histoire émouvante. A cette époque un franc était un franc et voler 12 oignons impardonnable Cette histoire est basée sur le regret et le remords, elle parle aussi d argent. J ai bien aimé cette histoire... par la façon dont Maupassant écrit, une histoire très bien racontée qui reflète le style de Maupassant, le texte fait un peu penser à une fable de la Fontaine avec une morale et tout ce qui s en suit. Une histoire triste, on remarque dès le début que Mme Lefèvre est avare pour elle un franc c est un franc. Cette histoire m a plu car on se met dans la peau des personnages, dans ce récit, on doit payer pour la moindre chose. Comme la première histoire, je la trouve ennuyeuse, une action se répète en boucle, il n y a que le thème qui change : problème-remédiation - on parle d argent - refus. Exemple : on la vole - elle prend un chien- trop cher - elle jette le chien regrette - lui donne à manger il est trop cher dele récupérer elle le laisse mourir Cette histoire est étrange, Mme L. est avare et elle veut un chien seulement pour se protéger des voleurs, mais elle se remet à l aimer, mais quand elle apprend qu il faut payer, elle décide de l abandonner alors qu elle Que nous apprend celle-ci selon vous? On n a rien si on n en paie pas le prix, l avarice ne sert à rien. L argent ne fait pas le bonheur. Il faut réfléchir avant de faire quelque chose, car lorsque c est fait, on ne peut plus revenir en arrière. Certaines personnes au siècle de Maupassant étaient aussi avares que les millionnaires d aujourd hui et la condition des animaux n a pas changé L histoire nous apprend que les chiens aussi ont des sentiments Cette histoire nous apprend qu il faut réfléchir avant de faire quelque chose, elle regrette d avoir jeté Pierrot dans la marnière. Ne jamais abandonner quelqu un en fonction de l argent que l on a Bizarrement, j ai l impression que cette histoire n apprend rien, je vois bien que les personnages subissent des choses qui peuvent faire penser ) à de la morale, mais je n arrive pas à la distinguer. Cette histoire montre que l argent ne fait pas le bonheur. Dans ce temps là, un franc, c est cher. Cette histoire nous apprend que tout s achète sauf l amour, il a des personnes qui pensent que l argent compte plus que les sentiments.

6 l aime L histoire est très triste vers la fin, elles auraient dû réfléchir Cette histoire est bien grâce à la façon dont elle est racontée. Elle a une morale. Beaucoup d actions, d événements. IL faut toujours réfléchir avant de faire quelque chose. Il ne fait pas penser qu à soi, être radin, cela peut faire mal à autrui. Cette histoire est intéressante, on parle beaucoup d argent, elle nous apprend qu ils n ont pas beaucoup d argent, que c est pas le plus fort qui peut tout dominer, là on a l impression que Pierrot est intouchable sauf à la fin. Pendant sept lignes, quand le boulanger décrit l animal, on a l impression que le texte est fantastique. Au début tout va bien, il y a de l attachement envers cet animal qui se fait peu à peu. Tout tourne autour de l argent, sentiments remplacés par l argent, campagnards = radins Cette histoire est réaliste car elle utilise un dialecte et paraît plus vivante, donc on a envie de tout lire L histoire de Pierrot est assez attirante intéressante mais elle n est pas complétement racontée, on passe d un endroitt à un autre et l histoire du début est laissée de côté. J ai donc aimé cette histoire malgré des défauts flagrants. Une histoire bien racontée, on s attache vite à Pierrot, intéressant du fait de son déroulement, détaillée juste ce qu il faut, basée sur le remords. Le conseil du début est un mauvais conseil. le manque d argent de Mme Lefèvre empêche de récupérer Pierrot. Cette histoire m a ému, pauvre Pierrot Une histoire très triste, on aurait envie de plaindre Mme Lefevre pour ses problèmes d oignon, mais elle est quand même cruelle, en jetant le chien dans le trou, dès qu elle parle d argent, elle change d avis. Où est l homme? Les deux femmes sont avares, elles sont capables de le laisser mourir. Une histoire faite pour faire réfléchir sur le fait d avoir un animal, Mme L. veut un animal qui défende son foyer, mais elle ne veut pas dépenser L élément déclencheur est le vol des oignons, au 19eme siècle, les dames et leurs servantes étaient proches, la description du chien est drôle,... c est un mélange d animaux. On parle beaucoup d argent, pour acheter un chien, pour l enlever. Ça se passe en Normandie. Il y a un langage spécifique de l époque. C est horrible de L argent a beaucoup d importance, la vie d un animal vaut moins que 4 francs, Mme Lefèvre ne sait pas ce qu elle veut, elle veut se débarrasser de Pierrot puis le récupérer puis se débarrasser à nouveau de lui. Il ne faut pas se débarrasser de quelque chose sans avoir réfléchi auparavant. Grâce à cette histoire, on apprend qu on peut regretter quelquefois d avoir jeté quelque chose. Il ne faut pas faire de gestes sur un coup de tête, il faut peser le pour et le contre, le fait d être radin n arrange rien, il vaut mieux tuer un animal que de le laisser lentement mourir et souffrir. Il faut toujour sréflécir avant de prendre une décision. Si l on veut quelque chose, il faut le mériter Les gens n achètent un chien que s il est beau, Mme L. exagère quand elle parle du vol. Certaines personnes ne veulent même pas donner un sou pour leur animal. Maupassant veut nous montrer l avarice des hommes. Il faut faire attention aux animaux qu on prend être conscient du travail qu il va nous donner et de ce qu il va coûter avant de l acheter. L histoire nous apprend que son chien n est pas utile, on le tue

7 «piquer du mas» pour les chiens. La fin est trop courte, car elles laissent de la nourriture pour le chien, puis vu que le plus gros le mange, les deux femmes partent. Mme Lefèvre est une «ignorante» car elle avait bien vu que cette bête ne ressemblait à rien. Maupassant montre que l espèce la plus cruelle sur terre est l homme

8 ANNEXE 3 : DIAGNOSTIC 2 (séance 6) Bilan intermédiaire, évaluation formative ; quelles sont les caractéristiques communes des trois récits étudiés? En jaune : trois critères repérés En vert : quatre critères L élève repère et nomme les caractéristiques communes du récit L élève repère le rôle de la fin, toujours triste et/ou la chute L élève repère la fonction d apologue de la nouvelle L élève repère le genre de la nouvelle L élève est sensible au réalisme de la nouvelle L élève est sensible aux registres mêlés du pathétique et comique Florian Florian Florian Pierre(TB) Pierre Aymeric Aymeric Corentin C. Corentin C. Corentin C. Corentin C. Xavier (TB) Daniel Daniel Daniel Daniel Benjamin W. (TB) Benjamin W. Alexis Alexis Hugues Hugues Julien Julien Julien Thibaut B. (TB) David L. (TB) David Lefebre Morgan Morgan Morgan Mathieu Mathieu Mathieu Mathieu Youssef Youssef Romain Romain Adrien Laurens AdrenPadellec Adrien Laurens Adrien Padellec X X X X Guillaume Guillaume M. Guillaume M. Florent (TB) Florent Donze

9 (TB) Benjamin J Benjamin J. Benjamin J. Benjamin J. Hadrien Dutilly Hadrien Dutilly Daniel D. Corentin B. Corentin B. Justin Justin Justin Thibaut Legrand (TB

10 ANNEXE 4 : DIAGNOSTIC 3 (séance 11) Evalution 3. Réception évaluation de la nouvelle : «la Rempailleuse» (Maupassant) En jaune : trois critères repérés En vert : quatre critères Constat structure (récit encadré, relais de narration) Résum e Remarqu e sur réalisme : langage, société sur le sens de la nouvelle /apologue : dénonciatio n sociale Sur le sens de la nouvelle/apol ogue une nouvelle qui répond à un débat sur l amour Registre : le pathétique Peu réceptif : ennui ; pas de notre époque, peu d actions Psychologie des personnages et caractérisation : avarice, perversion de Chouquet 17 élèves 7 élèves 5 élèves 11 élèves 7 élèves 12 élèves 6 élèves 11 élèves Julien Julien Julien Julien Julien Benjamin Benjamin W. Benjamin Corenti n Corentin C Corentin David (révolté) vid Da David Romain Romain Hadrien Hadrien D Hadrien D. Alexis Alexis Alexis Alexis Corentin Bataille Corentin B. Corentin Mathieu Mathie u Mathieu X X Vincent Vincent Vincent Daniel Daniel Daniel Florent Benjamin Benjamin J Florent Benjamin J. Guillaume Guillaume Guillaume Xavier Xavier Pierre Pierre Pierre

11 Hugues Hugues Hugues Morgan Morgan Morgan Morgan Morgan Adrien P. Adrien P. Adrien P. AdrienP. Yousse f Youssef Thibaut L Thibaut L Thibaut L Constat structure (récit encadré, relais de narration) Résum e Remarqu e sur réalisme : langage, société sur le sens de la nouvelle /apologue : dénonciatio n sociale Sur le sens de la nouvelle/apol ogue une nouvelle qui répond à un débat sur l amour Registre : le pathétique Peu réceptif : ennui ; pas de notre époque, peu d actions Psychologie des personnages et caractérisation : avarice, perversion de Chouquet Thibaut Thibaut Thibaut B. Adrien L. Adrien Adrien Aymeri c Aymeric Justin Justin Justin Justin

12 ANNEXE 5 : bilan Progrès réalisés : on observe le fait que plus d élèves ont été capables de proposer des remarques pertinentes et justifiées de nature différente du premier diagnostic à la dernière évaluation Evaluation diagnostic reposant sur réception non guidée Evaluation intermédiaire sur points communs trois nouvelles Evaluation finale reposant sur réception non guidée Daniel 4 remarques Daniel 3 remarques Daniel 3 remarques Hugues 4 Hugues 3 Mathieu 4 Mathieu 4 Matthieu 2 Thibaut 3 Thibaut 3 Florian 3 Florian 3 absent Corentin C 4 Corentin C 2 Benjamin W 4 Benjamin W 3 x X 2 Julien Julien 5 Morgan Morgan 5 Guillaume Guillaume 3 Justin Justin 4 David 3 Romain 2 Hadrien D 3 Alexis 3 Corentin B 2 Vincent 3 Benjamin J 3 Xavier 2 Pierre 2, mais TB développé Pierre 3 Adrien P 4 Youssef 2

13 Adrien L3 Aymeric 2