Sortie géologique 5 ème

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Gustave St-Pierre
il y a 9 ans
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1 Sortie géologique 5 ème Géologie externe : évolution des paysages Nom : Prénom : classe : Objectifs de la sortie ; - Identifier le modelé et les éléments de paysages locaux ; - Observer des affleurements et comparer différentes roches du sous-sol ; - Se questionner et proposer des hypothèses expliquant l origine des roches et des paysages. - Rechercher des indices sur l évolution des paysages (modelé, échantillons de roches affleurantes, présence de fossiles, lecture d un cours d eau ) Itinéraire de la journée : Haguenau > Carrière de Bust > Sentier géologique de Imbsheim à Bouxwiller > Rives du Schwarzbach à Jaegerthal > retour sur Haguenau > Repérer et numéroter sur la carte les différentes étapes de notre excursion > Observer les différents paysages traversés en bus ( ) Notre sortie sur le terrain nécessite un comportement adapté, respectant les consignes de sécurité, les camarades, l environnement et le matériel. Rappelez-vous également que, malgré un cadre différent, ceci reste une journée de travail ( ) Conservez soigneusement vos documents. Bonne journée!

2 Arrêt 1 : LA CARRIERE SCHNEIDER DE BUST (1H) A. Observer, dessiner et décrire l affleurement (en utilisant le vocabulaire ci-dessous) Dessin de l affleurement : Détails à observer et vocabulaire à utiliser ; Végétation Sol Roche du sous-sol Couches horizontales Strates Structures en lentilles Diaclases (=fissures) Fossiles B. Prélever un échantillon de roche (n 1) et déterminer ses caractéristiques ; > tester sur l ongle, l acier et le verre puis faire une croix correspondant à la dureté de l échantillon sur l échelle ci-contre ; C. Utilisation de cette roche par l Homme (répondre au dos) 1. Depuis quand l entreprise existe-t-elle sur ce site? 2. Comment procède t on pour extraire la roche de l affleurement? 3. Quelle quantité de grès extrait-on en moyenne par an? 4. Combien de temps peut-on encore extraire sur ce site? 5. A-t-on des obligations vis-à-vis du site quand l exploitation cesse? 6. Quelles sont les différentes techniques utilisées pour transformer ces blocs de roche? 7. Quel est le nombre d employés dans l entreprise? 8. Quels métiers font-ils? Comment se former pour ces métiers?

3 Arrêt 2 : Sentier géologique de BOUXWILLER A. LE GRAND BASTBERG (30 ) 1. Observer et décrire l affleurement (en utilisant le vocabulaire précis) 2. Prélever un échantillon de roche (n 2) et déterminer ses caractéristiques ; > tester sur l ongle, l acier et le verre puis faire une croix correspondant à la dureté de l échantillon sur l échelle ci-contre ; 3. Proposer une hypothèse expliquant la présence de galets au grand Bastberg ; B. LE PETIT BASTBERG (30 ) 1. Prélever un échantillon de roche (n 3), à quel échantillon précédent ressemble-t-il? 3. Observer et dessiner l affleurement 4. Réaliser (au dos de la feuille), un schéma du paysage vu du petit Bastberg en direction des Vosges. Consignes : > Délimiter le relief à l horizon, les différents plans 1 er, 2 ème et 3 ème plan (forme générale du paysage = modelé du paysage) > Faire apparaître les éléments suivants : les cultures et la végétation (champs, forêts), les villes et villages par des figurés (hachuré, pointillés, grisé.) que tu signaleras dans une légende. > Annoter les zones : Vosges, faille Vosgienne, vallée de la Zinsel, collines sous vosgiennes C. AU PIED DU BASTBERG (30 ) Récolte de fossiles (à identifier en travaux pratiques) > Les êtres vivants dont nous avons trouvé des fossiles existent-il encore aujourd hui à cet endroit? Quelle(s) question(s) peut-on se poser? Quelle(s) hypothèse(s) peut-on émettre?

4 Arrêt 3 : Rives du Schwarzbach Jaegerthal A. L AFFLEUREMENT (25 ) 1. Observer, dessiner et décrire l affleurement (en utilisant le vocabulaire ci-dessous) Dessin de l affleurement : Détails à observer et vocabulaire à utiliser ; Végétation Sol Roche du sous-sol Diaclases Boules de granite Granite sain / pourri / altéré Arène granitique Argile 2. Prélever un échantillon de granite pourri (n 4), déterminer ses caractéristiques ; > tester sur l ongle, l acier et le verre puis faire une croix correspondant à la dureté de l échantillon sur l échelle ci-contre ; 3. Décrire les transformations de la roche entre le granite sain et l arène granitique B. LA RIVIERE (25 ) > Faire apparaître les dépôts (argile, sable grossier, fin ou galets) par des figurés sur le schéma (représentant la rivière vue de dessus) > Indiquer le sens du courant ainsi que sa vitesse (en A, B et C) par des flèches plus ou moins épaisses.

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