L Oeil d Oodaaq Ateliers pédagogiques

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Blanche Monette
il y a 7 ans
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1 L Oeil d Oodaaq Ateliers pédagogiques Atelier 1 : L autoportrait en photographie Estelle Chaigne adaptable à partir de 10 ans L objectif de l atelier est une prise de conscience des enjeux de l autoportrait, ce que l on montre de nous dans une image, et comment celle-ci peut se construire de différentes manières. L atelier vise également à éduquer le regard sur des pratiques photographiques originales d artistes renommés, et permet une expérimentation de la technique argentique. Cet atelier est construit en 3 temps. Selon l âge des participants, on peut compter de 3 après-midi (9h) à 3 journées entières (15h). Phase 1 : Masque : travail autour des photographies de Kimiko Yoshida Il s agit ici de travailler avec les participants autour de motifs, de couleurs, d objets et d accessoires, comme un masque, une parure qui les cachent mais les raconte et contribue à leur identité. Après un regard sur le travail de Kimiko Yoshida (objets, dessins, sens de la représentation), les participants créent des motifs et choisissent des objets. S en suit des prises de vue avec initiation Lubitel ( appareil argentique binoculaire moyen format ). Phase 2 : Mise en scène : travail à partir des images produites quotidiennement par les participants (photos de profil facebook, photos du téléphone...) Nous chercherons là à sensibiliser les ados aux codes qu ils utilisent pour se représenter et à les dépasser. Après un regard sur les images apportées par les participants, ce qu elles montrent d eux, nous chercherons à extraire les attitudes récurrentes, des détails de mise en scène. Le but sera de s en servir pour produire de nouvelles images, en mettant l accent sur un seul détail et en essayant de le développer (par ex, un regard, une position de corps) Les élèves se servent de leurs téléphones.

2 Phase 3 : le Don : travail de portrait autour des photographies de Valérie Belin (travail du portrait en jouant sur la frontière entre vivant et inanimé) Regard sur le travail de Valérie Belin, qui cherche dans le portrait la neutralité des poses et l absence totale d intention. Aux antipodes d un portrait qui raconte, un portrait qui montre, simplement. Nous réaliserons des portrait des élèves, qui participerons à la prise de vue et à la direction des modèles, basée sur la frontalité, et l absence du regard. L atelier se termnera par un montage et la diffusion d un diaporama des tryptiques formés par ces 3 manières d appréhender l autoportrait. maquillage : 30 et maquilleuse (3h) : 150 (facultatif) appareils-photo et téléphones des participants salle d ordinateurs et vidéoprojecteur fournitures photo (pellicules et développement) : 60 objets, accessoires apportés par les participants rémunération de l intervenant : 400 tirages photographiques Atelier 2 : Le Hors champ en photographie Estelle Chaigne adaptable à partir de 8 ans L atelier vise à développer la lecture et le décryptage des images, tout en explorant le potentiel imaginaire et multiple contenu dans toute image, avec l introduction de la notion de hors-champ, constitutif essentiel de la photographie et de mise en scène à l intérieur des images. Il sera également l occasion d aborder l organisation d une équipe de tournage de film, dans un travail collectif où chacun a son rôle à jouer. Cet atelier est construit en 3 temps. On peut compter 3 après-midi (9h).

3 Phase 1 : Présentation d une série de photos amateur Travail avec les enfants sur la possibilité de mettre une dizaine de photos de leur choix de la série en ordre, dégageant ainsi une logique narrative subjective et un scénario à ces clichés anonymes. Ecriture de textes (dialogues, commentaires, voix off). Phase 2 : Le hors-champ A partir des photos choisies, interrogation sur le lieu (réel ou imaginaire) de prise de vue. Création en dessin, photomontage, d éléments qui donnent une identité aux lieux, extension des limites des photos hors du cadre. Phase 3 : Jeu de rôle Les images sont projetées, et les enfants, habillés de blanc, remplacent les 4 protagonistes. Ils prennent leur position et leur font vivre leur scénario. Une équipe est organisée pour : faire défiler les images, faire des bruitages, animer les images avec les éléments ajoutés du hors-champ, faire les voix off, diriger les acteurs, filmer le tout... Réalisation de plusieurs films avec les différents scénarios créés, en échangeant les rôles joués par les enfants. une pièce pouvant être plongée dans le noir Vêtements blancs éventuellement masques blancs (1 x nombre d enfants) une photocopieuse couleur à disposition un vidéoprojecteur 200 tirages 10x15 de la série de photos amateur : 90 carton-plume : 40 appareil-photo-caméra, projecteurs diapositives, ordinateur fourni. rémunération de l intervenant : 400 vidéo des films réalisés

4 Atelier 3 : Roman Photo Floriane Davin adaptable à partir de 8 ans L objectif de cet atelier est de créer un roman photo. Il apprend aux participants comment construire une narration, un film à partir d images fixes. Il fait travailler l imaginaire et sa réalisation concrète. Découverte du story board et logiciel de monatge vidéo (technique cinématographique) Cet atelier est construit en 4 temps. Selon l âge des participants, on peut compter de 4 après-midi (12h) à 4 journées entières (20h). Phase 1: Découverte des pratiques artistiques ancienne et contemporaine utilisant cette technique. Phase 2 : Création du scénario En binôme ou par petit groupe, les participants doivent trouver une histoire à partir d un th ème donné. Cela doit conduire à la création d un synopsis, à la définition d un lieu de prises de vues, au choix des acteurs. Phase 3 : prises de vues et montage Les photos sont prises avec un appareil photo numérique, puis enregistrées sur un ordinateur pour être montées. Phase 4: Montage et projection des travaux appareil photos, logiciel simple de montage libre de droits sur matériel informatique présent au sein de la structure, mis à disposition par l intervenant. Pied photos: préférable mais pas indispendsable Rémunération de l intervenant : 400 DVD du film : 1 x nombre de participants un film roman photo Atelier 4 : Promenade sensitive Floriane Davin Primaire et Collège

5 Un atelier sonore qui consiste à fermer les yeux, ouvrir les oreilles pour une redécouverte de la ville à travers les sons. Les participants sont invités à (re)découvrir leurs trajets quotidien (autour de l école), en développant d autres sens (ouïe-touché-odorat). Il s agit de s adapter aux particularités des espaces qui nous entoure. Amene les participants à porter un regard sur la simplicité des choses. Ils sont ensuite invités à intervenir à faire une proposition dans un lieu de leur choix. 2 séances de 3h ou 3 séances de 3h selon l âge des participants. Phase 1: découverte d artistes utilisant la marche/déambulation dans la rue comme base de travail: exemple Francis Allys - Mathias Poisson et Alain Michard de la Compagnie LOUMA et les promenades blanches... Phase 2 : repérage et choix des lieux Phase 3 : propositions et enregistrement de chacune des interventions des participants Appareil photo et caméra pour enregistrement mis à dipsosition par l intervenant. Edition d un petit catalogue : 30 par exemplaire Rémunération de l intervenant : 300 Une édition sous forme d un petit catalogue qui réunira les propositions et les réactions des participants. Atelier 5 : Apprendre à voler Simon Guiochet Adaptable à partir de 8 ans L objectif de cet atelier est de permettre aux enfants d appréhender le processus de création des images en mouvement par un aperçu, puis une pratique liée aux premiers effets spéciaux du début de l histoire du cinéma. Le deuxième objectif est d apprendre aux enfants à voler...

6 Cet atelier est construit en 3 temps. Selon l âge des participants, on peut compter de 3 après-midi (9h) à 3 journées entières (15h). Phase 1 : Histoire du cinéma Découverte des premiers instruments de l image en mouvement (phénakistiscope, zootrope,...) visionnage d extraits de films muets. Fabrication d une lanterne magique (procédé de film en utilisant deux images) Phase 2 : Ecriture du projet Présentation de certaines approches d artistes contemporain abordant les mêmes problématiques. Finalisation des lanternes, d écriture du projet avec les enfants et premiers essais de vol. Phase 3 : Vols Mise en pratique, montage et finalisation du projet. 1 DVD par enfant (1 x nb de participants) caméra mise à disposition par l intervenant rémunération de l intervant : 300 édition d un dvd remis à chaque participant. Ateliers en projet : Sténopé Cet atelier propose de s intéresser à la véracité photographique, à partir de la technique du sténopé. Il propose un voyage dans le temps, une sorte de «retour vers le futur» où l on démointre aux participants qu avec une technique de photographie aussi archaïque que le stenopé on peut aller dans le futur et voyager tout en restant à Rennes. Photogramme Cet atelier vise à faire connaitre aux participants une autre pratique de la photographie, il s agit du photogramme. Cela consiste à faire réaliser aux jeunes une composition de leur choix avec des revues, magazines, dessins personnels, afin de créer un paysage, des portraits. En prennant une photo de leur composition, puis avec un certain nombre d images, on peut obtenir un film d animation, créer une histoire où des personnages évoluent.

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