Comment améliorer votre expression écrite. Anne Coffinier (à partir des erreurs relevées dans les copies de l an passé)

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Comment améliorer votre expression écrite. Anne Coffinier (à partir des erreurs relevées dans les copies de l an passé)"

Albert Durand
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Comment améliorer votre expression écrite Anne Coffinier (à partir des erreurs relevées dans les copies de l an passé)

2 Sommaire I- Une obligation pour tout instituteur II- Un certain état d esprit III- Le style IV- Le bon goût en matière d écriture V- Respectez les conventions d écriture VI- Rendez à César ce qui est à César VII- Respectez la concordance des temps

3 VIII- Le vocabulaire IX- N abusez pas du futur proche X- Attention aux expressions imagées XI- Correction grammaticale et syntaxique XII- Vérifiez la rigueur de l articulation logique XIII- En bref, pour vous améliorer

4 I- Une obligation pour tout instituteur - Votre expression écrite et orale est un modèle pour vos élèves. - Il vous faut la perfectionner. - Ce module reprend les erreurs notées dans les copies de fin d année et les rapports de stage de l an dernier, pour que vous ne commettiez pas les mêmes.

5 II- Un certain état d esprit - Vous n avez pas à être tolérants envers vos propres imprécisions de langage. - Le style de l écrit n est pas celui de l oral ; ce ne peut être un style approximatif ou familier. La rigueur et la concision sont les maîtres mots en matière d écriture. - Vous devez procéder à une relecture systématique de vos textes pour chasser les fautes d orthographe, les répétitions, les erreurs de construction.

6 III- Le style - Evitez les expressions familières : adoptez résolument un style soutenu Ex. : «l enfant perd un temps fou et devient persuadé qu il peut lui aussi inventer et créer sans apprentissage.» - Proscrivez les répétitions ; utilisez des synonymes ou des pronoms.

7 - Faites la chasse aux pléonasmes (Ex. : voire même) et traquez les expressions boiteuses : Ex. : «Chaque classe comporte une palette assez variée d enfants, plus ou moins différents.» - Bannissez les néologismes et le jargon à la mode ; si vous avez un doute sur l existence d un mot, vérifiez dans le dictionnaire.

8 - Bannissez en particulier les anglicismes : Ex.: impacter; implémenter, adresser, basé sur, en charge de - Ne placez pas de phrases nominales au milieu d un texte rédigé.

9 IV- Le bon goût en matière d écriture : - Légèreté du style - Economie de moyen, concision - Précision, rigueur du vocabulaire et des articulations logiques

10 V- Respectez les conventions d écriture - Les expressions étrangères sont en italique. (ex. : sine qua non). - Les abréviations sont marquées par un point. (ex. : ) - Les mots doivent avoir une orthographe stable à l intérieur d un texte. (ex. : Président, président )

11 - N utilisez pas le «je» ; adoptez une «distance pudique». Ex. à ne pas imiter: «ce que j ai le plus aimé dans mon stage, c est.» - Ne commencez jamais votre texte par «je», pas plus qu une lettre. - On/nous : n abusez pas du on ; ne passez pas de l un à l autre. Choisissez.

12 VI- Rendez à César ce qui est à César - Utilisez des guillemets pour manifester que vous citez un auteur, et précisez la source. - Même chose si vous utilisez un concept dans le sens défini précisément par un auteur. Ex. : «La réponse éducative à l esprit absorbant de l enfant consiste en une aide indirecte à travers la préparation d un environnement adapté à la taille et la force de l enfant.» C est un concept de Maria Montessori qu il convient d expliciter ou au moins de mettre entre guillemets en indiquant qu on l entend dans le sens défini par Maria Montessori.

13 VII- Respectez la concordance des temps Ex. : «Si la valeur de l homme s établissait par le travail qu il fournit, alors l humanité perd son sens.» - Révisez le cours de grammaire de l ILFM sur la concordance.

14 VIII- Le Vocabulaire - Veillez à la précision du vocabulaire utilisé. - Ne faites pas de raccourcis intempestifs ; prenez le temps d expliquer votre pensée. ex. 1 : «Le jeune enfant utilise tous ses sens pour étudier son environnement intéressant». (soit c est une expression consacrée, bien définie par un auteur. Soit c est un raccourci malheureux); dire «les éléments dans son environnement qui l intéressent.»

15 ex. 2 : «le choix de la mixité relève d une plus grande praticité pour les familles habitant souvent loin, ainsi qu un accueil maximal des élèves.» Dire plutôt : la mixité est souvent adoptée pour des raisons pratiques ; elle permet notamment d accueillir en une même classe et avec un même professeur un plus grand nombre d élèves. Elle est donc source d économie.

16 IX- N abusez- pas du futur proche Ex. : «Le «petit imprimeur» est un système de lettres mobiles que l enfant va assembler pour écrire des mots.» Ex. : «Lorsqu un enfant possède un handicap, l école va l accueillir pour ce qu il est.»

17 X- Attention aux expressions imagées Ex : «Je me suis trouvée en butte à deux aspects, dont un qui s est répété tout au long de l année» Commentaires: Aspects n est pas le synonyme de problèmes, difficultés. être en butte à / être l objet de/ être la proie de / être exposé à Etre en butte à : être exposé à (comme si l on servait de cible) des vexations par ex..

18 XI- Correction grammaticale et syntaxique - Vérifiez que les antécédents des relatifs sont évidents, qu ils ne sont pas trop éloignés, qu ils ne peuvent prêter à confusion. - Le lecteur ne doit pas faire d effort pour suivre votre pensée.

19 XII- Vérifiez la rigueur de l articulation logique - Au début, n hésitez pas à sur-structurer votre texte par l usage de «balises logiques» telles : Premièrement/ tout d abord/ avant tout. De plus/de surcroît En effet Néanmoins. A titre d exemple Pour conclure ) - Utilisez les retours à la ligne (alinea) et la mise en page pour souligner la structuration de votre pensée

20 XIII- En bref, pour vous améliorer - Relisez-vous systématiquement ( 2 fois, une fois pour l orthographe, la syntaxe et le respect des conventions typographiques et une autre fois pour la cohérence et l exactitude du propos) ; faites-vous relire par d autres. - Lisez des textes bien écrits et lisez beaucoup ; écoutez des émissions de culture (cf. émissions Répliques sur France-Culture d Alain Finkielkraut, facilement téléchargeables)

21 - Cherchez la concision et la simplicité absolue de la langue. - Cultivez le sens du mot juste; développer l amour des mots. - Entraînez-vous à écrire un peu tous les jours en cherchant à exprimer parfaitement vos idées.

Documents pareils

Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web

Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques Projet WebCSL : Laurence Clément, conseillère en communication édimestre Marc Olivier Ouellet, webmestre analyste