Période 4 Semaine 3. Titre de la séquence : «Un mobile décoratif»

Transcription

1 Discipline : Français Etude de la langue Objectifs : - Consolider la notion de phrase, la manipulation des phrases négatives, la reconnaissance du verbe et de son infinitif, l identification du sujet et des compléments circonstanciels de lieu et de temps, l identification des constituants du GN (nom, déterminant, adjectif), l emploi du présent, du futur et des temps du passé. - Approcher la notion de COD. - Etudier le complément de nom. Période 4 Semaine 3 Titre de la séquence : «Un mobile décoratif» Niveau : Ce2 Supports et outils : - Texte «Un mobile décoratif» : à écrire/ projeter au tableau - Collectes de la semaine - Exercices Ce2 - Synthèse à ajouter à la suite de Gr.5 - Exercices de synthèse Séance 1 1. Lecture 1) Lecture silencieuse. 2) Questions de compréhension : Quels conseils sont donnés ici? A qui? Qu est ce qu un mobile? Avec quoi ce mobile est-il fait? Explique l adjectif multicolore et l expression équilibrer le mobile. Pourquoi la petite fille devra-t-elle demander de l aide pour accrocher son mobile au plafond? 2. Activités sur le texte 1) Qui s adresse à qui? 2) A quel temps tous les verbes (hors italiques) sont-ils conjugués? 3) Relever les indicateurs de temps : d abord, ensuite, lorsque 4) Trouver ce que désignent ou remplacent les mots soulignés. 3. Transposer et collecter (texte au tableau) 1) Lire le texte en remplaçant tu par vous (la mamie s adresse à ses petites-filles). 2) Ecrire ensemble les éléments qui changent. 3) Collecter. P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 1 sur 7

2 Futur : tu pourras décore ta chambre. Voici comment tu fers. Voici comment vous ferez. Tu chercheras un dessin. Vous chercherez un dessin. Tu le colorieras. Vous le colorierez. Tu n auras plus qu à ( ). Vous n aurez plus qu à [ ) 4. Exercices 1) Transpose le texte au passé composé : Quand elle va à la piscine, elle respecte le règlement. Elle range ses affaires dans un casier. Elle prend une douche avant d entrer da l eau. Elle ne plonge pas du bord ; elle fait attention aux autres. 2) Dans les phrases négatives, entoure les négations. Transforme ces phrases négatives en affirmatives : a. Paul n est jamais en retard. b. Une mère ne peut pas tout faire! c. Le passant ne rencontre personne sur son chemin. d. Surtout, tu ne raconteras rien à papa. Séance 2 1. Activités sur les phrases dans le texte 1) Repérer les signes de ponctuation. Expliciter leur rôle. 2) Lire la 5 ème phrase, la 8 ème 3) Lire des phrases à plusieurs verbes conjugués. 2. Activités sur la phrase 1) Constitue la phrase à partir de ces éléments : fabrique l enfant pour décorer sa chambre avec des papillons en carton un mobile 2) Dans les phrases suivantes, souligner le verbe en rouge, donner son infinitif et son groupe, entourer le sujet en bleu. Souligner les CC en vert ; indiquer s il s agit de CCT ou CCL: 1. D abord, dans un livre, tu chercheras un dessin de papillon. 2. Les petites filles feront le dessin sur un carton. 3. Le garçon fabriquera trois autres papillons de couleurs différentes. 4. Tu passeras un fil dans ce trou. 5. Réussirez-vous votre mobile? P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 2 sur 7

3 Dans les phrases 3 et 5, les phrases sans CC, ajouter un CC de lieu. Dans les phrases 2 et 3, remplace les GN sujet par le pronom qui convient. Dans la phrase 1, faire dire que le GN «un dessin de papillon» est obligatoire. Le faire remplacer par d autres : tu chercheras des mots, une photo d animaux, une image Même travail avec la phrase 3. Proposer la phrase «trois autres papillons de couleurs différentes seront fabriqués par le garçon». Faire souligner le verbe et entourer le sujet. Constater que le GN «trois autres» est devenu sujet dans la nouvelle phrase. 3) Entourer les négations dans les phrases négatives et transformer ces phrase négatives en affirmatives : Je ne comprends rien à ce discours. Les trains ne partent jamais à l heure. Il ne faut plus croire à ces informations. Ce maitre ne punit pas ses élèves. Mon frère ne connaît personne dans son nouveau lycée. 4) Collecter. Compléments 2 : Tu chercheras un dessin de papillon. Tu perceras un trou. Compléments 3 : Une mamie écrit à sa petite-fille. 3. Exercices 1) Constitue la phrase : des objets le papa de Chloé pour décorer la maison fabrique avec du bois 2) Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif et son groupe. Entoure le sujet en bleu. Souligne en vert les compléments circonstanciels et indique s il s agit de CCT (temps) ou CCL (lieu): Le courant est revenu aussitôt après la coupure d électricité. Achèteront-ils cet appartement? A la fin du CM2, dans notre école, les élèves reçoivent un dictionnaire. Récris la 2 ème phrase en ajoutant un CC de temps. 3) Transforme ces phrases affirmatives en négatives ; emploie des négations différentes : a. Vous changerez de train à Paris. b. Il y a toujours quelqu un dans cette rue. c. Cette cliente trouve de tout dans le nouveau magasin. d. La vieille sorcière sait encore préparer sa potion magique. P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 3 sur 7

4 Séance 3 1. Vocabulaire 1) Trouve dans le texte les mots de la famille du mot couleur. En chercher d autres dans le dictionnaire. 2) Le mot mobile a plusieurs sens : les chercher dans le dictionnaire. 3) Dans le texte, retrouve les mots qui ont un rapport avec le bricolage. 2. Activités sur les groupes nominaux 1) Retrouver dans le texte quatre GN contenant un adjectif. 2) Dans les GN suivants, souligner le nom de la chose dont on parle : un papillon en carton un dessin de papillon une feuille de carton souple une baguette de bois 3) Classer les GN dans le tableau : la petite fille la mamie ta chambre un mobile des papillons un trou un adulte des couleurs féminin masculin singulier pluriel Compléter le tableau en mettant au pluriel les GN qui sont au singulier et inversement. Mets aussi au masculin les GN qui sont au féminin et inversement, quand cela est possible. 3. Exercices 1) Classe les GN dans le tableau : ton copain des meubles un avion cette lionne les souris un gaz ta voiture des oncles féminin masculin singulier pluriel Complète le tableau en mettant au pluriel les GN qui sont au singulier et inversement. Mets aussi au masculin les GN qui sont au féminin et inversement, quand cela est possible. 2) Dans le dictionnaire, cherche le mot pied et recopie : deux expressions qui utilisent ce nom ; deux mots de la même famille ; un autre sens de ce mot. P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 4 sur 7

5 4. Ecrire Consigne : Ecris une série de conseils que l on pourrait donner à une ou plusieurs personnes pour fabriquer un masque de chat. Tu pourras utiliser les verbes dessiner, découper, colorier, percer, fixer, etc. pour expliquer la marche à suivre. Tu emploieras le futur avec tu ou vous. Séance 4 1. Synthèse : Le complément de nom INFO PE : Il s agit de montrer que : - dans un GN, un nom peut être complété par un autre nom ; - les deux noms sont alors reliés par une préposition (au ce2, ne seront étudiés que à et de.) 1) Lire les GN collectés à la page «Groupes Nominaux 2» (cf annexe pour projection). Retrouver les noms puis entourer le nom principal (ce dont on parle). Remarquer que c'est toujours celui qui apparaît en premier. 2) Chaque nom est parfois entouré par un adjectif mais il est toujours complété par un autre nom qui donne des renseignements sur le premier. Ce 2 ème nom ou GN qui complète le premier, c'est le complément du nom. Les faire souligner. 3) Faire remarquer que les compléments du nom sont reliés aux noms qu'ils complètent par des prépositions : de, à sont les plus courantes. On rencontre aussi : en avec pour. Les faire entourer dans tous (ou partie) les GN collectés. 4) Faire une remarques sur prépositions contractées : du aux des : le coucher du soleil (de+le), une soupe aux champignons (à+les) la queue des fleurs (de+les). Ce sont des articles contractés. 5) Reprendre les GN de la collecte et changer les compléments du nom, en changeant la préposition ou non : - Le papier à fleurs -> à dessin, de la chambre, d emballage - Les courses de rencontrée -> de la semaine, de nourriture - La serviette de toilette -> de table, de bain, à fleurs 6) Faire remarquer que dans un GN contenant un complément de nom, ce dernier peut parfois se remplacer par un adjectif de même sens (et inversement) : - Dans le GN «un temps d'été» CDN faire trouver l adjectif => «un temps estival» - Inversement dans le GN «un arbre fruitier» ADJ faire trouver le CDN => «un arbre à fruits» P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 5 sur 7

6 GN collectés «groupes nominaux 2» - pour projection le papier à fleurs l album de Tintin les courses de rentrée l ambiance du début la nappe de papier la serviette de toilette la queue des fleurs les poils de sa fourrure au coucher du soleil le bout de sa queue l écorce tendre des vieux arbres la soupe aux choux les grandes tablettes de chocolat le jour de son anniversaire des sacs de ciment une dalle en béton un nuage de poussière les grandes forêts d'afrique un esquimau au chocolat les premières sirènes de police la surface du rectangle le centre de Kourou des équipes de techniciens le plein des réservoirs le début du vol des grandes bêtes avec des cornes un tas de paille une énorme boule de poils leur anniversaire de mariage les pigeons de la place Saint-Marc un tour de gondole un banc de ton quartier un vieux monsieur à cheveux blancs le déjeuner de la famille des aliments pour chiens la salle de séjour la tache de pétrole le frais contact de l eau propre P4S3 CE2 «Un mobile décoratif» Page 6 sur 7

7 Grammaire : Le complément de nom Exercices Ce2 Parmi les GN, souligne seulement ceux qui contiennent un complément de nom : des chaises pliantes une planche à roulettes une voiture de course mon ordinateur portable l école du quartier un long hiver glacial sa nouvelle robe bleue les patins à glace Dans les GN suivants, entoure le nom principal et souligne le complément de nom : la cueillette des cerises la ville de Paris une pince à linge les animaux de la ferme le mois de juin du vernis à ongles la mairie du village Dans les GN, souligne le complément de nom, entoure la préposition et remplace ce complément de nom par un autre, en gardant la même préposition : une machine à vapeur... l horloge de la poste.... les habitants de la région.. une boîte à gâteaux.. la salle de séjour.. une brosse à cheveux.. Complète les mots suivants par un complément de nom (avec les prépositions à ou de) : un sac - la récolte - le bout une marchande - l entrée - une tasse un rouleau - une bande - une cuillère Récris les GN suivants, en remplaçant les compléments de nom soulignés par des adjectifs : du sel de mer =.. un soin des dents =.. un papier à fleurs =.. un fil de métal =.. une région de tourisme =.. Récris les GN suivants, en remplaçant les adjectifs soulignés par des compléments de nom : Une température hivernale. Une compétition sportive.. Un fleuve français. Un poulet fermier Une maison campagnarde. Complète les noms par un adjectif (A) ou un complément de nom (CDN) ou les deux, selon la consigne : un calendrier +A. une machine + CDN... un tracteur +A +A. le garage + CDN le vélo +A +A.. le sapin + CDN.. la feuille +A + CDN son stylo +A + CDN..