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1 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) 8. Mai 2014 Hinweise zur Korrektur Bei der Korrektur werden ausschließlich die Antworten auf dem Antwortblatt berücksichtigt. Korrektur der Aufgaben Bitte kreuzen Sie bei jeder Frage im Bereich mit dem Hinweis von der Lehrperson auszufüllen an, ob die Kandidatin/der Kandidat die Frage richtig oder falsch beantwortet hat. Falls Sie versehentlich das falsche Kästchen markieren, malen Sie es bitte vollständig aus (n ) und kreuzen das richtige an (T ). richtig falsch S S Gibt eine Kandidatin/ein Kandidat bei einer Frage zwei Antworten an und ist eine davon falsch, so ist die gesamte Antwort als falsch zu werten. Bei der Testmethode Kurzantworten zählen alle Wörter, die nicht durchgestrichen sind, zur Antwort. Bei der Beurteilung werden nur ganze Punkte vergeben. Die Vergabe von halben Punkten ist unzulässig. Akzeptierte Antworten bei der Testmethode Kurzantworten Das Ziel der Aufgaben ist es, das Hör- bzw. Leseverständnis der Kandidatinnen und Kandidaten zu überprüfen. Grammatik- und Rechtschreibfehler werden bei der Korrektur nicht berücksichtigt, sofern sie die Kommunikation nicht verhindern. Standardisierte Korrektur Um die Verlässlichkeit der Testergebnisse österreichweit garantieren zu können, ist eine Standardisierung der Korrektur unerlässlich. Die Antworten Ihrer Kandidatinnen und Kandidaten sind vielleicht auch dann richtig, wenn sie nicht im erweiterten Lösungsschlüssel aufscheinen. Falls Ihre Kandidatinnen und Kandidaten Antworten geben, die nicht eindeutig als richtig oder falsch einzuordnen sind, wenden Sie sich bitte an unser Team aus Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern sowie Testexpertinnen und Testexperten, das Sie über den Online-Helpdesk bzw. die telefonische Korrekturhotline erreichen.

2 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Online-Helpdesk Ab dem Zeitpunkt der Veröffentlichung der Lösungen können Sie unter Anfragen an den Online-Helpdesk des BIFIE stellen. Beim Online-Helpdesk handelt es sich um ein Formular, mit dessen Hilfe Sie Antworten von Kandidatinnen und Kandidaten, die nicht im Lösungsschlüssel enthalten sind, an das BIFIE senden können. Sie brauchen zur Benutzung des Helpdesks kein Passwort. Sie erhalten von uns zeitnah eine Rückmeldung, ob die Antworten als richtig oder falsch zu bewerten sind. Sie können den Helpdesk bis zum unten angegebenen Eingabeschluss jederzeit und beliebig oft in Anspruch nehmen, wobei Sie nach jeder Anfrage eine Bestätigung per erhalten. Jede Anfrage wird von uns beantwortet. Die Antwort- s werden zum unten angegebenen Zeitpunkt zeitgleich an alle Lehrerinnen und Lehrer versendet. Anleitungen zur Verwendung des Helpdesks für AHS und BHS finden Sie unter: (AHS) (BHS) Online-Helpdesk Französisch Eingabe Helpdesk: 8. Mai 2014 bis 11. Mai 2014 Eingabeschluss: Versand der Antwort- s: 11. Mai 2014 um Uhr 12. Mai 2014 um Uhr Telefon-Hotline Die Telefon-Hotline ist ausschließlich in den unten angegebenen Zeiträumen besetzt. Bitte ordnen Sie Ihre Anfragen nach Fertigkeit, Aufgabe und Fragenummer, um dem Hotline-Team eine rasche Bearbeitung zu ermöglichen. Vielen Dank! Telefon-Hotline Französisch Telefon-Hotline Termin: 13. Mai 2014 von bis Uhr Telefonnummer:

3 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Travailler en été 0 A B S C D 1 A B C S D 2 A B C D S 3 A B C D S 4 A S B C D 5 A B C S D 6 A B S C D Justifications 0 Le texte dit : «[...] une étudiante en ostéopathie et un étudiant en maths [...] chargés de sensibiliser les vacanciers aux effets néfastes de l exposition au soleil.» Deux étudiants informent donc les touristes des dangers du soleil. 1 Le texte dit : «Les jobs d été en or sont rares [...] mais ils existent. Ils ont l avantage d être soit peu fatigants, soit bien rémunérés, soit de se situer dans un environnement extraordinaire, quand ils ne cumulent pas les trois comme dans l exemple cité plus haut.» Les meilleurs jobs sont donc bien payés ou se trouvent dans un lieu exceptionnel. 2 Le texte donne des exemples de jobs bien rémunérés : «Parmi ceux qui sont réputés très bien payés sans nécessiter de qualification particulière, citons les jobs de projectionniste dans les campings (1500 brut), caissier dans les péages, très prenant (2000 brut).» Un job bien payé ne demande donc pas toujours de diplôme spécialisé. 3 Le texte dit : «[...] la moitié des jeunes travaillant l'été le font pour vivre le reste de l'année.» 50% des jeunes travaillent donc pour survivre jusqu à l été suivant. 4 Le texte dit : «[ ] beaucoup de jobs sympas se créent chaque année. [ ] Certains ont créé leur emploi, comme ces cracheurs de feu et jongleurs qui gagnent actuellement sur la côte bretonne deux fois le smic par mois.» Il y a donc tous les ans des gens qui inventent de nouveaux emplois. 5 Le texte dit : «Et pour rêver un peu, sachez que le job d été le mieux payé du monde, en 2010, se trouve au Québec, à Sorel-Tracy. Salaire : pour deux mois, voiture et appartement de fonction, et ce pour filmer la région avec une caméra numérique fournie par le comité de tourisme local.» Le meilleur job de l été 2010 était donc réalisateur de film. 6 Le texte dit : «Les reporters So Music, 4 en juillet et 4 en août, seront recrutés en contrat à durée déterminée et recevront chacun une rémunération de 1500 net pour leur mois de travail.» So Music offre donc à ces stagiaires un emploi à durée limitée.

4 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Qui est Evita Nuh? accepté non accepté 0 n avait rien à faire 1 des vêtements classiques vêtements classiques les vêtements classiques des vetements classiques une vêtements classiques porter des vetements classique ce qu elle veut 2 sa grand-mère sa grand mère la grand-mère la grand-mère son grand-mère leur grand-mère grand-mère 3 aller à l école c est aller à l école être à l école l école être écolière écolière qu elle est écolière travailler pour l école rapport avec l école en rapport avec l école apprendre pour l école elle est écolière faire l école elle a école 4 n a aucune idée n en a aucune idée n ai aucune idée n a pas une idée n a pas un idée n a pas des idées elle n ai aucune idée ne le sait pas ne sait pas n y a pas pensé y a jamais pensé elle n a pas pense n a pas des plans n est pas sûre aura permis de vol aurai permis de vol veut permis de vol 5 mature pour son âge mature très mature si mature géniale pour son âge géniale classiques Alix de Cherry Blossam Alexander McQueen son blog commence son blog ton style décalé le jeu la mode ta vie une blogueuse américaine la mauvaise époque Alexander McQueen Alix de Cherry Blossom the Cherry Blossom girl la mode une sorte de kung-fu des cours de wushu grand-mère un blog assez ennuyeux en fait faire un blog une mini fashionist n a aucune idée être soi-même faire en rapport Alexander McQueen la mode aura 21 ans c est difficile n est pas le cas espère le moment vraiment envie connait les gens connait déjà son chemin cours de wushu pas si mature ennuyée ennuyeux ennuyée par les gens très patiente impatiente te grandir

5 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai geniale géniale pour 11 ans elle est génial très géniale tellement géniale jeune si jeune plus jeune tellement jeune plutôt jeune n ai que 11 ans de 11 ans 11 ans 6 l écrit dans son livre la note note ses phrases notes la phrase écrit dans un livre fait des notices l écrit cette phrase l écrit dans sa livre écrit dans une livre écrit les citations l écrit dans un livre l écrit au livre la ecrit les écrit l écris l écrit est heureuse réfléchis laisser réfléchir en a envie assez dur lit de citations les citations lis dans sa livre en trouve une idée vraiment envie etait enthousiastique adore Albert Einstein Justifications 0 Le texte dit : «[ ] pour plusieurs raisons, premièrement, j'étais fascinée par Alix de Cherry Blossom Girl, et à ce moment je n'avais rien d'autre à faire, tout le monde chez moi était occupé, alors au lieu de m'ennuyer à mourir, j'ai décidé de faire un blog.» Evita a donc commencé son blog parce qu elle n avait rien à faire et qu elle était fascinée par un autre blog. 1 Le texte dit : «[ ] j'aime porter des vêtements classiques (bon, pas tout le temps, mais la plupart du temps), mais je porte juste ce dont j'ai envie.» Evita aime donc bien mettre des vêtements classiques. 2 Le texte dit : - «Qui/Qu est-ce qui a été ta plus grande inspiration de tous les temps? - Ma grand-mère! Elle est tellement géniale!» La principale influence pour Evita était donc sa grand-mère. 3 Le texte dit : «[ ] je suis écolière donc la plupart du temps tout ce que je fais est en rapport avec l'école.» La principale activité d Evita est donc d être écolière. 4 Le texte dit : «Je n'ai aucune idée de ce que j'ai envie de faire. Mais une chose est sûre, c'est que j'espère qu'à ce moment j'aurai déjà mon permis de vol.» Evita n a donc encore aucune idée de ce que sera sa vie future, même si elle espère avoir son permis de vol.

6 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Le texte dit : - «Tu as l'air assez mature pour ton âge, est-ce frustrant ou ennuyeux que les gens soient toujours surpris par ton jeune âge, ou le prends-tu plutôt comme un compliment? - [ ] Vous n'imaginez pas à quel point ça peut être ennuyeux, quand les gens n'arrêtent pas de dire «tu es géniale... pour une fille de 11 ans». Je suis géniale, un point c'est tout. Ça n'a rien à voir avec mon âge. Ce qui étonne le public, c est qu elle soit si mature et géniale pour son âge. 6 Le texte dit : «J'en ai beaucoup! J'adore les citations, chaque fois que j'en trouve une, je l'écris dans mon livre de citations.» Quand elle lit une phrase qu elle aime, Evita l écrit donc dans son livre. 3 Rester en forme au quotidien C F A J B K E H 8 9 G L Justifications 0 Cette partie du texte évoque les raisons pour lesquelles l activité physique est bénéfique. Le texte dit : «Pourquoi bouger? C est essentiel pour prendre soin de sa santé et garder la forme. C est aussi un très bon moyen d évacuer le stress et le trop plein d énergie.» 1 Cette partie du texte évoque les conséquences de la surnutrition. Le texte dit : «Quand on mange trop, on apporte un excès d énergie à son corps : il faudra alors beaucoup se dépenser pour utiliser toute cette énergie, sinon elle est stockée par le corps sous forme de graisses.» 2 Cette partie du texte souligne les bienfaits de toutes activités physiques. Le texte prend l exemple de la marche et explique comment marcher pour que cela soit bénéfique. Le texte dit : «Toute activité est bonne à prendre, le tout est de trouver celle qui nous convient. On peut par exemple commencer par la marche. Pour que ce soit efficace, il faut marcher à une allure soutenue, de manière à être presque essoufflé.» 3 Cette partie du texte souligne l importance de la régularité de la pratique physique. Le texte dit : «Ce qui est important, c est d être régulier dans sa pratique : un peu tous les jours en allant en cours, par exemple.»

7 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Cette partie du texte souligne qu il est possible d avoir une activité physique régulière sans même y prêter attention. Le texte dit : «Il existe de nombreuses autres façons de bouger tous les jours et d entretenir sa forme sans y penser. En effet, l activité physique, c est aussi tout un ensemble de petites choses qui, mises bout à bout, contribuent à l arrivée à un niveau d activité physique satisfaisant.» 5 Cette partie du texte fournit plusieurs exemples de ces petits moments de la vie quotidienne à la maison qui constituent une activité physique et permettent de rester en forme. Le texte dit : «On peut porter les courses, passer l aspirateur, faire les vitres, ranger sa chambre de fond en comble Tout ça, c est aussi de l exercice!» 6 Cette partie du texte fournit un autre exemple. Le texte dit : «Si on habite en appartement, on peut aussi prendre plus souvent les escaliers plutôt que l ascenseur.» 7 Cette partie du texte montre comment il est possible d utiliser nos déplacements quotidiens pour rester en forme. Le texte dit : «Quand on prend les transports en commun, on peut aussi sortir parfois une ou deux stations avant, pour récupérer un ami et finir le trajet à pied ensemble.» 8 Cette partie du texte donne d autres exemples, cette fois sur ce qu on peut faire le weekend à la maison pour rester en forme. Le texte dit : «Pourquoi ne pas donner un coup de main à ses parents dans les activités de jardinage ou de bricolage.» 9 Cette partie du texte souligne qu il est important de prendre du plaisir à pratiquer un sport. Le texte donne la condition principale pour cela. Le texte dit : «Ce qui compte, c est de prendre du plaisir à pratiquer un sport. À chacun de déterminer ses attentes pour choisir le sport qui lui correspond le mieux.» 4 MUSEE MOBILE l art contemporain en roues libres F C E B G A D I 8 K

8 Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B1) / 8. Mai Justifications 0 Dans cette partie du texte on reçoit des informations chiffrées sur le musée mobile. Le texte dit : «8000 km. Un public de enfants de 6 à 12 ans et plus de 60 écoles partenaires, voilà résumé en quelques chiffres, le projet de Musée mobile lancé par Ingrid Brochard, fondatrice de l association de l Art à l Enfance.» 1 Le texte explique que ce projet pour enfants se déplace, pendant une période donnée. Le texte dit : «MuMo (Musée mobile) est un container modulable de 45m 2 qui est en réalité un musée roulant qui ira à la rencontre des enfants en France puis en Afrique jusqu en novembre Le texte évoque l objectif général de ce projet culturel pour les jeunes. Le texte dit : «Le but est de rendre l art contemporain accessible aux enfants qui n y ont pas forcément accès.» 3 Le texte décrit le projet de manière plus détaillée. L auteur explique qui a fait les œuvres et dans quelles conditions. Le texte dit : «Une vingtaine d artistes contemporains de renommée internationale ont créé chacun une œuvre spécialement pour les enfants, le tout dans des contraintes de budget et bien sûr d espace.» 4 Le texte décrit l entrée de l exposition, où déjà une première œuvre est visible, une œuvre rouge de Daniel Buren. Le texte dit : «A l extérieur du container, Daniel Buren a habillé la façade de bandes rouges qui forment un triangle une fois le container ouvert.» 5 Le texte explique qu une exposition de diverses œuvres est proposée aux jeunes visiteurs. Le texte dit : «A l intérieur également, plusieurs œuvres attendent les enfants.» 6 Le texte dit qu il y a aussi des spectacles basés sur des vidéos dans une salle accueillante pour les visiteurs. La présentation pédagogique et l ambiance sont décrites aussi. Le texte dit : «Autre espace, autre forme d art, à l étage des vidéos ont été conçues par différents artistes, les enfants s installent confortablement dans des poufs et peuvent les commenter à loisir.» 7 Le texte dit que le musée, gratuit, sert à favoriser le contact des petits avec les œuvres d art, les adultes n y étant pas admis. Le texte dit : «Attention, seuls les enfants sont admis dans l antre de ce musée qui est gratuit.» 8 Le texte évoque plus en détail l objectif pédagogique du projet. Il ne s agit pas d un enseignement traditionnel ou d un cours mais d une activité d éveil. Le texte dit : «L ambition de ce musée n est en effet pas de donner un cours d art contemporain aux enfants mais plutôt de les laisser découvrir durant 30 minutes et de répondre à leurs questions.»

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