Séquence 1 politiques)

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1 Séquence 1 politiques) MICMAC AU POUVOIR : DES IDEES QUI FONT REFLECHIR (conflits OBJET D ETUDE : La question de l homme dans les différents genres de l argumentation du 16 e à nos jours TITRE DE LA SEQUENCE : Des idées qui font réfléchir Problématique : En quoi l argumentation, sous ses formes variées, permet-elle une critique des abus de pouvoirs et une défense des valeurs humaines? Dans quelle mesure l apologue est-il une arme littéraire puissante? En quoi la littérature permet de dénoncer des dysfonctionnements politiques et sociaux? thématiques : le genre de l apologue et ses diverses formes littéraires (la fable, le poème, le théâtre, le conte), des mouvements littéraires variés (le classicisme, les Lumières, l absurde) Bac Blanc 1 : La FONTAINE, «Le Loup et le chien», ROUSSEAU, Emile ou de l éducation, ZOLA, Germinal : Qu est-ce qui, selon ces trois auteurs, permet à l individu d être libre? Bac Blanc 4 : corpus sur l amitié : MONTAIGNE/LA FONTAINE/MOLIERE/LA ROCHEFOUCAULD : réflexions sur l amitié et sur les stratégies argumentatives Groupement de textes : Texte 1 : «Le Chêne et le roseau», LA FONTAINE Texte 2 : L Encyclopédie, «Autorité politique», DIDEROT Texte 3 : «Fable ou Histoire», HUGO Texte 4 : Rhinocéros, IONESCO CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES Le Secret, Frédéric LENOIR Fables, La FONTAINE Livres VII et VIII Pour La Fontaine : - La FONTAINE, Fables, Dédicace - La FONTAINE, Fables, «Le Pouvoir des fables» - ESOPE, Fables, «Le Roseau et l olivier» - Jean ANOUILH, «Le Chêne et le roseau» Pour Diderot : - PASCAL, Pensées, «Justice, Force» - ROUSSEAU, Du Contrat social, Livre I chapitres 3 et 6 (extraits) - MONTESQUIEU : Les Lettres Persanes Pour Hugo : - La FONTAINE, Fables, «L Ane vêtu de la peau du lion», V, 21 - La FONTAINE, Fables, «Le Loup devenu berger», III, 3 Pour Ionesco : - Mise en scène de Rhinocéros par Emmanuel DEMARCY-MOTA (2006) : l'exposition et le dénouement : analyse d'images + les textes du corpus bac : «Le Loup et le chien», Emile, Germinal + les textes du corpus bac sur l amitié: Les Essais, «Les deux amis», Maximes, Le Misanthrope

2 Séquence 2 CAUSE MICMAC A LA RENAISSANCE : DES IDEES QUI REMETTENT EN OBJET D ETUDE : Vers un espace culturel européen, renaissance et humanisme TITRE DE LA SEQUENCE : Des idées qui remettent en cause Problématique : Quelles valeurs humanistes ces textes mettent-ils en évidence? En quoi et comment les auteurs humanistes commencent à remettre en cause le système politique dans lequel ils vivent? Dans quelle mesure le mouvement humaniste prépare-t-il les réflexions politiques des siècles suivants? thématiques : la renaissance, l humanisme, l inspiration italienne, les moyens de l argumentation Corpus : Les Essais de MONTAIGNE : un projet humaniste Groupement de textes Texte 5 : Pantagruel, lettre de Gargantua, RABELAIS Texte 6 : Eloge de la folie, chap. LV, ERASME Texte 7 : Discours sur la servitude volontaire, La BOETIE CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES Discours sur la servitude volontaire, La BOETIE Parle-leur de batailles, de rois et d éléphants, Mathias ENARD - tableau d'holbein, "Les Ambassadeurs" - poème de DU BELLAY, Les Regrets - MONTAIGNE, Essais, chapitre 26 corpus bac sur la figure du courtisan : ERASME, Eloge de la Folie, CASTIGLIONE, Le Livre du courtisan, DU BELLAY, Les Regrets (sonnet 86) + textes du corpus sur MONTAIGNE

3 Séquence 3 MICMAC A LA MAISON : DES DISPUTES QUI FONT RIRE (conflits familiaux) OBJET D ETUDE : Le théâtre et sa représentation du 17 e siècle à nos jours. TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac à la maison : des disputes qui font rire Problématique : Pour quelles raisons la dispute au théâtre est-elle comique? thématiques : le genre de la comédie, la comédie classique, le vaudeville, théâtre et mise en scène, le travail du metteur en scène Groupement de textes Texte 8 : Tartuffe, MOLIERE : acte II, scène 2 Texte 9 : Le Mariage de Figaro, BEAUMARCHAIS : acte II scène 12 et 13 Texte 10 : Feu la mère de Madame, FEYDEAU : scène 1 Texte 11 : La Cantatrice chauve, IONESCO : scène 7 CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES Tartuffe, MOLIERE Le Mariage de Figaro, BEAUMARCHAIS Art, Yasmina REZA * texte : - BAUDELAIRE, Curiosités esthétiques, «De l essence du rire», MOLIERE, La Critique de L Ecole des femmes, Scène BEAUMARCHAIS, Préface au Mariage de Figaro - STANISLAVSKI, La Formation de l acteur/diderot, Paradoxe du comédien - IONESCO, La Cantatrice chauve, dénouement * Question de corpus Le témoin caché : Britannicus, RACINE/Tartuffe, MOLIERE/ Le Mariage de Figaro, BEAUMARCHAIS/On ne badine pas avec l'amour, MUSSET. * mise en scène de Tartuffe, MOLIERE : CHARON/BRAUNSCHWEIG * Comparaison de mises en scène de l opéra de MOZART, Les Noces de Figaro : Claus GUTH, Michael GRANDAGE, Neil ARMFIELD * mise en scène de Feu la mère de Madame par Jacques CHARON, 1968 Activités : Analyse du film Carnage de POLANSKI

4 Séquence 4 familiaux) MICMAC A FERRARE : DES DISPUTES QUI FINISSENT MAL (conflits OBJET D ETUDE : Le théâtre et sa représentation du 17 e siècle à nos jours. TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac à Ferrare : une sombre histoire de famille Problématique : Comment s exprime la violence au théâtre et quelles sont ses fonctions? Comment porter sur scène la révolution romantique? En quoi Lucrèce Borgia est-elle un personnage romantique? thématiques : le mouvement romantique, le drame romantique, Les Borgia au Moyen-Age, le contexte historique du 19 e, l histoire du genre théâtral (de l antiquité au théâtre moderne) Corpus : le personnage romantique : HUGO, Hernani, Ruy Blas ; MUSSET, Lorenzaccio Bac blanc 2 : MARIVAUX, Les Fausses Confidences ; HUGO, Ruy Blas ; ROSTAND, Cyrano de Bergerac : la lettre au théâtre Dissertation : les objets au théâtre Œuvre intégrale : Lucrèce Borgia, Victor HUGO (édition Pocket) Texte 12 : Acte I, partie 1, scène 2 (p. 32 à 36) Texte 13 : Acte II, partie 1, scène 4 (p. 92 à 94) Texte 14 : Acte III scène 1 et 2 (p. 141 à 145) Texte 15 : Ruy Blas, acte II scène 2 CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES Le Roi s amuse, HUGO Ruy Blas, HUGO - La lettre au théâtre : MARIVAUX, Les Fausses Confidences / ROSTAND, Cyrano de Bergerac - Le héros romantique : MUSSET, Lorenzaccio / HUGO, Hernani - le dénouement de Lucrèce Borgia, acte III scène 3 Histoire des arts : Peinture : GIRAUDET, «Endymion, effet de lune» Mises en scène : - Les visages de Lucrèce Borgia dans trois mises en scène - Lucrèce Borgia, David BOBEE, extraits Opéras : l intervention du spectaculaire (pour le texte 13) MOZART, Don Giovanni VERDI, Rigoletto Le dénouement : DONIZETTI, Lucrezia Borgia

5 Séquence 5 (conflits familiaux) MICMAC A MYCENES : UNE SOMBRE HISTOIRE DE FAMILLE OBJET D ETUDE : Les réécritures, du 17 e siècle à nos jours TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac à Mycènes : une sombre histoire de famille Problématique : En quoi Electre et Oreste sont-ils des héros tragiques qui dépassent les lieux et les époques? En quoi la réécriture contemporaine du mythe d Electre par GIRAUDOUX, SARTRE ET ANOUILH éclaire-t-elle à la fois le personnage d Electre, le contexte historique et littéraire dans lequel cette réécriture prend place? thématiques : l histoire du genre tragique, la notion de mythe littéraire Corpus : Electre en images, différents visages de comédiennes interprétant Electre Séquence 5 : œuvre intégrale : Tu étais si gentil quand tu étais petit, ANOUILH (Edition Avant-Scène théâtre. Les élèves ont le texte photocopié) Texte 16 : scène d exposition Texte 17 : le double meurtre Groupement de textes : - Texte 18 : Electre, GIRAUDOUX, dénouement - Texte 19 : Les Mouches, SARTRE, dénouement CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES Les Choéphores, ESCHYLE Electre, SOPHOCLE, Les Mouches, SARTRE - Le double meurtre chez ESCHYLE - Article de DULLIN sur la mise en scène des Mouches de SARTRE Histoire des arts : Peinture : - «Le jugement de Pâris», RUBENS Mises en scène : - comparaison de différents visages d Electre à travers diverses interprétations/mises en scène : VITEZ, MOUAWAD, CHEREAU - extrait de l opéra Elektra, Richard STRAUSS, Comparaison de 2 mises en scène d Electre par Antoine VITEZ Activités : fiches sur des notions telles que l hybris, les Érinyes, la loi du Talion

6 Séquence 6 amoureux) MICMAC AMOUREUX : UNE HISTOIRE QUI TOURNE COURT (conflits OBJET D ETUDE : Le personnage de roman, du 17 e à nos jours TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac amoureux Problématique : Le personnage de roman, fiction totale ou «simulation d un être vivant"? Travail du romancier ou inspiration autobiographique? Qu est-ce qu un personnage de roman? thématiques : le personnage de la courtisane, la scène de première vue Sujet bac 3 : la rencontre amoureuse : Manon Lescaut, L Education sentimentale, Belle du Seigneur, Corniche Kennedy Dissertation : «Le personnage de roman n est pas une simulation d un être vivant. C est un être imaginaire», KUNDERA Question de corpus : la rencontre chez DURAS dans 4 œuvres : Cahier rose marbré, Un Barrage contre le Pacifique, L Amant, L Amant de la Chine du nord Œuvre intégrale : La Dame aux Camélias, Alexandre DUMAS Fils (édition Folio classique) Texte 20 : Incipit, chap. 1 (p. 15, 16 et 17) Texte 21 : La scène de première vue, chap. 7 (74, 75, 76 et 77) Texte 22 : la scène de jalousie, chap. 12 (p. 144, 145) Groupement de textes : Texte 23 : Manon Lescaut, L Abbé Prévost, la rencontre Texte 24 : Belle du Seigneur, COHEN, chap. 3 CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, Manon Lescaut, L Abbé PREVOST - Honoré de BALZAC, Le Père Goriot, incipit - MAUPASSANT, extrait de la préface de Pierre et Jean - Roland BARTHES, Fragments d un discours amoureux, «ravissement» - Différentes scènes de première vue : Manon Lescaut, L Abbé PREVOST L Education sentimentale, FLAUBERT Belle du Seigneur, COHEN Corniche Kennedy, KERANGAL - Le personnage du jaloux : Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves Stendhal, La Chartreuse de Parme Proust, Du Côté de chez Swann Robbe-Grillet, La Jalousie - La rencontre amoureuse chez DURAS : Cahier rose marbré, Un Barrage contre le Pacifique, L Amant, L Amant de la Chine du Nord Histoire des arts : - VERDI, La Traviata, Prélude de l opéra - John NEUMEIER, La Dame aux camélias, ballet en 3 actes : analyse de l exposition - Georges CUKOR : Le Roman de Marguerite Gautier : analyse de la scène de rencontre

7 Séquence 7 MICMAC POETIQUE : DES POEMES QUI CHAMBOULENT TOUT OBJET D ETUDE : Ecriture poétique et quête du sens du 16 e à nos jours TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac poétique Problématique : Dans quelle mesure la fulgurance d une histoire d amour impossible et le contexte de guerre provoquentils chez le poète un désir de poésie? Comment ce mélange d intime et de chaos contextuel permet-il à Apollinaire de renouveler le lyrisme et la poésie? Dans quelle mesure Apollinaire dans ces poèmes épistolaires glisse-t-il de la poésie à la prose poétique? Corpus : les poètes maudits : NERVAL, «El Desdichado» / BAUDELAIRE, «Une Charogne» / VERLAINE, «Les Sages d autrefois» /LAUTREAMONT, Les Chants de Maldoror La poésie lyrique : DU BELLAY, Sonnet X de L Olive/ MARBEUF, «Et l amour et la mer» /BAUDELAIRE, «Le Serpent qui danse»/ BRETON, «L Union libre» La poésie engagée : HUGO, «Souvenir de la nuit du 4»/ RIMBAUD, «Le Dormeur du val» / DESNOS, «La Peste» / ARAGON, «Strophe pour se souvenir» Œuvre intégrale : Poèmes à Lou, Guillaume APOLLINAIRE (édition Gallimard) Texte 25 : Calligrammes I, II et III : naissance d une passion (p. 91, 92, 93) Texte 26 : Poème VII : l amour comme valeur (p. 97) Texte 27 : Poème XVIII : «Adieu» : la guerre comme menace (p. 122) CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, RIMBAUD, Les Cahiers de Douai : En quoi cette œuvre offre-t-elle une conception nouvelle de la poésie? En quoi Rimbaud a-t-il initié le renouvellement de l écriture poétique étudié chez Apollinaire? - APOLLINAIRE, Lettres à Lou, Lettres 1, 1 et 99 - APOLLINAIRE, Poèmes à Lou : poème XXVI, «La Ceinture» + textes des corpus

8 Séquence 8 MICMAC ARTISTIQUE : UNE FEMME, PLEIN D HISTOIRES (Salomé, une figure réécrite) OBJET D ETUDE : Les réécritures, du 17 e siècle à nos jours TITRE DE LA SEQUENCE : Micmac artistique Problématique : Dans quelle mesure peut-on affirmer que ce sont les auteurs et les artistes qui sont à l origine de la création du mythe de Salomé? Pour quelles raisons ce personnage est-il devenu un mythe? Groupement de textes : la figure de Salomé Texte 28 : APOLLINAIRE, «Salomé», Alcools Texte 29 : HUYSMANS, A Rebours, ekphrasis du tableau de Gustave Moreau CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES - WILDE, Salomé - Le texte fondateur : Evangile selon Marc - Evangile selon Mathieu - BANVILLE, Rimes dorées, «La Danseuse» - FLAUBERT, Herodias Histoire des arts : Tableaux : - Le CARAVAGE - RUBENS - MOREAU Images : - La danse de Salomé dans L Evangile selon Saint Matthieu, Pier-Paolo PASOLINI - Salome, Richard STRAUSS