Sur les traces de Galilée Compte-rendu réalisé par :
|
|
- Arthur Martineau
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Sur les traces de Galilée Compte-rendu réalisé par : BENMICIA Céline, COUPEZ Mathilde, DEWULF Axel, HAUSTRATE Corentin, HENIART Nicolas, HOUDE Victorien, LEOTARD Hugo, LONGATTE Marc, POULET Nolan, TUNCA Hacer, YILDIRIM Deniz et ZEMZAMI Amin encadrés par M. BOULANGER Julien, Professeur de Sciences-Physiques et avec l expertise scientifique de M. PORTOIS Laurent, Président de l Association Saint-Quentin Astronomie.
2 Quelles étaient les différentes visions de l Univers au temps de Galilée? Le Géocentrisme Cette vision de l univers date de l antiquité. Ce sont les savants Aristote et Ptolémée qui l ont proposée. Nom : Aristote Nationalité : Grecque Date et lieu de naissance : 384 avant J.C. à Stagire Date et lieu de mort : 322 avant J.C. à Chalcis Profession, domaine de travail : Philosophe et scientifique Nom : Ptolémée Prénom : Claude Nationalité : Egyptienne Date et lieu de naissance : Vers 90 en Haute - Egypte Date et lieu de mort : Vers 168 à Canope Profession, domaine de travail : Astronome et astrologue La Terre se trouve immobile au centre de l Univers, il y a la Lune, Mercure, Vénus, le Soleil, Mars, Jupiter, Saturne et enfin la sphère des étoiles fixes. La Lune, Mercure, Venus, le Soleil, Mars, Jupiter et Saturne tournent autour de la Terre en suivant des trajectoires circulaires. L'Univers est divisé en deux parties très différentes : le monde terrestre, imparfait et soumis au changement et à l'altération et le monde des cieux, parfait et immuable. Les astres les plus éloignés (les étoiles fixes), sont les plus parfaits, ils ne se déplacent pas.
3 L héliocentrisme Cette vision de l Univers est proposée par Nicolas Copernic. Nom : Copernic Prénom : Nicolas Nationalité : Polonais Date et lieu de naissance : 19 Février 1473 à Torun (Prusse royale, Royaume du Pologne) Date et lieu de mort : 24 Mai 1543 à Frombork Profession, domaine de travail : Chanoine, médecin et astronome. Au centre se trouve le Soleil qui est fixe. Puis il y a Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne qui tournent autour du Soleil en suivant des trajectoires circulaires. La Terre est accompagnée dans son mouvement autour du Soleil par la Lune. La Terre est une simple planète parmi les autres. Tout le système est enfermé dans la sphère des étoiles fixes. Le système géo-héliocentrique Ce système de l Univers est proposé par Tycho Brahé. Nom : Brahé Prénom : Tycho Nationalité : Danois Date et lieu de naissance : 14 Décembre 1546 à Knutstorp (Suède) Date et lieu de mort : 24 Octobre 1601 à Prague Profession, domaine de travail : Astronome
4 Il propose ce nouveau système après avoir fait deux observations : - l'apparition d'une nouvelle étoile, une supernova située bien au-delà de la sphère de Saturne ; - l apparition d une comète qu il situe au-delà de la Lune. Ces deux observations contredisent le système d Aristote : le monde des cieux n est pas immuable. Mais Tycho Brahé ne croit pas non plus au système de Copernic et il imagine un autre système de l Univers : La Terre est immobile au centre de la sphère des étoiles fixes. La Lune et le Soleil tournent autour de la Terre en suivant des trajectoires circulaires. Les planètes Mercure, Venus, Mars, Jupiter et Saturne tournent autour du Soleil. Galileo Galilei, dit Galilée Nom : Galilée Nationalité : Italienne Date et lieu de naissance : 15 février 1564 à Pise Date et lieu de mort : 8 janvier 1642 Arcetri Profession, domaine de travail : Astronome, mathématicien, géomètre et physicien A l époque de Galilée, la plupart des gens croient à la vision géocentrique de l Univers car c est ce système qui est reconnu par l Eglise. Galilée est le premier astronome à utiliser une lunette pour observer le ciel. Ses observations vont changer la vision de l Univers de l époque.
5 De quels éléments la lunette de Galilée est-elle constituée? En mars 1610, Galilée publie un livre d'astronomie intitulé «Le Messager des étoiles». Ce livre contient les résultats des premières observations que Galilée a fait avec sa lunette. Extrait du «Messager des étoiles» : «Il y a environ dix mois, le bruit parvint à nos oreilles qu'un certain belge avait fabriqué une lunette grâce à laquelle des objets, même très éloignés de 1'observateur, pouvaient être nettement distingués comme s'ils étaient proches. Plusieurs expériences étaient rapportées de cette admirable propriété en laquelle certains croyaient et d'autres pas [ ]. Ceci me poussa finalement à tenter de rechercher une explication de ce phénomène et donc à trouver les moyens de fabriquer une lunette semblable. Je l'ai réalisée peu de temps après en m'appuyant sur la théorie des réfractions. J'utilisais d'abord un tube de plomb auquel je fixais aux deux extrémités deux lentilles de verre. Elles étaient toutes les deux planes d'un côté et convexe pour l'une, concave pour la seconde. En regardant du côté de la lentille concave, je vis les objets assez grands et proches [ ]. Exposer en détail le nombre et 1'importance des avantages offerts par cet appareil, tant sur terre que sur mer serait ici tout à fait superflu. Délaissant les affaires de la Terre, je me consacrai à l'étude de celles du Ciel. Je vis d'abord la Lune d'aussi près que si elle était à peine éloignée de deux rayons terrestres. Après cela j'observai très souvent les étoiles, tant fixes qu'errantes, avec un incroyable ravissement. Tandis que j'en observais un très grand nombre, je me mis à réfléchir à la façon dont je pourrais mesurer les distances qui les séparaient, et je finis par la trouver. Il est important ici d'avertir ceux qui voudraient faire de telles observations. Il est en premier nécessaire qu'ils se procurent une bonne lunette qui montre les objets avec tout leur éclat, distinctement, sans aucun obscurcissement, et qui les agrandisse au moins quatre cents fois : dans ces conditions la lunette les rapprochera vingt fois. Mais si l'instrument n'a pas ces performances, il sera impossible de voir tout ce que nous avons observé dans le ciel et qui sera décrit plus loin. Pour déterminer sans grande difficulté le pouvoir grossissant de l'instrument, il faudra fabriquer deux cercles, ou deux carrés, de papier, dont l'un soit quatre cents fois plus grand que l'autre, ce qui sera le cas si le diamètre du plus grand est vingt fois celui de l'autre. Il faudra ensuite observer de loin en même temps les deux surfaces fixées sur un mur, la plus petite à travers la lunette, et la plus grande à l'œil nu : pour cela il faut réaliser l'observation avec les deux yeux ouverts en même temps. Si les deux figures apparaissent de grandeur identique, l'appareil agrandit les objets dans la proportion souhaitée.» Galilée n a pas inventé la lunette mais c est lui qui a eu l idée d observer le ciel avec. La lunette qu il utilise est constituée de trois éléments : un tube de plomb, une lentille convexe (ou convergente) et une lentille concave (ou divergente). L œil de l observateur doit être placé du côté de la lentille divergente. Pour pouvoir observer les astres comme Galilée, la lunette doit rapprocher les objets 20 fois (elle doit avoir un grossissement de 20).
6 Qu est-ce qu une lentille? Quelles sont les différentes sortes de lentilles? Qu est-ce qu une lentille? Nous avons réalisé une expérience pour tenter de réaliser une lentille liquide. Nous avons introduit 30 ml d eau avec une éprouvette graduée dans un bécher puis 3 ml d huile à l aide d une pipette. Une couche d huile aux parois parallèles se forme sur l eau : Quand on regarde un texte au travers de ce mélange, il ne subit pas de transformation : Ensuite, nous avons ajouté 40 ml d alcool à brûler. Une goutte d huile demi-sphérique se forme : Quand on regarde un texte au travers de cette goutte, le texte grossit : Une lentille est un bloc de matière transparente délimité par au moins une surface courbe. Existe-t-il différentes sortes de lentilles? Nous avons manipulé deux lentilles différentes L 1 et L 2 : Qu observe-t-on quand on fait glisser le doigt sur la surface de la lentille? Qu observe-t-on quand on observe un texte au travers de la lentille? L 1 La lentille a les bords minces La lentille grossit le texte L 2 La lentille a les bords épais La lentille rétrécit le texte Qu observe-t-on quand on fait passer des rayons lumineux au travers de la lentille? La lentille concentre les rayons lumineux La lentille disperse les rayons lumineux
7 Il existe deux sortes de lentilles : les lentilles convergentes et les lentilles divergentes Les lentilles convergentes : elles ont des bords minces (symbole : ), elles concentrent la lumière et un objet vu au travers parait plus gros. Les lentilles divergentes : elles ont des bords épais (symbole : ), elles dispersent la lumière et un objet vu au travers parait plus petit. Existe-t-il différentes sortes de lentilles convergentes? Comme Tintin, nous avons essayé d enflammer un petit morceau de papier grâce au Soleil et à 3 lentilles convergentes L 1, L 3 et L 4. Nous avons noté la distance entre la lentille et le morceau de papier au moment ou celui-ci s enflamme : Lentilles L 1 L 3 L 4 Distance lentille-papier 5,5 cm 82 cm 11 cm Le papier s enflamme quand il est placé exactement au point ou la lentille convergente concentre la lumière du Soleil. Ce point est appelé le foyer (noté F). Toutes les lentilles convergentes ne concentrent pas les rayons lumineux de la même façon. La distance entre le centre de la lentille O et le foyer F s appelle la distance focale de la lentille (notée f).
8 Différentes sortes de lentilles divergentes Il existe différentes sortes de lentilles divergentes également : le foyer F correspond au point de convergence du prolongement des rayons déviés par la lentille. Il se trouve donc «en avant» de la lentille, c est pourquoi la distance focale f d une lentille divergente est comptée négativement.
9 Comment construire une lunette de Galilée? Comment associer les deux lentilles? Nous avons utilisé une lentille convergente (de distance focale f 1 = 50 cm) et une lentille divergente (de distance focale f 2 = -5 cm). Nous avons positionné les lentilles côte à côte sur un banc d optique et nous avons visé un objet éloigné à travers les 2 lentilles. Nous avons déplacé la lentille convergente jusqu à obtenir une image nette de l objet visé. Nous avons mesuré la distance entre les deux lentilles et nous avons trouvé 44,4 cm Nous avons remarqué que cette distance est très proche du résultat f 1 + f 2 = 50 5 = 45 cm. Pour construire une lunette de Galilée, il faut placer les deux lentilles à une distance voisine de la somme des distances focales des deux lentilles. Construction d une première lunette de Galilée Nous avons utilisé 2 tuyaux en PVC (un de diamètre 4 cm et l autre de diamètre 3,2 cm), une lentille convergente (de distance focale f 1 = 50 cm) et une lentille divergente (de distance focale f 2 = -5 cm). Pour savoir si notre lunette grossit 20 fois comme celle de Galilée nous avons fait l expérience qu il décrit dans son livre «Le messager des étoiles» : Nous avons tracé deux carrés : un petit de 1 cm de côté et un grand de 20 cm de côté. Nous les avons fixés sur un mur et nous avons observé le petit carré au travers de la lunette et, en même temps, le grand carré avec l autre œil. Comme on voit le petit carré plus petit que le grand, notre lunette ne grossit pas comme celle de Galilée Nous avons trouvé une formule pour déterminer le grossissement d une lunette : Il faut faire l opération f 1 f 2 = 50 5 = 10 Donc, d après la formule notre lunette grossit 10 fois. Nous avons voulu vérifier en reprenant l expérience décrite par Galilée. Nous avons donc fixé sur un mur un petit carré de 1 cm de côté et un grand carré de 10 cm de côté. Nous avons observé le petit carré au travers de la lunette et, en même temps, le grand carré avec l autre œil. Comme on voit le petit carré aussi grand que le grand carré, notre lunette grossit 10 fois.
10 Construction d une lunette semblable à celle de Galilée Nous avons utilisé 3 tuyaux en PVC (un de diamètre 8 cm, un autre de diamètre 5 cm et le dernier de diamètre 4 cm), un manchon de raccordement de diamètre 8 cm, un manchon de réduction 8/5 cm, un manchon de réduction 5/4 cm, une lentille convergente (de distance focale f 1 = 100 cm) et une lentille divergente (de distance focale f 2 = -5 cm). f 1 f 2 = = 20 D après la formule, cette lunette grossit 20 fois. Nous avons voulu le vérifier en reprenant l expérience décrite par Galilée. Nous avons donc fixé sur un mur un petit carré de 1 cm de côté et un grand carré de 20 cm de côté. Nous avons observé le petit carré au travers de la lunette et, en même temps, le grand carré avec l autre œil. Comme on voit le petit carré aussi grand que le grand carré, notre lunette grossit 20 fois. Nous avons construit une lunette qui grossit comme celle que Galilée a utilisée pour faire ses observations. Les défauts de la lunette Nous avons observé un carré vert au travers de cette lunette : L image du carré vert est floue sur les bords et de couleur jaune. Ce défaut s appelle «une aberration chromatique». Pour comprendre ce phénomène, nous avons fait passer de la lumière blanche au travers d un prisme de verre : Lorsqu elle traverse le prisme, la lumière est déviée vers sa base et elle se décompose en plusieurs bandes de lumières colorées. On peut distinguer 6 lumières colorées différentes (rouge, orange, jaune, vert, bleue, violet) mais en réalité, il y a une infinité de couleur car on passe très progressivement de l une a l autre. Les lumières colorées ne sont pas toutes déviées de la même façon : la lumière rouge est la moins déviée, la lumière violet est la plus déviée.
11 On peut observer ce phénomène avec des lentilles. En faisant passer de la lumière à travers une lentille avec la partie centrale cachée par un disque noir, on observe la figure suivante sur un écran placé derrière la lentille : Les lentilles se comportent un peu comme des prismes : les rayons lumineux qui les traversent ne sont pas déviés de la même façon en fonction de leur couleur. Ils ne convergent donc pas tous exactement au foyer de lentilles. C est la cause des aberrations chromatiques. De nos jours, les astronomes préfèrent utiliser des télescopes qui fonctionnent avec des miroirs et qui ne produisent donc pas d'aberration chromatique.
12 Quelles observations ont permis à Galilée de changer la vision de l Univers? L observation des taches solaires Photo prise par projection le 28/02/2017 avec la lunette fabriquée. Photo prise le 24/01/2017 avec le matériel prêté par «Sciences à l école». On observe qu en quelques semaines les taches solaires présentes à la surface du Soleil ont changé. Le monde céleste n est pas immuable (comme le dit la vision géocentrique). Il connaît des changements, des évolutions. La surface de la Lune Photo extraite d une vidéo réalisée le 13/12/2016 avec le télescope du collège La Lune est à l image de la Terre, sa surface n est pas parfaite, elle présente des cratères et des montagnes.
13 Les phases de Vénus Nous avons réalisé 2 maquettes : la première représente la trajectoire de Vénus dans le système géocentrique. La deuxième représente la trajectoire de Vénus dans le système héliocentrique. Grâce à ces maquettes nous avons pu déterminer les phases de Vénus vues de la Terre dans ses différentes positions : Dans le système géocentrique, cela donne : Dans le système héliocentrique, cela donne :
14 Nous avons pu observer Vénus en phase gibbeuse : Photo prise le 13/12/2016 avec le matériel prêté par «Sciences à l école». Vénus ne peut pas montrer une phase gibbeuse dans le système géocentrique. Or, nous avons pu l observer donc le système géocentrique est impossible. Elle peut par contre être observée ainsi dans le système héliocentrique (position 7-8 sur notre maquette). Les satellites de Jupiter Photo extraite d une vidéo prise le 13/12/2016 avec le télescope du collège. On observe Jupiter et 3 de ses satellites La Terre n est pas la seule planète à avoir des astres qui lui tournent autour : Jupiter aussi (il a 4 satellites). Dans le système solaire, la Terre est donc une planète comme les autres, comme le dit le système héliocentrique.
15 Conclusion Au cours de ce travail, nous avons essayé de refaire les travaux d astronomie du savant italien Galilée : nous avons construit une lunette semblable à celle qu il a utilisée au début du XVII ème siècle et nous avons essayé de refaire ses observations. Elles lui avaient permis de montrer que le système géocentrique (qui était la vision de l Univers la plus répandue à l époque) était impossible. Le système héliocentrique de Copernic correspondait beaucoup mieux à ses observations. Cela a été très difficile pour nous avec la lunette fabriquée à cause de ses défauts et de son faible grossissement. Nous avons quand même réussi à observer des tâches solaires par projection. Nous avons pu faire quand même les observations et prendre des photos avec du matériel plus moderne prêté par «Science à l école».
Chapitre 02. La lumière des étoiles. Exercices :
Chapitre 02 La lumière des étoiles. I- Lumière monochromatique et lumière polychromatique. )- Expérience de Newton (642 727). 2)- Expérience avec la lumière émise par un Laser. 3)- Radiation et longueur
Plus en détailComprendre l Univers grâce aux messages de la lumière
Seconde / P4 Comprendre l Univers grâce aux messages de la lumière 1/ EXPLORATION DE L UNIVERS Dans notre environnement quotidien, les dimensions, les distances sont à l échelle humaine : quelques mètres,
Plus en détailLa révolution des satellites de Jupiter
La révolution des satellites de Jupiter Guide de l'élève Manuel d'accompagnement du logiciel Exercice d'astronomie Version 2 Département de Physique Gettysburg College Gettysburg, PA 17325 Email : clea@gettysburg.edu
Plus en détailTP 2: LES SPECTRES, MESSAGES DE LA LUMIERE
TP 2: LES SPECTRES, MESSAGES DE LA LUMIERE OBJECTIFS : - Distinguer un spectre d émission d un spectre d absorption. - Reconnaître et interpréter un spectre d émission d origine thermique - Savoir qu un
Plus en détailSéquence 9. Étudiez le chapitre 11 de physique des «Notions fondamentales» : Physique : Dispersion de la lumière
Séquence 9 Consignes de travail Étudiez le chapitre 11 de physique des «Notions fondamentales» : Physique : Dispersion de la lumière Travaillez les cours d application de physique. Travaillez les exercices
Plus en détail1S9 Balances des blancs
FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 1S9 Balances des blancs Type d'activité Étude documentaire Notions et contenus Compétences attendues Couleurs des corps chauffés. Loi de Wien. Synthèse additive.
Plus en détailNiveau 2 nde THEME : L UNIVERS. Programme : BO spécial n 4 du 29/04/10 L UNIVERS
Document du professeur 1/7 Niveau 2 nde THEME : L UNIVERS Physique Chimie SPECTRES D ÉMISSION ET D ABSORPTION Programme : BO spécial n 4 du 29/04/10 L UNIVERS Les étoiles : l analyse de la lumière provenant
Plus en détailEXERCICE 2 : SUIVI CINETIQUE D UNE TRANSFORMATION PAR SPECTROPHOTOMETRIE (6 points)
BAC S 2011 LIBAN http://labolycee.org EXERCICE 2 : SUIVI CINETIQUE D UNE TRANSFORMATION PAR SPECTROPHOTOMETRIE (6 points) Les parties A et B sont indépendantes. A : Étude du fonctionnement d un spectrophotomètre
Plus en détailNom : Prénom :. Date :..Classe : 2 TECHNIQUES DE MODIFICATION DE LA COULEUR DES CHEVEUX
2 TECHNIQUES DE MODIFICATION DE LA COULEUR DES CHEVEUX Objectif : Indiquer les règles de base de colorimétrie en coiffure (échelle de tons, reflets) LA COLORIMETRIE Du soleil nous parvient la lumière du
Plus en détailDIFFRACTion des ondes
DIFFRACTion des ondes I DIFFRACTION DES ONDES PAR LA CUVE À ONDES Lorsqu'une onde plane traverse un trou, elle se transforme en onde circulaire. On dit que l'onde plane est diffractée par le trou. Ce phénomène
Plus en détailL'astrophotographie au Cercle
L'astrophotographie au Cercle Introduction générale à l'astrophotographie Le matériel Les différents domaines: imagerie sur trépied, du ciel profond... Réaliser des images sur trépied Réaliser des images
Plus en détailSUIVI CINETIQUE PAR SPECTROPHOTOMETRIE (CORRECTION)
Terminale S CHIMIE TP n 2b (correction) 1 SUIVI CINETIQUE PAR SPECTROPHOTOMETRIE (CORRECTION) Objectifs : Déterminer l évolution de la vitesse de réaction par une méthode physique. Relier l absorbance
Plus en détailFORMATION DES PERSONNES-RESSOURCES EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE LE CYCLE DU JOUR ET DE LA NUIT (CYCLE DIURNE)
FORMATION DES PERSONNES-RESSOURCES EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE LE CYCLE DU JOUR ET DE LA NUIT (CYCLE DIURNE) Pierre Chastenay astronome Planétarium de Montréal Source : nia.ecsu.edu/onr/ocean/teampages/rs/daynight.jpg
Plus en détailCorrection ex feuille Etoiles-Spectres.
Correction ex feuille Etoiles-Spectres. Exercice n 1 1 )Signification UV et IR UV : Ultraviolet (λ < 400 nm) IR : Infrarouge (λ > 800 nm) 2 )Domaines des longueurs d onde UV : 10 nm < λ < 400 nm IR : 800
Plus en détailVIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Musée des beaux-arts de Brest
VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE Musée des beaux-arts de Brest 1 Les objectifs : - Comment percevons-nous les couleurs? Quel rôle joue le cerveau? - Comprendre les choix et les procédés de création
Plus en détailPhotographier le ciel avec votre appareil photo
Photographier le ciel avec votre appareil photo Christiane Defays Cet article s adresse aux photographes amateurs curieux du monde et du ciel, il a pour but de leur montrer comment réaliser de surprenants
Plus en détailSeconde Sciences Physiques et Chimiques Activité 1.3 1 ère Partie : L Univers Chapitre 1 Correction. Où sommes-nous?
Où sommes-nous? Savoir où nous sommes dans l Univers est une question fondamentale à laquelle les scientifiques de toutes les époques ont apporté des réponses, grâce aux moyens qui étaient les leurs. Pour
Plus en détailLa magnitude des étoiles
La magnitude des étoiles 1.a. L'éclat d'une étoile L'éclat d'une étoile, noté E, est la quantité d'énergie arrivant par unité de temps et par unité de surface perpendiculaire au rayonnement. Son unité
Plus en détailChapitre 7 Les solutions colorées
Chapitre 7 Les solutions colorées Manuel pages 114 à 127 Choix pédagogiques. Ce chapitre a pour objectif d illustrer les points suivants du programme : - dosage de solutions colorées par étalonnage ; -
Plus en détailParcours Astronomie. Cher Terrien, bienvenue à la Cité des sciences et de l industrie! Voici tes missions :
Parcours Astronomie Dossier pédagogique pour les enseignants Cher Terrien, bienvenue à la Cité des sciences et de l industrie! Voici tes missions : Explore les expositions «Objectifs Terre» et «le Grand
Plus en détailCOTTAZ Céline DESVIGNES Emilie ANTHONIOZ-BLANC Clément VUILLERMET DIT DAVIGNON Nicolas. Quelle est la trajectoire de la Lune autour de la Terre?
COTTAZ Céline DESVIGNES Emilie ANTHONIOZ-BLANC Clément VUILLERMET DIT DAVIGNON Nicolas Quelle est la trajectoire de la Lune autour de la Terre? Terminale S1 Lycée Elie Cartan Olympiades de Physiques 2003-2004
Plus en détailDécouvrir la voûte céleste c est avant tout une balade dans le ciel qui nous entoure. Mais pour se promener d une étoile ou d une galaxie à une
Patrice Octobre 2012 Découvrir la voûte céleste c est avant tout une balade dans le ciel qui nous entoure. Mais pour se promener d une étoile ou d une galaxie à une autre, il faut savoir où regarder dans
Plus en détailLa spectrophotométrie
Chapitre 2 Document de cours La spectrophotométrie 1 Comment interpréter la couleur d une solution? 1.1 Décomposition de la lumière blanche En 1666, Isaac Newton réalise une expérience cruciale sur la
Plus en détailA chaque couleur dans l'air correspond une longueur d'onde.
CC4 LA SPECTROPHOTOMÉTRIE I) POURQUOI UNE SUBSTANCE EST -ELLE COLORÉE? 1 ) La lumière blanche 2 ) Solutions colorées II)LE SPECTROPHOTOMÈTRE 1 ) Le spectrophotomètre 2 ) Facteurs dont dépend l'absorbance
Plus en détailLa vie des étoiles. La vie des étoiles. Mardi 7 août
La vie des étoiles La vie des étoiles Mardi 7 août A l échelle d une ou plusieurs vies humaines, les étoiles, que l on retrouve toujours à la même place dans le ciel, au fil des saisons ; nous paraissent
Plus en détailExercices Alternatifs. Quelqu un aurait-il vu passer un polynôme?
Exercices Alternatifs Quelqu un aurait-il vu passer un polynôme? c 2004 Frédéric Le Roux, François Béguin (copyleft LDL : Licence pour Documents Libres). Sources et figures: polynome-lagrange/. Version
Plus en détailExercices Alternatifs. Quelqu un aurait-il vu passer un polynôme?
Exercices Alternatifs Quelqu un aurait-il vu passer un polynôme? c 2004 Frédéric Le Roux, François Béguin (copyleft LDL : Licence pour Documents Libres). Sources et figures: polynome-lagrange/. Version
Plus en détailLE PROJOPHONE de Fresnel
LE PROJOPHONE de Fresnel Le principe général est assez simple : l'image de l écran est agrandie et projetée à l'aide de la lentille optique. Nous allons commencer par créer un élément dans lequel le téléphone
Plus en détail(aq) sont colorées et donnent à la solution cette teinte violette, assimilable au magenta.»
Chapitre 5 / TP 1 : Contrôle qualité de l'eau de Dakin par dosage par étalonnage à l'aide d'un spectrophotomètre Objectif : Vous devez vérifier la concentration massique d'un désinfectant, l'eau de Dakin.
Plus en détailChapitre 7 - Relativité du mouvement
Un bus roule lentement dans une ville. Alain (A) est assis dans le bus, Brigitte (B) marche dans l'allée vers l'arrière du bus pour faire des signes à Claude (C) qui est au bord de la route. Brigitte marche
Plus en détailTP 03 B : Mesure d une vitesse par effet Doppler
TP 03 B : Mesure d une vitesse par effet Doppler Compétences exigibles : - Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour mesurer une vitesse en utilisant l effet Doppler. - Exploiter l expression du
Plus en détailI- Les différents champs selon les télescopes utilisés. II- Application à l'observation des astéroïdes: leur détection et leur identification
Travaux Pratiques d'astronomie d'application du cours sur la sphère céleste et la mesure astrométrique "Mesure de la position d'un corps céleste: Application aux petits corps du système solaire" Le but
Plus en détailUne pseudo-science : 1. Pourquoi l astrologie n est pas une science reconnue?
Une pseudo-science : 1 Pourquoi l astrologie n est pas une science reconnue? Les revendications des astrologues sont rejetées par la communauté scientifique. Néanmoins, l astrologie est populaire. Même
Plus en détailConsigne : je remplis le tableau en tenant compte des informations de la ligne supérieure et de la colonne de gauche (droite pour les gauchers)
Découverte du monde : traiter deux informations Compétence : Savoir utiliser un tableau à double entrée. Matériel : - un plateau de jeu quadrillé : cinq lignes et cinq colonnes, - quatre pièces "couleur",
Plus en détailCelestia. 1. Introduction à Celestia (2/7) 1. Introduction à Celestia (1/7) Université du Temps Libre - 08 avril 2008
GMPI*EZVI0EFSVEXSMVIH%WXVSTL]WMUYIHI&SVHIEY\ 1. Introduction à Celestia Celestia 1.1 Généralités 1.2 Ecran d Ouverture 2. Commandes Principales du Menu 3. Exemples d Applications 3.1 Effet de l atmosphère
Plus en détailFICHE 1 Fiche à destination des enseignants
FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 1S 8 (b) Un entretien d embauche autour de l eau de Dakin Type d'activité Activité expérimentale avec démarche d investigation Dans cette version, l élève est
Plus en détailCHROMOPHARE Génération F : éclairage innovant à réflecteur avec LED. Un concept et un design d'éclairage qui réunissent fonctionnalité et esthétique
CHROMOPHARE Génération F : éclairage innovant à réflecteur avec LED Un concept et un design d'éclairage qui réunissent fonctionnalité et esthétique Tuttlingen, novembre 2011 - La nouvelle CHROMOPHARE Génération
Plus en détailPrésentation d un télescope, de ses composants et de quelques consignes d utilisation
Présentation d un télescope, de ses composants et de quelques consignes d utilisation Nous vous présentons ici très brièvement les différentes parties d un télescope, en prenant l exemple d un type de
Plus en détailApplication à l astrophysique ACTIVITE
Application à l astrophysique Seconde ACTIVITE I ) But : Le but de l activité est de donner quelques exemples d'utilisations pratiques de l analyse spectrale permettant de connaître un peu mieux les étoiles.
Plus en détailPOLY-PREPAS Centre de Préparation aux Concours Paramédicaux. - Section Audioprothésiste / stage i-prépa intensif -
POLY-PREPAS Centre de Préparation aux Concours Paramédicaux - Section Audioprothésiste / stage i-prépa intensif - 70 Chapitre 8 : Champ de gravitation - Satellites I. Loi de gravitation universelle : (
Plus en détailTEMPÉRATURE DE SURFACE D'UNE ÉTOILE
TEMPÉRATURE DE SURFACE D'UNE ÉTOILE Compétences mises en jeu durant l'activité : Compétences générales : Etre autonome S'impliquer Elaborer et réaliser un protocole expérimental en toute sécurité Compétence(s)
Plus en détailIMAGINEZ UNE NOUVELLE FACON DE PEINDRE!
#THISISABSTRACT Elle a développé des tubes de peinture pour de Staël, et créé le pastel à l huile pour Picasso, Sennelier est une référence pour les artistes depuis 1887, date à laquelle Gustave Sennelier
Plus en détailJean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966
Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966 MON VISAGE A LA MANIERE DE JEAN DUBUFFET OBJECTIFS - utiliser son expérience sensorielle visuelle pour produire une œuvre picturale. - réaliser une œuvre s'inspirant
Plus en détailPourquoi la nuit est-elle noire? Le paradoxe d Olbers et ses solutions
Festival de Fleurance, août 2008 Pourquoi la nuit est-elle noire? Jean-Marc Lévy-Leblond, Université de Nice «Cette obscure clarté qui tombe des étoiles» Corneille, Le Cid Document Le paradoxe d Olbers
Plus en détailMise en pratique : Etude de spectres
Mise en pratique : Etude de spectres Introduction La nouvelle génération de spectromètre à détecteur CCD permet de réaliser n importe quel spectre en temps réel sur toute la gamme de longueur d onde. La
Plus en détailFORMATION ET FONCTIONNEMENT D'UNE ETOILE
Comment une étoile évolue-t-elle? Comment observe-t-on l'évolution des étoiles? Quelques chiffres (âges approximatifs) : Soleil : 5 milliards d'années Les Pléiades : environ 100 millions d'années FORMATION
Plus en détailAC AB. A B C x 1. x + 1. d où. Avec un calcul vu au lycée, on démontre que cette solution admet deux solutions dont une seule nous intéresse : x =
LE NOMBRE D OR Présentation et calcul du nombre d or Euclide avait trouvé un moyen de partager en deu un segment selon en «etrême et moyenne raison» Soit un segment [AB]. Le partage d Euclide consiste
Plus en détailLa chasse de la vanille bourbon. Solutions :
La chasse de la vanille bourbon Solutions : Avant propos : Félicitations à Fabien le gagnant, et à vous tous qui avez planché sur cette chasse. Je vais vous dévoiler les solutions des énigmes. En introduction
Plus en détailenquête pour les fautes sur le fond, ce qui est graves pour une encyclopédie.
4.0 Contrôles /4 4 e enquête pour les fautes sur le fond, ce qui est graves pour une encyclopédie. RPPEL de 0. Wikipédia 2/2 Dans le chapitre : XX e siècle : ( 4.0 mythe paroxysme ) sous la photo d un
Plus en détailChapitre 2 : étude sommaire de quelques instruments d optique 1 Grandeurs caractéristiques des instruments d optique Grossissement
Chapitre 2 : étude sommaire de quelques instruments d optique 1 Grandeurs caractéristiques des instruments d optique Grossissement Puissance Pouvoir de résolution ou pouvoir séparateur Champ 2 l œil comme
Plus en détailpka D UN INDICATEUR COLORE
TP SPETROPHOTOMETRIE Lycée F.BUISSON PTSI pka D UN INDIATEUR OLORE ) Principes de la spectrophotométrie La spectrophotométrie est une technique d analyse qualitative et quantitative, de substances absorbant
Plus en détailFluorescent ou phosphorescent?
Fluorescent ou phosphorescent? On entend régulièrement ces deux termes, et on ne se préoccupe pas souvent de la différence entre les deux. Cela nous semble tellement complexe que nous préférons rester
Plus en détailLe satellite Gaia en mission d exploration
Département fédéral de l économie, de la formation et de la recherche DEFR Secrétariat d Etat à la formation, à la recherche et à l innovation SEFRI Division Affaires spatiales Fiche thématique (16.12.2013)
Plus en détailActivité 1 : Rayonnements et absorption par l'atmosphère - Correction
Activité 1 : Rayonnements et absorption par l'atmosphère - Correction Objectifs : Extraire et exploiter des informations sur l'absorption des rayonnements par l'atmosphère terrestre. Connaitre des sources
Plus en détailLE VIDE ABSOLU EXISTE-T-IL?
Document professeur Niveau : Seconde LE VIDE ABSOLU EXISTE-T-IL? Compétences mises en œuvre : S approprier : extraire l information utile. Communiquer. Principe de l activité : La question posée à la classe
Plus en détailMonstre marin. Valentin. Sa tête est ronde et rose. Il a de grands yeux orange. Il a une bouche jaune, énorme, son nez est vert et rond,
Monstre marin Sa tête est ronde et rose. Il a de grands yeux orange. Il a une bouche jaune, énorme, son nez est vert et rond, ses oreilles sont bleues et carrées. Il a seulement une dent verte. Il a un
Plus en détailHISTOIRE LES GRANDES DATES DE L'HORLOGERIE
HISTOIRE LES GRANDES DATES DE L'HORLOGERIE chasseur pasteur agraire Civilisations antiques - 5000-2500 - 800 1er siècle Moyen-age 800 / 900 Bâton de berger Gnomon égyptien Clepsydre chinoise Cadran solaire
Plus en détailChapitre 2 : Caractéristiques du mouvement d un solide
Chapitre 2 : Caractéristiques du mouvement d un solide I Rappels : Référentiel : Le mouvement d un corps est décris par rapport à un corps de référence et dépend du choix de ce corps. Ce corps de référence
Plus en détail"La collimation est la première cause de mauvaises images dans les instruments amateurs" Walter Scott Houston
"La collimation est la première cause de mauvaises images dans les instruments amateurs" Walter Scott Houston F.Defrenne Juin 2009 Qu est-ce que la collimation en fait? «Newton»? Mais mon télescope est
Plus en détailComment dit-on qu'une étoile est plus vieille qu'une autre ou plus jeune qu'une autre?
Comment dit-on qu'une étoile est plus vieille qu'une autre ou plus jeune qu'une autre? Comment peut-on donner un âge à l'univers? Dans l'univers, il y a beaucoup de choses : des étoiles, comme le Soleil...
Plus en détailPHOTO PLAISIRS. La Lumière Température de couleur & Balance des blancs. Mars 2011 Textes et Photos de Bruno TARDY 1
PHOTO PLAISIRS La Lumière Température de couleur & Balance des blancs Mars 2011 Textes et Photos de Bruno TARDY 1 Blanc Infrarouge Flash Température Lumière RVB Couleur chaude Couleur Couleur Couleur Incandescente
Plus en détailBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE STD ARTS APPLIQUÉS
BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE STD ARTS APPLIQUÉS SESSION 2014 ÉPREUVE : PHYSIQUE-CHIMIE Durée : 2 heures Coefficient : 2 La calculatrice (conforme à la circulaire N 99-186 du 16-11-99) est autorisée. La clarté
Plus en détailUn spectromètre à fibre plus précis, plus résistant, plus pratique Concept et logiciel innovants
& INNOVATION 2014 NO DRIVER! Logiciel embarqué Un spectromètre à fibre plus précis, plus résistant, plus pratique Concept et logiciel innovants contact@ovio-optics.com www.ovio-optics.com Spectromètre
Plus en détailLa lumière. Sommaire de la séquence 10. t Séance 4. Des lumières blanches. Des lumières colorées. Les vitesses de la lumière
Sommaire de la séquence 10 La lumière t Séance 1 Des lumières blanches t Séance 2 Des lumières colorées t Séance 3 Les vitesses de la lumière t Séance 4 Je fais le point sur la séquence 10 Ce cours est
Plus en détailMarquage laser des métaux
62 Colorer Marquage laser des métaux TherMark Produit à base aqueuse pour un nettoyage rapide. Appliquer une fine couche de produit sur le métal, laisser sécher moins de 2 minutes et graver au laser. L
Plus en détailUniversité Bordeaux 1 MIS 103 OPTIQUE GÉOMÉTRIQUE
Université Bordeaux 1 MIS 103 OPTIQUE GÉOMÉTRIQUE Année 2006 2007 Table des matières 1 Les grands principes de l optique géométrique 1 1 Principe de Fermat............................... 1 2 Rayons lumineux.
Plus en détailSéquence 1. Physique Couleur, vision et image Chimie La réaction chimique. Sommaire
Séquence 1 Physique Couleur, vision et image Chimie La réaction chimique Sommaire 1. Physique : Couleur, vision et image Résumé Exercices 2. Chimie : La réaction chimique Résumé Exercices Séquence 1 Chapitre
Plus en détailLes bases de l optique
Vision to Educate Les 10 pages essentielles Edition 2014 Introduction Edito Si résumer le métier d opticien dans un livret de 12 pages n est pas possible, nous avons essayé dans ce document d apporter
Plus en détaillivret-guide des séances année scolaire 2007-2008
Le Planétarium Peiresc est une réalisation de l association des Amis du Planétarium Numéro spécial rentrée 2007 d Aix en Provence, avec le soutien de : Ville d Aix-en en-provence Conseil Général des Bouches
Plus en détailCONSTRUCTION D UN CHAUFFE EAU SOLAIRE
CONSTRUCTION D UN CHAUFFE EAU SOLAIRE Motivé par le développement durable je voulais absolument trouver la méthode pour me fabriquer un chauffe eau solaire. J ai donc décidé moi aussi de m investir dans
Plus en détailTP SIN Traitement d image
TP SIN Traitement d image Pré requis (l élève doit savoir): - Utiliser un ordinateur Objectif terminale : L élève doit être capable de reconnaître un format d image et d expliquer les différents types
Plus en détailCréation de maquette web
Création de maquette web avec Fireworks Il faut travailler en 72dpi et en pixels, en RVB Fireworks étant un logiciel dédié à la création de maquettes pour le web il ne propose que les pixels pour le texte
Plus en détailComment voit-on les objets qui nous entourent? À la découverte de la lumière. Cécile de Hosson, avec la collaboration de Véronique Delaye
CCOLLEGE YCLE 3 CCYCLE 3 OLLEGE Comment voit-on les objets qui nous entourent? À la découverte de la lumière Cécile de Hosson, avec la collaboration de Véronique Delaye Éditions Le Pommier, 2009 Objectifs
Plus en détailCHROMATOGRAPHIE SUR COUCHE MINCE
CHROMATOGRAPHIE SUR COUCHE MINCE I - PRINCIPE La chromatographie est une méthode physique de séparation de mélanges en leurs constituants; elle est basée sur les différences d affinité des substances à
Plus en détailÉlectricité statique. Introduction. Quelques étapes historiques importantes
Électricité statique Introduction L'électricité statique peut apparaître comme peu importante de nos jours en regard de l'électrodynamique mais cette dernière a été précédée historiquement par l'observation
Plus en détailDe la tablette d'argile à la tablette tactile
FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES De la tablette d'argile à la tablette tactile Histoire des outils de communication ^}jfuséoljus Colorie ce messager 2 Colorie l'alphabet des animaux 3 Relie les numéros En
Plus en détail3 - Description et orbite d'un satellite d'observation
Introduction à la télédétection 3 - Description et orbite d'un satellite d'observation OLIVIER DE JOINVILLE Table des matières I - Description d'un satellite d'observation 5 A. Schéma d'un satellite...5
Plus en détailL'ORDINATEUR ET LA VUE
45 L'ORDINATEUR ET LA VUE On parle beaucoup des troubles liés au travail devant écran d'ordinateur. Qu'en est-il des recherches dans ce domaine? On peut dire que les problèmes de la vision sur écran en
Plus en détailChapitre 4 : cohabiter avec les micro-organismes. Contrat-élève 3 ème
Chapitre 4 : cohabiter avec les micro-organismes Mais, que dois-je savoir? Pour rattraper un cours manquant, retrouve-le sur le site du collège dans la rubrique «enseignements» : http://colleges.acrouen.fr/courbet/spipuser/
Plus en détailNi tout noir, ni tout blanc Consignes Thème I - Observer
Ni tout noir, ni tout blanc Consignes Thème I - Observer BUT : Etudier les synthèses additives et soustractives Comprendre la notion de couleur des objets COMPETENCES : Rechercher et trier des informations
Plus en détailSujet. calculatrice: autorisée durée: 4 heures
DS SCIENCES PHYSIQUES MATHSPÉ calculatrice: autorisée durée: 4 heures Sujet Approche d'un projecteur de diapositives...2 I.Questions préliminaires...2 A.Lentille divergente...2 B.Lentille convergente et
Plus en détailChapitre 4 : Guide de Mouvement et Masque
Cours Flash Chapitre 4 : Guide de Mouvement et Masque Rappel : les fichiers fla et swf sont dans le fichier «4_Guide de mouvement et masque.zip». SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DU CHAPITRE... 1 2 INTRODUCTION...
Plus en détailSpectrophotométrie - Dilution 1 Dilution et facteur de dilution. 1.1 Mode opératoire :
Spectrophotométrie - Dilution 1 Dilution et facteur de dilution. 1.1 Mode opératoire : 1. Prélever ml de la solution mère à la pipette jaugée. Est-ce que je sais : Mettre une propipette sur une pipette
Plus en détailOPTIQUE GEOMETRIQUE POLYCOPIE DE COURS
OPTIQUE GEOMETRIQUE POLYCOPIE DE COURS PR. MUSTAPHA ABARKAN EDITION 014-015 Université Sidi Mohamed Ben Abdallah de Fès - Faculté Polydisciplinaire de Taza Département Mathématiques, Physique et Informatique
Plus en détailBaccalauréat ES Amérique du Nord 4 juin 2008
Baccalauréat ES Amérique du Nord 4 juin 2008 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats f est une fonction définie sur ] 2 ; + [ par : 4 points f (x)=3+ 1 x+ 2. On note f sa fonction dérivée et (C ) la représentation
Plus en détailTECHNIQUES: Principes de la chromatographie
TECHNIQUES: Principes de la chromatographie 1 Définition La chromatographie est une méthode physique de séparation basée sur les différentes affinités d un ou plusieurs composés à l égard de deux phases
Plus en détailDossier table tactile - 11/04/2010
Dossier table tactile - 11/04/2010 Intro Je vais brièvement exposer dans ce document: Ce que j'ai fait, comment je l'ai fait, combien ça m'a couté, et combien de temps j'ai mis à fabriquer, dans le cadre
Plus en détailLunettes et Maquillage TECHNIQUE MAQUILLAGE
TECHNIQUE MAQUILLAGE 20 Lunettes et Maquillage Comment se maquiller quand on porte des lunettes ou des lentilles? Quelle monture privilégier en fonction de sa forme de visage? Quelles couleurs choisir?
Plus en détail1 planche Cour du Roi, pour poser les cartes Audience. 5 pions Château, pour indiquer votre emplacement autour de la Cour
Honneurs de la Cour Un jeu créé par Damien NICOLAS De 2 à 5 joueurs - A partir de 10 ans 10min/joueurs But du jeu Vous incarnez une des plus prestigieuses familles de la Cour du Roi de France et rêvez
Plus en détailPROGRAMME DE MÉTHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
PROGRAMME DE MÉTHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration Préambule L enseignement d exploration «méthodes et pratiques scientifiques» permet
Plus en détailCompréhension de lecture
o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie
Plus en détailREPRESENTER LA TERRE Cartographie et navigation
REPRESENTER LA TERRE Seconde Page 1 TRAVAUX DIRIGES REPRESENTER LA TERRE Cartographie et navigation Casterman TINTIN "Le trésor de Rackham Le Rouge" 1 TRIGONOMETRIE : Calcul du chemin le plus court. 1)
Plus en détailMeine Flüssigkeit ist gefärbt*, comme disaient August Beer (1825-1863) et Johann Heinrich Lambert (1728-1777)
1ère S Meine Flüssigkeit ist gefärbt*, comme disaient August Beer (1825-1863) et Johann Heinrich Lambert (1728-1777) Objectif : pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d une
Plus en détailTravaux Pratiques. Sondage Radar de Vénus
Travaux Pratiques Sondage Radar de Vénus Introduction Vénus est la deuxième planète en partant du Soleil. Elle se trouve entre Mercure et la Terre. Vénus est une planète tellurique tout comme la Terre.
Plus en détailTraitement numérique de l'image. Raphaël Isdant - 2009
Traitement numérique de l'image 1/ L'IMAGE NUMÉRIQUE : COMPOSITION ET CARACTÉRISTIQUES 1.1 - Le pixel: Une image numérique est constituée d'un ensemble de points appelés pixels (abréviation de PICture
Plus en détailJours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.
séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Van GOGH, La nuit étoilée, Arles RMN (Musée d Orsay) / H. Lewandowski Jours et semaines séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée
Plus en détailComment suivre l évolution d une transformation chimique? + S 2 O 8 = I 2 + 2 SO 4
Afin d optimiser leurs procédés, les industries chimiques doivent contrôler le bon déroulement de la réaction de synthèse menant aux espèces voulues. Comment suivre l évolution d une transformation chimique?
Plus en détailCatalogue 2015-2016. En partenariat avec : Les prix sont TTC. Flocage logo inclus pour tous les hauts. Supplément prénom à 1.
Catalogue 2015-2016 En partenariat avec : Les prix sont TTC. Flocage logo inclus pour tous les hauts. Supplément prénom à 1 Création : Sommaire Collection hommes Collection femmes Collection enfants Accessoires
Plus en détail