Un exemple en Basket-ball

Transcription

1 Situation Complexe Un exemple en Basket-ball CYCLE 4 Champ d apprentissage n 4

2 Le dispositif - 1 terrain de match : 4 vs 4-1 terrain d entrainement

3 Le 4 vs 4 «classique» n est pas de lui-même une situation complexe même s il peut en donner l apparence. Nécessité de «revisiter» le 4 vs 4 pour orienter les élèves vers une pratique plus raisonnée, plus choisie et plus «mobilisatrice de ressources».

4 But collectif Gagner les matchs en marquant entre 30 et 44 points par match. But individuel Réaliser 4-5 passes décisives (ou tirs tentés) par match.

5 En bref : Viser la zone bleue du tableau à l issue d un match de 7 minutes. Nombre de tirs tentés Nombre de passes décisives Score collectif de l équipe 44 et

6 Connaissance du résultat (dès la fin du match)

7 Consignes Joueurs Le «score collectif» Le 1 er panier marqué par un joueur rapporte 10 points, les paniers suivants marqués par le même joueur rapporte 1 point. La «passe décisive» = La dernière passe avant un tir marqué ou un tir qui touche l anneau par le dessus. Le tireur doit recevoir le ballon dans la surface. Le «temps mort stratégique» L équipe dispose de 1 30 au milieu du match pour se concerter et ajuster son projet.

8 Consignes Observateurs Le relevé des données Un observateur commente les actions, l autre observateur note sur le «TACTIC BOARD» ou la feuille de match les informations supports au projet individuel et collectif. La communication des données Les informations recueillies sont communiquées pendant le «temps mort stratégique» et à la fin du match à l équipe concernée.

9 Des rôles sociaux structurés

10 pour être exploités

11 Les paramètres de la situation complexe Ils cadrent et orientent l activité des élèves

12 Au nombre de 4, Paramètres moteurs Paramètres sociaux Paramètres méthodologiques Paramètres langagiers Match de 7 min Passe décisive Equipes hétérogènes Equipes stables «Tactic board» «Temps mort stratégique» Feuille de match «Commentateurs» Surface de 7m Score «collectif»

13 L enseignant Est un concepteur : il structure le cadre qui oriente l activité des élèves (en particulier les paramètres de la situation) Est un accompagnateur : il guide ses élèves vers une solution optimale à travers la distribution plus ou moins abondante de «coups de pouce»

14 Que nous disent les nouveaux programmes d EPS?

15 COMPETENCES VISEES PENDANT LE CYCLE Gain de la rencontre : Projet /r rapport de force Gagner en efficacité / Répondre aux contraintes S adapter rapidement au changement de statut Co-arbitrer Anticiper pour enchainer Se mettre au service de l autre

16 BB 35h ATTENDUS DE FIN DE CYCLE 4 pour le champ 4 Temps estimé 100 h Bad 30h Lutte 35h Etre solidaire de ses partenaires et respectueux de ses adversaires et de l arbitre Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de faire basculer le rapport de force en faveur de son équipe Adapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force MOTEUR METHODO SOCIAL Observer et co-arbitrer Accepter le résultat de la rencontre et savoir l analyser avec objectivité

17 LES 5 COMPETENCES TRAVAILLEES / GENERALES EN CONTINUITE DURANT LES DIFFERENTS CYCLES Développer sa motricité et construire un langage du corps : Techniques pour améliorer son efficience, utilisation d un vocabulaire adapté pour décrire la motricité d autrui et la sienne. S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre : Se représenter une action avant de la réaliser, répéter un geste et le rendre plus efficace, construire et mettre en oeuvre un projet d apprentissage collectif Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités : respecter et faire respecter le règlement, accepter la défaite et gagner avec modestie, assumer des responsabilités au sein d un collectif, agir avec et pour les autres en prenant en compte les différences. Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière : Adapter l intensité de son engagement physique à ses possibilités pour ne pas se mettre en danger. S approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain : s approprier les principes d efficacité d un geste technique, acquérir les bases d une attitude réflexive.

18 concevoir"une"variété"de"situa)ons" d appren)ssage"dans"le"parcours"de" forma)on"" Volet"3":"les"compétences"travaillées" pendant"le"cycle"/"aiendus"de"fin""de"cycle" A"endus(de(fin(de(cycle." Les(compétences(travaillées(durant(le(cycle.( " La"situa)on"ciblée,"à" thèmes.autres"pour" travailler"une"par)e" des"compétences" La"situa)on"complexe"conçue"pour" travailler"l ensemble"des""" compétences" Volet(3(:"les"compétences" générales","les"cinq" domaines"de"forma)on"du" socle"commun" Développer"sa"motricité"et"apprendre"à"s exprimer"en"u)lisant" son"corps" S approprier"par"la"pra)que"physique"et"spor)ve,"des"méthodes" et"des"ou)ls"" Partager"des"règles,"assumer"des"rôles"et"des"responsabilités"" Apprendre"à"entretenir"sa"santé"par"une"ac)vité"physique" régulière" S approprier"une"culture"physique"spor)ve"et"ar)s)que""

19 Questions autour des paramètres

20 Question sur l évaluation

21 Passes décisives Score collectif de l équipe , ,5 14, , La distribution des points est en adéquation avec les attendus du DNB, à savoir: - 16 points qui englobent les 8 points d efficacité collective et les 8 points d efficacité individuelle - 4 points seront réservés aux rôles sociaux

22 Questions concernant la progression du cycle

23 ETAPE 1 Séances Objectifs Situations ciblées Indicateurs de fin d étape Séances 1 à 3 Identification des zones de tirs favorables pour chaque membre de l équipe «Tirs en folie» = 1 ballon pour 2 marquer le plus de paniers en 3 minutes 4 paniers disponibles Identifier 1 position favorable de tir Score collectif: points par match Passes décisives : 1 à 2

24 ETAPE 2 Séances Objectifs Situations ciblées Indicateurs de fin d étape Séances 4 à 6 Expérimentation de plans tactiques «Street basket» = Situation d attaque-défense sur un seul panier Identifier une 2ème position favorable de tir Score collectif : 30 points Passes décisives : 2 à 3

25 ETAPE 3 Séances Objectifs Situations ciblées Indicateurs de fin d étape Séances 7 à 10 Optimisation du projet de jeu «Mise en place tactique» = Travail spécifique autour du tactic board avec une équipe Score collectif : points Passes décisives : 4 à 5 Coaching