Musée des Arts décoratifs

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1 Musée des Arts décoratifs Avant de commencer la visite... Expliquer à l enfant ce qu est le musée des Arts décoratifs. Nous sommes entourés d objets. Mais savons-nous d où ils viennent? Qui les a dessinés, fabriqués? Les œuvres présentées sont des objets du quotidien, que chacun utilise pour se nourrir, dormir, jouer...si les besoins des hommes restent les mêmes depuis des siècles, les fonctions, les usages, les formes, les couleurs, les matières changent selon les époques, les goûts et les créateurs. Le musée donne à comprendre toutes ces évolutions qui cherchent à unir le beau et l utile, depuis le Moyen-Âge jusqu à la création contemporaine. Bonjour, Prêts à découvrir les merveilles du musée des Arts décoratifs? Voici Sidonie, c est elle qui vous guidera dans les différentes salles du musée. La salle à manger (le midi) Le livret enfant lui fera découvrir l histoire de certains objets du musée. Le livret accompagnateur vous permettra de suivre le parcours de votre enfant, tout en lui apportant des informations complémentaires. XV e siècle XVIII e siècle XX e siècle Imprimer le plan proposé sur le site internet En raison de l étendue du musée, c est vous qui indiquerez à l enfant la direction à suivre en vous aidant du plan et des indications données dans ce livret. Ces indications sont matérialisées par le pictogramme suivant: Début de la visite: niveau 3, espace d accueil Un vestiaire est à votre disposition au niveau 1. Pour y accéder, prendre l ascenseur ou l escalier à gauche derrière les caisses dans le hall. Ensuite, pour monter au niveau 3, prendre l ascenseur à gauche du vestiaire. Sans passer par le vestiaire: prendre l ascenseur ou l escalier à gauche derrière les caisses dans le hall d entrée. Sur le palier du niveau 3, pousser la double porte «Entrée, début de la visite».vous êtes dans l espace d accueil qui domine la grande nef. Expliquer à cet endroit ce qu est le musée des Arts décoratifs. livret adulte 1 La chambre (le matin) La salle des contes (l après-midi) La visite s articule autour des period rooms du musée, c est-à-dire des salles dans lesquelles est reconstituée l atmosphère de différentes époques. Elle suit une progression chronologique dans l espace et dans le temps: - dans l espace de la maison, avec les différentes pièces à vivre: chambre, salle à manger, salon. - dans le temps: les moments de la journée et l évolution à travers les siècles. Niveau 3, salle 4, la visite commence dans la chambre du seigneur: passer la double porte derrière l accueil, entrer dans la pièce de gauche. Se rendre dans la petite pièce au fond à gauche. Le salon (le soir) 2

2 La chambre NIVEAU 3 Salle 4 Cabinet des fables NIVEAU 4 Salle 22 Demander à l enfant de comparer cette chambre du Moyen-Âge et la sienne. Evoquer l idée de confort: comment on se chauffe et on s éclaire aujourd hui La chambre médiévale, château de Villeneuve-Lembron (Auvergne) Le musée a reconstitué la chambre d un seigneur à la fin du 15 e siècle. Au Moyen-Âge, la chambre est un lieu de vie sociale, où le seigneur dort, mange et reçoit. Le mobilier témoigne de toutes ces fonctions. Faire le tour de la pièce avec votre enfant, lui faire reconnaître les animaux peints tirés des Fables de La Fontaine. Faire remarquer à l enfant que les encadrements des boiseries sont roses et verts d un côté et dorés de l autre (cf. le film sur la restauration de ce décor) Le Cabinet des Fables Ces boiseries proviennent du boudoir de Mme Dangé, (l hôtel de Villemaré, place Vendôme). Les teintes originales de rose et de vert encadrent les scènes des Fables peintes par J-B OUDRY entre 1750 et Un décor doré a recouvert ces teintes pastel en Au 18 e siècle, le boudoir était une petite pièce privée, où la maîtresse de maison recevait ses amis pour discuter, lire, jouer de la musique.. Comment trouver un peu de chaleur? La chambre comporte une cheminée, pour se chauffer et réchauffer les plats que l on mange ensuite dans cette pièce. Le lit, pièce maitresse du lieu, est conçu pour donner un peu d intimité et se protéger du froid, la nuit, quand le feu est éteint. Les fenêtres, sans vitre, laissent passer les courants d air. Les murs de pierre sont recouverts de tapisseries de laine et de boiseries ou lambris (panneaux de bois sur les murs) qui isolent la pièce du froid et décorent la chambre. Comment s éclairer? Les fenêtres sont de petite taille et laissent peu passer la lumière du jour. Cheminée, lampe à huile et bougies (graisse animale et cire) placées sur des chandeliers ou des lustres permettent d améliorer un peu l éclairage au coucher du soleil. La lampe est l intrus parce qu elle fonctionne à l électricité, énergie qui n existait pas au 15 e siècle. Revenir dans la nef, sortir par les portes de gauche. Prendre l escalier ou l ascenseur pour monter au niveau 4. En haut de l escalier, se diriger sur la gauche, pousser la porte vitrée «XVIII e siècle». Passer 2 salles sur votre gauche, le cabinet des fables se trouve au bout de la 3 e salle. Salle Jean de La Fontaine ( ) Illustrer un texte littéraire, ici, les Fables de La Fontaine, fait parti des thèmes décoratifs du 18 e siècle. Composer des fables était un jeu de salon, une activité mondaine. Les participants avaient quelques heures pour composer leur texte et le lire en public. La fable permet une critique déguisée de la société et de soi-même. Elle délivre une morale. La Fontaine disait de ses fables: «Je me sers d animaux pour instruire les hommes.». Raconter la fable Le Corbeau et le Renard Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage : «Hé! Bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli! Que vous me semblez beau! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois.» A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s en saisit, et dit : «Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute.» Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu on ne l y prendrait plus. LA FONTAINE Sortir de la pièce, prendre sur la gauche et entrer dans la 1 ére salle à gauche.salle 21 4

3 La salle à manger NIVEAU 4 Salle 21 5

4 A table! NIVEAU 4 Salle 20 Si vous avez le temps... La période contemporaine réserve des surprises! Une salle vaut particulièrement le détour, la salle 59, au niveau 7: votre enfant peut tester différents fauteuils en s asseyant dessus. Profitez-en, il est rare de pouvoir toucher les objets dans un musée! Faire observer la différence entre le service en trompe l œil précédent et celui en bleu et blanc: pas de formes d animaux, de fruits ou de légumes. Faire observer le décor bleu d inspiration chinoise (l ombrelle, la pagode - petite maison -, les chapeaux pointus) et les motifs plus occidentaux. Faïences et porcelaines Dans la vitrine se côtoient des faïences et des porcelaines. Depuis le 13e siècle, l Europe cherche à copier la porcelaine, inventée en Chine au 5e siècle et acheminée par les «Routes de la soie» La faïence résulte d une tentative d imitation de ce matériau fascinant. Elle apparaît au Proche-Orient, au 9e siècle. Mais elle est moins dure, moins translucide que la porcelaine. Le secret des chinois est percé au 18e siècle en Allemagne: ils utilisent une argile de très bonne qualité, le kaolin. En France, du kaolin est découvert près de Limoges en 1765, d où la renommée de cette porcelaine. Continuer le parcours, aller tout droit, franchir la porte au fond à droite. Traverser la salle et ressortir par la porte en face. Prendre l ascenseur ou l escalier jusqu au niveau 5. Entrer dans la salle 65, avec les moquettes au sol, et prendre l ascenseur à droite, jusqu au 8e étage. Prendre à droite en sortant de l ascenseur, puis entrer dans la salle de droite. Le salon NIVEAU 8 Salle 55 Un drôle de salon Faire remarquer que les meubles reprennent des formes tirées de la nature Un salon de «décorateur» Le décorateur français Jean Royère ( ) a crée et utilisé le mobilier présenté ici. Le créateur a choisi des tissus doux aux couleurs joyeuses et des formes où domine la ligne ondulante de la nature. Les décors Les premières porcelaines importées sont à décor «bleu et blanc» (vitrine face à vous) et portent des motifs chinois. Puis la palette colorée s élargit, avec la «famille verte» et la «famille rose» (vitrine de gauche). Les chinois créent une production spécifique pour l exportation. Les motifs décoratifs s inspirent alors des motifs chinois (dragon, vague, grue ), montrent une Chine rêvée (ombrelle, éventail, pagode, palanquin...) et intègrent surtout de nombreux thèmes occidentaux (vie quotidienne, végétation ) Du décorateur au designer Jean Royère est dans la tradition des décorateurs qui conçoivent l unité de l atmosphère d une pièce. Peu à peu, les designers créent des objets qui peuvent se concevoir pour eux-mêmes. Le mot design vient du français desseing. Le mot renvoie donc à la fois au dessin et au dessein, le but. Etre designer, c est concevoir des formes et de couleurs pour les objets de notre quotidien: de la maison au mobilier, des emballages aux papiers peints,... 7 Sortir de la salle, descendre au niveau 7 par l ascenseur ou l escalier situé à gauche. Arrivé en bas, bien faire le tour de la pyramide de 80 sièges! 8

5 S asseoir NIVEAU 7 Salle 56 Une petite pause... NIVEAU 7 Salle 59 Le siège dans tous ses états! Faire le tour de la pyramide de sièges avec l enfant Définir de quoi est constitué le siège: pieds, dossier, assise... Attirer l attention de l enfant sur la diversité des formes: tabouret, fauteuil, chaise longue...; 4 pieds, 1 pied central... Attirer son attention sur les différents matériaux qu il devra reconnaître sur les détails de son jeu. Les «mots» du siège Le siège est un meuble de repos servant à s asseoir. Pour le rendre confortable, les designers l ont adapté au corps: il a des pieds, une assise, des accoudoirs, un dossier, des joues, des oreilles. Autant de mots qui reprennent le vocabulaire du corps humain! Selon l usage, la forme est simple ou compliquée, du tabouret au canapé à plusieurs places. Les matériaux Les créateurs du 20 e siècle utilisent une grande variété de matériaux qu ils façonnent avec des techniques nombreuses: bois, métal, plastiques, textiles et matières d origine naturelle (cuir, carton, caoutchouc ). Le choix de la matière détermine la forme, la couleur, la résistance, et particulièrement l usage du siège. Sa facilité de déplacement et de rangement est prise en compte dès sa conception : léger, démontable, empilable, modulable, le siège s adapte à toutes les exigences de la vie contemporaine. Fauteuil Eléphant B. Rancillac Plastique Siège Pony E. Aarnio Tissu Siège Easy Edge F.O. Gerhy Carton Tabouret TMAG-F E.Fermigier Métal Faire essayer à l enfant chacun des fauteuils de la salle. Le film projeté met ces fauteuils en situation. Lui faire exprimer son ressenti S asseoir La recherche de confort a fait évoluer les formes des sièges (tabouret, chaise, banc, fauteuil, canapé ) et la façon de s y tenir: les dossiers raides et les assises en bois ne permettent pas de se lover, de s allonger, comme dans un siège en forme de bulle protectrice, ou un fauteuil garni de mousse D abord conçu pour être pratique, le siège s enrichit de décors: couleurs vives ou transparences spatiales, motifs variés (rayures, points, fleurs), formes incongrues (éléphants, corps humain, tronc d arbre). bouge dur coloré Artisanat et design, pièce unique et série Au début, chacun fabriquait des objets pour son usage personnel. Puis, l homme a commencé à produire pour d autres: c est l artisanat. Entre deux objets artisanaux, fabriqués par l homme, il existe toujours des petites différences. Avec la Révolution industrielle (19 e siècle), les objets sont produits en série, dans les usines. La forme ne varie plus car la machine est réglée de façon précise. Les artistes continuent néanmoins à créer, manuellement, des pièces uniques, comme on peut en voir dans le musée. Aller dans la salle audiovisuelle située derrière le fauteuil Easy Edge en carton. 9 Sortir de la salle, descendre par l escalier situé à gauche. Arrivé en bas, aller directement dans la salle 63, sur votre gauche. 10

6 Ton siège NIVEAU 6 Salle 63 Musées en liberté A cet étage, chaque espace rassemble les créations d un designer des années pour montrer la cohérence du travail de chacun. L idée de création: permettre à l enfant de découvrir le métier de designer en imaginant la forme et le décor d un siège. Activité prolongement: faire réaliser à l enfant son propre siège dans sa totalité (forme et couleur). Son siège peut par exemple prendre une forme animale comme le fauteuil éléphant de Rancillac. Ce fauteuil, le «Poltrona di Proust» (1979; bois, tissus peint à l acrylique) est une réalisation d Alessandro Mendini. Dans ses créations, il dénonce la banalité de l objet industrialisé, devenu impersonnel à force d être fonctionnel. Il crée alors des objets plein de fantaisie, surchargés d éléments décoratifs très colorés. Ici, le décor est proche d un travail de peintre pointilliste Rappelle-toi... D autres espaces vous attendent dans le musée. Mais si vous voulez sortir maintenant: descendez au niveau 5 par l escalier. Prenez l ascenseur sur le palier jusqu au niveau 2. Remontez la galerie d étude sur la gauche. A son extrémité, descendez l escalier vers le hall d entrée. A bientôt! 11 Informations pratiques Ce parcours vous a été proposé par : Association des Pupilles de l Enseignement Public de Paris : 149 rue de Vaugirard Paris Vous souhaitez faire d autres visites en toute autonomie dans des musées ou monuments de Paris et d Ile de France, avec des parcours téléchargeables adaptés et gratuits? Consultez notre site internet : d autres parcours sont à découvrir! Nous proposons également des vacances et des classes découvertes adaptées et beaucoup d autres projets. PEP / ( ) Vous souhaitez revenir au musée des Arts Décoratifs? 107, rue de Rivoli, Paris Ouverture : du mardi au vendredi de 11h à 18h, le jeudi jusqu à 21h, les samedi et dimanche de 10h à 18h. Fermé le lundi Accès : Métros lignes 1 ou 7 : Palais-Royal: ligne 14 : Pyramides Bus lignes 21, 27, 39, 48, 68, 69, 72, 81, Conception graphique : Sandrine Guillou ( ) 12

Musée des Arts décoratifs

Musée des Arts décoratifs Musées en liberté Musée des Arts décoratifs Informations pratiques Ce parcours vous a été proposé par : Association des Pupilles de l Enseignement Public de Paris : 149 rue de Vaugirard 75015 Paris 01-47-34-00-10

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