22. Projet d écoute. Français Poésie : Liberté, je t appelle. Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

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Emma Landry
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1 22. Projet d écoute Poésie : Liberté, je t appelle Français 10-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : 22. Liberté, je t appelle Écoute 23. Liberté, je te veux Écriture Nom :

3 Liberté, je t appelle DESCRIPTION DU PROJET Afin de te permettre de réfléchir à un thème universel, tu vas écouter des poèmes sur la liberté. Après avoir dégagé le sens global et le sentiment général de chaque texte, tu seras invité à réagir à ce que tu as entendu. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici des habiletés d écoute qui seront évaluées lors de ce projet. Tu devras démontrer que tu peux : dégager le sens global du texte; dégager l émotion, le sentiment général qui se dégage d un texte poétique. Tu seras aussi invité à : réagir aux valeurs véhiculées dans le texte (Fr. 30-2). Note : Le RAS en italique n est pas évalué dans ce projet. On t invite simplement à explorer cette habileté. STRATÉGIES À UTILISER Voici une stratégie de planification que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Prévoir une façon de prendre des notes (Fr. 30-2). Voici une stratégie de gestion que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Prendre des notes pour soutenir ta compréhension ou pour retenir l information (Fr. 30-2). Voici une stratégie d autoévaluation que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Évaluer l efficacité des moyens utilisés pour réaliser ton projet d écoute (Fr. 30-2). Bonne écoute! Français 10-2 Poésie 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle /1

4 AVANT L ÉCOUTE PENDANT L ÉCOUTE APRÈS L ÉCOUTE Coup d œil sur le projet ÉTAPES Tu regardes rapidement tout le projet pour avoir une idée de la tâche. Survole les titres, les questions, les schémas ou les tableaux pour avoir une idée globale de ce que tu auras à faire. Tu réfléchis à ce qu est la liberté. À partir de trois questions, tu es invité à parler de la liberté en te basant sur tes connaissances et tes expériences personnelles. Première écoute : On t invite à écouter quatre poèmes sur la liberté. Laisse-toi bercer par le rythme, les rimes et les images qui se dégagent des poèmes. Deuxième écoute : On t invite à réécouter les quatre poèmes en prenant des notes dans la grille d écoute, page 4. Regarde d abord la grille d écoute pour te donner une idée des réponses que tu devras fournir. Choisis une façon de prendre des notes. Réécoute les poèmes en remplissant la grille. Tu complètes la grille d écoute. Évalue la nécessité de réécouter s il te manque des informations importantes à noter dans la grille. Tu complètes l activité. Écris un message à un des poètes pour lui faire part de ta vision de la liberté. Discute du sujet avec un pair ou envoie ton message à un parent ou à un ami. Tu remplis la fiche de réflexion (page 7). Réfléchis au projet que tu viens de faire et à l efficacité des moyens que tu as pris pour l accomplir. Estime le temps que prendra chaque étape (en minutes) Coche la case lorsque l étape est complétée ( ) 2/ 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle Français 10-2 Poésie

5 AVANT L ÉCOUTE Liberté, je t appelle La liberté est un thème cher aux poètes. Leur façon de voir la liberté peut nous éclairer parfois sur la vision de notre propre liberté et celle des autres. Tu tiens sans doute à ta liberté. Mais être libre, ça veut dire quoi? À partir de trois questions, on t invite à parler de liberté en te basant sur tes connaissances et sur tes expériences personnelles. Cela te permettra ensuite de partager ta vision des choses avec un des poètes que tu découvriras dans ce projet, ou encore avec un pair, un ami ou un parent. Emil CIORAN, un auteur roumain, a affirmé : «Je sens que je suis libre mais je sais que je ne le suis pas.» 1. Réponds personnellement et par écrit aux questions qui suivent ou discute avec un camarade sur le sujet à partir des trois questions proposées. SELON TOI, ÇA VEUT DIRE QUOI SE SENTIR LIBRE? CROIS-TU QUE, DANS NOTRE SOCIÉTÉ, NOUS SOMMES DE MOINS EN MOINS LIBRES? Explique ta réponse. TE SENS-TU LIBRE? Explique ta réponse. Français 10-2 Poésie 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle /3

6 PENDANT L ÉCOUTE Première écoute : On t invite à écouter quatre poèmes sur la liberté. Laisse-toi bercer par le rythme, les rimes et les images qui se dégagent des poèmes. Deuxième écoute : On t invite à réécouter les quatre poèmes en prenant des notes dans la grille d écoute ci-dessous. Examine d abord la grille d écoute pour te donner une idée des réponses que tu devras fournir. Choisis une façon de prendre des notes. Réécoute les poèmes en remplissant la grille. 2. Pendant l écoute, prends des notes dans le but d identifier : a) au moins quatre images ou quatre idées qui sont présentées dans le texte pour décrire la liberté et une image pour le poème 4; b) le message principal de l auteur. Réfère-toi aux quatre phrases suivantes. Inscris le message dans la case appropriée selon le poème auquel il se rapporte. Choix de messages principaux : La liberté, c est avant tout dans la tête. La liberté est dans l amour. La liberté a ses limites. La liberté est un mythe. Poème 1 La liberté par Macha Grille d écoute de poèmes sur la liberté Poème 2 La liberté par Brigitte Poème 3 Liberté à jamais par Michelle Poème 4 Une graine voyageait par Alain a) images/idées a) images/idées a) images/idées a) images/idées b) message principal (voir choix cidessus) b) message principal b) message principal b) message principal 4/ 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle Français 10-2 Poésie

7 APRÈS L ÉCOUTE 3. Prends bien le temps de compléter la grille de la page précédente. 4. a) Choisis un des quatre poètes (parmi les quatre présentés dans ce projet, voir les noms dans la grille d écoute) avec qui tu aimerais partager ta vision de la liberté. Explique pourquoi tu choisis ce poète. OU b) Choisis un pair, un ami ou un parent à qui tu aimerais faire connaître ta vision de la liberté. Explique pourquoi tu choisis cette personne. Poète ou personne choisi(e) : Raisons pour lesquelles je choisis de partager ma vision de la liberté avec ce poète ou avec cette personne en particulier. c) À partir des idées que tu as notées à la page 3 (Avant l écoute), écris un texte en prose (une lettre par exemple) ou en vers (un poème), sur la sensation d être libre, que tu ferais parvenir à la personne choisie. Tu peux écrire ton texte à la main ou à l ordinateur. Voici mon message sur la sensation d être libre (ou non) et comment je ressens cela. Français 10-2 Poésie 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle /5

8 APRÈS L ÉCOUTE d) Discute de ton message avec ton enseignant ou avec un pair. Note : Si c est possible, fais parvenir le message à la personne ciblée. Tu peux aussi choisir de faire publier ton message dans le journal de ton école ou de ta communauté ou d envoyer ton message à un parent ou à un ami. 6/ 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle Français 10-2 Poésie

9 APRÈS L ÉCOUTE Fiche de réflexion Remplis cette fiche par écrit individuellement ou sers-toi des questions qui suivent pour discuter de ton projet avec ton enseignant. A. Comment t es-tu préparé à écouter ces poèmes? B. Quel texte était le plus facile à comprendre? Pourquoi? Quel texte était le plus difficile à comprendre? Pourquoi? C. Quels moyens as-tu utilisés pour t aider à comprendre le message de chaque poème? D. Est-ce que la prise de notes t a aidé à comprendre les textes? (Pourquoi?/Pourquoi pas?) Français 10-2 Poésie 22. Projet d écoute : Liberté, je t appelle /7

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