ECOLE SAINTE ANNE MALANSAC. Classe de petite section

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Gisèle Bureau
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1 ECOLE SAINTE ANNE MALANSAC Classe de petite section 1

2 Un outil pour rendre l enfant acteur de ses savoirs au service de l entrée dans les apprentissages. pour que chacun mesure ses réussites et ses échecs et ce qui lui reste à atteindre pour une meilleure estime de soi Plus que jamais, la seule règle est le regard positif porté sur l'enfant, Ce cahier a pour but d améliorer la lisibilité du parcours d apprentissage de votre enfant comme je vous l ai indiqué lors de notre réunion Basé sur la programmation de la classe, les compétences sont listées sur une période, et affichées aussi dans la classe, sous forme d étiquettes illustrées.elles sont affichées sur un panneau comme étant «ce qu il y a à apprendre jusqu aux prochaines vacances»mais sont aussi rappelées dans les espaces ou sont travaillées certaines compétences (vestiaire, ateliers, chevalet.) Les activités proposées sont rattachées quotidiennement lors de la présentation des ateliers ou des temps d apprentissage à une compétence en image : «en faisant cela, nous sommes en train d apprendre à» La validation des réussites se fait par coloriage ou collage d images sur le cahier de progrès et en fonction de la compétence à évaluer, elle peut avoir lieu : en collectif (mettre son manteau ), en atelier(en petit groupe) ou en individuel 2

3 La validation est toujours accompagnée d un questionnement ou l on redéfinit les critères de réussites : est ce que tu as réussi? Pourquoi?, Qu est ce qu il fallait faire? Quelques fiches significatives d évaluations sont jointes au livret Ce cahier est un outil de favoriser le sentiment de fierté de l enfant afin de l inciter à oser faire, oser être. Il fait partie intégrante du cheminement d enfant et d écolier. Il montre l enfant qui grandit et sait faire de plus en plus de choses. Prenez le temps de discuter avec votre enfant de ses progrès et encouragez-le à grandir aussi chez vous. Afin que vous puissiez partager ce moment avec votre enfant, nous vous confierons ce cahier* et nous vous demanderons de le signer en sa présence. *merci de le rapporter rapidement et d y porter intérêt Armelle 3

S APPROPRIER LE LANGAGE : Echanger, s exprimer SACLO : (Situations d acquisition de compétences en langage oral) Je parle avec les enfants Périodes 1 Je parle avec

4 S APPROPRIER LE LANGAGE : Echanger, s exprimer SACLO : (Situations d acquisition de compétences en langage oral) Je parle avec les enfants Périodes 1 Je parle avec l adulte Périodes 2 Je participe correctement à l atelier Périodes observation Je prends la parole en petit groupe Périodes 3 Je sais dire «je» Période 5 4

5 J AI CHOISI : Je dis une comptine que je connais par cœur Périodes 4 évaluation 5

6 S APPROPRIER LE LANGAGE : Comprendre Je comprends et je remets en ordre une histoire de trois images Périodes 4 fiche 6

consigne simple et je la réalise Périodes 3 en situation de façon individuelle Je

7 J écoute les histoires Période 1 Je réponds à des questions simples à la lecture d une histoire Périodes 3 en situation de façon individuelle Je comprends une consigne simple et je la réalise Périodes 3 en situation de façon individuelle Je reformule une histoire lue plusieurs fois Périodes 4 en situation de façon individuelle 7

8 Tu colories en rouge le sapin Et tu colles une gommette En haut du sapin 8

couleurs Période 3 exercice Je connais des mots pour parler de la vie de

9 S APPROPRIER LE LANGAGE : Progresser vers la maîtrise de la langue Les couleurs : Blanc Noir Rouge Jaune vert Bleu marron Je réussis à montrer les couleurs Période 3 exercice Je connais des mots pour parler de la vie de tous les jours Période 3 et jeux Je réutilise les mots de la classe Période 4 et jeux 9

10 DÉCOUVRIR L ÉCRIT : se familiariser avec l écrit Je manipule un livre correctement Période 1 Je reconnais des formes parmi d autres Période 2 fiche Je reconnais quelques lettres de mon prénom Période 4 fiche Je reconnais mon prénom Période 3 10

11 11

12 JE RECONNAIS QUELQUES LETTRES DE MON PRÉNOM A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 12

13 DÉCOUVRIR L ÉCRIT : Se préparer à lire et à écrire Je répète des petites comptines Période 1 Je répète des mots inconnus Période 3 13

J imite des gestes amples Période 1 2 3 4 5 et

14 J imite des gestes amples Période et fiche récapitulative Des graphismes appris en classe 14

15 DEVENIR ÉLÈVE Je dis quand je vais aux toilettes J accroche mon manteau observation observation Je ferme mon manteau observation 15

16 Je range mon cartable 16

17 J ouvre et je ferme mon cartable Je mets mes chaussures au bon pied Je prends un mouchoir et je me mouche Je range mon jeu au signal même si je n ai pas fini Je m excuse quand cela est nécessaire OBSERVATION OBSERVATION OBSERVATION 17

18 Je prends et j accroche mon étiquette de présence Je dis bonjour et au revoir OBSERVATION Je me déplace en marchant OBSERVATION OBSERVATION Lors des regroupements, je reste tranquillement à ma place 18

19 Je joue avec les autres observation Je respecte les autres observation AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS 19

reste concentré sur mon activité observation observation Je sais me

20 Je participe aux activités motrices J ose prendre des risques Je sais sauter (critère de réussite : je suis actif, je respecte la consigne, je reste concentré sur mon activité observation observation Je sais me déplacer sur un parcours Je sais lancer Je sais bouger sur une musique observation 20

Je tiens bien mes ciseaux Périodes 4 observation Je

21 DECOUVRIR LE MONDE Crayon feutres Gommettes colle Je reconnais le matériel de la classe Périodes 1 et jeu Je tiens bien mes ciseaux Périodes 4 observation Je respecte les premières règles d hygiène Périodes 3 21

de la classe Période 4 Je compte jusqu à 5 Période 4 en

22 Je nomme quelques parties de mon corps Périodes 3 J observe, je décris, je manipule Périodes 4 Je réussis à faire les puzzles de la classe Période 4 Je compte jusqu à 5 Période 4 en situation individuelle Je fais des collections de Trois Période 5 Fiche 22

rangements de la classe Période 3 Je prends des repères

23 Je compare des objets selon leur taille : grand petit moyen Périodes 3 FICHE et jeu en situation Je connais les rangements de la classe Période 3 Je prends des repères dans la journée Période 4 JE FAIS DES COLLECTIONS DE TROIS 23

24 24

25 Tu colories en rouge le plus petit, en bleu, le moyen.(ps) 25

26 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Je peins volontiers au chevalet Je chante Je participe aux activités de découpage, de collage Je dessine observation J observe des images observation J écoute des musiques observation 26

27 BILANS DE CETTE ANNÉE DE PROGRÈS De septembre à Noël De janvier à Pâques De Pâques aux «grandes vacances» 27

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