II. PROJET DE FORMATION ANNEE 3

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1 T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet 2016

2 II. PROJET DE FORMATION ANNEE 3 II. 1 Objectifs et niveaux d apprentissage et de professionnalisation... P.3 II. 2 Suivi de la promotion et des étudiants... P.3 II. 3 Planification des Unités d Enseignement en semestre 5 et semestre 6... P. 4 II. 4 Planification de l année... P. 5 II. 5 Les stages professionnels... P. 6 II. 6 Attribution de crédits et validation des Semestres 5 et 6... P. 7 II. 7 Situations emblématiques et articulation des unités d enseignement du semestre 5... P. 9 II. 8 Situations emblématiques et articulation des unités d enseignement du semestre 6... P. 10 T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

3 II. PROJET DE FORMATION ANNEE 3 II. 1 OBJECTIFS ET NIVEAUX D APPRENTISSAGE ET DE PROFESSIONNALISATION A l issue de la formation l étudiant aura acquis les dix compétences du métier d infirmier lui permettant de mettre en œuvre les activités requises par l infirmier : 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins infirmiers 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation des soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques 9. Organiser et coordonner des interventions soignantes 10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation II. 2 SUIVI DE LA PROMOTION ET DES ETUDIANTS Les formateurs permanents de l institut sont des infirmiers cadres de santé. Ils conçoivent en équipe pédagogique, mettent en œuvre et évaluent la formation d un groupe d apprenants en formation initiale en soins. Ils guident et accompagnent les apprenants en formation dans leur parcours individuel et collectif de professionnalisation en soins. Formatrice référente du Semestre 5 : Valérie POULAIN Formatrice référente du Semestre 6 : Brigitte FLOQUET T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

4 II. 3.1 PLANIFICATION DES UNITES D ENSEIGNEMENTS EN ANNEE 3 Reprendre le tableau sur excel dans T4.N0.1 Annexe IV Tableau des UE DEI 3 ème année T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

5 I. 4 PLANIFICATION 3 ème ANNEE SEMESTRE Août-Sept Sept Sept Sept Sept-Oct Oct Oct Oct Oct Oct-Nov. ST ST ST ST ST ST ST ST ST ST C Nov Nov Nov-Déc Déc Déc Déc Déc-Janv C C C C C V V C C C C SEMESTRE Janv-Fév Fév Fév Fév Fév-Mars Mars Mars Janv Mars Janv Mars-Avril C C C V C C ST ST ST ST V Avril Avril Mai Mai Mai Mai Mai-Juin Juin Juin Janv Avril Juin Nov Janv Avril Juin-Juillet ST ST ST ST ST ST ST ST ST ST ST C : COURS 15 semaines, soit 10 semaines en semestre 5 et 5 semaines en semestre 6 ST : STAGES 25 semaines, soit 10 semaines en semestre 5 et 15 semaines en semestre 6 V : VACANCES 4 semaines, soit 2 semaines à Noël, 1 semaine à l hiver, 1 semaine au printemps T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

6 II. 5 LES STAGES PROFESSIONNELS 5. INTEGRATION DES SAVOIRS ET POSTURE PROFESSIONNELLE - UE 5.8 STAGE PROFESSIONNEL - SEMESTRE 5 : 10 semaines de stage du 29 août au 06 novembre SEMESTRE 6 : 15 semaines de stage du 13 mars au 2 juillet 2017 (dont une semaine de vacances du 10 au 16 avril) POSTURE DE L ETUDIANT EN LIEN AVEC LE STAGE L étudiant utilise le stage en tant que lieu privilégié pour l intégration des compétences et activités de soins. Le stage nécessite un temps de préparation, de réalisation et d exploitation. Il présente des obligations administratives et pédagogiques. ASPECT ADMINISTRATIF ASPECT PEDAGOGIQUE AVANT LE STAGE PENDANT LE STAGE APRES LE STAGE - Signe la convention de stage et prend connaissance des documents (2 fiches horaires prévisionnels et contrôle, la fiche de synthèse des acquisitions des compétences) aux permanences programmées, - Remet au secrétariat à la rentrée et tout au long de la formation les documents actualisés (permis de conduire, assurance, carte grise ). - En début de stage, fournit la fiche d horaires prévisionnels et la convention signée au formateur référent du suivi pédagogique, - Au cours du stage, signale ses éventuelles absences au stage et à l IFSI et envoie un justificatif à l IFSI, - En cas d accident en stage, prévient l IFSI pour établir la déclaration, - En fin de stage pour l évaluation avec le tuteur, fournit les documents originaux et officiels (fiche de synthèse des acquisitions), - Informe par téléphone ou mail le secrétariat de l IFSI de ses déplacements hors du lieu de stage. - Copie la fiche de synthèse des acquisitions des compétences afin de constituer une copie de son dossier en prévision d un entretien d embauche ultérieur, - Dès le 1 er jour faisant suite au retour de stage, apporte au formateur référent la fiche horaire de contrôle, la fiche de synthèse des acquisitions des compétences et la fiche du bilan de stage, - Signe la fiche de frais de déplacement effectuée par la secrétaire, aux permanences programmées. - Prend connaissance de la charte de l établissement d accueil, du livret d accueil et d encadrement du service et de la convention en salle des stages, - Prend contact téléphonique avec le maître de stage 10 jours avant, - Renseigne la fiche «Formation» du portfolio, note ses points forts, ses points à améliorer et ses objectifs de stage. - Respecte les engagements de la charte et de la convention, - Utilise les ressources du service pour construire ses compétences, réaliser les actes de soins en se référant au portfolio. S entraine au questionnement réflexif et à l analyse de sa pratique et participe obligatoirement aux regroupements, - Rencontre régulièrement le tuteur en cours de stage, analyse sa pratique au regard d un carnet de suivi, - En fin de stage, effectue avec le tuteur le bilan de l acquisition des compétences et activités de soins à l aide du portfolio et des bilans ponctuels et d un écrit argumenté (autoévaluation). - Utilise son autoévaluation écrite réajustée pour sa rencontre avec le formateur référent du suivi pédagogique afin d effectuer un bilan de progression, - Renseigne la fiche «Analyse de pratique» du portfolio, - Exploite les travaux demandés, - Mobilise les acquisitions liées au stage et les réinvestit dans la continuité de son parcours. T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

7 II. 6 ATTRIBUTION DE CREDITS ET VALIDATION DES SEMESTRES 5 ET 6 SEMESTRE 5 ECTS FORME Dates Durée Résultats UE 2.6.S5 PROCESSUS PSYCHOPATHOLOGIQUES 2 Evaluation écrite individuelle de connaissances 13 décembre 2H UE 2.9.S5 PROCESSUS TUMORAUX 2 Evaluation écrite individuelle de connaissances 9 janvier 2H UE 2.11.S5 PHARMACOLOGIE ET THERAPEUTIQUES 2 Evaluation écrite individuelle de connaissances 4 janvier 2H UE 3.3.S5 ROLES INFIRMIERS, ORGANISATION DU TRAVAIL ET INTERPROFESSIONNALITE 2 Travail écrit d analyse critique d un mode d exercice du métier en lien avec le projet professionnel de l étudiant en groupe 6 janvier 3H UE 4.2.S5 SOINS RELATIONNELS 1 Analyse d une situation relationnelle, présentation orale, individuel 26 et 27 janv 20 /ESI UE 4.4.S5 THERAPEUTIQUES ET CONTRIBUTION AU DIAGNOSTIC MEDICAL 2 Injection dans les chambres implantables en situation simulée Semaine 4 UE 4.7.S5 SOINS PALLIATIFS ET FIN DE VIE 2 UE 5.5.S5 MISE EN ŒUVRE DES THERAPEUTIQUES ET COORDINATION DES SOINS UE 5.7 S5 OPTIONNELLE 1 4 Elaboration et rédaction d une réflexion personnelle sur une situation (témoignage, écrit, vidéo, ) de soins palliatifs et/ou de fin de vie Travail écrit d analyse en groupe sur la réalisation et l organisation de soins dans un contexte pluridisciplinaire Compte rendu écrit et oral individuel des éléments découverts dans le module optionnel : approfondissement d un domaine d exercice de la fonction IDE 19 janvier 2H En continu 17/19 janvier 30 /ESI UE 5.8.S5 STAGE PROFESSIONNEL 10 Individuel 10 semaines 350H Après la CAC 1 de février UE 6.2.S5 ANGLAIS 2 Présentation écrite individuelle en anglais d un article professionnel 10 décembre SEMESTRE 5 TOTAL ECTS 30 SEMESTRE 6 ECTS FORME Dates Durée Résultats UE 3.4.S6 INITIATION A LA RECHERCHE 2 Travail écrit individuel, mémoire de fin d études Rendu le 10 mars au plus tard UE 4.8.S6 QUALITE DES SOINS EVALUATION DES PRATIQUES 3 Travail écrit d analyse d une pratique professionnelle en groupe 9 mars 3H UE 5.6.S6 ANALYSE DE LA QUALITE ET TRAITEMENT DE DONNEES SCIENTQUES ET PROFESSIONNELLES UE 5.7.S6 OPTIONNELLE 1 UE 5.8.S6 STAGE PROFESSIONNEL 15 Individuel 8 Travail écrit individuel de fin d études, mémoire et argumentation orale un sujet d intérêt professionnel Compte rendu écrit et oral individuel des éléments découverts dans le module optionnel : présentation du CV et lettre de motivation Rendu le 29 mai 03 et 10 mars 15 semaines en 2 stages UE 6.2.S6 ANGLAIS 1 Rédaction individuelle de l abstract du travail de fin d études Rendu le 29 mai 525H Après la réunion de jury régional de juillet SEMESTRE 6 TOTAL ECTS 30 Evaluations de 2 ème session, selon le planning affiché dans le hall des étudiants UE du semestre 3 : semaine n 14 du 3 au 9 avril UE du semestre 5 : semaine n 12 du 20 au 24 mars - UE du semestre 4 : semaine n 28 du 11 au 13 juillet T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

8 PRESENTATION AU JURY REGIONAL D'ATTRIBUTION DU DIPLOME D ETAT D INFIRMIER Les semestres 1, 2, 3, 4 et 5 sont validés. (150 crédits obtenus) et la totalité des épreuves et stages prévus pour valider le semestre 6 a été effectuée Présentation devant le jury régional du DEI Le résultat est au moins égal à 120 crédits Autorisation de redoublement Le résultat est inférieur à 120 crédits Possibilité de redoubler sur autorisation du Directeur de l IFSI après avis du CP Les étudiants n ayant pas validé l ensemble des unités d enseignement requises à la validation totale d une année, sont autorisés à présenter les unités manquantes au cours de leur année de formation. L inscription pédagogique concernant ces unités s effectue en début d année. T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10

9 II. 7 SITUATIONS EMBLEMATIQUES ET ARTICULATION DES UNITES D ENSEIGNEMENT DU SEMESTRE 5 SEMESTRE COMPETENCES UI Unité Intégrative SEMESTRE 5 COMPETENCE 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique COMPETENCE 9 Organiser et coordonner les interventions soignantes UE 5.5.S5 Mise en œuvre des thérapeutiques et coordination des soins Formatrice référente C4 : Véronique TOUSSAINT Le questionnement professionnel s effectue au travers de l étude de situations de soin ou situations emblématiques. Ces situations vont permettre de mettre en œuvre la progression de l étudiant sur trois paliers : Comprendre la situation et le résultat attendu, Agir et apprécier le résultat de son action, Conceptualiser et s adapter à de nouvelles situations. Les UE directement liées aux compétences 4 et 9 Compétence 4 : UE 2.1 S1 Biologie fondamentale UE 2.2 S1 Cycles de la vie et grandes fonctions UE 2.4 S1 Processus traumatique UE 2.5 S3 Processus inflammatoires et infectieux UE 2.6 S2 Processus psychopathologiques UE 2.6 S5 Processus psychopathologiques UE 2.7 S4 Défaillances organiques et processus dégénératifs UE 2.8.S3 Processus obstructifs UE 2.9.S5 Processus tumoraux UE 2.11 S1 Pharmacologie et thérapeutiques UE 2.11 S3 Pharmacologie et thérapeutiques UE 2.11 S5 Pharmacologie et thérapeutiques UE 4.3 S2 Soins d urgence UE 4.3 S4 Soins d urgence UE 4.4.S2 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical UE 4.4.S4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical UE 4.4.S5 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical UE 4.7.S5 Soins palliatifs et fin de vie Compétence 9 : UE 3.3 S3 Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité UE 3.3 S5 Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité Les UE du semestre Savoirs et savoir-faire en situation dans ce semestre et évalués en situation lors des UI d autres semestres UE 4.2.S5 Soins relationnels UE 5.7 S5 Optionnelle UE 6.2 S5 Anglais Les situations professionnelles étudiées en lien avec les compétences 4et 9 COMPETENCES 4 et 9 Formatrice référentec9 : Cora HUREAU T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10 Mise en œuvre de soins et coordination des soins d un nourrisson atteint de bronchiolite en service de pédiatrie Mise en œuvre de soins et coordination des soins d une personne âgée présentant une décompensation cardiaque en service de soins intensifs de cardiologie Mise en œuvre de soins et coordination des soins d un adulte opéré d une colectomie en service de chirurgie Mise en œuvre de soins et coordination des soins d une adulte présentant une bipolarité en CMP

10 II. 8 SITUATIONS EMBLEMATIQUES ET ARTICULATION DES UNITES D ENSEIGNEMENT DU SEMESTRE 6 Le questionnement professionnel s effectue au travers de l étude de situations de soin ou situations emblématiques. Ces situations vont permettre de mettre en œuvre la progression de l étudiant sur trois paliers : Comprendre la situation et le résultat attendu, Agir et apprécier le résultat de son action, Conceptualiser et s adapter à de nouvelles situations. SEMESTRE COMPETENCES UI Unité Intégrative SEMESTRE 6 COMPETENCE 7 Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle COMPETENCE 8 Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques UE 5.6.S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Formatrice référente C7 : Sonia MALICET Les UE directement liées aux compétences 7 et 8 Compétence 7 : UE 4.5 S2 Soins infirmiers et gestion des risques UE 4.5 S4 Soins infirmiers et gestion des risques UE 1.3 S1 Législation, éthique, déontologie UE 1.3 S4 Législation, éthique, déontologie UE 4.8.S6 Qualité des soins et évaluation des pratiques Compétence 8 : UE 3.4 S4 Initiation à la recherche UE 3.4 S6 Initiation à la recherche Les UE du semestre Savoirs et savoir-faire en situation dans ce semestre et évalués en situation lors des UI d autres semestres UE 5.7 S6 Optionnelle UE 6.2 S6 Anglais Les situations professionnelles étudiées en lien avec les compétences 7 et 8 COMPETENCES 7 et 8 : Evaluation de pratiques professionnelles à partir de situations rencontrées en stage Formatrice référente C8 : Marie-France LEROY T4.N3.4.IFSI - Création Août Dernière actualisation juillet / 10