DROITS ET RESPONSABILITES. On a tous des droits en ligne. Respect!

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1 Fiche atelier DROITS ET RESPONSABILITES On a tous des droits en ligne. Respect! Objectif Que peut-on faire, que doit-on faire, que devrait-on faire en ligne? En quoi suis-je protégé, responsable? Que dit la loi? Que préconise l art du vivre ensemble? Ce jeu a pour objectif de présenter aux jeunes internautes leurs principaux droits et devoirs à travers des situations d usage concrètes, afin qu ils se posent les bonnes questions et acquièrent de bons réflexes lorsqu ils seront en situation d autonomie. Une fiche Info + à destination des médiateurs éducatifs complète le dispositif. Elle présente une synthèse des principales législations qui peuvent concerner les pratiques numériques des jeunes. En bref... Cible : Enfants de 7 à 12 ans Type d'atelier Multimédia Structures scolaires et d'éducation non-formelle Activité collective ou individuelle Ressources Jeu disponible gratuitement en ligne sur vinzetlou.net et internetsanscrainte.fr Fiche Info + sur la législation Auto-formation en ligne gratuite : (voir en particulier le module «droits et devoirs») Durée de l'atelier 30 à 50 minutes Aide pédagogique : Matériel nécessaire Un ordinateur connecté à Internet et à un vidéoprojecteur ou à un Tableau Numérique Interactif

2 Scénario Sur Internet comme dans la vie, il y a des règles à respecter et chacun doit agir en conséquence. Le joueur est confronté à une série de situations d usage pour lesquelles il doit reconnaitre parmi plusieurs propositions ce qu il a le droit et le devoir de faire. Ou pas. Atelier collectif type S il est possible de faire jouer les enfants en mode individuel ou par groupe de deux, ce jeu destiné à favoriser un apprentissage collectif d Internet est tout particulièrement indiqué pour des séances en mode groupe. Introduire (5 10 mn) Faire un état des lieux des usages et connaissances du groupe en matière de droit et devoirs : Qui a Internet à la maison? Que faites-vous le plus souvent en ligne? Pensez-vous que l on a le droit de tout faire sur Internet? Quelqu un connait-il une loi qui s applique en ligne? Utilisez-vous des pseudos? Selon vous, quand on communique sous pseudo, est-on libre de faire ce que l on veut? Peut-on retrouver quelqu un qui se cache derrière un pseudo? Pour vous, quelles sont les règles importantes à respecter en ligne pour que la vie y soit agréable? Jouer (15-20 mn) Rappeler en quelques mots le but du jeu. 1) Lancer le jeu : Après une petite introduction animée, vous accédez au menu. Celui-ci donne accès à 4 séquences de questions sur les thèmes suivants : - Droit à l image - Vie privée - Liberté d expression - Surfer tranquille Ces séquences peuvent être lancées dans l ordre que vous voulez.

3 2) Animer une session Libre à vous donc d enchaîner les différentes séquences de jeu dans l ordre qui vous convient le mieux en vous appuyant sur le tableau ci-dessous. A noter : pour visionner l animation de fin, il est nécessaire de réaliser les 4 séquences thématiques. Séquences Points abordés Vidéo introductive Droit à l image Vie privée Droit des médias Droit à la protection de son image Devoirs relatifs au droit à l image lorsque l on publie des vidéos/photos d autrui Réputation : attention aux traces Droit au retrait des publications non autorisées Lois vs règles (tout ce qui est autorisé n est pas recommandé) Conseils clés Droit à l image Droit à la correction et au retrait de ses données personnelles Importance de bien remplir les questionnaires Protéger et sécuriser ses données privées Paramétrer ses comptes Conseils clés Vie privée Liberté d expression Droit à la critique (constructive) Ne pas confondre (mauvaise) blague, insultes et diffamation Responsabilité éditoriale sur les blogs Harcèlement Conseils clés Liberté d expression

4 Surfer tranquille Droit à ne pas être confronté à des contenus choquants Savoir réagir en cas de contacts problématiques Signalement en ligne et aux autorités de contenus et comportement inappropriés Droit d auteur / téléchargement Conseils clés Sécurité Vidéo de fin Le jeu est sonorisé pour une expérience de jeu plus riche. Il est cependant conçu pour pouvoir être utilisé sans son. Dans ce cas, en fonction du niveau du groupe, l animateur peut soit lire les questions et propositions, soit faire participer les jeunes à la lecture des textes. Chaque séquence thématique propose plusieurs questions auxquelles répondent de façon systématique deux propositions énoncées sous la forme «Je peux» et «Je ne peux pas». Le groupe vote à main levée pour la «bonne réponse». L animateur demande aux participants leurs choix et anime le débat qui s ensuit. Un commentaire (A retenir) est apporté dès qu un choix a été fait par le groupe. Il permet d apporter des explications, informations pratiques, conseils Il pourra être particulièrement intéressant de soulever ici la question de la notion de droit par rapport à celle de responsabilité. Certains comportements sont légaux mais peu recommandés, d autres sont recommandés mais pas obligatoires Quand le joueur a répondu à toutes les questions du thème, il accède à l écran Conseils clés qui rappelle les éléments importants à retenir pour cette thématique. 3) Conclure Le jeu se finit par une petite vidéo qui illustre de façon amusante combien la vie est plus belle quand on applique les lois et règles de bonne conduite et quand on se respecte les uns les autres en ligne Une occasion pour rappeler les principaux messages émis pendant la session.

5 4) Pour aller plus loin Une fiche info + proposant des informations et des conseils pratiques aux jeunes et permettant d aller plus loin sur chaque thématique abordée est disponible à cet effet au sein du jeu sous format PDF. A la fin de la session, ce document peut être lu et commenté en classe ou imprimé et remis aux participants. Afin de faire le lien avec la maison, cette fiche peut être proposée pour une lecture en famille. Ce travail sur la question des droits et devoirs est un point de départ intéressant pour revisiter les dessins animés et activités VInz et Lou sur Internet et engager le débat sous cet angle autour de certains usages. (Ressources disponibles ici : Par exemple : Sur les problématiques de publication et de droit à l image : dessin animé et activités «Un blog pour tout dire» défi «Je publie, je réfléchis» Sur la vie privée : dessins animés et activités «Remplir ou ne pas remplir un questionnaire» Sur le signalement : dessin animé et activités «pas de rendez-vous» «le chat et la souris» Sur le droit d auteur : dessin animé et activités «Qui pirate un œuf pirate un bœuf»

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