CERCLE D ETUDES DU BORINAGE ET DES HAUTS PAYS

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1 CERCLE D ETUDES DU BRINAGE ET DES HAUTS PAYS Edition juin 2013 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

2 Présentation du travail et objectifs poursuivis. En comptant les années au cours desquelles des évaluations de fins de cycles ont été réalisées au sein du «canton» scolaire de Boussu avec les équipes de directions, tous réseaux confondus, on peut dire que cette édition est la vingt et unième depuis Depuis 1998, lors de la création du Cercle d Etudes, on en est donc à la quinzième édition diffusée hors les murs de notre région. Le succès que rencontre chaque année la publication de ces ouvrages peut, très modestement, être considéré comme la réussite d un outil utile à la fois aux enseignants et aux directions d écoles. Je tiens personnellement à remercier CHALEUREUSEMENT les écoles qui nous font confiance depuis de nombreuses années. Sans stress et au cours de 5 à 7 jours d école, ces épreuves doivent faire le point sur les savoirs et les savoir-faire acquis au cours d un cycle de deux ans. Il est donc incongru de présenter aux parents ces évaluations comme un «CEB de 2 ème année» avant la lettre. Au contraire, les épreuves devraient idéalement se distiller dans des journées normales de classe afin qu elles puissent passer plus ou moins inaperçues par les enfants. Bien qu elles puissent être considérées comme certificatives à 8 ans, ces évaluations sont donc avant tout formatives. Les objectifs majeurs que nous tentons de poursuivre, au-delà de toutes les «modes» et «réformes» sont avant tout : - vérifier si les savoirs et savoir-faire de base de la fin du cycle sont maîtrisés afin de garantir la réussite de l enfant dans son continuum scolaire ; - favoriser un passage des résultats de chaque enfant au cycle suivant afin que l on puisse, dès le début de l année suivante, organiser les différenciations nécessaires pour les enfants qui ont manifesté des lacunes en fin de cette première étape. C est la raison pour laquelle, au niveau d une fin de 2 ème année primaire, nous continuons à privilégier les évaluations des compétences «lecturielles» ainsi que les outils mathématiques. En effet, un passage à la dizaine et/ou un emprunt dans la dizaine qui n est ou ne sont pas maîtrisé(s) à ce niveau auront, par exemple, des répercussions sur les futurs apprentissages mathématiques et, de ce fait, la RESLUTIN DE PRBLEMES, faîtière de l apprentissage des mathématiques pourra être compromise. Comme les années précédentes, nous voulons confirmer les lignes de conduite qui nous guident : - offrir un panel d items suffisants afin de ne pas décréter par un questionnement unique qu un objectif (compétence) est acquis ou non. Certes, cela multiplie les documents, mais nous nous refusons de jouer à pile ou face avec le savoir des enfants ; - «ne pas raser gratis» en proposant des items de difficultés moyennes à sérieuses tout en restant dans l optique des Socles de compétences. Les documents «Horaire» et «Bulletin» vous sont livrés à titre purement indicatif car nous voulons avant tout respecter l autonomie des P et des Directions d écoles. Au nom de tous ceux qui m accompagnent dans ce travail, je me permets de vous souhaiter une fructueuse fin d année scolaire. Pour l équipe conceptuelle : Alain Filleul - Inspecteur honoraire de l Enseignement primaire Président de l ASBL CEBHP ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

3 ASBL Cercle d Etudes du Borinage et des Hauts-Pays Juin 2013 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

4 Table des textes Une famille étrange. Page 3. Jumeaux mais différents. Page 5. La classe verte quelle affaire! Page 7. En route vers Chevetogne. Page 10. Mais où est passée Pomme? Page 13. Plus de peur que de mal. Page 15. Une journée particulière. Page 18. Et c est déjà le retour. Page 21. ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

5 Une famille étrange. Pim et Pomme sont jumeaux. Ils sont nés tous deux le 15 août en Pim est le garçon. Il est né le premier. C est donc le cadet. Pomme est la fille. Elle est née quinze minutes après son frère. C est l aînée. Quels drôles de noms pour des enfants me direz-vous! En effet, mais cela vient d une tradition selon laquelle tous les prénoms des membres de la famille commencent par la lettre «P». Voyons cela de plus près. Le papa des jumeaux s appelle PIERRE Masure et leur maman PASCALE Dinaro. Le grand-père paternel de Pim et Pomme, c est-à-dire le papa de Pierre, se prénomme PAUL alors que son épouse, la grand-mère paternelle des enfants, s appelle PALA. De l autre côté, le grand-père maternel, c est-à-dire le papa de Pascale, a PIETR comme prénom alors que sa femme, la grand-mère maternelle des jumeaux, s appelle PASCALINE. Comme vous pouvez le constater, les parents et grands-parents ont tous un prénom commençant par la lettre «P». Il ne nous reste plus qu à réaliser l arbre généalogique de Pim et Pomme. ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

6 CERCLE D ETUDES DU BRINAGE ET DES HAUTS PAYS ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

7 Cercle d Etudes du Borinage et des Hauts Pays Evaluation de fin de 1 ère étape 2 ème année Edition de juin 2013 Identification de l école: EPREUVE DE FRANÇAIS 1 Lecture sélective Identification de l élève: NM:.... PRENM:. CLASSE:.... / 10 Pour répondre aux questions de cette épreuve, tu peux te servir de ton livret de lecture «Pim et Pomme». F1.1. «Maman, Maman!» s'écrient les enfants. «n va partir une semaine en classe de forêt à Chevetogne.» n peut lire cette information dans l'histoire... (Coche la bonne réponse) La classe verte... quelle affaire! Texte n 3 0 Une famille étrange. Texte n 1 0 Une journée particulière. Texte n 7 0 F1.2. Le car se gare dans la cour de l'école pour l'embarquement des valises. n peut lire cette information dans l'histoire... (Coche la bonne réponse) Jumeaux mais différents. Texte n 2 0 En route vers Chevetogne. Texte n 4 0 Plus de peur que de mal. Texte n 6 0 F1.3. Soudain, Pim s'écrie : «ù est ma sœur? Qui a vu Pomme?» n peut lire cette information dans l'histoire... (Coche la bonne réponse) La classe verte... Quelle affaire! Texte n 3 0 Et c'est déjà le retour. Texte n 8 0 Mais où est passée Pomme? Texte n 5 0 F1.4. «Eh bien! J'ai aperçu et admiré un papillon merveilleux...» n peut lire cette information dans l'histoire... (Coche la bonne réponse) La classe verte... Quelle affaire! Texte n 3 0 Plus de peur que de mal. Texte n 6 0 Jumeaux mais différents. Texte n 2 0 F1.5. Les responsables du centre retrouvent Pomme dans un trou, tremblante. n peut lire cette information dans l'histoire... (Coche la bonne réponse) Jumeaux mais différents. Texte n 2 0 Plus de peur que de mal. Texte n 6 0 Une famille étrange. Texte n 1 0 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

8 Cercle d Etudes du Borinage et des Hauts Pays Evaluation de fin de 1 ère étape 2 ème année Edition de juin 2013 EPREUVE DE MATHEMATIQUE 6 Solides et surfaces planes Identification de l école : Identification de l élève : NM :.... PRENM :. CLASSE :.... / 33 M6.1. Revoici le plan de la chambre de Pomme à Chevetogne. Fenêtre Armoire 1. En te référant au plan de la chambre de Pomme à la page 12 de ton livret de lecture «Pim et Pomme», TRACE une croix à l endroit où se trouve la porte de la chambre. 2. Pomme ENTRE dans sa chambre et se dirige vers son lit. RELIS bien le texte pour savoir où se trouve le LIT de Pomme, puis TRACE en VERT le chemin qu elle suit. 3. Pomme place sa valise ENTRE son lit et l armoire qui est DERRIERE son lit. DESSINE la valise de Pomme à l endroit où elle l a déposée. /3 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

9 M6.2. bserve bien l étagère présentée ci-dessous. HAUT BAS Exemple : Le colis B se trouve sur la planche du HAUT, au MILIEU ; REPNDS maintenant aux questions suivantes. ù se trouve le colis HACHURE? Coche la réponse correcte. sur la planche du bas, case du milieu sur la planche du milieu, case du milieu sur la planche du bas, case de gauche sur la planche du milieu, case de droite ECRIS la lettre du colis qui se trouve sur la planche du BAS à DRITE : /2 M6.3. Voici une série de solides. ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

10 /3 ECRIS le numéro du solide qui a LE PLUS DE FACES. N.. Combien de faces compte ce solide?. faces. ECRIS le numéro du solide qui a LE MINS DE FACES. N Combien de faces compte ce solide?. faces. ECRIS les numéros des solides qui ont le MEME NMBRE de FACES. Ce sont les solides n. et. ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

11 CERCLE D ETUDES DU BRINAGE ET DES HAUTS PAYS Dossier de documents P ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

12 EVEIL A L ESPACE PHT 1 PHT 2 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

13 Cercle d Etudes du Borinage et des Hauts Pays Evaluation de fin de 1 ère étape 2 ème année Edition de juin 2013 EPREUVE D EVEIL A L ESPACE Identification de l école : Identification de l élève : NM :.... PRENM :. CLASSE :.... / 25 EG.1. Pour répondre aux questions suivantes, tu dois utiliser le document de la page 10 de ton dossier. Ce dessin représente, dans la case supérieure, le dessin d une classe et, en-dessous, le plan de cette même classe. Réponds maintenant aux questions et effectue ce que l on te demande. 1. RELIE par une flèche VERTE l armoire à sa représentation sur le plan. 2. TRACE une flèche RUGE pour montrer dans quel sens les enfants sont situés par rapport au bureau de l institutrice. /2 3. RELIE par une flèche BLEUE l armoire avec les pots de fleurs à sa représentation sur le plan. La fenêtre que l on voit sur le dessin du haut, contre l armoire aux pots de fleurs, n est pas représentée sur le plan. 4. TRACE une ligne NIRE au bon endroit pour représenter la fenêtre sur le plan. ESSAYE de respecter ses dimensions. /2 5. RELIE par une flèche BRUNE la corbeille à papier représentée sur le plan à son dessin au-dessus. 6. Dans une classe, il y a toujours un TABLEAU. Mais où est-il, tant sur le dessin que sur le plan? bserve bien le dessin et le plan, TRACE une ligne RANGE sur le dessin et une ligne sur le plan pour indiquer où devrait se trouver le tableau. 7. Pim est au premier banc, face au bureau de Madame, assis sur la chaise de DRITE. TRACE une croix pour situer la place de Pim. /2 Tot 0 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

14 EG.2. Pour répondre à cette 2 ème série de questions, sers-toi du document de la page 11 (plan d un camp de vacances). 1. Pim sort de son chalet pour se rendre à l accueil afin d acheter des cartes postales. TRACE en RUGE le chemin suivi par Pim. 2. Pomme est au jeu d escalade. Elle finit de jouer, part et prend le 2 ème chemin sur sa DRITE. ù arrive-t-elle? CCHE la bonne réponse. Elle arrive : à l entrée principale. au chalet. au chalet. à l accueil. 3. Les parents de Pim et Pomme viennent d arriver au camp de vacances pour voir leurs enfants. Ils sont à l ENTREE PRINCIPALE. TRACE une croix pour indiquer où se trouvent ces personnes. Voici maintenant le TRAJET qu ils font pour rejoindre leurs enfants. Ils quittent l entrée principale et tournent à droite. Au carrefour, ils se dirigent vers la droite. A l angle des 2 rues, ils prennent la rue de gauche et passent en face du chalet de Pim. Ils retrouvent leurs enfants au restaurant. TRACE en NIR le trajet emprunté par les parents de Pim et Pomme. /4 Tot /6 EG.3. Pour répondre à cette 3 ème série de questions, sers-toi de la photo de la page 3 de ton dossier de documents «Le château de Chevetogne». Entoure les 2 personnes qui se trouvent LE PLUS PRES du photographe. Dessine un oiseau perché sur le toit LE PLUS HAUT du château. TRACE une croix sur la fenêtre DU MILIEU du PREMIER ETAGE du château. Le chien noir se trouve Coche les 2 réponses possibles. à droite de la fillette qui porte des ballons. à gauche de la fillette qui porte des ballons. devant la fillette qui porte des ballons. derrière la fillette qui porte des ballons. /2 Tot /4 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN

15 EG.4. Aux pages 13 et 14 de ton dossier de documents, tu peux observer 4 photos. Complète le tableau suivant. Vrai Faux n ne sait pas le dire. Ces 4 photos ont été prises dans de GRANDES VILLES. Ces 4 photos ont été prises chez nous, en Belgique. Ces 4 photos ont été prises dans de PETITS VILLAGES. Ces 4 photos ont été prises à la MER, au littoral. CITE 2 ELEMENTS que l on peut voir sur ces 4 photos.. et /5 ASBL CEBHP Evaluation de fin de 1 ère étape (P2) dossier lecture Pim et Pomme - Edition JUIN