Numéro 4. Un roman à faire connaître! Thèmes abordés :
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- Alain Poulin
- il y a 7 ans
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1 12 ans+ Carte du roman d identité Titre : Amos Daragon, porteur de masques Auteur : Bryan Perro Illustrateur : Jacques Lamontagne Éditeur : Les Éditions des Intouchables Collection : Amos Daragon Année de parution : 2003 Nombre de pages : 252 Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Un roman à faire connaître! Amos Daragon, porteur de masques réunit tous les ingrédients d un bestseller : un héros attachant, une mission incroyable, un monde mythique rempli de personnages fantastiques ainsi qu une intrigue au rythme captivant. Les jeunes lecteurs et lectrices adoreront se plonger dans cet univers où les forces du bien et du mal s affrontent et où la survie et le bonheur de la race humaine sont entre les mains d un adolescent ingénieux, Amos Daragon. Thèmes abordés : l amitié l aventure le bien et le mal la mythologie Numéro 4
2 Amos Daragon, porteur de masques Fiches de l enseignant ou de l enseignante Fiche 1 : Renseignements sur l auteur et l illustrateur... 3 Fiche 2 : Tableau synoptique... 4 Fiche 3 : Vocabulaire : Mots et expressions... 5 Fiche 4 : Activités de préparation... 8 Fiche 5 : Questions à réponse construite Corrigé Fiche 6 : Activités par chapitre Fiche : Activité Chapitre Fiche 8 : Activité Chapitres 8 et Fiche 9 : Activités complémentaires Fiche 10 : Questions à réponse choisie Corrigé Fiche 11 : Activités de prolongement... 26
3 Chapitre Titre de l activité Courte description 6 8 et 9 10 Al-Qatrum : répertoire de créatures fabuleuses (activité individuelle) Énigmes (activité en groupe-classe et en équipe) Schéma actantiel (activité en groupe-classe et en équipe) «Conte, conte, j te conte un conte» (activité en équipe) L élève : relit le chapitre; fait l inventaire des créatures mythiques (p. ex., béorite, gorgone) et de leurs principales caractéristiques (p. ex., poilu, cheveux en forme de serpents); révise les informations et les corrige, au besoin (p. ex., en consultant ses pairs, en vérifiant dans le texte); organise son travail sous forme de répertoire (p. ex., carnet de feuilles agrafées); réserve une page par créature; ajoute, pour chaque créature, les éléments suivants : nom, caractéristiques, illustration. Le groupe-classe : prend connaissance de la définition d une énigme : ensemble d indices qui permettent de découvrir une réponse recherchée ou présentation d un problème auquel il faut trouver une solution; s exerce à trouver la solution à diverses énigmes qu a proposées l enseignant ou l enseignante (p. ex., consulter le site Web E-nigme : L équipe : rédige quelques énigmes; lit ses énigmes au groupe-classe; prend part à la résolution des énigmes des autres équipes. Fiche 8 et Annexe 3 L équipe : imagine un conte à relais en respectant les étapes suivantes : le premier membre de l équipe imagine la situation initiale du conte (lieu, temps, personnage, thème) et la raconte; le prochain membre de l équipe poursuit le conte (événement déclencheur, péripétie); chaque membre de l équipe ajoute, à tour de rôle, des péripéties à l intrigue du conte jusqu à la situation finale; écoute le conte des autres équipes. 16 Fiches de lecture CFORP, 2006 Tous droits réservés
4 Amos Daragon, porteur de masques Annexes Annexe 1 : Quête d Amos... 3 Annexe 2 : Investigation de la scène du crime... 4 Annexe 3 : Schéma actantiel... 5 Annexe 4 : Épisodes du roman... Annexe 5 : Grille de personnages... 9 Annexe 6 : Questions à réponse choisie Annexe : Activités ludiques... 14
5 Annexe 4 Épisodes du roman Nom : Trouve deux péripéties de chaque épisode. Résume chaque péripétie en une phrase. Note les phrases dans le tableau. Épisode Chapitres Péripéties Départ d Omain 2 Arrivée à Berrion et à Bratel-la- Grande 3 Sauvetage de Béorf 4 et 5 Découverte du passé 6 Rencontre de Mastagane le Boueux CFORP, 2006 Droits de reproduction autorisés Amos Daragon, porteur de masques Bryan Perro
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D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
PROJET MULTIMEDIA 2005/2006
PROJET MULTIMEDIA 2005/2006 Projet : Mise en page d affiches clôturant ou annonçant une activité (sortie, visite ) Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse
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Module 04 : le sommeil Module 04 : le sommeil Ce module comprend les sections suivantes : Messages clés Problèmes de sommeil courants Les médicaments et le sommeil Conseils provenant de familles sur les