LA CARTE POSTALE (1)

Transcription

1 LA CARTE POSTALE (1) Observe cette carte postale : 1. Qui a écrit cette carte? 2. À qui s adresse-t-elle? 3. Dans quelle partie de la carte est écrit le texte? 4. Entoure en rose la ville où habite le destinataire. 5. Entoure en vert l endroit où se trouve l expéditeur. 6. Entoure en bleu, la formule affectueuse. À retenir : Pour écrire une carte postale, il faut : indiquer le titre, le prénom, ou le nom de la personne à qui on écrit : exemples : Cher Paul / Monsieur Dupont / Chère amie Écrire le texte uniquement sur la partie de gauche de la carte. Donner des informations sur ce que l on fait, le lieu où l on se trouve. Terminer le texte par une formule de politesse, amicale ou affectueuse exemple : Gros bisous / à bientôt signer sa carte Mettre l adresse COMPLETE du destinataire à droite de la carte. Coller le timbre en haut à droite

2 7. À ton tour d écrire : Tu es en vacances au bord de la mer, tu écris à la maitresse (à l école) 7. À ton tour d écrire : Tu es en vacances au bord de la mer, tu écris à la maitresse (à l école)

3 LA CARTE POSTALE (2) Tu pars avec ta classe dans un de ces lieux. Écris une carte postale d au moins 8 lignes à tes parents en utilisant au moins 4 des mots proposés. La montagne La mer un chalet le moniteur de ski skier faire de la luge une marmotte un lac une remontée mécanique du surf la plage se baigner des brassards une bouée un parasol une serviette un château de sable de la crème solaire Excellent très bien bien à retravailler D après moi Dans le détail oui non oui non Ce que j ai écrit respecte la consigne. (Mon texte fait Au moins 8 lignes et j ai utilisé 4 mots imposés) J ai respecté les règles d écriture de la carte postale. Je n ai pas fait de répétitions. J ai fait les accords dans les groupes nominaux. J ai fait les accords dans les phrases. J ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire.

4 LA CARTE POSTALE (3) Tu pars avec ta classe dans un de ces lieux. Écris une carte postale d au moins 8 lignes à tes parents en utilisant au moins 4 des mots proposés. La ferme Paris un tracteur la tour Eiffel les poules l Arc de Triomphe les vaches le métro les champs la circulation le calme le musée Pompidou les brebis le Louvre le chien les Champs Élysées Excellent très bien bien à retravailler D après moi Dans le détail oui non oui non Ce que j ai écrit respecte la consigne. (Mon texte fait Au moins 8 lignes et j ai utilisé 4 mots imposés) J ai respecté les règles d écriture de la carte postale. Je n ai pas fait de répétitions. J ai fait les accords dans les groupes nominaux. J ai fait les accords dans les phrases. J ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire.

5 LA CARTE POSTALE (4) Tu passes une semaine en Angleterre avec tes parents. Tu écris à tes grands-parents cette carte postale. Excellent très bien bien à retravailler D après moi Dans le détail oui non oui non Ce que j ai écrit respecte la consigne. (Mon texte fait Au moins 8 lignes et j ai utilisé 4 mots imposés) J ai respecté les règles d écriture de la carte postale. Je n ai pas fait de répétitions. J ai fait les accords dans les groupes nominaux. J ai fait les accords dans les phrases. J ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire.

6 LA LETTRE (1) Des élèves qui vont partir en classe de découverte à Chamonix ont accueilli dans leur classe un guide de haute montagne. Il leur a parlé de sa région. Lis la lettre qu ils lui ont écrite après sa venue en classe : École Jules Ferry Classe de Mme Perthuis 25, rue Jacques Prévert Tours Tél : Tours, Le 19 novembre 2013 à Monsieur Paul Louvois Guide de Haute Montagne Syndicat d initiative Chamonix Monsieur Nous avons été très contents de vous recevoir dans notre classe et nous vous remercions beaucoup de nous avoir consacré un peu de votre teps. Nous avons été très intéressés par tout ce que vous nous avez appris sur votre belle région que nous aurons plaisir à découvrir le mois prochain. Nous espérons vous y rencontrer et nous vous adressons toutes nos amitiés. Les élèves de CM1 1. Qui a écrit cette lettre? 2. À qui s adresse-t-elle? 3. Pour quelle raisons les élèves de CM1 écrivent-ils cette lettre? 4. Entoure en rose la date. 5. Entoure en vert la ville où se trouve l expéditeur. 6. Entoure en bleu, la formule de politesse. 7. Complète le schéma d une lettre en écrivant à leur place les mots suivants : Expéditeur destinataire date interpellation signature contenu de la lettre formule de politesse

7 8. Les éléments de la lettre d Harry Potter se sont mélangés. Remets-les dans l ordre. Cher Mr Potter Veuillez croire, Cher Mr Potter, en l expression de nos sentiments distingués. Collège Poudlard, le 10 juillet 2001 Minerva McGonagall, collège Poudlard, Pré-au-Lard, Écosse Mr Harry Potter, dans le placard sous l'escalier - 4, Privet Drive -Little Whinging - Surrey Angleterre Nous avons le plaisir de vous informer que vous bénéficiez d ores et déjà d une inscription au collège Poudlard. Vous trouverez ci-joint la liste des ouvrages et équipements nécessaires au bon déroulement de votre scolarité. La rentrée étant fixée au 1 er septembre, nous attendons votre réponse le 31 juillet au plus tard. Minerva McGonagall

8 LA LETTRE (2) Tu es en train de lire «Cheval de Guerre». Mets-toi à la place d Albert lorsqu il découvre que son père a vendu Joey. Tu écris au capitaine Nicholls pour savoir où se trouve ton cheval et comment tu peux faire pour le retrouver. L adresse du capitaine Nicholls : Capitaine James Nicholls, 3 ème bataillon de cavalerie, SP1 Salsbury Wiltshire L adresse d Albert Narracott : ferme du Pré-Long, B3357, Tavistock, Devonshire Rappelle-toi que l action se passe au début de la guerre A coller sur mon cahier pour la correction! Excellent très bien bien insuffisant Dans le détail oui non Le texte que j ai écrit respecte la consigne (Albert s adresse au capitaine Nicholls et demande le moyen de revoir Joey). J ai respecté les règles d écriture de la lettre. (destinataire, expéditeur, date, Lieu, formule de politesse ) J ai varié mes formulations pour éviter les répétitions J ai fait les accords dans les groupes nominaux. (adjectif + nom) J ai fait les accords dans les phrases. (sujet + verbe) J ai fait attention aux homophones (a/à ; son / sont ) J ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire. (Je n ai pas fait de fautes d orthographe sur l écriture des mots)

9 LA LETTRE (3) Tu n es pas venu à l école hier (à toi de choisir pourquoi.) Ta mère écrit une lettre à la maîtresse pour t excuser. A coller sur mon cahier pour la correction : Excellent très bien bien insuffisant Dans le détail oui non Le texte que j ai écrit respecte la consigne (Ta mère écrit à l enseignante, elle explique la raison de ton absence). J ai respecté les règles d écriture de la lettre. (destinataire, expéditeur, date, Lieu, formule de politesse ) J ai varié mes formulations pour éviter les répétitions J ai fait les accords dans les groupes nominaux. (adjectif + nom) J ai fait les accords dans les phrases. (sujet + verbe) J ai fait attention aux homophones (a/à ; son / sont ) J ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire. (Je n ai pas fait de fautes d orthographe sur l écriture des mots)