Des comptines pour manipuler les champs lexicaux

Transcription

1 Des comptines pour manipuler les champs lexicaux Rimées et rythmées, ces comptines seront interprétées à l envi, imitées en changeant ou en élargissant le champ lexical. Le monstre biscornu Torse velu Jambes tordues Pattes griffues Queue fourchue Et dos bossu. Le reconnais-tu Ce monstre biscornu? Cheveux touffus Menton barbu Nez crochu Dents pointues Oreilles poilues. Je l'ai reconnu C'est Grifourbachu Long, long, long Un crocodile, c est long, long, long, Une fourmi, c est riquiqui. Un éléphant, c est gros, gros, gros, Une souris, c est tout petit. Une girafe, c est haut, haut, haut, Un poussin, c est mini, mini. L hippopotame est rond, rond, rond Et le poisson, tout aplati. La licorne Y avait de gros crocodiles Et des orangs-outans Des affreux reptiles Et des jolis moutons blancs Y avait des chats, Des rats, Des éléphants Corinne Albaut Il ne manquait personne A part les deux lionnes

2 Et la jolie licorne. Des comptines pour répéter les sons Ces comptines présentent des intérêts variés sur le plan lexical et structural mais elles offrent surtout de nombreuses répétitions du même son. Elles peuvent être aussi bien intéressante pour la mise en valeur d un son avec toute la classe que pour le travail avec quelques enfants qui doivent particulièrement améliorer leur prononciation de tel ou tel son. Un chat et un chameau Qui portent un chapeau C est rigolo. Un loup et un hibou Qui vous donnent un sou C est fou, c est fou. Un tout petit chaton Qui mange du savon C est bon bon bon. M. Gehin L éléphant se douche L éléphant se douche, douche, douche, Sa trompe est un arrosoir L éléphant se mouche, mouche, mouche, Il lui faut un grand mouchoir L éléphant dans sa bouche, bouche, bouche, A deux défenses en ivoire L éléphant se couche, couche, couche, A huit heures tous les soirs. Comptines à malice Armand Colin Raymond Lichet Andrée Marquet 60 poésies 60 comptines La linotte Trois moutons

3 Je suis idiote Dit la linotte J ai oublié mes bottes, Ma redingote et ma culotte. J ai froid à mes menottes Et je grelotte J ai la tremblote En sautant sur les mottes Mais je ne suis pas sotte, Je chante sur six notes Dans un vallon Voici venue la saison Où l on tond Les moutons Tout broussus Tout lainus Avec des ciseaux pointus Les moutons sont dévêtus Tout menus Et tout nus! Et sur ma tête de linotte, Je porte une calotte Couleur de carotte. Des comptines pour bien articuler et pour bien prononcer A dire et redire en jouant sur les différents rythmes possibles pour articuler plus ou moins vite mais toujours avec la meilleure qualité possible. Un accompagnement de gestes et déplacements peut être intéressant. Tic, tac, toc, Quel est ce coup sec? Ric, rac, roc, C'est un petit bec; Cric, crac, croc, La coquille casse; Fric, frac, froc, C'est l'ergot qui passe; Clic, clac, cloc, C'est coquet TIC-TOC; Flic, flac, floc, Sss! sss! Je glisse Comme un ruban brillant! Sss! sss! Je me redresse Comme un trait menaçant! Sss! sss! Je m'enroule Je me serre, je me déroule! Sss! sss! C'est moi, Sifflant! Le serpent! Grigrigrocha Grignote des croquettes Qui font cric crac Comme des cacahuètes CRAC CRAC! Fait Grigri En craquant ses croquettes.

4 C'est le petit coq. Pique et croque Pique, pique, pique, Pique poussin Sur ta main. Griffe, griffe, griffe, Griffe de chat Sur ton bras. Croque, croque, croque, Croque le loup Dans ton cou. Caresse, caresse, caresse, Caresse mouton Sur ton front. Le crocodile a tant de dents Qu il faut longtemps, Longtemps, longtemps, Pour les brosser : Sur les côtés, A l arrière et sur le devant. Le crocodile a tant de dents Qu il faut longtemps, Longtemps, longtemps, Pour les brosser : De haut en bas, A l extérieur et en dedans. Rondo du canard Le canard de Ouagadougou Soupe avec soin, dîne avec goût. Qu il y ait de l os ou du ragoût, Le canard de Ouagadougou A toujours la serviette au cou. Françoise Morvan La gavotte du mille-pattes Les petits Bonheurs Actes sud junior Les fous Et ton phoque? Et ton coq? Et ton sac? Et ton lac? Et ton pic? Et ton tic? Et ton bœuf? Et ton œuf? Ils vont bien Ce matin Merci pour eux Pour nous On s amuse comme des fous!

5 Topor 60 poésies 60 comptines Bayard éditions Des comptines pour écrire Ce sont des comptines intéressantes et aisées à récrire car elles présentent un intérêt au niveau de la syntaxe. On ira plus loin que l interprétation : on repérera précisément la structure qui est répétée tout au long de la comptine, on retiendra les parties identiques et on recherchera d autres termes pour compléter celles-ci de manière à obtenir une comptine sur le même rythme. Bien sûr c est la dictée à l adulte, qui, jusqu en début de CP, permettra la transcription à l écrit. - Où sont mes poussins? crie la poule - Il sont sous le platane! crie l'âne. - Ils ne sont pas dans la rue! crie la tortue. - Ils ne sont pas sur le pont! crie le dindon. - Ils ne sont pas dans la mare! crie le canard. - Ne faites pas tant de bruit! Ils sont ici, dans leur nid! dit la souris. un chien qui faisait du patin un poisson qui jouait au ballon une coccinelle monter sur une échelle un chat qui buvait du chocolat un oiseau qui jouait du pipeau une poule qui jouait aux boules Dring, dring, le réveil sonne. Zut! il n'y a plus personne... près des rhododendrons Un poisson marron, Qui mangeait un bonbon... Ah bon! Ah bon! Un poisson bleu Qui mangeait des oeufs... Ah bon! Ah bon! Un poisson violet Qui mangeait du poulet... Ah bon! Ah bon! Un poisson vert Qui mangeait un courant d'air... Ah bon! Ah bon! Un poisson blanc Qui mangeait la pluie et le temps...

6 Ah non! Ah non! Pour jouer je veux du temps! Des comptines pour manipuler les structures grammaticales Ces comptines présentent différents types de phrases : interrogative, négative, exclamative et différentes structures : phrases complexes avec subordonnées, comparaisons, juxtapositions. Plusieurs ont une structure générale de dialogue. L interprétation variée, notamment à plusieurs, permettra de manipuler ces structures tout en leur donnant du sens. C est une entrée par le côté sensible dans le monde de la grammaire («Où sont mes poussins» + «un chien qui...»)