Titre : Exprimer sa reconnaissance

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1 ס{ Matière: 'Houmach - Rubrique: Sefer Berechit Paracha: Noa h, ch 8, v. 1 à 20 Thème: La sortie de l arche Niveau: Primaire - Durée: 50 mn - N de fiche: 1 - Auteur: Menou'ha Silberstrom Titre : Exprimer sa reconnaissance Ce passage comprend beaucoup de détails chronologiques qui ne sont pas toujours évidents à saisir dès la première lecture, surtout pour des enfants de primaire. Grâce à la frise chronologique utilisée aux cours précédent, les élèves peuvent appréhender le récit avec plus d'aisance mais cette approche demeure quand même difficile. Tous les moyens pour faciliter la compréhension chronologique des événements sont donc les bienvenus (frise, symboles récit...). Par ailleurs, le vocabulaire étant assez simple, on peut se concentrer sur l'étude grammaticale du texte et notamment sur les racines des termes et les interprétations qu'elles permettent. ח, א כ- בראשית א ו ז ר א קים, א ת-נ ח, ו א ת ל-ה ח ה ו א ת- ל-ה ה מ ה, א ר א ו ב ה; ו ע ב ר. ב א קים ר ח ע ל-ה ר ץ, ו ה י ו כ ר מ ע י נ ת הו ם, ו א ר ת ה מ י ם; ו ל א ג ה ם, מ ן-ה מ י ו ב ה י ם מ ע ל ה ר ץ, ה לו ו ו ב; ו ח ס ר ה י ם--מ ק צ ה,. ד ח מ ים מ ת יו ו נ ח ה ב ה ח ד ה ב יע י, ב ע ה-ע ר יו ם ל ח ד, ע ל, ה ה ר י א ר ר ט ו ה י ם, ה י ה לו ו ח סו ר, ע ד, ה ח ד ה ע יר י; ע יר י א ח ד ל ח ד,. ו נ ר א ר א י ה ה ר ים ו י ה י, מ ץ ר ע ים יו ם; ו פ ח נ ח, א ת-ח ו ן ה ב ה א ר ח ז ע ה ו י ח, א ת-ה ע ר ב; ו צ א י צו א ו ו ב, ע ד-י ב ת ה י ם מ ע ל ה ר ץ ו י ח ט א ת-ה ו נ ה, מ א ו --ל ר או ת ה ק ה י ם, מ ע ל נ י ה א ד מ ה ו א-מ צ ה ה ו נ ה מ נו ח ל כ ף-ר ג ל, ו ב א ל יו א ל-ה ב ה-- י-מ י ם, ע ל- נ י כ ל-ה ר ץ; ו ל ח י דו. י ו ח ה, ו ב א א ת א ל יו א ל-ה ב ה ו ח ל עו ד, ב ע ת י מ ים א ח ר ים; ו ס ף ח. יא א ת-ה ו נ ה, מ ן-ה ב ה ו ב א א ל יו ה ו נ ה ל ע ת ע ר ב, ו ה ה ע ל ה-ז י ת ט ר ף פ יה ; יב ו ד ע נ ח, י-ק ה י ם מ ע ל ה ר ץ ו ח ל עו ד, ב ע ת י מ ים א ח ר ים; ו י ח, יג א ת-ה ו נ ה, ו א-י ס פ ה ב-א ל יו, עו ד ו י ה י ח ת ו -מ או ת נ ה, ר א ו ן א ח ד ל ח ד, ח ר ב ה י ם, מ ע ל ה ר ץ; ו ס ר נ ח, א ת-מ כ ס ה ה ב ה, ו ר א, ו ה ה יד ח ר ב נ י ה א ד מ ה ב ח ד, ה נ י, ב ע ה ו ע ר ים יו ם, ל ח ד --י ב ה, ה ר ץ. טז { טו ו י ד ר א קים, א ל-נ ח ל אמ ר צ א, מ ן-ה ב ה--א ה, ו א ב נ י נ י-. יז ב נ י א ל-ה ח ה א ר-א מ ל- ר, עו ף ב ה מ ה ב כ ל-ה ר מ ה ר מ. יח ע ל-ה ר ץ--הוצא (ה י צ א) א ; ו ר צ ב ר ץ, פ ר ו ר ב ע ל-ה ר ץ ו צ א-נ ח ;. יט ב נ יו ו א ו נ י-ב נ יו, א ו ל-ה ח ה, ל-ה ר מ ו כ ל-ה עו ף, ל, רו מ ע ל-. כ ה ר ץ--ל מ ח ת יה ם, י צ א מ ן-ה ב ה ו ב ן נ ח מ ז ח, ל יהו ה; ו ח מ ל ה ה מ ה ה ה ר ה, מ ל ה עו ף ה הו ר, ו ע ל ע ת, ז ח. Pentateuque Genèse ch. 8, v. 1 (נח - (Noa'h 20, - Cette fiche a été réalisée dans le cadre du programme Melamed, dirigé par Akadem Multimedia, initié par le FSJU et la FMS. Elle est mise gracieusement à la disposition des enseignants à des fins strictement pédagogiques et à l'exclusion de toute exploitation commerciale. Elle peut être librement reproduite. Les idées présentées ici n'engagent que leur auteur, le site étant largement ouvert à toutes les composantes du judaïsme. Tout renseignement et de nombreux autres outils pédagogiques sont disponibles sur

2 Genèse chapitre 8, versets Alors Dieu se souvint de Noé, et de tous les animaux sauvages et domestiques qui étaient avec lui dans l arche. Dieu fit passer un souffle sur la terre, et les eaux se calmèrent. 2 Les sources de l'abîme et les cataractes célestes se refermèrent, et la pluie ne s'échappa plus du ciel. 3 Les eaux se retirèrent de dessus la terre, se retirèrent par degrés; elles avaient commencé à diminuer au bout de cent cinquante jours. 4 Le septième mois, le dix-septième jour du mois, l'arche s'arrêta 5 sur les monts Ararat. Les eaux allèrent toujours décroissant jusqu'au dixième mois; le premier jour du dixième mois, apparurent les cimes des montagnes. 6 Au 7 bout de quarante jours, Noé ouvrit la fenêtre qu'il avait pratiquée à l'arche. Il lâcha le corbeau, qui partit, allant et revenant jusqu'à ce que les eaux eussent 8 laissé la terre à sec. Puis, il lâcha la colombe, pour voir si les eaux avaient baissé sur la face du sol. 9 Mais la colombe ne trouva pas de point d'appui pour la plante de ses pieds, et elle revint vers lui dans l'arche, parce que l'eau couvrait encore la surface de la terre. Il étendit la main, la prit et la fit rentrer auprès de lui 10 dans l'arche. Il attendit encore sept autres jours, et renvoya de nouveau la colombe de l'arche. 11 La colombe revint vers lui sur le soir, tenant dans son bec une feuille d'olivier fraîche. Noé jugea que les eaux avaient baissé sur la terre. 12 Ayant attendu sept autres jours encore, il fit partir la colombe, qui ne revint plus auprès de lui. 13 Ce fut dans la six cent unième année, au premier mois, le premier jour du mois, que les eaux laissèrent la terre à sec. Noé écarta le plafond de 14 l'arche et vit que la surface du sol était desséchée. Et au deuxième mois, le 15 vingt-septième jour du mois, la terre était sèche. Dieu parla à Noé en ces termes: 16 Sors de l'arche, toi et ta femme, et tes fils et leurs femmes avec toi. 17 Tout être vivant de toute espèce qui est avec toi: volatile, quadrupède, reptile se traînant sur la terre, fais-les sortir avec toi; qu'ils foisonnent dans la terre, qu'ils croissent et multiplient sur la terre! " 18 Noé sortit avec ses fils, sa femme, et les femmes de ses fils. 19 Tous les quadrupèdes, tous les reptiles, tous les oiseaux, tout ce qui se meut sur la terre sortit, selon ses espèces, de l'arche. 20 Noé érigea un autel à l'éternel; il prit de tous les quadrupèdes purs, de tous les oiseaux purs, et les offrit en holocauste sur l'autel. Objectifs de savoir: Connaître l ordre chronologique des événements avec les repères temporels précisément indiqués dans le texte (dates ou nombres de jours). Objectifs de savoir-faire: Savoir replacer les informations du texte sur une frise. Savoir interpréter une frise chronologique illustrée. Savoir extraire la racine des mots. Objectifs de savoir-être: S inspirer de Noé qui offre un sacrifice à Dieu lorsque le déluge est terminé et qu il peut sortir de l arche. Aujourd hui pour exprimer notre reconnaissance à Dieu, on prie au lieu d apporter une offrande. MELAMED - 'HOUMACH - NOA H, CH 8, V. 1 A 20 - FIN DU DELUGE: NOE SORT DE L'ARCHE - PRIMAIRE - 2/5

3 - L élève doit avoir en mémoire les événements relatés dans les derniers passages, depuis le commencement du déluge. Etapes du cours Contenus Méthode Introduction Acquisition de savoirs nouveaux Evaluation Rappel de la chronologie à l'aide une frise. Présentation du thème en le situant chronologiquement sur la frise. Récit oral des événements par l enseignant. Première lecture des versets tout en complétant une frise chronologique au tableau. Deuxième lecture des versets avec jeu reprenant les illustrations des événements. Frontale. Consolidation Feuille d exercices. Individuelle. Conclusion Jeu de dominos récapitulant le récit du déluge jusqu à la sortie de l arche. Travail en groupes. 1. Introduction Le professeur fait appel aux connaissances acquises durant les derniers cours. Il trace la frise au tableau et la complète avec les Cela permet de resituer les événements sans recourir à trop de détails, le but étant uniquement d'en comprendre le déroulement. 150 jours 40 jours 7 jours Les eaux augmentent Fin du déluge Début du déluge= Ce jour là Noé réalise l ordre de Dieu Ordre de Dieu MELAMED - 'HOUMACH - NOA H, CH 8, V. 1 A 20 - FIN DU DELUGE: NOE SORT DE L'ARCHE - PRIMAIRE - 3/5

4 Le professeur situe le passage: après cent cinquante jours durant lesquels les eaux augmentent, le déluge diminue peu à peu (à différencier de l expression "fin du déluge" sur la frise qui se rapporte à la fin des pluies du déluge) jusqu à ce que Noé et tous les habitants de l arche puissent sortir. Le professeur fait alors appel à l imagination des élèves: que faut-il qu il se passe pour qu ils puissent sortir de l arche? Il faut que les eaux diminuent, baissent de niveau (on a vu qu elles ont dépassé les montagnes), que le sol s'assèche, que l arche se pose sur la terre ferme. 2. Acquisition de nouveaux savoirs Afin de faciliter la compréhension du passage et afin que les informations temporelles qui s y trouvent et qui sont indispensables à la compréhension du récit ne le rendent pas trop "technique", le professeur raconte d abord l histoire sans insister sur les dates. L objectif est de donner une vue d ensemble des événements, un récit logique et intéressant, une suite de faits fluides non encombrée de tous les détails chronologiques. Donc: après quarante jours de pluies et cent cinquante jours durant lesquels les eaux augmentent, tout ce qu il y a sur terre est détruit, hormis les habitants de l arche qui sont sauvés du déluge. Dieu décide alors que les habitants de l arche doivent en sortir mais il faut d abord que les eaux qui recouvrent la terre diminuent et que cette dernière s'assèche. Voilà donc ce qui se passe: les eaux commencent à baisser jusqu à ce que l arche se pose sur le sommet d une montagne nommée Ararat mais on ne voit pas encore la cime des montagnes, (au besoin représenter au tableau l arche posée sur le sommet de la montagne dont on ne voit pas encore les sommets puisque la partie inférieure de l arche est dans l eau). Les eaux continuent à baisser, puis on voit les sommets des montagnes. Elles continuent encore à baisser, jusqu à ce que Noé décide de vérifier s il est possible de sortir de l arche. Il lâche un corbeau pour voir s'il trouve où se poser mais le corbeau reste près de l arche. Sept jours plus tard (d après Rachi sept jours s écoulèrent alors), Noé envoie une colombe, mais elle revient car elle ne trouve pas où se poser. Sept jours plus tard, il renvoie la colombe et elle ramène une branche d oliviers; Noé comprend qu on peut déjà apercevoir les arbres! Sept jours plus tard il renvoie la colombe qui ne revient pas. Noé comprend qu'elle a trouvé où se poser et qu'il est donc possible de sortir. Dieu ordonne à Noé de sortir de l arche avec sa famille et tous les animaux qui s y trouvent. Noé fait alors un sacrifice à Dieu. Développer brièvement ce dernier point du récit. Demander aux élèves pourquoi Noé fait un sacrifice à Dieu? Pour exprimer sa reconnaissance devant la fin du déluge et pour avoir été sauvé avec sa famille et les animaux qui étaient dans l arche. Comment remercie-t-on Dieu aujourd hui? Avec nos prières. On demande alors à des élèves de lire, l'un après l'autre, les versets du passage et de les traduire. Dans le même temps, on dessine une frise qui reprend les événements relatés qu'on illustre par des motifs. Le récit apparaît maintenant avec clarté, il s agit à présent de retrouver les repères chronologiques et les événements dans le texte. MELAMED - 'HOUMACH - NOA H, CH 8, V. 1 A 20 - FIN DU DELUGE: NOE SORT DE L'ARCHE - PRIMAIRE - 4/5

5 Il n est pas indispensable de s arrêter sur la traduction (lors de la lecture le professeur donne oralement les termes inconnus des élèves). La compréhension du texte ne doit pas poser de problèmes puisque le récit est déjà connu. (Frise et motifs en annexe). 3. Evaluation Le professeur distribue des cartes reprenant les motifs illustrant le passage étudié. Chacun lit et traduit le passage à haute voix. Après chaque verset, le professeur demande si l'une des cartes illustre ce qui est relaté et le cas échéant de la montrer. Cet exercice permet de traduire les versets en images, ce qui constitue un excellent moyen de mémorisation (mémoire visuelle de l ordre des événements associés aux versets). (Cartes en annexe). 4. Consolidation Les élèves travaillent individuellement sur la feuille d exercices. Si nécessaire, on aide les élèves, notamment en ce qui concerne les racines de mots. Cela s avère indispensable dans les classes où ce savoir-faire est encore complètement inconnu. Dans ce cas précis, il faut inclure un échange frontal durant la phase de consolidation où l'on fait l exercice avec les élèves au lieu du travail individuel. 5. Conclusion La classe est répartie en groupes de trois ou quatre Chaque groupe reçoit un jeu de domino qui reprend la description du déluge. Le professeur explique les consignes du jeu et les élèves y jouent. MELAMED - 'HOUMACH - NOA H, CH 8, V. 1 A 20 - FIN DU DELUGE: NOE SORT DE L'ARCHE - PRIMAIRE - 5/5