Clé de détermination des crabes de la mangrove

Transcription

1 Clé de détermination des crabes de la mangrove On trouve dans la mangrove différents crabes : Certains possèdent de grandes pattes fines et des petites pinces. Leur corps est légèrement bleuté et ils vivent dans l eau. Plusieurs types de crabes préfèrent la vase : on en trouve avec une pince disproportionnée par rapport à l autre qui mesure entre 5 et 8 cm. D autres mesurent entre 5 et 8cm de long et ont une couleur des pattes qui varie entre le rouge et le violet On peut également en trouver directement sur les palétuviers. Certains, de 4 à 7cm de long, vivent en effet exclusivement sur les racines et les troncs du palétuvier rouge. Dans l arrière mangrove, on peut également trouver des crabes de la taille de la main, de couleur marron-gris et qui creuse des trous. Vit dans l arrière mangrove Couleur marron-gris, taille de la main Crabe de terre Vit dans l eau Couleur bleutée Crabe cirique Vit dans la vase 5 à 8 cm, avec une pince plus grosse que l autre Crabe violoniste 5 à 8cm de long, petites pinces, pattes rouge à violet Crabe mantou Vit sur les palétuviers 4,5 à 7cm de long Crabe des palétuviers

2 Clé de détermination de différents palmiers 1) Certains, de petite taille (inférieure à 2m), ont le tronc renflé à leur base, un peu comme une bouteille de Perrier. 2) D autres peuvent avoir une taille avoisinant les 20m. Ils ont un tronc très droit et des feuilles pouvant mesurer jusqu à 3,60m. 3) D autres encore mesurent jusqu à 2m, et présentent plein de rejets à la base. Leur base est alors formée d une grosse touffe de troncs. 4) D autres peuvent mesurer jusqu à 10m de haut, et leurs feuilles sont disposées en éventail. 5) Enfin, certains mesurant jusqu à 10m de haut, produisent un fruit arrondi comestible Moins de 5m Rejets à la base Tronc renflé à la base Palmier multipliant Palmier bouteille Fabrication d un fruit comestible Cocotier Plus de 5m Tronc très droit Palmier royal Feuilles en éventail Arbre du voyageur

3 Fiche technique : Réaliser un dessin d observation Le dessin d observation permet de tracer sur une feuille blanche, à l aide d un crayon à papier, une représentation fidèle de ce que l on observe. Il s agit donc de respecter la forme de ce que j observe, mais aussi les proportions (si une partie représente la moitié de mon objet, elle doit représenter également la moitié de mon dessin). Un dessin d observation est toujours légendé et présente un titre précis. Pour réaliser mon dessin d observation, je dois : Préparer ma feuille, en traçant au crayon une marge de 2cm en haut de ma feuille où je note mon nom, mon prénom, ma classe et la date, une marge de 3 cm en bas de ma feuille où je note le titre, et une marge de 5cm à droite de ma feuille où je note les légendes. Commencer par bien observer l objet, repérer les différentes parties et leurs tailles respectives. Dessiner sur la partie gauche, sans appuyer sur le crayon, un dessin ni trop petit, ni trop gros. Je dessine le contour avec un trait net, fin et continu : Je complète le contour avec les détails importants (attention, je ne dessine pas tout ce que je vois, mais seulement ce qui est important pour ce que je veux montrer). Je respecte la forme et les proportions. Pour placer les légendes, je trace à partir de chaque élément que je dois nommer un trait horizontal et à la règle que j arrête au début de la marge. J écris dans la marge la légende au crayon à papier en minuscule et sans article. Je place dans la marge en bas de la feuille le titre et je précise le grossissement.

4 Fiche technique : Lire un graphique Les résultats peuvent parfois être donnés sous forme de graphique. Par exemple, on observe sur cette courbe l évolution de la température (axe des ordonnées) en fonctions du temps (axe des abscisses). Pour réaliser l étude d un graphique, il faut suivre les étapes suivantes : 1) Je repère les valeurs qui sont étudiées, ainsi que les unités : de quoi parlons-nous dans ce graphique? Pour cela, je repère sur l axe horizontal l élément x connu lors de l expérience (dans notre exemple, x correspond au temps en mois) puis je repère sur l axe vertical l élément y qui varie au cours de l expérience (dans notre exemple, y correspond à la température en degrés) 2) Je décris l évolution de la courbe : - Si la courbe «monte», cela signifie que la valeur étudiée augmente au cours du temps. - Si la courbe «descend», cela signifie que la valeur étudiée diminue au cours du temps. - Si la courbe est horizontale, cela signifie que la valeur étudiée stagne au cours du temps. 3) Je justifie mes observations en utilisant des chiffres. Pour cela, je choisis une valeur de l axe des abscisses, et je lis grâce à la courbe la valeur qui lui correspond sur l axe des ordonnées. Exemple : je choisis le mois d août, je monte jusqu à croiser la courbe, et je vais voir sur l axe des ordonnées la température qui correspond au mois d août (ici 15 C). Je fais le même travail avec une 2 ème valeur éloignée de la 1 ère.

5 Extraction de la faune du sol : Appareil de Berlèse

6 Mise en évidence du rôle des animaux du sol dans la décomposition Cette expérience peut être complétée ensuite avec l utilisation de différents matériaux (feuille morte, papier, carton, plastique, métal) pour travailler la notion de biodégradable.

7 Conditions de germination des graines Faire germer des graines sous différentes conditions d expérimentation : - Avec / sans lumière - Avec / sans eau - Avec / sans chaleur - Avec / sans terre (la terre peut alors être remplacée par du coton - Tout autre hypothèse émise par les élèves Il peut alors être intéressant de leur faire dessiner, sous forme de dessin d observation scientifiquement correct, les expériences et leur résultat. Planter son arbre Les graines germées peuvent ensuite être replantées si les élèves le souhaitent.

8 Construire un pluviomètre

9 Réaliser un herbier Attention à ne choisir que des feuilles peu épaisses et non sclérifiées (sans quoi elles ne sècheront pas). Aucune clé de détermination étant publiée sur les arbres des Antilles, privilégier les espèces connues (des élèves, des parents d élèves ou du professeur!!!). Il peut être intéressant ensuite de fabriquer votre propre clé de détermination à partir des espèces apportées par les élèves.

10 Réaliser un composteur

11 Utilisation de techniques de reproduction végétative

12 Réaliser des boîtes pour la classification en groupes emboités

13 Fabriquer du papier recyclé

14 Observer une fermentation

15 Mettre en évidence les constituants des aliments Mise en évidence de l amidon : Mise en évidence des protéines : Mise en évidence du glucose : Mise en évidence des matières grasses : Le papier blanc est frotté avec l aliment. S il contient des matière grasses, le papier observé à la lumière deviendra translucide.