DTICE PLAN DE FORMATION DES PERSONNELS BIATSS ET ENSEIGNANTS

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1 DTICE PLAN DE FORMATION DES PERSONNELS BIATSS ET ENSEIGNANTS «Services numériques» Prévisions

2 A l aise avec le numérique... 4 [PDF-002] Utiliser l'environnement et le bureau numérique de l'université... 5 [PDF-045] Bien démarrer avec son Mac... 6 Communiquer sur le web... 7 [PDF-003] Apprendre à faire des enquêtes en ligne avec Limesurvey (niveau 1)...8 [PDF-004] Ecrire pour le web... 9 [PDF-005] Sites web et ENT : formation pour contributeurs [PDF-006] Travailler des images pour le web...11 [PDF-007] Webmasters de sites (K-SUP) [PDF-008] Webmasters de blog [PDF-009] Analyser et travailler la qualité de son site web ou de son blog avec Piwik [PDF-030] Réseaux sociaux et enseignement [PDF-034] Gérer mon identité numérique Concevoir des ressources numériques [PDF-026] Réaliser et diffuser soi même des présentations audio / vidéo avec Inwicast.. 18 [PDF-027] Traiter un document audio numérique [PDF-028] Améliorer ses diaporamas [PDF-033] Initiation à l édition vidéo [PDF-039] Initiation à la chaîne éditoriale Scenari [PDF-040] Concevoir des documents électroniques adaptés à la lecture sur écran [PDF-041] Réaliser et diffuser soi même des présentations audio et vidéo avec Quicktime [PDF-046] Réaliser des «Screencast» La boîte à outils de l'enseignant [PDF-012] Contrôler le plagiat [PDF-013] Organiser la page d'accueil de mon cours sur Iris [PDF-014] Mener des classes virtuelles et des web-conférences avec Iris [PDF-015] Gérer des groupes d étudiants dans Iris [PDF-047] Des outils pour le travail collaboratif avec Iris [PDF-016] Mettre en place des devoirs en ligne sur la plateforme Iris [PDF-017] Apprentissage interactif et activités conditionnelles avec Iris [PDF-018] Mettre en place des «devoirs audio» sur Iris [PDF-019] Les outils d évaluation dans Iris [PDF-048] Gérer les notes avec Iris [PDF-020] Intégration et gestion des ressources dans Iris [PDF-021] Présentation d Iris, plateforme pédagogique en ligne de l'université CP/DTICE/UT2J Page

3 [PDF-023] Animer un laboratoire multimédia avec IDM CLASS [PDF-024] Utiliser les équipements multimédia dans les salles de l UFR LLCE et dans l Amphithéâtre [PDF-025] LogoLAB, logiciel pour l apprentissage des langues [PDF-032] Mooc, FOAD, elearning... Initiation à la formation en ligne [PDF-042] Enseigner : des outils pour gérer la distance Calendrier des formations...44 Janvier Février Mars Avril Mai Juin Septembre Octobre Novembre Décembre S inscrire CP/DTICE/UT2J Page

4 A l aise avec le numérique CP/DTICE/UT2J Page

5 [PDF-002] Utiliser l'environnement et le bureau numérique de l'université Pouvoir se repérer dans et utiliser les services numériques de l Université : ENT, bureau numérique (BUT), etc Tout public panorama des outils et des usages du numérique à l Université ; présentation et prise en main du BUT ; présentation et prise en main de l ENT. Cédric Peyronnet (DTICE) 3h Jeudi 15 janvier 2015, 09:30-12:30 Jeudi 17 septembre 2015, 09:30-12:30 CP/DTICE/UT2J Page

6 [PDF-045] Bien démarrer avec son Mac Prendre en main son ordinateur Apple et maîtriser l environnement Mac OS X au travers d'exercices simples Tout public Panorama de l environnement matériel et de l environnement graphique ; Organisation des disques durs, organisation des répertoires, gestion des sessions ; Présentation des préférences systèmes, présentation des principaux logiciels ; Installation de nouveaux logiciels, suppression de logiciels ; Les raccourcis claviers ; Pour aller plus loin, Windows sous Mac. Ghislain DELRIEU (DSI) Éric CASTEX (DTICE) 3h Vendredi 3 avril 2015, 09h00 12h00 CP/DTICE/UT2J Page

7 Communiquer sur le web CP/DTICE/UT2J Page

8 [PDF-003] Apprendre à faire des enquêtes en ligne avec Limesurvey (niveau 1) Pouvoir créer et mener des enquêtes en ligne (questionnaires, sondages) avec l outil Limesurvey. Tout public prise en main de l interface et des fonctionnalités de Limesurvey ; traduction d un questionnaire de type papier sous une forme web interactive et prise en compte des différents types de questions ; analyse des retours de questionnaires produits avec l'outil. LimeSurvey est un logiciel qui permet de réaliser des questionnaires et sondages disponibles directement sur internet (par envoi d'invitations et/ou par inscription libre).? 3h00 Jeudi 15 octobre :30-12:00 CP/DTICE/UT2J Page

9 [PDF-004] Ecrire pour le web Savoir communiquer sur le web avec une écriture adaptée. Tout public ayant besoin de communiquer sur le web. panorama du web et de ses enjeux en 2014 ; analyse et pratique de l écriture web (hypertexte) ; structuration et enrichissement de l information sur un cas pratique. On n'écrit pas sur le web comme pour un support papier ou un courrier administratif! Que vous soyez contributeur sur l un des sites web de l'université ou sur l'ent, blogueur sur la plateforme des Blogs, concepteur de cours sur la plateforme web Iris, rédacteur web pour un projet de recherche... venez apprendre à adopter une véritable écriture hypertexte pour communiquer sur le web. Isabelle Deroche Passeur d ID 3h mardi 3 mars h30 16h30 mardi 6 octobre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

10 [PDF-005] Sites web et ENT : formation pour contributeurs Etre opérationnel dans la mise en ligne de contenus sur les sites web ou l ENT de l Université (K-Sup) Les contributeurs sont désignés par les responsables ou webmasters de composantes ou services. panorama de l univers numérique de l Université ; prise en main de K-Sup sous l angle contributeur ; travaux sur l écriture web et l insertion de médias au sein des pages ; création de pages et de contenus centrés sur les besoins du contributeur. K-Sup est le système de gestion de contenus (CMS) qui permet de gérer les sites web de l Université. Marianne Albert/ Thierry Azéma (DTICE) 3h00 vendredi 23 janvier h30 12h30 mardi 19 mai h30 16h30 mardi 13 octobre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

11 [PDF-006] Travailler des images pour le web Apprendre à utiliser un logiciel de traitement d images numériques (Paint.net) pour pouvoir retoucher, recadrer, optimiser des images, dans l'objectif d'enrichir vos contenus pour le web. Tout public prise en main des fonctionnalités de base du logiciel de traitement d images numériques Paint.net ; travaux pratiques de découpage, recadrage, export d images numériques ; intégration d images au sein de pages web : règles, conseils. Complément des formations PDF-004, PDF-007 et PDF-008. Cédric Peyronnet (DTICE) 3h00 lundi 2 février h30 12h30 jeudi 5 novembre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

12 [PDF-007] Webmasters de sites (K-SUP) Assurer et assumer pleinement son rôle de webmaster : gérer et enrichir les rubriques et contributions d un site web de l Université. La formation est réservée aux personnels désignés ayant un site web déjà en ligne. panorama de l univers numérique de l Université ; le rôle de webmestre : contribuer, enrichir les contenus, guider les autres contributeurs du site web ; prise en main de son site web (K-Sup) ; création de rubriques, fiches et requêtes ; panorama des enjeux de la publication sur le web (écriture, intégration des médias). Nous recommandons de suivre les formations PDF-004 et PDF-006 en complément. Marianne Albert / Thierry Azéma (DTICE) 2 x 3h00 Jeudi 29 janvier :30-12:30 et jeudi 5 février :30-12:30 Jeudi 12 octobre :30-12:30 et jeudi 19 octobre :30-12:30 CP/DTICE/UT2J Page

13 [PDF-008] Webmasters de blog Savoir gérer et faire vivre un blog avec la plateforme de blogs «UT2J-Blogosphère» (Wordpress) de l Université Tout public désirant utiliser la plateforme de blogs de l Université ou se former au CMS Wordpress. prise en main et paramétrage de son blog Wordpress ; personnalisation du blog (plugins, thèmes, widgets, menus ) ; création et gestion de contenus (articles, pages, rôles, intégration de médias) ; panorama des enjeux de la publication sur le web (écriture, intégration des médias) ; panorama de l univers numérique de l Université. L UT2J-Blogosphère est une plateforme de publication des travaux de recherche, des projets, de valorisation scientifique, ouverte gratuitement à la communauté de l Université Toulouse - Jean Jaurès. Vous pouvez y créer un blog de vos travaux et publications, de votre projet de laboratoire, de votre e-revue, de vos recherches, un carnet de route d une recherche collective en cours, une lettre d information scientifique... Elle est basée sur le CMS Wordpress. Nous recommandons de suivre la formation PDF-004 en complément. Thierry Azéma (DTICE) 3h00 jeudi 12 mars h30 12h30 lundi 23 novembre h30 16h30 CP/DTICE/UT2J Page

14 [PDF-009] Analyser et travailler la qualité de son site web ou de son blog avec Piwik Pouvoir analyser les visites effectuées par les internautes sur son site web (KSup, Wordpress) avec le logiciel Piwik et, en retour, travailler la qualité des contenus et médias. Personnels ayant suivi les formations PDF-008 ou PDF-007. principes généraux de fonctionnement des moteurs de recherche ; principes généraux et concepts de l analyse du positionnement (taux de rebond, visiteurs, etc. ) utilisation des fonctionnalités d analyse des visites de Piwik : situation géographique, nombre /fréquence de visites, taux de rebond, types de rapports mise en place des campagnes et analyse des retours ; Nous recommandons de suivre la formation PDF-004 en complément. Ronan Chardonneau, formateur SEO / Piwik 2 jours A déterminer CP/DTICE/UT2J Page

15 [PDF-030] Réseaux sociaux et enseignement Comprendre ce que sont les réseaux sociaux et comment ils peuvent être utilisés dans un contexte d'enseignement. Enseignants panorama des réseaux sociaux et de leurs usages ; présentation de cas de transposition ou d appui de pratiques d'enseignement s appuyant sur des réseaux sociaux ; présentation d API - réseau d'échange et de partage autour des ressources pour l'enseignement et la culture à l Université Jean Jaurès. Marie-Claude Farcy (Service Communication), Eric Ferrante, Cédric Peyronnet (DTICE). 3h00 jeudi 2 avril h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

16 [PDF-034] Gérer mon identité numérique Permettre à tout agent de comprendre et de maîtriser son identité numérique. définition de l'identité numérique ; recommandations pour la mise en place et la gestion de son identité numérique, pistes de sécurisation ; panorama des réseaux sociaux et du web en Avec la multiplication des lieux d'expression sur le web (Blogs, médias et réseaux sociaux, communautés virtuelles...) et des services en ligne, une partie de notre identité est devenue numérique. Ce que nous sommes, ce que nous exprimons et pensons, est exposé, non plus à un cercle restreint et privé, mais possiblement à l'ensemble des internautes. Ainsi il est nécessaire de prêter attention à son identité numérique - que cela soit pour se protéger ou pour mieux communiquer. Marie-Claude Farcy (Service Communication), Cédric Peyronnet (DTICE). 1h30 mardi 24 mars h00 10h30 CP/DTICE/UT2J Page

17 Concevoir des ressources numériques CP/DTICE/UT2J Page

18 [PDF-026] Réaliser et diffuser soi même des présentations audio / vidéo avec Inwicast Savoir concevoir, enregistrer et publier facilement un contenu audio, vidéo, multimédia depuis son poste de travail pour une diffusion, par exemple, au sein de la plateforme Iris, avec l outil Inwicast Publisher. Enseignants, personnels produisant des ressources numériques. présentation des fonctionnalités du logiciel Inwicast ; paramétrage du logiciel et du poste de travail ; réalisations de présentations audio, vidéo et de screencast (captures d écrans animées) ; intégration des ressources au sein des espaces de cours sur Iris ; panorama des enjeux juridiques de la diffusion de contenus au sein d une plateforme pédagogique. Inwicast Publisher est un logiciel (pour Windows uniquement) qui permet aux enseignants de produire et de partager des vidéos, fichiers audio ou captures d écran animées (Screencast). Cédric Peyronnet ou Eric Ferrante (DTICE) 3h00 mardi 10 mars h30 12h30 vendredi 9 octobre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

19 [PDF-027] Traiter un document audio numérique Permettre à l utilisateur en possession d un fichier audio de toute nature (MP3, CD, internet, enregistrement micro ) d être en mesure de le modifier, de le convertir et de le graver, à l aide de logiciels gratuits (environnement Windows). Enseignants et BIATSS L audio numérique : notions de base (partie théorique) Les formats audio : différentes utilisations, réglages standards, fiche-mémo Conversion de fichiers : dans quel but? Comment procéder à la conversion? (Logiciels Switch et Format Factory) Graver un CD : audio ou données? Comment procéder? Dupliquer un CD. (Logiciel CD Burner XP) Editer un enregistrement : modifier la longueur, le volume, couper, extraire, fusionner plusieurs enregistrements, réduire le bruit de fond (Logiciel Audacity) Pré-requis : les stagiaires doivent un maîtriser les bases de l environnement informatique, être autonomes avec un PC et savoir utiliser un lecteur audio/vidéo. Le formateur s efforcera de répondre aux besoins spécifiques exprimés par les stagiaires dans la mise en œuvre de leurs projets, et répondra à leurs questions tout au long de la formation. Les logiciels vus pendant la formation seront utilisés à titre d exemple, mais les connaissances acquises devraient permettre aux stagiaires d être autonomes quel que soit le programme choisi. Marie Baudin (DTICE) 3h00 jeudi 09 avril h00 / 12h00 jeudi 15 octobre 2015 :- 9h00 / 12h00 CP/DTICE/UT2J Page

20 [PDF-028] Améliorer ses diaporamas Savoir concevoir une présentation de type PowerPoint efficace et adaptée au public visé. Pouvoir détecter les principaux problèmes d une présentation et y remédier Tout public conception de présentations : erreurs et écueils fréquents ; savoir organiser et structurer ses documents, utilisation des images, textes et média ; les clés d une bonne présentation ; trucs et techniques ; travaux sur l articulation entre le discours oral et la présentation projetée. Vos présentations de type PowerPoint tombent à plat et ennuient votre auditoire? Vous souhaitez concevoir des présentations efficaces, dynamiques et adaptées? Apportez vos présentations : nous travaillerons à partir de vos exemples et besoins! Cédric Peyronnet (DTICE) 3h00 mardi 5 mai h30 12h30 mardi 8 décembre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

21 [PDF-033] Initiation à l édition vidéo Permettre à l utilisateur en possession d un enregistrement vidéo (toutes provenances) d être en mesure d effectuer un montage vidéo non complexe, puis d éditer et graver un DVD, à l aide de logiciels simples. L utilisateur sera également capable de convertir des vidéos aux formats adaptés aux différents usages (DVD, internet ) Enseignants, personnels produisant des ressources numériques se familiariser avec les notions de base en vidéo numérique (env. 1h) : o les grands principes de l encodage vidéo (encodage, encapsulage, débit, définition ) ; o les grands formats vidéo et leur utilité ; savoir ré-encoder des fichiers (env. 1h) : o Dans quel but? Comment procéder? Quels formats pour quels usages? réaliser un montage vidéo non complexe (env. 3h) : o importer des séquences vidéo, couper, déplacer, faire un bout à bout ; o insérer des images ou du texte, ajouter des effets de transition ; o ajouter des pistes audio, synchroniser la vidéo et le son ; o exporter la vidéo ; éditer un DVD (authoring) (env. 3h) : o insérer des vidéos, créer des chapitres ; o créer un menu interactif simple ; o créer un diaporama ; o graver un DVD. Pré-requis : les stagiaires doivent un maîtriser les bases de l environnement informatique, être autonomes avec un PC et savoir utiliser un lecteur audio/vidéo. Marie Baudin (DTICE) 3 x 3h00 jeudi 04 juin h / 16h30 et vendredi 05 juin h / 12h jeudi 26 novembre h / 16h30 et vendredi 27 novembre - 9h / 12h CP/DTICE/UT2J Page

22 [PDF-039] Initiation à la chaîne éditoriale Scenari Disposer d un usage autonome de Scenari, une chaîne éditoriale adaptée à la conception de documents pédagogiques en milieu universitaire. Enseignants, personnels produisant des ressources numériques prise en main de la chaîne éditoriale et configuration de l environnement de travail ; exercices pratiques de conception de documents pédagogiques avec le modèle Opale (rédaction, gestion et publication multisupport de documents de formation de type académique) : création d activités d apprentissage, intégration de ressources, exportation. Scenari est un outil de création et de publication de documents multimédia. Il s appuie sur le principe de séparation du fond et de la forme. L approche consiste à réaliser un modèle de document, à assister les tâches de création du contenu et à automatiser leur mise en forme. Cédric Peyronnet / Eric Castex (DTICE) 2 x 3h00 mardi 31 mars 9h30 16h30 CP/DTICE/UT2J Page

23 [PDF-040] Concevoir des documents électroniques adaptés à la lecture sur écran Savoir concevoir des documents de type PDF ou ebook adaptés à la lecture sur un écran d ordinateur ou de tablette. Tout public présention de logiciels (Mac ou PC) adaptés à la production de documents électroniques ; travaux pratiques ; Apportez vos documents : nous travaillerons à partir de vos exemples et besoins! Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 jeudi 21 mai h30 16h00 CP/DTICE/UT2J Page

24 [PDF-041] Réaliser et diffuser soi même des présentations audio et vidéo avec Quicktime Pouvoir concevoir, enregistrer et publier facilement un contenu audio, vidéo, multimédia, screencast depuis son poste de travail pour une diffusion, par exemple, au sein de la plateforme Iris. Enseignants, personnels produisant des ressources numériques, travaillant sous un environnement Apple. présentation des fonctionnalités du logiciel ; paramétrage du logiciel et du poste de travail ; réalisations de présentations audio, vidéo et de screencast (captures d écrans animées) ; intégration des ressources au sein des espaces de cours sur Iris ; panorama des enjeux juridiques de la diffusion de contenus au sein d une plateforme. Eric Castex (DTICE) 3h00 jeudi 28 mai h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

25 [PDF-046] Réaliser des «Screencast» Savoir concevoir, enregistrer et publier facilement un contenu de type Screencast (intégrant audio, vidéo, multimédia, copies d écran ) depuis son poste de travail pour une diffusion, par exemple, au sein de la plateforme Iris. Enseignants, personnels produisant des ressources numériques présentation des applications de production de Screencast ; prise en main de la médiathèque d Iris ; travaux pratiques. Cédric Peyronnet ou Eric Ferrante (DTICE) 3h00 jeudi 5 mars h30 12h30 mardi 10 novembre h30 12h30 CP/DTICE/UT2J Page

26 La boîte à outils de l'enseignant CP/DTICE/UT2J Page

27 [PDF-012] Contrôler le plagiat Découvrir le logiciel de recherche de similitudes «Compilatio» intégré à l environnement numérique de travail de l Université, un logiciel permettant de détecter automatiquement les cas de copier/coller dans les devoirs rendus sous forme éléctronique. Enseignants, chargés de cours présentation du logiciel et de ses fonctionnalités ; présentation de l intégration aux activités au sein d Iris ; rappels des problèmes et risques engendrés par le plagiat. Eric Ferrante (DTICE) 1h30 mardi 27 janvier h30 12h00 mardi 29 septembre h00 11h30 CP/DTICE/UT2J Page

28 [PDF-013] Organiser la page d'accueil de mon cours sur Iris Rendre ses espaces de son cours dans Iris (plateforme pédagogique de l Université) plus attrayants et plus rapidement accessibles par les étudiants. Enseignants, chargés de cours structuration d un espace de cours : principes et possibilités ; organisation des contenus, ressources, activités ; rappels des rôles et des vues associées ; rappel des règles d écriture pour le web ; travail de mise en œuvre sur un cas réel. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Cédric Peyronnet (DTICE) 3h00 jeudi 24 septembre h00 12h00 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

29 [PDF-014] Mener des classes virtuelles et des web-conférences avec Iris Prendre en main l outil de classe virtuelle et de webconférence «BigBlueButton», intégré comme activité dans la plateforme Iris, un outil permettant de communiquer en temps réel avec l audio et la vidéo, via le web. Enseignants, chargés de cours démonstration d une classe virtuelle ; les rôles : le rôle du présentateur, le rôle du participant ; prise en main des fonctionnalités : partage de bureau, de documents, canaux de discussion, utilisation du tableau virtuel ; intégration et mise en place d une classe virtuelle dans le déroulé d un cours Iris ; travaux sur cas réels avec exploration des différents paramétrages de l activité. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. La classe virtuelle est particulièrement utile pour communiquer avec des étudiants distants (SED, étudiants en stage, exercices de soutenance ). Eric Ferrante ou Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 mardi 22 septembre 9h00 10h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

30 [PDF-015] Gérer des groupes d étudiants dans Iris Pouvoir prendre en main dans Iris les fonctionnalités de groupes et groupements, qui permettent de proposer des activités (forums, devoirs, ressources ) de groupes (activités différenciées, groupes de niveau, espaces réservés par enseignant ) dans les espaces de cours. Enseignants, chargés de cours présentation des fonctionnalités de groupes et groupements ; constitution et gestion des groupes d étudiants dans Iris ; mise en pratique. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Formateurs : Cédric Peyronnet (DTICE) 3h00 jeudi 19 mars h00 12h00 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

31 [PDF-047] Des outils pour le travail collaboratif avec Iris Savoir organiser et mettre en œuvre des outils avec Iris pour communiquer, dialoguer et favoriser le travail collaboratif entre étudiants. Enseignants, chargés de cours présentation des outils d Iris adaptés à la communication et le travail collaboratif entre étudiants ; Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Eric Ferrante ou Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 jeudi 1er octobre h30 12h00 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

32 [PDF-016] Mettre en place des devoirs en ligne sur la plateforme Iris Pouvoir mettre en place un rendu de devoirs en ligne sur Iris, fonction qui permet aux étudiants de rendre leurs travaux (rapports, devoirs) sous format électronique. Enseignants, chargés de cours présentation du principe de l activité «devoir en ligne» dans Iris ; travaux sur cas réels avec exploration des différents paramétrages de l activité. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Eric Ferrante ou Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 jeudi 8 octobre h00 15h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

33 [PDF-017] Apprentissage interactif et activités conditionnelles avec Iris Découvrir et mettre en œuvre les nouvelles fonctionnalités d interactivité et de scénarisation offertes par la plateforme Iris. Enseignants, chargés de cours présentation d exemples d activités conditionnelles ; travail de scénarisation sur un cas réel : mise en œuvre de plusieurs types d exercices et de parcours, paramétrage de l espace de cours. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Formateurs : Eric Ferrante ou Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

34 [PDF-018] Mettre en place des «devoirs audio» sur Iris Découvrir l activité de rendu de devoir dans Iris sous une forme d enregistrement audio. Enseignants, chargés de cours démonstration des possibilités du logiciel ; présentation des paramètres à prendre en compte pour la mise en place de ce type d activité. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Eric Ferrante (DTICE) 0h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

35 [PDF-019] Les outils d évaluation dans Iris Se familiariser avec les outils d évaluation (Test, Qcm, Quizz, consultations...) proposés au sein Iris. Enseignants, chargés de cours les types de questions (question à réponse simple, question à réponse multiple, vrai ou faux, question appariement, question cloze, texte à trous, sondages ) ; organisation et paramétrag des questions ; conception des questions et des tests ; la notation au sein d Iris ; travaux pratiques. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base. Cédric Peyronnet (DTICE) 2 x 3h00 mardi 3 février h00 16h30 mardi 15 septembre h00 16h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

36 [PDF-048] Gérer les notes avec Iris Comprendre le fonctionnement de la notation au sein d Iris. Enseignants, chargés de cours retour sur les activités pouvant faire l objet d une notation au sein d Iris ; démonstration des possibilités et principes de notation. Pré-requis : avoir suivi un module d initiation à Iris (PDF-021) ou au moins en connaître les fonctions de base ; avoir suivi la formation 019 ou 016. Eric Ferrante ou Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

37 [PDF-020] Intégration et gestion des ressources dans Iris Savoir intégrer tout type de ressource numérique dans son espace de cours : documents textuels, images, vidéos, sons, ressources externes. Enseignants, chargés de cours panorama des ressources numériques à disposition des enseignants ; prise en main des fonctionnalités d Iris de dépôt et d organisation des ressources au sein de l espace de cours ; travail de mise en œuvre sur des cas réels ; rappel des notions juridiques liées à l exploitation et la mise en ligne de ressources numériques. Cédric Peyronnet (DTICE) 1h30 vendredi 2 octobre h30 12h00 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

38 [PDF-021] Présentation d Iris, plateforme pédagogique en ligne de l'université Découvrir et prendre en main la plateforme pédagogique en ligne Iris. Enseignants, chargés de cours présentation du principe de plateforme pédagogique ; tour d horizon des possibilités et fonctionnalités de la plateforme ; Cette formation est adaptée aux nouveaux arrivants ou aux débutants avec Iris. Cédric Peyronnet ou Eric Ferrante (DTICE) 1h30 mardi 8 septembre h30 12h00 jeudi 10 septembre h00 15h30 Cette formation peut-être proposée à la demande dans vos UFR tout au long de l année CP/DTICE/UT2J Page

39 [PDF-023] Animer un laboratoire multimédia avec IDM CLASS Savoir utiliser le logiciel IDM CLASS de façon autonome. Le logiciel permet à l enseignant d animer un laboratoire de langues de façon interactive en surveillant depuis son PC les activités des étudiants, en contrôllant et pilotant l ensemble des postes informatiques de la salle, en diffusant des ressources multimédia de toute nature depuis le poste enseignant, directement sur les postes étudiants. Enseignants en langues (notamment cours de compréhension /expression orale) ; enseignants souhaitant pouvoir organiser des groupes de travail interactifs. démonstration et prise en main par le stagiaire de l ensemble des fonctionnalités : o communication enseignant/étudiants : échange vocal par casques, chat, transfert de fichiers ; o contrôle à distance par l enseignant : observation, écoute, prise de contrôle des postes ; o diffusion vers les postes élèves : sources audio/vidéo (tous supports), écran de l enseignant ; o création de groupes de travail (pairing, monitorat, intercom ). Pré-requis : savoir utiliser un PC (notions de base) et un lecteur audio/vidéo. Limité à 5 stagiaires par session de formation. Marie Baudin (DTICE) 2h00 vendredi 16 janvier h /12h vendredi 18 septembre h / 12h vendredi 02 octobre h /12h CP/DTICE/UT2J Page

40 [PDF-024] Utiliser les équipements multimédia dans les salles de l UFR LLCE et dans l Amphithéâtre 12 Se repérer dans les différentes configurations de salles équipées à l UFR LLCE et connaître les outils multimédia à disposition sur site, afin de pouvoir enrichir ses cours. Être en mesure d utiliser les équipements de diffusion dans les salles et l amphi 12. Nouveaux enseignants de l UFR LLCE ; enseignants utilisants les équipements du bâtiment 31. prise de repères : les différents types de salles et les possibilités qu elles offrent pour animer son cours, créer des documents audio/vidéo, favoriser l auto-apprentissage des étudiants présentation des équipements de diffusion présents dans les salles (vidéoprojecteurs ) ; présentation rapide des logiciels multimédia («Logolab» pour l apprentissage des langues, «IDM Class» pour animer un cours interactif en laboratoire de langues) ; prise en main des équipements de base (Vidéoprojection, diffusion sonore, ouverture de session sur PC, connexion d un PC portable, mise en œuvre de la TV satellite) ; présentation de l Amphi 12 (Vidéoprojection, lumière et micros, enregistrement de son cours en audio ou en vidéo) ; Que faire en cas de problème? Qui contacter? Marie Baudin (DTICE) 1h00 vendredi 16 janvier h / 13h vendredi 18 septembre h / 13h vendredi 02 octobre h / 13h CP/DTICE/UT2J Page