Thème 3 : Dynamique des populations dans l'union Européenne : corrigé (partiel) des exercices

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1 Thème 3 : Dynamique des populations dans l'union Européenne : corrigé (partiel) des exercices Dossier 1 : Qu'est-ce qu'un immigré? 1) Sur base des définitions données dans le document 1, complétons ensemble le document 2. A faire en classe, pas de correction toute faite. 2) Sur base des définitions données dans la document 1, complète l'organigramme du document 3. 3) Utilise les documents 1, 2 et 3 pour critiquer la phrase suivante sous la forme d'un petit texte argumenté : De nombreux élèves de la classes sont des immigrés. Tout d'abord, le terme «nombreux» est imprécis. Parle-t-on d'un majorité? De la quasi-totalité? D'une minorité importante? Ensuite, ce que l'on constate, c'est qu'une forte proportion (de 20% à 70% selon les classes) des élèves est d'origine étrangère. Mais la quasi-totalité d'entre-eux sont nés en Belgique. Ce ne sont donc pas des immigrés au sens de la définition. Il n'y a pas/peu de véritables immigrés (primoarrivants) dans la classe. 1

2 Dossier 2 : Situation démographique mondiale 1) Utilise les données du document 1 pour compléter le tableau suivant et répondre aux questions : Document 5 : Continent Pop (M.ons hab.) Pop (M.ons hab.) Croissance absolue M.ons hab.) Croissance relative (%) Europe Afrique Asie Océanie Amérique du Nord Amérique du Sud Quel continent connaît la plus forte croissance absolue entre 1900 et 2100? L'Asie - Quel continent connaît la plus forte croissance relative entre 1900 et 2100? L'Afrique Utilise le document 2 pour expliquer les réponses aux deux questions précédentes. C'est en Afrique qu'on fait le plus d'enfants par femme. C'est donc la que la croissance relative (par rapport à la situation précédente) est la plus forte. Mais l'asie, même avec un nombre d'enfants par femme inférieur, connaît une croissance absolue supérieure car sa population de départ est largement plus élevée. 2

3 2) A l'aide des documents qui te sont fournis, réalise trois cartes de synthèse représentant la population des continents en 1900, 2000 et Si tu le souhaites, tu peux utiliser la technique de l'anamorphose. Document 6 : Document 7 : Document 8 : 3

4 3) Utilise le document 4 pour localiser les pays les plus peuplés en 2005 et 2050, ainsi que les pays suivant : Singapour, Corée du Sud, Afrique du Sud, Argentine, Australie et Nouvelle- Zélande. Document 9 : 4) Utilise les documents que tu as réalisés pour expliquer l'évolution de la place de l'europe dans le paysage démographique mondial. En 1900, l'europe était le deuxième continent le plus peuplé, derrière l'asie. Mais au cours du XXe siècle, sa population n'a augmenté que de 25% alors que les autres continents multipliaient leurs populations au moins par 2. Par la suite, on pense que l'europe verra même sa population diminuer alors que celle des autres continents va continuer à augmenter, même si elle le fera moins vite que précédemment. Il en résulte que, en 2100, l'europe ne sera plus que le 4e continent le plus peuplé, à égalité avec l'amérique du Nord et devant l'océanie. 4

5 Dossier 3 : La transition démographique 1) Sur base des documents 1, 2 et 3, réalise une carte de synthèse montrant les étapes de la transition démographique dans les différents pays du monde. Document 7 5

6 2) Sur base des documents 4, 5 et 6, réalise un schéma montrant l'évolution de la pyramide des âges d'un pays au cours de la transition démographique. Pour cette exercice, il y a deux types de solutions possibles : 6

7 Dossier 4 : La problématique du vieillissement 1) Réalise une pyramide des âges schématique annotée indiquant comment diagnostiquer un vieillissement de la population ainsi que les conséquences de ce vieillissement. 2) Sur base des documents qui te sont fournis, réalise un organigramme décrivant les causes et les conséquences du vieillissement de la population 3) Rédige un texte argumenté expliquant les différentes solutions possibles au problème du vieillissement. Le vieillissement est un déséquilibre entre les retraités et les actifs. Pour ré-équilibrer la situation, plusieurs solutions théoriques peuvent être avancées, mais toutes ne sont pas réalisables : faire plus d'enfants : solution à moyen terme, dont la logique mène à la surpopulation réduire les prestations sociales : solution à court terme qui conduirait à un désastre social augmenter les prélèvements pour les actifs : solution à court terme qui peut peser sur la consommation, et donc sur l'économie miser sur l'immigration : solution à court terme, car les immigrés finiront aussi par vieillir... 7

8 Dossier 5 : Les flux migratoires mondiaux 1) Énonce la problématique présentée dans les documents. Les flux migratoires mondiaux semblent liés à l'idh. 2) Réalise une carte de synthèse du monde mettant en évidence la problématique et ses facteurs. 8

9 Dossier 6 : Les flux migratoires en Europe 1) Émets des hypothèses permettant d'expliquer les flux migratoires en Europe et utilise l'atlas pour les vérifier. Rédige ta réponse sous forme de tableau. A corriger en fonction de tes réponses et de celles de tes camarades de classe. Toutefois, les hypothèses attendues sont les suivantes : proximité spatiale, proximité linguistique et culturelle, relation historique (colonisation...) 2) Utilise l'atlas pour réaliser un tableau comprenant les pays d'europe, leurs capitales et les villes de plus de 5 millions d'habitants. Territoire Capitale Villes > 5 millions d'habitants Albanie Tirana Allemagne Berlin Andorre Andorre-la-Vieille Arménie Erevan Autriche Vienne Azerbaïdjan Bakou Belgique Bruxelles Biélorussie Minsk Bosnie-Herzégovine Sarajevo Bulgarie Sofia Chypre Nicosie Croatie Zagreb Danemark Copenhague Espagne Madrid Madrid, Barcelone Estonie Tallinn Finlande Helsinki France Paris Paris Georgie Tbilissi Grèce Athènes Hongrie Budapest Irlande Dublin Islande Reykjavik Italie Rome Lettonie Rīga Liechtenstein Vaduz Lituanie Vilnius Luxembourg Luxembourg Macédoine Skopje Malte La Valette Moldavie Chisinau Monaco Monaco Monténégro Podgorica Norvège Oslo Pays-Bas Amsterdam Pologne Varsovie Portugal Lisbonne République tchèque Prague Roumanie Bucarest Royaume-Uni Londres Londres Russie Moscou Moscou, St-Petersbourg Saint-Marin Saint-Marin Serbie Belgrade Slovaquie Bratislava Slovénie Ljubljana Suède Stockholm Suisse Berne Turquie Ankara Istanbul Ukraine Kiev Vatican n.p. 9

10 3) Sur base des documents qui te sont fournis, ainsi que de la réponse à la question 1, réalise une carte de synthèse décrivant et expliquant les flux migratoires en Europe. Replace également les éléments du tableaux de la consigne 2. Document 9 : 10

11 Dossier 7 : La situation générale en Belgique 1) Sur base des documents qui te sont présentés, élabore une carte mettant en évidence l'origine des étrangers en Belgique selon le lieu où ils habitent. Document 9 : 2) Sur base des éléments présents dans les documents de ce dossier, mais aussi avec des documents choisis dans les autres dossiers, met en évidence les relations entre l'âge des étrangers et leur origine puis émet des hypothèses pour expliquer ces relations. Choisis le type de document qui te semble le plus adapté. Si on compare les proportions de jeunes dans les nationalités des trois grandes migrations du XXe siècle, on constate qu'elle est d'autant plus faible que la vague d'immigration a eu lieu il y a longtemps. On peut supposer que c'est lié à l'acquisition de la nationalité par les jeunes générations. On trouve beaucoup de jeunes, par exemple, chez les Américains et les Suédois. On peut supposer que c'est lié au fait que de nombreux ressortissants de ces pays viennent en famille et n'acquièrent pas la nationalité mais repartent dans leur pays au bout d'un moment. 11

12 Dossier 8 : Communautarisme et ghettoïsation 1) A l'aide des documents en ta possession, rédige un texte argumenté expliquant les causes de la ghettoïsation, ses conséquences et émets un avis personnel. Si tu l'estimes nécessaire, tu peux réaliser un ou plusieurs documents de synthèse (cartes, graphiques...) pour avoir une meilleure vision d'ensemble. Voir la synthèse des savoirs. 12

13 Dossier 9 : Nos cousins d'amérique et d'ailleurs 1) A l'aide d'un texte argumenté, compare la situation des migrants wallons en Suède et aux États-Unis à celle des immigrés actuels en Belgique. Ces deux populations de migrants ont de nombreux points communs. Le premier d'entre eux est le désir d'avoir une vie meilleure (économiquement, socialement, politiquement...) Ils quittent un pays où ils connaissent des difficultés pour un autre où ils pensent que les choses se passeront mieux. Le deuxième point commun est une certaine forme de désillusion à leur arrivée. Le pays d'accueil n'est pas forcément le paradis espéré. Ils doivent faire face à des problèmes imprévus, comme la difficulté de trouver un emploi, l'adaptation à un nouveau milieu. Pour les Wallons de Suède et des USA, il y a eu une nature hostile. Pour les immigrés actuels en Belgique, c'est plutôt une question de différences de mode de vie. Le troisième point commun est la tendance au regroupement, qui peut mener à la ghettoïsation. Les Wallons de Suède et des USA ont fondé des villages. Les immigrés actuels en Belgique ont tendance à se regrouper dans certains quartiers. Toutefois, il y a quelques différences. Par exemple, les immigrés actuels peuvent plus facilement garder le contact avec leur pays d'origine, et même y retourner régulièrement. Ils bénéficient également de mécanismes de solidarité qui facilitent leur installation et leur garantissent des conditions de vie dignes dès leur arrivée. 13

14 Dossier 10 : Conclusion Reprenons tous les documents, travaux et synthèses du thème pour faire une conclusion : 1) Réalise un organigramme décrivant les principales dynamiques auxquelles une population est soumise (natalité, immigration...) 2) Rédige un texte argumenté comparant l'émigration wallonne en Suède et aux États-Unis à l'immigration italienne et marocaine en Belgique. Dans les deux cas, il y a eu migration dans l'espoir d'une vie meilleure. Les migrations vers la Suède ont un point commun avec l'immigration italienne : leur caractère organisés. En effet, l'immigration italienne a été encadrée par un traité entre États. Et l'émigration vers la Suède a été organisée par des entrepreneurs. Dans les deux cas, il y avait un besoin de main d'œuvre (qualifiée pour les Wallons de Suède, non-qualifiée pou les Italiens en Belgique). L'immigration des Marocains est plus comparable à l'émigration vers les USA. C'est un phénomène non-encadrés, familial voire individuel. 14