complexe. Il m'est parfois difficile d'exprimer des demandes avec des mots, mais je peux utiliser d'autres moyens.»

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Tristan Samuel Marion
il y a 7 ans
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4 a-b-c FICHE OUTIL «Formuler des demandes» «Verbal ou non verbal, communiquer est quelque chose de complexe.

» Domaine disciplinaire : la maîtrise de la langue Programmes 2008 : - S'exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires

Pistes de travail : à l'aide de ses différents moyens de communication, l'élève pourra exprimer un choix, un besoin.

1 4 a-b-c FICHE OUTIL «Formuler des demandes» «Verbal ou non verbal, communiquer est quelque chose de complexe. Il m'est parfois difficile d'exprimer des demandes avec des mots, mais je peux utiliser d'autres moyens.» Domaine disciplinaire : la maîtrise de la langue Programmes 2008 : - S'exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires «Formuler des demandes» Matériel : Qui fait quoi? Qui veut quoi? Pistes de travail : à l'aide de ses différents moyens de communication, l'élève pourra exprimer un choix, un besoin... L'utilisation peut être individuelle et/ou collective. Le support mis à disposition est varié : des affiches représentants le matériel disponible dans les différents espaces de la classe / un classeur individuel personnalisé / un cahier où le matériel est rangé par domaines disciplinaires... Le visuel est adapté selon les élèves (photographies, pictogrammes, mots...).

2 4a.1 Je formule des demandes Exemple d'affiche pour la classe et ses différents espaces Coin collation Je veux :.. Prénom Élève Prénom Élève

3 4a.2 Je formule des demandes Exemples de pictogrammes pour le coin collation Boire Du lait Du jus de fruit De l'eau

4 4a.3 Je formule des demandes Exemples de pictogrammes pour le coin collation Manger Un gâteau Un fruit Une compote

5 4b.1 Je formule des demandes Sur la bande phrase, l'élève vient scratcher le pictogramme correspondant à son souhait ou besoin. Il la détachera ensuite pour la donner à l'adulte. Je veux

6 4b.2 Je formule des demandes Pictogrammes scratchés sur un intercalaire de classeur. Boire Aller aux toilettes Me laver les mains Me reposer De l'aide Jouer à l'ordinateur Écouter de la musique Prendre un livre Jouer à la poupée Jouer aux voitures Un puzzle Un jeu de construction De la pâte à modeler Transvaser Dessiner

4d FICHE OUTIL «Émotions et sensibilités» «Il n'est pas évident

: «Exprimer une émotion, une sensibilité» Matériel : 1 2 3 4 5 6

1 affiche des émotions où l'élève encadre son état émotionnel 2

7 4d FICHE OUTIL «Émotions et sensibilités» «Il n'est pas évident pour moi de communiquer mes maux, mes émotions que je ne sais pas toujours identifier. J'ai besoin d'images pour m'aider à apprendre et à dire ce que je ressens.» Domaine disciplinaire : la maîtrise de la langue Programmes 2008 : «Exprimer une émotion, une sensibilité» Matériel : Pistes de travail : outils évolutifs (entrant dans une progression) et supports adaptés (photos / pictos...) pour une utilisation individuelle ou collective. 1 affiche des émotions où l'élève encadre son état émotionnel 2 roue des émotions pointées par la flèche 3 planche des émotions à partir de photos (ou pictos) 4 planche où les émotions sont scratchées 5 6 aborder les émotions à travers la littérature de jeunesse et les associer à un pictogramme

8 4d.1 J'exprime une émotion, une sensibilité. Tableau d'émotions Content Triste En colère Cadre à découper Avoir peur Inquiet Excité - Nerveux

9 4d.2 J'exprime une émotion, une sensibilité. Roue des émotions CONTENT Satisfait Épanoui Heureux EXCITE Remuant Nerv eux Agité INQUIET Tourmenté Crispé Tendu Flèche à découper AVOIR PEUR Anxieux Effrayé Paniqué TRISTE Malheureux Découragé Déprimé EN COLERE Emporté Énerv é Furieux

10 4d.3 J'exprime une émotion, une sensibilité. Planche des émotions CONTENT Content Content Content Content TRISTE Triste Triste Triste Triste EN COLERE En colère En colère En colère En colère Avoir peur AVOIR PEUR Avoir peur Avoir peur Avoir peur