Les tigres Compétences développées. fiche Les tigres Remue-méninges. Lire des textes variés

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Albert Roger Lefebvre
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1 Les tigres COLLECTION : Petit monde vivant TEXTE : Bobbie Kalman Traduction : Marie-Josée Brière Âge : 6 à 10 ans ISBN : pages couleur Prix : 9,95 $ RÉSUMÉ Les tigres sont de magnifiques félins! Peut-on imaginer qu ils disparaissent de la terre pour toujours? C est ce qui pourrait se produire, car trois des huit sous-espèces de tigres sont disparues, et les cinq qui subsistent sont menacées! À l heure actuelle, il resterait moins de 7500 tigres sur la planète. En plus d expliquer les raisons qui ont provoqué ce désastre, ce livre décrit le mode de vie de ces mammifères. Comment ces carnivores trouvent-ils leur nourriture? Où vivent-ils? Comment se reproduisent-ils? Ce livre comporte également une section qui nous renseigne sur les groupes qui œuvrent à la protection des espèces d animaux menacées Les fiches d activités de Petit monde vivant visent le développement de compétences et l acquisition de savoirs essentiels reliés aux domaines d apprentissage de l enseignement primaire, en conformité avec le Programme de formation de l école québécoise. Compétences développées Français Math Lire des textes variés Écrire des textes variés Résoudre une situation-problème mathématique Raisonner à l aide de concepts et de processus mathématiques Savoirs essentiels Stratégies de lecture : Stratégies de gestion de la compréhension Stratégies d écriture : Évoquer un contenu possible, utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire Arithmétique : Choix de l opération Arithmétique : Sens et écriture des nombres Activités de la fiche Les tigres

2 Science et techno Communiquer à l aide des langages utilisés en science et en technologie compréhension du vivant ; l interaction entre les organismes vivants et leur milieu ; anatomie des animaux compréhension du vivant compréhension du vivant ; anatomie des animaux L univers matériel : Terminologie liée à la compréhension de l univers matériel ; les propriétés et les caractéristiques de la matière L univers vivant : Les sens On découvre Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Stratégies de communication : Recourir à des outils permettant de représenter des données sous forme de tableaux Stratégies d exploration : Recourir à des démarches empiriques Arts Réaliser des créations plastiques personnelles Langage plastique, gestes transformateurs et leurs prolongements, les outils On crée 1. Le tigre fait partie de la famille a) des félidés b) des canidés 2. Les cinq sous-espèces de tigres qui existent encore sont toutes a) non menacées b) en péril 3. Le tigre de Sibérie est a) le plus petit des tigres b) le plus grand des tigres 4. Les tigres se promènent souvent la bouche ouverte pour mieux a) respirer b) sentir 5. La nuit, les tigres peuvent voir jusqu à six fois mieux a) qu un humain b) qu un hibou 6. Comme tous les félins, le tigre est a) carnivore b) herbivore 7. Quand un tigre voit une proie a) il lui court après à toute vitesse b) il se tapit près du sol et se dirige silencieusement vers elle 8. Les tigres vivent dans plusieurs pays

3 a) d Asie b) d Afrique 9. Quand ils ont à peu près six mois, les tigreaux vont chasser avec a) leur père b) leur mère 10. La principale menace qui pèse sur les tigres est a) la destruction de leur habitat b) le réchauffement de la planète Résultats : voir au bas de la fiche Le tigre fait partie de la famille des félins. Comme d autres membres de sa famille, la femelle du tigre et son petit portent des noms spécifiques. Compléter le tableau suivant. Mâle Femelle Petit Tigre Lion Chat Résultat : Mâle Femelle Petit Tigre Tigresse Tigreau Lion Lionne Lionceau Chat Chatte Chaton On crée On a vu à la fin de l album que beaucoup de groupes amassent des fonds pour acheter des terres où des tigres pourront vivre dans des habitats protégés, ou pour aider ces animaux menacés de multiples façons. Dans l hypothèse où un bureau de poste d Asie voulait créer un timbre à son honneur, demander aux élèves de leur soumettre leurs prototypes! Premier cycle Tous les félins, y compris les tigres, ont 30 dents pointues qui leur servent à mordre leurs proies et à gruger la chair sur leurs os. Si un tigre perd une dent par année, combien de dents lui restera-t-il au bout de cinq ans? Réponse : 25 dents [30 (5 x 1) = 30 5 = 25]

4 Deuxième et troisième cycles Si un tige pèse 300 kilos et que sa tête pèse à elle seule le quart de son poids, combien pèse-t-elle? Réponse : 75 kilos [300 x 1/4 = 75] On découvre Tigron et ligron Le tigron est le petit né de l union d'une lionne et d'un tigre mâle. Puisque ses parents appartiennent à deux espèces différentes, il est un hybride et ne peut pas se reproduire. Le tigron peut présenter des caractéristiques des deux parents. L union d'une tigresse et d'un lion mâle donne quant à elle un ligron. De tels croisements entre félins d espèces différentes sont complètement artificiels et ne se produiraient jamais dans la nature! D abord, les tigres et les lions vivent très éloignées les uns des autres, puis leurs comportements sont beaucoup trop différents! L odeur est dans l air! Les tigres ont un odorat très développé, qui les aide surtout à se renseigner sur les autres tigres. Ce sens est beaucoup moins développé chez l humain. Pour être odorante, une substance doit laisser échapper dans l air de petites gouttelettes. Sinon, le nez ne peut les détecter, comme le démontre l expérience qui suit. Matériel une cartouche d'encre du vinaigre une cuillère à thé une paille en plastique quatre verres transparents une tasse Réalisation 1. Déposer trois verres sur une table et mettre deux gouttes d'encre dans le premier, quatre gouttes dans le deuxième et huit dans le troisième. 2. Verser une demi-cuillerée à thé de vinaigre dans le premier verre, une cuillerée dans le deuxième et deux cuillerées dans le dernier. 3. Remplir les verres d'eau et les répartir dans la pièce, en les éloignant les uns des autres. Faire remarquer aux élèves que plus le liquide dans le verre est clair, moins il contient de vinaigre. Leur demander s ils sentent quelque chose. Et dans le verre foncé? 4. Remplir le quatrième verre d eau. 5. Mettre du vinaigre au fond d une tasse. Y tremper la paille, puis boucher l autre extrémité (celle où on boirait normalement) avec le pouce.

5 La placer au-dessus du verre d'eau, puis relever le pouce pour faire tomber le vinaigre goutte à goutte. Remuer. Combien de gouttes de vinaigre faut-il ajouter pour sentir son odeur? À partir d un certain nombre de gouttes, l'odeur pique le nez, car le vinaigre est un acide, l acide acétique. Pour être détectée par les narines, l odeur doit sortir du liquide et s'envoler. S'il n'y a pas assez de gouttelettes odorantes dans l'air, on ne sent rien! On doit mettre une dizaine de gouttes de vinaigre dans le verre pour que le nez puisse le détecter. Le nez du tigre le sentirait bien avant, car son odorat est 40 fois plus développé que le nôtre! RÉPONSES : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. b ; 5. a ; 6. a ; 7. b ; 8. a ; 9. b ; 10. a. Conception des fiches : Johanne Champagne

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