CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES

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1 CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES PRINTEMPS 2013 Copyright itestro - Fotolia.com

2 SOMMAIRE PRESENTATION DES FORMATIONS CALENDRIER DES FORMATIONS... 5 DESCRIPTION DES FORMATIONS... 6 DIFFUSER DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES : LES DROITS D AUTEUR... 7 CREER UN ESPACE COURS... 8 REALISER DES QCM EN LIGNE... 9 EVALUER LES ETUDIANTS EN LIGNE CREER DES PARCOURS PEDAGOGIQUES PERSONNALISES INSTAURER DES ACTIVITES COLLABORATIVES DYNAMISER SES COURS AVEC DES BOITIERS DE VOTE ELECTRONIQUES ANIMER UN COURS AVEC UN TABLEAU NUMERIQUE INTERACTIF UTILISER UNE CLASSE VIRTUELLE Pôle Ressources Numériques Université du Maine 2

3 PRESENTATION DES FORMATIONS Les formations proposées par le PRN visent à développer l usage du numérique dans les pratiques d enseignement. Les modules sont indépendants les uns des autres, mais deux parcours vous sont proposés. Le parcours «Gérer un cours en ligne» permet d acquérir les bases nécessaires pour utiliser la plateforme numérique UMTICE et connaître les droits d auteur liés à la diffusion de ressources pédagogiques en ligne. Le parcours «Innover avec le numérique» permet d enrichir ses pratiques d enseignement avec UMTICE mais aussi avec de nouveaux outils. PARCOURS 1 : GERER UN COURS EN LIGNE Diffuser des ressources pédagogiques numériques : les droits d'auteur Créer un espace-cours Réaliser des QCM en ligne Évaluer les étudiants en ligne PARCOURS 2 : INNOVER AVEC LE NUMERIQUE Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique Instaurer des activités collaboratives Créer des parcours pédagogiques personnalisés Dynamiser ses cours avec des boîtiers de vote électroniques Animer un cours avec un Tableau Numérique Interactif Utiliser une classe virtuelle Pôle Ressources Numériques Université du Maine 3

4 PUBLIC CONCERNE Les formations s adressent aux enseignants de l université. Elles sont également ouvertes au personnel administratif. ORGANISATION DES FORMATIONS Les formations sont proposées sur 2 ou 3 heures. Elles se font en présentiel, au sein du bâtiment ou de la salle d innovation pédagogique située dans le nouveau bâtiment de mathématiques (un courriel est envoyé en amont de la session de formation pour préciser la salle utilisée). Les modules sont indépendants les uns des autres, il est donc possible de s inscrire à plusieurs formations, dans l ordre souhaité. MODALITES D INSCRIPTION Les formations sont gratuites. L inscription se fait en ligne grâce à un formulaire. Chaque participant reçoit un courriel de confirmation à la suite de son inscription. Un calendrier est proposé chaque semestre. Si vous êtes indisponible aux dates proposées ou que vous avez une demande particulière de formation, merci de contacter le formateur concerné. MODALITES D ANNULATION Pour annuler une inscription à une formation, merci d utiliser le formulaire d inscription ou de contacter l intervenant directement par courriel. A SAVOIR Les ingénieurs pédagogiques du PRN vous accueillent pour toute question ou pour un accompagnement sur vos projets, que ce soit dans le cadre d un soutien d enseignants ou d équipes enseignantes. Vous pouvez les solliciter par exemple sur les points suivants : la création ou la modification d activités ; l intégration d outils numériques dans vos pratiques d enseignement ; l évaluation des enseignements ; etc. Contacts Maëlle CROSSE Ingénieure pédagogique Téléphone : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Marie-Anne PATRUX Ingénieure pédagogique Téléphone : Pôle Ressources Numériques Université du Maine 4

5 CALENDRIER DES FORMATIONS Diffuser des ressources pédagogiques numériques : les droits d'auteur Vendredi 5 avril 09:00-12:00 Créer un espace-cours Jeudi 30 mai 14:00-16:00 Vendredi 7 juin 14:00-16:00 Jeudi 13 juin 14:00-16:00 Réaliser des QCM en ligne Vendredi 17 mai 14:00-16:00 Mardi 18 juin 14:00-16:00 Évaluer les étudiants en ligne Jeudi 16 mai 14:00-16:00 Vendredi 14 juin 14:00-16:00 Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique Mardi 21 mai 14:00-16:00 Vendredi 21 juin 14:00-16:00 Instaurer des activités collaboratives Mardi 28 mai 14:00-16:00 Vendredi 28 juin 14:00-16:00 Créer des parcours pédagogiques personnalisés Vendredi 31 mai 10:00-12:00 Mardi 25 juin 14:00-16:00 Dynamiser ses cours avec des boîtiers de vote électroniques Jeudi 23 mai 14:00-16:00 Mardi 4 juin 14:00-16:00 Animer un cours avec un tableau numérique interactif Vendredi 19 avril 14:00-16:00 Mardi 11 juin 14:00-16:00 Pôle Ressources Numériques Université du Maine 5

6 DESCRIPTION DES FORMATIONS Pôle Ressources Numériques Université du Maine 6

7 DIFFUSER DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES : LES DROITS D AUTEUR Cette formation s adresse aux enseignants diffusant du contenu pédagogique sur UMTICE, sur la plateforme EAD, ou via un vidéo projecteur. Il s agit d une initiation aux règles des droits d auteur afin de copier et diffuser du contenu dans un environnement numérique en toute légalité. A l issue de cette formation, vous serez capable de produire, utiliser et diffuser des ressources en respectant les droits d'auteur sur l Intranet/ Extranet. Pré-requis : aucun Objectifs de formation : Protéger ses ressources pédagogiques numériques Copier et diffuser des ressources en toute légalité Apport théorique : Découvrir les règles des droits d'auteur Savoir protéger une ressource numérique avec les licences Creative Commons Savoir copier et diffuser une ressource en respectant le droit d'auteur, notamment avec l'exception pédagogique Des exemples illustrent les différentes situations. Déroulement : Théorie et études de cas Formateur : Sonia GUEDON Assistance aux droits d auteur Téléphone : Durée : 3 heures Vendredi 5 avril 09:00-12:00 Woman signing a paper Gajus - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 7

8 CREER UN ESPACE COURS Cette formation est destinée aux personnels souhaitant mettre en ligne et gérer un espace-cours sur la plateforme UMTICE. Ce parcours de formation est conseillé pour l'obtention des droits d édition et de gestion des espacescours sur UMTICE. A l issue de cette formation, vous serez capable de structurer votre espace-cours et de déposer des documents pédagogiques. Pré-requis : Il est conseillé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique». Objectifs de formation : Connaître son environnement de travail Paramétrer et structurer un espace-cours Gérer son espace de stockage Publier une ressource Présentation de l environnement de travail Structuration de l espace-cours (sections et blocs) Dépôt et publication de documents Création de liens vers des sites Web Insertion de texte, d images, de vidéos, etc. Formateurs : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique (Tél. : ) Marie-Anne PATRUX Ingénieure pédagogique (Tél. : ) Durée : 2 heures Jeudi 30 mai 14:00-16:00 Vendredi 7 juin 14:00-16:00 Jeudi 13 juin 14:00-16:00 Copyright PRN R. Sellin Pôle Ressources Numériques Université du Maine 8

9 REALISER DES QCM EN LIGNE Cette formation s adresse aux personnels souhaitant créer des tests en ligne : tests de positionnement, tests d entraînement, tests de contrôle des connaissances, etc. A l issue de cette formation, vous serez capable de créer ou d importer des QCM sur la plateforme. Pré-requis : Il est conseillé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» et «Créer un espace-cours». Objectifs de formation : Concevoir un QCM : Rédiger des questions et des items de réponse Rédiger des feedbacks Utiliser l activité «Test» de UMTICE pour mettre son QCM en ligne Apport théorique : Les bonnes pratiques pour concevoir un QCM Rédiger des feedbacks différenciés (correction, aide) Prise en main de l outil Test de UMTICE : Création d une banque de questions Configuration d un Test Intégration de contenu multimédia Présentation de l exerciseur HotPotatoes Formateur : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Vendredi 17 mai 14:00-16:00 Mardi 18 juin 14:00-16:00 Copyright Scott Maxwell - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 9

10 EVALUER LES ETUDIANTS EN LIGNE Cette formation est destinée aux personnels souhaitant récupérer des documents à distance destinés à être commentés ou évalués. Elle s adresse également aux enseignants intéressés par la saisie automatique des notes sur leur espace-cours. A l issue de cette formation, vous pourrez proposer des remises de documents sur la plateforme UMTICE. Vous serez capable de corriger et d évaluer ces travaux en ligne (évaluation chiffrée ou non, évaluation par objectif). Pré-requis : Il est conseillé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» et «Créer un espace-cours». Objectifs de formation : Evaluer les acquis des étudiant par objectif Ajouter une activité «Devoir» Evaluer un travail via l activité «Devoir» Apporter une correction personnalisée (feedback) Utiliser l outil «notes» pour évaluer toutes les activités du cours La pédagogie par objectifs : Principes théoriques Mise en œuvre de l évaluation par objectif sur un espace-cours Prise en main de l outil Devoir : Création et paramétrage d une activité Correction et évaluation Prise en main de l outil Notes : Paramétrage et prise en main des principales fonctionnalités Formateur : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Jeudi 16 mai 14:00-16:00 Vendredi 14 juin 14:00-16:00 étudiant chantal cecchetti - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 10

11 CONSTRUIRE UN SCENARIO DE COURS ENRICHI AVEC LE NUMERIQUE Cette formation s adresse aux enseignants souhaitant organiser leur séquence pédagogique selon un «scénario» bien défini en présentiel, qui fait parallèlement appel à des activités à distance. Il s agit d une introduction à la conception et à la scénarisation de cours en présentiel, avec une ouverture sur les outils de la formation en ligne. Il est conseillé de participer à ce module avant de suivre le module "Créer un espace-cours". A l issue de cette formation, vous serez capable de construire un scénario pédagogique spécifique à l'enseignement en présentiel, enrichi par l'exploitation de ressources à distance, et adapté aux besoins de vos apprenants. Pré-requis : aucun Objectifs de formation : Comprendre le processus de scénarisation pédagogique Concevoir un scénario pédagogique pour un cours hybride (en présence et à distance) Apport théorique : Comprendre le processus de scénarisation pédagogique Savoir construire un scénario pédagogique pour la mise à distance d une partie de cours Ces apports sont illustrés d exemples concrets. Mise en pratique : Construction d un scénario : définitions des objectifs d'enseignement-apprentissage, conception d'activités pédagogiques et choix de ressources adaptées au contexte de la formation en présentiel / à distance, réflexion sur les modalités d'évaluations, etc. Formateurs : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique (Tél. : ) Marie-Anne PATRUX Ingénieure pédagogique (Tél. : ) Durée : 2 heures Mardi 21 mai 14:00-16:00 Vendredi 21 juin 14:00-16:00 CLAP MC - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 11

12 CREER DES PARCOURS PEDAGOGIQUES PERSONNALISES NOUVEAU! Vous voulez encourager vos étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage? Avec la création de parcours personnalisés sur la plateforme UMTICE, vos étudiants devront avoir atteint les objectifs que vous aurez fixés pour pouvoir accéder à la suite du parcours. Avec la nouvelle version de la plateforme UMTICE, vous pouvez définir des conditions d accès aux contenus et aux activités. Ces conditions sont de différents types : - des dates (ex. avoir consulté une ressource avant telle date pour accéder à la suivante) ; - une note minimale obtenue sur une autre activité du cours ; - l achèvement d une autre activité. Par exemple, vous pouvez donner accès à une ressource d approfondissement à condition que la note obtenue à un test soit supérieure à 75%. A l issue de cette formation, vous pourrez concevoir des scénarios pédagogiques pour la création de parcours personnalisés et proposer ces parcours à vos étudiants sur la plateforme UMTICE. Pré-requis : Il est conseillé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» et «Créer un espace-cours». Objectifs de formation : Concevoir un scénario pédagogique pour la création de parcours personnalisés Créer des parcours dans un espace-cours La conception de parcours personnalisés : objectifs et méthodes Utiliser le suivi d achèvement et les activités conditionnelles pour la création de parcours Formateur : Maëlle CROSSE Ingénieure pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Vendredi 31 mai 10:00-12:00 Mardi 25 juin 14:00-16:00 Perspective background of metro scheme tovovan - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 12

13 INSTAURER DES ACTIVITES COLLABORATIVES Cette formation s adresse aux personnels souhaitant développer le travail de groupe ou mettre en place des projets pédagogiques. A l issue de cette formation, vous serez capable d organiser des activités de travail collaboratif sur la plateforme UMTICE. Pré-requis : Il est conseillé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» et «Créer un espace-cours». Objectifs de formation : Comprendre la notion de travail collaboratif Mettre en place des outils de communication et de travail collaboratif Créer des groupes dans un espace-cours Apport théorique : Comprendre la notion de travail collaboratif Connaître les méthodes pédagogiques liées au travail de groupe et de projet Prise en main des outils Forum, Chat, Calendrier, Wiki et Glossaire Création et gestion des groupes dans l espace-cours Formateur : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Mardi 28 mai 14:00-16:00 Vendredi 28 juin 14:00-16:00 Merger AKS - Fotolia.com Pôle Ressources Numériques Université du Maine 13

14 DYNAMISER SES COURS AVEC DES BOITIERS DE VOTE ELECTRONIQUES Les cours magistraux permettent de transmettre des contenus à un grand nombre d étudiants, mais comment pallier à l attitude passive des étudiants, à l absence d interactivité, à la difficulté de retenir leur attention? Les boîtiers de vote électroniques permettent d introduire davantage d interactivité et offrent tout un panel de possibilités pour optimiser ses cours : rendre ses cours plus dynamiques, plus concrets rendre ses étudiants plus attentifs, plus actifs, plus motivés répondre à l hétérogénéité des groupes avoir un retour direct sur son enseignement A l issue de cette formation, vous serez capable d exploiter pédagogiquement les boîtiers de vote électroniques. Pré-requis : l utilisation basique de PowerPoint ou d Impress est un plus. Objectifs de formation : Définir des stratégies pédagogiques relatives à l utilisation de boîtiers de vote électroniques Concevoir des activités (supportées par des boîtiers de vote électronique) permettant d introduire davantage d interactivité et adaptées au contexte d enseignement Utiliser un système de vote électronique (FLOW) et l exploiter pédagogiquement Découverte des boîtiers de vote en tant qu outils pédagogiques (apports théoriques / discussion de groupe) Conception d activités interactives (mise en pratique) Prise en main du logiciel FLOW (manipulation) Formateur : Maëlle CROSSE Ingénieure pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Jeudi 23 mai 14:00-16:00 Mardi 4 juin 14:00-16:00 Copyright PRN F. Labre Pôle Ressources Numériques Université du Maine 14

15 ANIMER UN COURS AVEC UN TABLEAU NUMERIQUE INTERACTIF Le TNI permet d'ajouter une dimension supplémentaire aux présentations classiques, en général statiques : il permet d'intervenir facilement pour modifier ou manipuler un contenu en temps réel et libère le présentateur de l'ordinateur. Cette formation s adresse donc aux personnels et enseignants souhaitant écrire facilement des équations, faire des schémas, annoter des cartes, tableaux, photos, incorporer des notes dans un diaporama, etc. A l issue de cette formation, vous serez capable d'utiliser un TNI pour animer un cours magistral, un TD ou une présentation. Pré-requis : une utilisation basique de PowerPoint ou Open Office Impress est conseillée mais pas indispensable. Objectifs de la formation : Savoir installer le matériel (capteur, stylet, connections...) Connaître les fonctionnalités essentielles du logiciel libre Open-Sankore Savoir importer des présentations existantes Savoir annoter des documents Savoir manipuler des documents multimédias Savoir naviguer entre différents programmes depuis le tableau Prise en main et installation du matériel (capteur, stylet) Importation et annotation de diaporamas Manipulation de documents multimédias Pilotage de l'ordinateur depuis le tableau Découverte de quelques scénarios d'utilisation Formateur : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Durée : 2 heures Vendredi 19 avril 14:00-16:00 Mardi 11 juin 14:00-16:00 Copyright Speechi Pôle Ressources Numériques Université du Maine 15

16 UTILISER UNE CLASSE VIRTUELLE Les classes virtuelles permettent de partager, de communiquer, et de collaborer. Ce sont des espaces de travail collaboratif en ligne conçus pour faciliter le travail entre des participants distants. C est un outil idéal pour l organisation de cours à distance, de tutorats, de formations en ligne et de réunions de travail colaboratif depuis votre ordinateur. Fonctionnalités proposées : Chat/ clavardage Conversation audio/ vidéo Partage de documents (PowerPoint, PDF, Flash) Partage d'écran ou d application (Word, Excel, navigateur web etc.) Vous pouvez apprendre à organiser et à gérer des réunions. Vous devez disposer d un casque micro (de préférence USB) et éventuellement d une Webcam pour pouvoir utiliser une salle virtuelle. Pour information, vous pouvez réserver une salle virtuelle en cliquant ici. Formateur : Guillaume ISAAC Ingénieur pédagogique Téléphone : Durée : 45 minutes A la demande Copyright PRN G. Isaac Pôle Ressources Numériques Université du Maine 16

17 LE POLE RESSOURCES NUMERIQUES Pôle Ressources Numériques Université du Maine Avenue Olivier Messiaen LE MANS cedex 9 (Bâtiment Pour en savoir plus sur le Pôle Ressources Numériques : Pôle Ressources Numériques Université du Maine 17

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