GRAMMAIRE Les classes de mots

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "GRAMMAIRE Les classes de mots"

Transcription

1 1. Déterminant Les articles définis et indéfinis et partitifs Possessif Démonstratif Indéfini 2. Comment identifier un nom? Le nom propre Le nom commun Animé/Non animé Comptable / Massif Concret / Abstrait 3. Comment identifier un verbe? GRAMMAIRE Les classes de mots Procès Voix active / passive / forme pronominale Six personnes Trois modes personnes : indicatif / subjonctif / impératif Deux modes non personnels : infinitif / participe Radical et terminaison 4. L'adjectif qualificatif Forme orale et forme écrite Comparatif et superlatif Fonctions : Epithète / apposé / attribut du sujet / attribut du complément d'objet Postposition / antéposition / place libre Qualifiant / Relationnel 5. Les pronoms personnels Fonctions : Sujet / COD / COI / Attribut / Complément du N / Complément circonstanciel Conjoint / Disjoint On Pronom réfléchi En / y 6. Les pronoms autres que personnels Possessif Démonstratif Interrogatif Indéfini Relatif 7. Les emplois de que Conjonction de subordination Pronom Adverbe Marqueur du subjonctif 8. Adverbe ou préposition?

2 Cours 1 : Les déterminants Partie 1 : Les déterminants Constituant obligatoire du GN Précède un nom et le détermine (apporte des précisions genre & nombre) Articles = Le déterminant de base Définis : le, la, les Défini élidé : l' Définis contractés : au (à + le), aux (à+les), du (de+le), des (de+les) Indéfinis : un, une, des Partitifs : du, de la Déterminants démonstratifs Ce, cet, cette, ces Déterminants possessifs Déterminants indéfinis Déterminants numéraux cardinaux Déterminants interrogatifs Mon, ton, son, notre, votre, leur, ma, ta, sa, mes, tes, ses, nos, vos, leur(s) Chaque, tout, certain(s), quelque(s), plusieurs, aucun(e), nul(le)... Deux, trois, dix, cent, mille... Quel, quelle, quels, quelles Donnent une indication sémantique supplémentaire Déterminants définis Articles définis Déterminants démonstratifs Déterminants possessifs Déterminants indéfinis Articles indéfinis Articles partitifs Déterminants indéfinis Déterminants numéraux Déterminants interrogatifs Déterminants non-cumuables Déterminants définis Articles définis Déterminants démonstratifs Déterminants possessifs «les mes livres» Déterminants cumuables Déterminants indéfinis Articles indéfinis Articles partitifs Déterminants indéfinis Déterminants numéraux «les trois musiciens» / «ces quelques fleurs» Rôle des déterminants Actualise le nom Détermine le sens du nom (genre et nombre) S'accorde en genre et en nombre Différencie les noms épicènes (ayant la même forme au masculin et au féminin)

3 Partie 2 : Les articles L'article défini L'article indéfini L'article partitif Emplois Emplois - Le référent auquel renvoie le nom est connu - Le nom ayant déjà été introduit dans le texte, le GN constitue une reprise - Le nom est déterminé par des expansions - Le GN a une valeur générique 2 types - Elidé : le mot qui suit commence par une voyelle ou un h muet - Contracté : précédé de la préposition à ou de - Introduire un nom pas encore figuré dans l'énoncé - Pour conférer au nom une valeur générique - Avec un sens numéral Désigne une partie d'une réalité non dénombrable Deux formes : - du pain (masc) - de la confiture (fém) Partie 3 : Les déterminants démonstratifs Deux formes au masculin singulier Ce pavillon Cet apprentis Féminin singulier : cette Forme unique au pluriel : ces Valeur déictique Permet au GN de référer à un élément appartenant à la situation d'énonciation «ce matin» «ce dossier» sont compréhensibles seulement dans une situation donnée (avec un geste) Est-ce que le déterminant renvoie à la situation d'énonciation? Peuvent être renforcés par une particule d'origine adverbiale placée après le nom : ce journal-ci, cette revue-là Valeur anaphorique Dans des reprises textuelles «L'enfant a cassé le vase, ce coquin ne l'a pas dit.» Est-ce que le déterminant renvoie à un élément texte? Partie 4 : Les déterminants indéfinis Nullité Singularité Pluralité Totalité Distributif aucun(e) nul(le) pas un(e) Quelque n'importe qul(le)s certain(e)s Quelques divers(e)s différent(e)s plusieurs certain(e)(s) maint(e)(s) tout(e)(s) tous chaque Plus complexes : beaucoup de, bien des, la plupart des, peu de, moins, plus de... Identificateurs : tel, même, autre

4 Partie 5 : Les déterminants possessifs Varient en genre et en nombre suivant le nom Varient en fonction de la personne grammaticale et du nombre des possesseurs Etablit une relation entre la personne qui possède et l'objet possédé Rôle important dans la progression textuelle car il intervient lors des reprises Personne Masculin Formes du déterminant possessif Singulier Féminin devant voyelle Féminin devant consonne Pluriel Masculin ou féminin 1er du singulier mon mon ma mes 2ème du singulier ton ton ta tes 3ème du singulier son son sa ses Personne Formes du déterminant possessifs Singulier Pluriel 1er du pluriel notre nos 2ème du pluriel votre vos 3ème du pluriel leur leurs Partie 6 : Les autres déterminants Les déterminants numéraux cardinaux Deux, trois... Les déterminants interrogatifs et exclamatifs Quel(s), quelle(s)...

5 Précédé d'un déterminant Noyau du GN Tient son genre de lui-même Cours 2 : Comment identifier un nom? Nom propre Référent unique Nom commun S'applique à tous les objets Partie 1 : Point de vue sémantique Nom animé Nom non animé Nom comptable Nom massif des êtres vivants des choses les noms humains et noms non humains Se dénombrer et être déterminés avec un déterminant numéral Désigne des entités continues ou homogènes, ne peuvent être déterminées Nom concret Nom abstrait Conséquences syntaxiques Ont des références accessibles par au moins 1 des 5 cinq sens La confiance, le bonheur Partie 2 : Point de vue morphologique Nom animé / Nom non animé Commande l'emploi des pronoms personnels lui et elle > animés y et en > non animés Noms humains / noms non humains guide les choix des pronoms interrogatifs > qui et que des pronoms indéfinis > personne et rien Le genre Masculin / Féminin - emploi de suffixes différents - emploi de mots différents - emploi de déterminants différents - ajout d'un -e Le nombre Singulier / Pluriel Les noms communs varient pour la plupart en nb (existe le duel) Partie 3 : Point de vue syntaxique Noyau du GN GN minimal : «le ciel» «une route» GN minimal étendu = + une expansion N'importe quel mot peut devenir un nom s'il est précédé d'un déterminant

6 Cours 3 : Comment identifier un verbe? Partie 1 : Définition Conjugaison = ensemble des variations formelles que prend le verbe en fonction de personne / nombre / temps / mode Partie 2 : Point de vue sémantique V décrit un procès (événement qui s'inscrit dans le temps) Partie 3 : Point de vue morphologique Des groupes distingués par leur infinitif Trois formes : voix active / voix passive / forme pronominale Six personnes : je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles Trois modes personnes : indicatif / subjonctif / impératif Deux modes non personnels : infinitif / participe Deux séries de temps pour chaque mode : temps simples et temps composés INDICATIF Simples Composés Présent (je chante) Imparfait (je chantais) Futur simple (je chanterai) Passé simple (je chantai) Conditionnel présent (je chanterais) Passé composé (j'ai chanté) Plus-que-parfait (j'avais chanté) Futur antérieur (j'aurai chanté) Passé antérieur (j'eus chanté) Conditionnel passé (j'aurai chanté) Simples Présent (que je chante) Imparfait (que je chantasse) Simples Présent (chante, chantons, chantez) Simples Présent (chanter) Simples Présent (chantant) SUBJONCTIF IMPERATIF Composés Passé (que j'ai chanté) Plus-que-parfait (que j'eusse chanté) Composés Passé (aie chanté, ayons chanté, ayez chanté) INFINITIF Composés PARTICIPE Passé (avoir chanté) Composés Passé (ayant chanté) Partie 4 : Point de vue syntaxique Intransitif Le V n'a pas de complément «il dort» Transitif 1 ou plusieurs compléments Transitive directe : COD «Je lis un livre» Transitive indirecte : COI «Il feint d'obéir à son supérieur» COS «Il lui a acheté son appartement» Attribut du sujet «Sophie est heureuse.» / Attribut de l'objet «Pierre trouve ses amies heureuses.»

7 Partie 5 : Les différents éléments d'une forme verbale Radical «radical verbe» l'élément commun à toutes formes verbales qui appartiennent à la conjugaison d'un verbe Terminaison Se placent à la suite du radical Donnent des indications grammaticales sur le mode, le temps et la personne Cours 4 : L'adjectif qualificatif Partie 1 : Définition Mot variable Prend les marques du genre et du nombre du nom Partie 2 : Point de vue morphologique Formes écrites Marques du genre Féminin -e Adj qui au masculin se termine par un -e ne varie pas épicènes (triste, placide, propre, féroce) s - x Marques du nombre Degrés de l'adj Formes orales Prononciation de la consonne finale (lourde) Comparatif Supériorité «plus que» Egalité «aussi que» Infériorité «moins que» Superlatif Relatif S'applique à un élément présentant la qualité dénotée par l'adj à son degré maximal ou minimal : «L'océan pacifique est le plus étendu de la planète» Absolu Exprime un degré d'intensité élevée de la qualité évoquée, est formé par un adj précédé d'un des adverbes «très», «fort», «extrêmement» «Il est très costaud mais extrêmement naïf»

8 Partie 3 : Point de vue syntaxique Les fonctions Epithète Apposé Attribut du sujet Attribut du complément d'objet Adj dans le GN : épithète Peut se rapporter à un NOM ou un PRONOM Il est expansion du nom (comme le nom et la prop relative) Postposition Ordre «normal» Adj relationnel Antéposition Adj dans le GV : attribut Attribut du S 2 nd constituant d'un GV dont le V introducteur est être ou un V d'état L'attribut du complément d'objet : V + GN + Adj Groupe adjectival L'adj peut être le noyau d'un GA Adj qualificatif indiquant forme et couleur Adj suivi d'un complément Adj au comparatif suivi d'un complément Nuance évaluation ou affective Peut être complété par : - Adv : svt antéposé «une histoire extrêmement intéressante» - Prop subordonnée (compl de l'adj) «il est fou à lier» - Groupe prép : «Pierre est fier que son fils ait..» Partie 4 : Point de vue sémantique Adj qualifiant Marque d'un degré Enonce une qualité / propriété Adj relationnel Dérivé d'un nom : cardiaque/terrestre/routière... Tjrs postposé au nom : un arrêté municipal Pas de marque de degré : un jardin très municipal Pas coordonné avec un adj qualifiant : une carte routière et lisible Indique les relations du nom avec d'autres éléments en délimitant une sous-classe : une carte routière est une sous-classe des cartes Equivalent d'un complément du nom dont ils sont dérivés : Le discours présidentiel (du président) Constituant facultatif du GN (épithète, apposition) Constituant obligatoire du GV (attribut du sujet ou de l'objet) Marques d'accord en genre et en nombre du nom qu'il qualifie Sens : adjectif qualifiant (grand, petit, rond...) / adjectif relationnel (municipal, présidentiel...)

9 Cours 5 : Les pronoms personnels Partie 1 : Les pronoms il peut remplacer : Un GN : «Tu reprends du rôti? J'en veux bien.» Un GN avec une ou plusieurs expressions Un adj : «Tu es insupportable! Tu l'es aussi!» Proposition complétive : «On dirait qu'on peut lui faire confiance. Je le pense aussi.» Construction infinitive, précédée de la prop de Les fonctions : Sujet COD COI Attribut Complément du N Complément circonstanciel Partie 2 : Les pronoms personnels Déictique Je / tu / nous / vous Substitut anaphorique il Forme conjointe Forme disjointe Directement lié au V «Viendras-tu?» «Elle pense à toi.» On = pronom personnel indéfini A) Le pronom réfléchi dans les formes verbales pronominales «Je me lave.» le pronom réfléchi me est COD. B) en, y y groupe prépositionnel incluant la préposition à COI : j'y pense Complément circonstanciel : Il y fait beau Complément essentiel de lieu : Il y va En groupe prépositionnel incluant la préposition de COI : je m'en soucie COD : Des fleurs, j'en ai cueilli Complément essentiel de lieu Complément du N : J'aime cet auteur, j'en aime.. Complément d'un adj : J'en suis très heureux

10 Cours 6 : Les pronoms autres que personnels Partie 1 : Les pronoms possessifs Partie 2 : Les pronoms démonstratifs Partie 3 : Les pronoms interrogatifs Qui / Que / Qu' / Lequel / Laquelle / Lesquels / Lesquelles / Quoi /... Partie 4 : Les pronoms indéfinis Introduit une p Partie 5 : Le pronom relatif 3 fonctions : Introduit une proposition subordonnée relative Représente un GN et son antécédent A une fonction grammaticale par rapport à un élément de la proposition qu'il introduit Pour l'analyser il faut identifier l'antécédent Trouver la fonction syntaxique du pronom dans la subordonnée relative

11 Sujet COD et attribut Complément prépositionnel : COI, CC, CDN Adj Forme simple Antécédent animé Prep + qui dont qui que Antécédent non animé Prép / quoi dont où Forme composée Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin Féminin Lequel Laquelle Lesquels Lesquelles Duquel De laquelle Desquels Desquelles Auquel À laquelle Auxquels Auxquelles Partie 1 : Que Conjonction de subordination Cours 7 : Les emplois de que Que est la conjonction de subordination par excellence Partie 2 : Que Pronom Que pronom relatif introduit une proposition subordonnée relative Que pronom interrogatif introduit une phrase interrogative directe ou une subordonnée interrogative indirecte Partie 3 : Que Adverbe Adv exclamatif introduit une phrase exclamative Partie 4 : Que Marqueur du subjonctif Cours 8 : Adverbiale ou préposition? Pour faire la distinction : suppression : généralement impossible avec la préposition / généralement possible avec l'adv substitution : généralement un adv remplace un autre adv Adverbe Suffixe -ment Invariable Dépendant Intransitif Préposition Mot de relation

12

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s) GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)

Plus en détail

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile. fiche D AUTOCORRECTION 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom. On met souvent sur le dos de l inattention les erreurs d orthographe grammaticale. Bien accorder les mots exige de l observation

Plus en détail

Déterminants possessifs

Déterminants possessifs POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,

Plus en détail

mes m est mets/met mais mets

mes m est mets/met mais mets GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin

Plus en détail

Gérondif, participe présent et adjectif verbal.

Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne

Plus en détail

Quel accent en français?

Quel accent en français? Quel accent en français? 1. L ACCENT CIRCONFLEXE Il s emploie sur a, e, i, o, u. Souvent, il remplace un s présent dans la langue latine: Forêt, tête, tempête, fête, hôtesse, hôpital, arrêt, intérêt, bête

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne

Plus en détail

LES PRONOMS INTERROGATIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms

Plus en détail

ces ses c est s est sais / sait

ces ses c est s est sais / sait GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel

Plus en détail

Caractéristiques du nom

Caractéristiques du nom DU MATÉRIEL NOM POUR ALLOPHONES 1 Nom et groupe nominal Caractéristiques du nom 1 LES CARACTÉRISTIQUES SÉMANTIQUES DU NOM Le nom commun désigne une personne ou une chose qui appartient à une même espèce.

Plus en détail

TD 1 - Structures de Traits et Unification

TD 1 - Structures de Traits et Unification TD 1 - Structures de Traits et Unification 1 Définitions Un trait (en: feature) est un couple attribut-valeur. Une structure de traits (en: feature structure) est un ensemble de traits. On peut les représenter

Plus en détail

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est

Plus en détail

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Pronom de reprise : confusion entre nous et se CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent

Plus en détail

Livret personnel de compétences

Livret personnel de compétences Livret personnel de compétences Grilles de références pour l évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier 2 Janvier 2011 MENJVA/DGESCO eduscol.education.fr/soclecommun LES GRILLES

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau

Plus en détail

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Réussir son entrée en grammaire au CE1 CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte

Plus en détail

L emploi du participe présent en fonction. L emploi du participe présent en fonction. d attribut libre et la question de la

L emploi du participe présent en fonction. L emploi du participe présent en fonction. d attribut libre et la question de la L emploi du participe présent en fonction L emploi du participe présent en fonction d attribut libre et la question de la d attribut libre et la question de la concurrence avec le gérondif concurrence

Plus en détail

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours

Plus en détail

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion

Plus en détail

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d

Plus en détail

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Utilisation des auxiliaires avoir et être AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.

Plus en détail

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» LE PARTICIPE PASSE EST EMPLOYE SEUL Lorsqu il n est pas accompagné d un auxiliaire, le participe passé s

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

Rappel sur les bases de données

Rappel sur les bases de données Rappel sur les bases de données 1) Généralités 1.1 Base de données et système de gestion de base de donnés: définitions Une base de données est un ensemble de données stockées de manière structurée permettant

Plus en détail

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c. et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui

Plus en détail

1. Productions orales en continu après travail individuel

1. Productions orales en continu après travail individuel Tâches de production orale 2 niveau A2/B1 (Les tâches sont réalisables aussi bien au niveau A2 qu au niveau B1 suivant la complexité des énoncés et des interactions que les élèves sont capables de produire)

Plus en détail

LEXOS, logiciel d'étude lexicale et de conjugaison

LEXOS, logiciel d'étude lexicale et de conjugaison 233, logiciel d'étude lexicale et de conjugaison Ce logiciel a été élaboré sous test constant, dans la mesure où, pour le modifier, je me suis inspiré en permanence de la réaction des élèves, de leurs

Plus en détail

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français Badreddine Hamma To cite this version: Badreddine Hamma. Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français. Revue française de linguistique appliquée,

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou

Plus en détail

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tt Les confusions homophoniques sont à l origine de plusieurs erreurs. Il est possible de les éviter en portant attention aux classes de mots ( catégories grammaticales

Plus en détail

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III)

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) Professeur : Ivan Chow (ichow3@uwo.ca) Consultation : Par rendez-vous enligne ou par courriel Description générale du cours : FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) grammaticale fournie dans & al.

Plus en détail

Le conditionnel présent

Le conditionnel présent Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu

Plus en détail

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal. Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce

Plus en détail

Le participe présent et le gérondif

Le participe présent et le gérondif 1 Le participe présent et le gérondif Formation du participe présent radical de la forme avec "nous" au présent + ANT Formes régulières Infinitif Forme avec nous Participe présent manger nous mange-ons

Plus en détail

1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même :

1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même : D UNION MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Autres signes orthographiques Trait d union Note sur la nouvelle orthographe Certaines règles énoncées dans le présent document doivent être revues à la lumière de la

Plus en détail

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité) L INTERROGATION DIRECTE 1) L interrogation totale. Elle porte sur l ensemble du contenu propositionnel de la phrase. Elle porte sur l action ou l état et elle appelle une réponse globale : oui, si ou non.

Plus en détail

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique D UN SYNTAXE MOT OU D UN GROUPE SYNTAXIQUE 1 Problèmes fréquents Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique Les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont multiples

Plus en détail

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction IDENTIFICATION SYNTAXE ET CORRECTION 1 Coordination Coordination de subordonnées relatives : identification et correction En cliquant sur le bouton «Rubrique grammaticale» dans notre site, vous pourrez,

Plus en détail

La phonétisation de "plus", "tous" et de certains nombres : une analyse phono-syntaxique

La phonétisation de plus, tous et de certains nombres : une analyse phono-syntaxique La phonetisation de "plus", "tous" et de certains nombres. La phonétisation de "plus", "tous" et de certains nombres : une analyse phono-syntaxique Jean-Philippe Goldman, Christopher Laenzlinger et Eric

Plus en détail

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL Observons : 1. a) La chance aidant, les élèves pourraient trouver la solution à ce problème. b) Ce sont des garçons aidant volontiers les autres.

Plus en détail

PUBLICITÉ ET CRÉDIT À LA CONSOMMATION. Les modifications apportées par la Loi du 1 er juillet 2010

PUBLICITÉ ET CRÉDIT À LA CONSOMMATION. Les modifications apportées par la Loi du 1 er juillet 2010 PUBLICITÉ ET CRÉDIT À LA CONSOMMATION Les modifications apportées par la Loi du 1 er juillet 2010 La Directive «crédit à la consommation» du 23 avril 2008 a été transposée par la loi n 2010-737 du 1 er

Plus en détail

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001 ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous

Plus en détail

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon

Plus en détail

88 quatre-vingt-huit

88 quatre-vingt-huit 88 quatre-vingt-huit Unité 6 QUE D ÉVÉNEMENTS! Vous allez vous entraîner à : donner des informations sur le lieu et le moment d un événement indiquer le thème et/ou le programme d un événement demander

Plus en détail

À la conquête des savoirs essentiels

À la conquête des savoirs essentiels FRANÇAIS D AUJOURD HUI FRA-P104-4 À la conquête des savoirs essentiels Analyse Accords conjugaison Cahier de consolidation des savoirs Grammaire de la phrase NOM : Commission scolaire du Lac-Saint-jean

Plus en détail

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Projet 2012 2013 DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Préformation Braille & Langue Française Formation Informatique Atelier artisanal Internet & Outlook Marie-Laure SOUPLET 06.28.78.02.95

Plus en détail

TECHNIQUES DE COLLECTE ET TRAITEMENT DE L INFORMATION Guide didactique à l intention des producteurs des radios communautaires de la RDC (Sud Kivu)

TECHNIQUES DE COLLECTE ET TRAITEMENT DE L INFORMATION Guide didactique à l intention des producteurs des radios communautaires de la RDC (Sud Kivu) ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L ALIMENTATION ET L AGRICULTURE TECHNIQUES DE COLLECTE ET TRAITEMENT DE L INFORMATION Guide didactique à l intention des producteurs des radios communautaires de la

Plus en détail

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après www.orthographe-recommandee.info.

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après www.orthographe-recommandee.info. Les 10 nouvelles règles orthographiques d après www.orthographe-recommandee.info. 1. Les numéraux composés sont tous reliés par des traits d union. TRAIT D UNION quarante et un tiers (40 + 1/3) quarante

Plus en détail

Tableau mettant en relation les niveaux du CECRL et les programmes IFALPES par compétences.

Tableau mettant en relation les niveaux du CECRL et les programmes IFALPES par compétences. Tableau mettant en relation les niveaux du CCRL et les programmes IFALPS par compétences. A1 CCRL CONTNU DU PROGRAMM A1 IFALPS Compréhension orale. C Des formules de politesse et de salutation O Je peux

Plus en détail

Les statisticiens manient quotidiennement

Les statisticiens manient quotidiennement Savoir compter, savoir conter - Savoir compter, savoir conter - Savoir compter, savoir conter - Savoir compter, savoir conter - Savoir compter Épisode n 9 - Écrire les expressions numériques : les pièges

Plus en détail

RÈGLE 1 INTERPRÉTATION ET EFFETS

RÈGLE 1 INTERPRÉTATION ET EFFETS RÈGLE 1 INTERPRÉTATION ET EFFETS 1. Dans les présentes Règles à moins que le contexte ne s'y oppose, le terme : «activités manipulatrices et trompeuses» désigne la saisie d un ordre ou l exécution d une

Plus en détail

Accompagnement personnalisé 6e

Accompagnement personnalisé 6e éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,

Plus en détail

Phrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste.

Phrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste. Semaine 1 Identifier le type d'une phrase : déclarative, interrogative, exclamative, injonctive Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative Semaine 5 Indiquer si la phrase

Plus en détail

Distinction des questions et des consignes

Distinction des questions et des consignes ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes

Plus en détail

Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel, précédés ou non d une préposition

Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel, précédés ou non d une préposition PRÉCÉDÉS SYNTAXE OU NON D UNE PRÉPOSITION 1 Phrases subordonnées Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel, précédés ou non d une préposition En cliquant sur le bouton «Rubrique grammaticale» dans

Plus en détail

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi.

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi. DÉCLINAISON DES COMPÉTENCES DE FIN DE MATERNELLE EN CAPACITÉS POUR CHAQUE SECTION (PS, MS, GS) Mise en relation des compétences de fin de maternelle avec les 7 compétences du socle commun. Compétences

Plus en détail

Prise de position du CNUE concernant la proposition de directive horizontale relative aux droits des consommateurs

Prise de position du CNUE concernant la proposition de directive horizontale relative aux droits des consommateurs Prise de position du CNUE concernant la proposition de directive horizontale relative aux droits des consommateurs Les notaires d Europe réunis au sein du CNUE suivent avec grand intérêt les travaux des

Plus en détail

Brevet de français Mémento

Brevet de français Mémento Brevet de français Mémento Livret de révisions pour préparer le Brevet Présentation de l épreuve L épreuve dure trois heures et comporte deux parties. Première partie (1h30) Etude de texte (15 pts), réécriture

Plus en détail

Chapitre 1 : Introduction aux bases de données

Chapitre 1 : Introduction aux bases de données Chapitre 1 : Introduction aux bases de données Les Bases de Données occupent aujourd'hui une place de plus en plus importante dans les systèmes informatiques. Les Systèmes de Gestion de Bases de Données

Plus en détail

GRAMMAIRE «Ce que le maître doit savoir»

GRAMMAIRE «Ce que le maître doit savoir» GRAMMAIRE «Ce que le maître doit savoir» Document élaboré à partir du document d accompagnement des programmes de 2002 «observation réfléchie de la langue française» - Le verbe - Le nom - Les expansions

Plus en détail

LE STATUT DE LA SÉQUENCE CELUI + expansion : ASPECTS SYNTAXIQUES ET TEXTUELS. Bernard COMBETTES

LE STATUT DE LA SÉQUENCE CELUI + expansion : ASPECTS SYNTAXIQUES ET TEXTUELS. Bernard COMBETTES PRATIQUES N 87, Septembre 1995 LE STATUT DE LA SÉQUENCE CELUI + expansion : ASPECTS SYNTAXIQUES ET TEXTUELS Bernard COMBETTES La tradition grammaticale accepte sans difficulté particulière le classement

Plus en détail

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes

Plus en détail

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 DIRECTION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Mai 2012 Livret de l enseignant MENJVA/DGESCO Protocole d évaluation CM2 en français

Plus en détail

Semaine 8 : Typologie linguistique (III) : traits morphologiques ; langues agglutinantes et isolantes.

Semaine 8 : Typologie linguistique (III) : traits morphologiques ; langues agglutinantes et isolantes. Linguistique comparée des langues modernes L4LM42 LF, jeudi 16h30-18h30 Professeur : André THIBAULT Semaine 8 : Typologie linguistique (III) : traits morphologiques ; langues agglutinantes et isolantes.

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au

Plus en détail

Grammaires d unification

Grammaires d unification Cours sur le traitement automatique des langues (IV) Violaine Prince Université de Montpellier 2 LIRMM-CNRS Grammaires d unification Grammaire catégorielle Grammaire syntagmatique généralisée (GPSG) Les

Plus en détail

Généralités sur le verbe en hébreu

Généralités sur le verbe en hébreu Généralités sur le verbe en hébreu 1. Les pronoms personnels : 1ère personne (m+f) 2ème personne (m) 2ème personne (f) 3ème personne (m) 3ème personne (f) pluriel singulier א ני א תּה א תּ הוּא היא א נ חנוּ

Plus en détail

Section 1. Actions de formation organisées ou agréées par l administration en vue de la préparation aux concours et examens professionnels

Section 1. Actions de formation organisées ou agréées par l administration en vue de la préparation aux concours et examens professionnels section temps de travail LES AUTORISATIONS D ABSENCE LIEES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE TITRE I : LES TITULAIRES TROISIEME PARTIE : LES AUTORISATIONS D ABSENCE DEUXIEME CHAPITRE : LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Plus en détail

MODELE DE LETTRE DE MISSION Tenue de la paie chez le client

MODELE DE LETTRE DE MISSION Tenue de la paie chez le client MODELE DE LETTRE DE MISSION Tenue de la paie chez le client M... Vous avez souhaité nous confier le traitement comptable des données sociales de votre entreprise. La mission qui nous est confiée comprend

Plus en détail

NOTA : article L.3221-11-1 pour les départements et article L.4231-8-1 pour les régions.

NOTA : article L.3221-11-1 pour les départements et article L.4231-8-1 pour les régions. L ordonnance n 2005-645 du 6 juin 2005 relative aux procédures de passation des marchés publics des collectivités territoriales] introduit trois nouveaux articles au code général des collectivités territoriales

Plus en détail

AVERTISSEMENT ET INFORMATION SUR LES RISQUES LIES A LA NEGOCIATION DES CONTRATS A TERME ET DES ACTIONS

AVERTISSEMENT ET INFORMATION SUR LES RISQUES LIES A LA NEGOCIATION DES CONTRATS A TERME ET DES ACTIONS Le présent document énonce les risques associés aux opérations sur certains instruments financiers négociés par Newedge Group S.A. pour le compte d un client «le Client». Le Client est informé qu il existe

Plus en détail

Charte éditoriale 1- Comment préparer un contenu écrit pour le Web?

Charte éditoriale 1- Comment préparer un contenu écrit pour le Web? Charte éditoriale 1- Comment préparer un contenu écrit pour le Web? Mémo TRAME D'UN ARTICLE : pour vous aider, vous pouvez utiliser le canevas de page web standard TITRE : informatif et accrocheur, avec

Plus en détail

Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs

Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs Rappel important Le texte que vous fournissez à l éditeur sera mis en page à l aide d un

Plus en détail

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

REGLES D ATTRIBUTION ET DE SUIVI DE LA CERTIFICATION AMIANTE 1552

REGLES D ATTRIBUTION ET DE SUIVI DE LA CERTIFICATION AMIANTE 1552 REGLES D ATTRIBUTION ET DE SUIVI DE LA CERTIFICATION AMIANTE 1552 Date d application : 4 février 2013 DOC-PC 024 version 02 1/13 SOMMAIRE PAGES 1 OBJET 3 2 TERMINOLOGIE 3 et 4 3 DOCUMENTS DE REFERENCE

Plus en détail

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) ET SYNTAXE MARQUEURS EMPHATIQUES (C EST QUI, C EST QUE) 1 Phrases subordonnées Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) En cliquant sur le bouton

Plus en détail

Instructions et spécifications pour la transmission en format XML de déclarations par lots. 30 mai 2015 MODULE 1

Instructions et spécifications pour la transmission en format XML de déclarations par lots. 30 mai 2015 MODULE 1 Instructions et spécifications pour la transmission en format XML de déclarations par lots 30 mai 2015 MODULE 1 Table des matières Modifications apportées dans la présente... 3 1 Renseignements généraux...

Plus en détail

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Stratégies favorisant ma réussite au cégep Source de l image :daphneestmagnifique.blogspot.ca Stratégies favorisant ma réussite au cégep par Services adaptés du Cégep de Sainte-Foy Table des matières UN GUIDE POUR TOI!... 2 STRATÉGIES DE GESTION

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

Fait opinion. Département EEO CUEEP-USTL

Fait opinion. Département EEO CUEEP-USTL Fait opinion Département EEO CUEEP-USTL Avril 2007 Table des Matières ChapitreI. Exercices d'observation... 4 A. Exercice d'observation n 1...4 A.1. Réponses attendues...5 B. Exercice d'observation n 2...5

Plus en détail

Cet accord est la première illustration de l application de la loi du 31 janvier 2007 de modernisation du dialogue social.

Cet accord est la première illustration de l application de la loi du 31 janvier 2007 de modernisation du dialogue social. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville Direction générale du travail Sous-direction des relations individuelles du travail Bureau des relations individuelles

Plus en détail

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. 1 Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs

Plus en détail

Exercice pour les tuteurs

Exercice pour les tuteurs 3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui

Plus en détail

Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2. Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8

Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2. Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8 Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2 Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8 1 La construction du nombre Le nombre est invariant : Le nombre ne change pas quelles que soient les

Plus en détail

Aide du Grand dictionnaire terminologique

Aide du Grand dictionnaire terminologique Aide du Grand dictionnaire terminologique Office québécois de la langue française Mars 2015 Table des matières Introduction... 1 Comment interroger la banque?... 1 Saisie semi-automatique... 1 Comment

Plus en détail

Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre

Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre Principes de base Durant le premier semestre, vous serez amenés à remettre un travail effectué en groupe. Le but de celui-ci est de s intéresser

Plus en détail

LE COURRIER D ENTREPRISE

LE COURRIER D ENTREPRISE Michelle Fayet Aline Nishimata format 170 x 240 mm dos 16,2 mm SAVOIR RÉDIGER LE COURRIER D ENTREPRISE Améliorez vos écrits professionnels! Dans un objectif d efficacité, ce livre propose de nombreux conseils

Plus en détail

Collecter des informations statistiques

Collecter des informations statistiques Collecter des informations statistiques FICHE MÉTHODE A I Les caractéristiques essentielles d un tableau statistique La statistique a un vocabulaire spécifique. L objet du tableau (la variable) s appelle

Plus en détail

Les règles de la nouvelle orthographe en bref

Les règles de la nouvelle orthographe en bref L i s t e d i n f o r m a t i o n Orthographe en direct.................................... Les règles de la nouvelle orthographe en bref Ce document est une version facilement imprimable du miniguide

Plus en détail

Arrêtons. «Article 11

Arrêtons. «Article 11 Projet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal modifié du 11 novembre 2003 pris en exécution de la loi du 16 avril 2003 relative à l'assurance obligatoire de la responsabilité civile

Plus en détail

Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!

Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD! Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!) 1. Réaliser la note sur l auteur (bien lire le document, utiliser Internet)

Plus en détail

DÉBUTANT UNITÉ 7 (B2)

DÉBUTANT UNITÉ 7 (B2) Total duration: 04:30:36 DÉBUTANT UNITÉ 7 (B2) Activity group(s): 2 Number of exercises: 529 Débutant Unité 7a (28 activity (ies) 01:50:14) Keywords [26 word(s)] aïe attraper (v.) avoir l'air avoir mal

Plus en détail

COTISATION FONCIÈRE DES ENTREPRISES COTISATION SUR LA VALEUR AJOUTÉE DES ENTREPRISES

COTISATION FONCIÈRE DES ENTREPRISES COTISATION SUR LA VALEUR AJOUTÉE DES ENTREPRISES COTISATION FONCIÈRE DES ENTREPRISES COTISATION SUR LA VALEUR AJOUTÉE DES ENTREPRISES SUPPRESSION DE L EXONÉRATION EN FAVEUR DES CRÉATIONS OU EXTENSIONS D ÉTABLISSEMENTS SITUÉS DANS LES QUARTIERS PRIORITAIRES

Plus en détail

Conception des bases de données : Modèle Entité-Association

Conception des bases de données : Modèle Entité-Association Conception des bases de données : Modèle Entité-Association La modélisation d un problème, c est-à-dire le passage du monde réel à sa représentation informatique, se définit en plusieurs étapes pour parvenir

Plus en détail