Normes et standards en e-learning (LOM, SCORM, )

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1 apprenant université Normes et standards en e-learning (LOM, SCORM, ) Gérard-Michel Cochard Université de Picardie Jules Verne GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

2 Généralités sur les standards GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

3 Problématique générale Un foisonnement de contenus, notamment en ligne, accessibles plus ou moins facilement par Internet Aspects multinationaux, multilingues, multiculturels Un marché (lucratif ou non lucratif) en forte expansion Des modes d apprentissage variés quant à l utilisation des contenus numériques de formation GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

4 2 nécessités (*): Une meilleure efficacité économique des investissements en formation en ligne Coûts des contenus en ligne : Un cours présentiel de 40h = à Amélioration de l efficacité pédagogique des produits Beaucoup de morceaux de cours incomplets et de qualité médiocre sur les plans scientifique pédagogique ergonomique esthétique (*) Cyrille Simard, Normalisation de la formation en ligne, enjeux, tendances et perspectives, AUF, BAN, 2002) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

5 Les «ilities» Accessibility (accessibilité) Possibilité de localiser et d accéder à des contenus d apprentissage depuis un site distant et les diffuser vers d autres sites Adaptability (adaptabilité) Possibilité d adapter l usage des contenus à des besoins individuels ou collectifs Durability (durabilité) Continuité de l utilisation des contenus indépendamment des changements technologiques Reusability (ré-utilisabilité) Possibilité d utiliser les contenus dans des contextes différents et de les incorporer dans des applications diverses Interoperability (interopérabilité) Possibilité de transférer les contenus depuis une plate-forme vers une plate-forme différente GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

6 L hypothèse " basée Web " (Web-based Assumption) Les organismes de normalisation supposent que le Web est la meilleure opportunité et le meilleur support pour édicter des règles : Les technologies Web sont en pleine croissance d utilisation et fournissent l infrastructure de base pour le e-learning Les contenus " basés Web " peuvent être diffusés pratiquement par tout medium : CD-ROM, poste individuel, postes en réseau, et.papier) Les standards du e-learning sont à " faire " (espace neuf de travail) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

7 Normes et Standards Norme : ensemble de règles de conformité édictées par un organisme de normalisation (ISO au niveau international, AFNOR au niveau français) Standard : ensemble de recommandations développées et préconisées par un groupe représentatif d utilisateurs (ex: RFC de IETF, recommandations du W3C, de l IEEE,.) Position dominante : domination d un produit logiciel (ex : Microsoft Office ou Internet Explorer) Il n existe aucune norme en e-learning aujourd hui. Mais il existe des standards. GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

8 Les standards actuels LOM : liste de renseignements sur le contenu numérique de formation SCORM : définition de la structure du contenu numérique de formation E-learning design : définition du scénario pédagogique GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

9 Où se situent les standards? (*) Création de contenus de formation description Création de paquetage de distribution Dialogue avec la plate-forme *) d après E. Anken (EIVD) - Spécifications et standards e-learning GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

10 1 Création de contenus Pratiquement pas de normes (heureusement!) En général combinaison de médias (textes, sons, images, ) + interactivité + animations Cependant, des standards seraient nécessaires pour - l ergonomie - l esthétique - l identité visuelle de l institution - la description des processus d apprentissage Un standard cependant : IMS Question & Test Interoperability => Schéma XML pour les questionnaires GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

11 2 Description de contenus Aspect le plus avancé des standards Description de ce que contient un contenu pour : Trouver Trier Catégoriser Indexer Exemple : auteur(s), mots-clés, public cible, durée d apprentissage,. Solution retenue : les métadonnées (" données sur les données ") emploi de XML GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

12 GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

13 3 Création de paquetages Construction d un cours complet La structure est indiquée dans un fichier spécial appelé manifeste GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

14 Les plates-formes doivent être capables de délivrer le cours à un apprenant d un certain type en se basant sur le manifeste GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

15 4 Dialogue contenu plate-forme Exemple : récupération des résultats d un questionnaire. Utilisation d une interface API (Application Programming Interface) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

16 Le concept de LMS LMS : Learning Management System (Système de gestion pour l apprentissage en ligne) Fonctionnalités : - gestion et diffusion des contenus (LCMS) - suivi de l'utilisation des contenus - gestion des contenus - gestion des apprenants - gestion des interactions entre apprenants et contenus GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

17 Le modèle LMS de ADL : GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

18 Metadonnées Définition Meta (grec) : ce qui dépasse, englobe un objet, une science (Le Robert) Métadonnées : "données sur des données" - ensemble structuré d'informations décrivant une ressource quelconque - comprenant des descripteurs permettant de la rendre plus identifiable (accessible) et plus manipulable (interopérable, réutilisable, durable, adaptable) Suggestion de lecture : GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

19 Intérêt des métadonnées Faciliter la recherche d'informations décrire le contenu et les relations entre les fichiers d'un site classer le contenu suivant plusieurs critères mieux référencer un site ou une page sur Internet Faciliter l'interopérabilité partager et échanger des informations Faciliter la gestion et l'archivage informer sur le cycle de vie des documents gérer des collections de ressources gérer des archives électroniques Gérer et protéger les droits les droits de propriété intellectuelle les droits d'accès à des pages Web Authentifier un document signature électronique GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

20 Dublin Core Ensemble de métadonnées communes à diverses communautés Initiative définie en 1995, au siège de l'olc à Dublin (Ohio) par : - le NSCA (National Center for Supercomputing Applications) - l'olc (Online Computer Library Center) Un consensus international de professionnels de diverses disciplines Le Dublin Core "comprend 15 éléments dont la sémantique a été établie par un consensus international de professionnels provenant de diverses disciplines telles que la bibliothéconomie, l'informatique, le balisage de textes, la communauté muséologique et d'autres domaines connexes." (Bibliothèque de l'université Laval, Canada) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

22 Exemple d'utilisation : <HTML> <HEAD> <TITLE>Song of the Open Road</TITLE> <META NAME="DC.Title" CONTENT="Song of the Open Road"> <META NAME="DC.Creator" CONTENT="Nash, Ogden"> <META NAME="DC.Type" CONTENT="text"> <META NAME="DC.Date" CONTENT="1939"> <META NAME="DC.Format" CONTENT="text/html"> <META NAME="DC.Identifier" CONTENT=" </HEAD> <BODY><PRE> I think that I shall never see A billboard lovely as a tree. Indeed, unless the billboards fall I'll never see a tree at all. </PRE> </BODY> </HTML> GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

23 LOM (Learning Object Metadata) IMS ARIADNE IEEE LTSC LOM Autres Une soixantaine de descripteurs regroupés en 9 catégories GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

24 Les 9 catégories : General : caractéristiques générales (identifiant, titre, langue, ) Lifecycle : cycle de vie (numéro de version, date création, ) Meta-Metadata : signification de tous les attributs Technical : exigences techniques (format, taille, ) Educational : spécificités pédagogiques Rights : droits associés à une ressource Relation : liens avec d'autres ressources Annotation : ajout de commentaires Classification : description par rapport à un système de classification particulier GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

25 SCORM GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

26 Les spécifications SCORM sont produites par ADL (Advanced Distributed Learning) SCORM 2004 incorpore des standards existants : IEEE Data Model For Content Object Communication IEEE ECMAScript Application Programming Interface for Content to Runtime Services Communication IEEE Learning Object Metadata (LOM) IEEE Extensible Markup Language (XML) Schema Binding for Learning Object Metadata Data Model IMS Content Packaging IMS Simple Sequencing. GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

29 Organisation de SCORM : GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

31 Composants de base d'un objet pédagogique Asset Composant atomique Représentation électronique d'un média (texte, image, ) qui peut être accessible via un navigateur. Exemple d'assets GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

32 SCO (Sharable Content Object) - Collection de un ou plusieurs assets qui représente une ressource pédagogique cohérente et consistante. - Un SCO communique avec un LMS par RTE. - Un SCO est le plus petit niveau de granularité "suivie" par un LMS - Un SCO doit pouvoir localiser une API d'un LMS et invoquer les méthodes minimum "Initialize()" et "Terminate()" GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

33 Organisation d'un contenu GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

34 Metadonnées Recommandation de l'usage des éléments du LTSC-LOM de l'ieee LTSC = Learning Technology Standards Committee LOM = Learning Object Metadata Plusieurs niveaux de metadonnées : Content Aggregation Meta-Data Content Organization Meta-Data Activity Meta-Data SCO Meta-Data Asset Meta-Data Dans un paquetage de contenus, il y a 5 endroits où on peut trouver des Métadonnées : Manifest : Content Aggregation Meta-Data Organization : Content Organization Meta-Data Item : Activity Meta-Data Resource : SCO Meta-Data et Asset Meta-Data File : Asset Meta-Data GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

37 Composants d'un Paquetage de Contenus 2 composants essentiels : Un document XML décrivant la structure et les ressources associées : le Manifeste (manifest) imsmanifest.xml Un manifeste doit être présent à la racine d'un paquetage de contenus. Les fichiers physiques composant le paquetage GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

38 Un paquetage est une unité d'apprentissage (partie de cours par exemple) pouvant être diffusée de manière indépendante : il doit être self-consistent. Un manifeste - est un fichier XML qui doit être appelé imsmanifest.xml - est placé, ainsi que les fichiers associés (DTD, XSD), à la racine du paquetage - est composé d'éléments définis par les spécifications SCORM Un paquetage est conditionné sous la forme d'un PIF (Package Interchange File) qui est un fichier compressé. SCORM recommande le format PKZipv2.04g (.zip) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

39 Composants d'un manifeste Données générales sur le paquetage Structure du contenu ou organisation des ressources d'apprentissage ; plusieurs organisations peuvent être définies Définition des ressources pédagogiques incorporées dans le paquetage Description de toute unité logique incorporée GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

40 Terminologie IMS de la hiérarchie des contenus GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

41 Les éléments d'un manifeste GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

42 Emploi de Reload Editor GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

43 Résumé du manifeste GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

44 Début de la section <metadata> GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

45 Section <organizations> GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

46 Début de la section <ressources> GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

47 Fin de la section <ressources> GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

48 Exemple concret Module A102 : Mathématiques pour l informatique 3 chapitres : 1 Notions de logique 2 Ensembles et relations 3 Algèbres de Boole Chaque chapitre contient une version imprimable (pdf) et se réfère à une bibliographie commune GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

49 organization A102 Mathématiques pour l informatique Chap1 Notions de logique Chap2 Ensembles et relations Chap3 Algèbres de Boole item item item GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

50 Les fichiers du module Fichiers d appel GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

51 Création d un nouveau package SCORM GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

52 Sélection du répertoire de travail GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

53 Le contenu du répertoire A102 Définir au moins une organisation Donner la liste des ressources nécessaires GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

54 Ajout d une organisation Clic droit GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

55 Nom de l organisation GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

56 Ajout d un item Clic droit GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

57 Ajout de 3 items Nom de l item GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

58 Enchaînement des items Clic droit GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

59 Traitement de l item n 2 items pré-requis Mode de transition GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

60 Ajout des ressources Glisser - poser GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

61 Les ressources ont été définies par les fichiers d appel GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

62 Tous les fichiers «appelés» par A102_1.htm sont ici GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

63 Connexion item - asset GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

64 Création d une nouvelle ressource GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

65 Affectation de fichiers à la nouvelle ressource Glisser - poser GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

66 Suppression des fichiers mis dans la nouvelle ressource GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

67 Ajout d une dependency GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

68 Définition de la dependency GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

69 Ajout des Metadata GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

70 Edition des Metadata GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

71 Medata : le formulaire à remplir (bon courage) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

72 Visualisation du contenu d un fichier Visualisation du package GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

73 Visualisation du package GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

74 Compression du package GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

76 Les fichiers ajoutés par SCORM GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

77 Le début du fichier imsmanifest.xml Partie «metadata» Partie «organizations» (début) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

78 Suite du fichier imsmanifest.xml Partie «resources» (début) GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier

79 Merci de votre attention GMC / Université Vivaldi des Amériques janvier