LE CODE DE CORRECTION. : c est mal dit. Le mot ne convient pas ou ton idée est mal exprimée

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Jeannine Samson
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1 REDACTION RED.01 Le code de correction RED.02 Le compte-rendu d'un événement vécu RED.03 Le récit RED.04 Le portrait RED.05 Éviter les répétitions «il a / il est» dans un portrait RED.06 Le portrait - vocabulaire RED.07 Le portrait les parties du corps RED.08 Le portrait les vêtements RED.09 Écrire une lettre personnelle RED.10 Le conte des origines RED.11 Écrire les règles d'un jeu RED RED RED.14...

2 RED.01 LE CODE DE CORRECTION Les indications sont écrites en ORANGE : P2 : oubli d un signe de ponctuation ou mauvais signe : c est mal dit. Le mot ne convient pas ou ton idée est mal exprimée REP : tu as répété plusieurs fois le même mot. Remplace-le par un pronom, un synonyme ou une expression équivalente E.T. : ajoute une expression de temps T : le temps utilisé n est pas celui attendu M.O. : tu as oublié un mot : tu peux en dire plus, il manque des informations? : je n arrive pas à lire ou à comprendre ce qui est écrit Dial : revois ta leçon sur le dialogue (phrase) : la phrase entre parenthèses est trop longue. Il faut la couper en 2 ou 3 phrases.

3 RED.02 LE COMPTE-RENDU D'UN ÉVÉNEMENT VÉCU Pour écrire le compte-rendu d un événement vécu, rédige 3 paragraphes : Le premier paragraphe : la présentation de l événement Tu donnes les renseignements qui répondent aux questions : quoi? de quel événement s agit-il? quand? à quel moment s est-il produit? où? à quel endroit s est-il produit? avec qui? qui y participait? Le deuxième paragraphe : le déroulement de l événement Tu écris ce qui s est passé dans l ordre, en utilisant les expressions de temps : d abord, ensuite, et, puis, après, enfin. Le troisième paragraphe : réflexions sur l événement Tu dis ce que tu penses de cet événement

4 RED.03 LE RÉCIT Dans tous les récits, il y a 5 étapes: 1) La situation initiale (= le début du récit ) : C'est l'état dans lequel se trouvent les personnages au début de l'histoire, la présentation des personnages. 2) L'événement perturbateur (= le problème) Quelque chose arrive, la situation initiale est modifiée, il y a un changement. 3) Les péripéties (= les actions) : C'est l'étape la plus longue dans laquelle les personnages agissent pour résoudre le problème posé. 4) Le dénouement (= la résolution du problème) : Le dénouement est la dernière péripétie qui résout le problème. 5) La situation finale : C'est le nouvel état dans lequel se trouvent les personnages à la fin de l'histoire. Cet état est généralement différent de l'état de départ.

5 RED.04 LE PORTRAIT Pour écrire un portrait, je dois : 1) Commencer par décrire son allure générale : C'est la première impression que l'on a du personnage : sa taille, sa corpulence, sa silhouette, son allure... 2) Continuer par une description physique précise : Tu dois donner des renseignements sur son visage, son corps, ses vêtements, sa voix... Pour cela, il faut utiliser des adjectifs qualificatifs qui donnent des précisions. Attention à décrire en partant du haut jusqu en bas du corps. Attention à ne décrire que ce qui est intéressant. 3) Terminer par le portrait moral : C est-à-dire son caractère, ses goûts, ses habitudes...

6 RED.05 ÉVITER LES RÉPÉTITIONS «IL A / IL EST» DANS UN PORTRAIT Pour éviter les répétitions, je peux : a) Utiliser le mot de liaison ET entre deux éléments. Exemple : Il est gros. Il est musclé > il est gros ET musclé. b) Écrire une énumération. Les éléments d'une énumération sont séparés par une virgule. Le dernier élément de l énumération est relié au précédent par le mot de liaison ET. Exemple : Il est fort. Il est gentil. Il est généreux. (= caractère) > Il est fort, gentil ET généreux. Attention, les éléments d une énumération doivent avoir un rapport entre eux : le portrait physique, les habits ou le caractère. On ne peut pas écrire par exemple : Il a une moustache, des chaussures et un petit chien. c) Varier les verbes. Exemple : Il a un pantalon. > Il porte un pantalon d) Utiliser les déterminants possessifs. Exemple : Il a un pantalon bleu et blanc. > Son pantalon est bleu et blanc. Il a des cheveux roux > Ses cheveux sont roux.

7 RED.06 LE PORTRAIT - VOCABULAIRE

8 RED.07 LE PORTRAIT LES PARTIES DU CORPS

9 RED.08 LE PORTRAIT LES VÊTEMENTS

10 RED.09 ÉCRIRE UNE LETTRE PERSONNELLE 1) La silhouette : 2) Quelques formules : Pour commencer la lettre : Mon cher ami, Ma chère amie, Cher monsieur, Ma chère Alice, Chère copine, chers parents, Chers Papi et mamie, Salut!, Bonjour, Louis Pour terminer la lettre : Je t envoie de gros bisous, Grosses bises, Je vous embrasse bien fort, Avec toute mon affection, Affectueusement, Amitiés, Ciao!, Salut, A bientôt

11 RED.10 LE CONTE DES ORIGINES Pour écrire un conte des origines, je dois avoir : Un titre sous forme de question Il peut commencer par «pourquoi» ou «comment» Un début qui explique comment les choses étaient avant (= état initial) Il dit le contraire du titre. Il peut commencer par «Il y a très longtemps», «En ce temps là», «Au commencement»... Un milieu (= le déroulement) qui explique comment et pourquoi ça s'est transformé. Je dois inventer une cause au changement et bien expliquer comment elle arrive ( «pourquoi pourquoi pourquoi?) Il peut commencer par «Un jour» Une fin qui répond à la question du titre ( = état final) Elle peut commencer par «C'est depuis ce jour...», «Et c'est pour cela...», «C'est ainsi que...»

12 RED.11 ÉCRIRE LES RÈGLES D'UN JEU Pour écrire une règle du jeu je dois indiquer : Le titre : c est le nom du jeu. Le matériel : c est la liste de tous les objets dont tu as besoin pour jouer. La préparation : on explique comment installer le matériel pour le jeu Le nombre de joueurs : c est le nombre de joueurs nécessaires au minimum et au maximum. L âge des joueurs : c est l âge minimum pour jouer à ce jeu Le but du jeu : c est une phrase qui explique comment gagner le jeu. Le déroulement du jeu : ce sont les différentes étapes du jeu. ( Le gagnant : on explique comment déterminer celui qui a gagné le jeu).

13 RED.12...

14 RED.13...

15 RED.14...

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