Apellido:. Nombre: Curso: Comprensión oral PASADO Y PRESENTE

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Roger Alarie
il y a 5 ans
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1 Apellido:. Nombre: Curso: Comprensión oral PASADO Y PRESENTE Consignes: Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d abord 2 minutes pour lire les questions puis vous entendrez trois fois l enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux premières écoutes. Après la dernière écoute, vous aurez 10 minutes pour finir de compléter vos réponses. Elige la respuesta correcta. 1. El documento es : / 2 - una entrevista de trabajo - una entrevista sobre la infancia - un reportaje sobre España 2. Hablan : / 1 - un chico y una chica - dos chicos - un chico y una señora 3. Completa con letras El chico se llama y tiene. años. /3 4. Salvarosa nació el: / 2-03 de septiembre de de septiembre de de septiembre de Salvarosa habla de su vida : / 2 - pasada - presente - futura 6. De niña Salvarosa era : /1 - muy alegre - triste - tímida

2 7. Su casa era : (varias respuestas) / 6 a) de adobe b) de dos pisos c) con muchos árboles d) grande e) pequeña f) de material 8. Résume en français ce que tu as compris du document. (3 lignes) / 3

3 Corrección Elige la respuesta correcta. 1. El documento es : / 2 - una entrevista de trabajo - una entrevista sobre la infancia - un reportaje sobre España 2. Hablan : / 1 - un chico y una chica - dos chicos - un chico y una señora 3. El chico se llama José Carlos y tiene once. años. /3 4. Salvarosa nació el: / 2-03 de septiembre de de septiembre de de septiembre de Salvarosa habla de su vida : / 2 - pasada - presente - futura 6. De niña Salvarosa era : /1 - muy alegre - triste - tímida 7. Su casa era : (varias respuestas) / 6 a) de adobe b) de dos pisos c) con muchos árboles d) grande e) pequeña f) de material 8. Résume en français ce que tu as compris du document. (3 lignes) / 3 Un jeune garçon interview une dame, lui demande de se présenter et l'interroge sur son passé. Elle parle d'elle, de ses origines et de la petite fille qu'elle était, de sa maison d'enfance et de son école.

4 Entre 1 y 6 puntos A1 Entre 7 y 11 puntos A1+ Entre 12 y 15 puntos A2 Entre 16 y 20 puntos A2+ Script CO : El pasado y el presente - Hola, me llamo José Carlos y tengo once años. Vivo en (...) Veracruz. Y voy a entrevistar a una señora que tiene una papelería. Vamos! Hola, buenos días. - Hola buenos días. Adelante! - Gracias. - Toma asiento por favor. - Gracias. - En qué puedo atenderte? - Yo le voy a hacer una pequeña entrevista. Cómo se llama usted? - Mi nombre es Salvarosa Angeles Fernández, originaria de Chico (...)Veracruz - En qué fecha nació? - Yo nací el treinta de septiembre de Cuando usted era niña cómo era su forma de ser? - Fui una niña muy alegre, me gustaba jugar a las comiditas, a las muñecas. Aquí yo tengo nueve años en esta foto, y allí estoy festejando un cumpleaños. - Cuando usted era niña cómo era su casa? - Mi casa era pequeña, era de adobe, con piso de tierra, muchos árboles frutales en el patio. - Cómo era la escuela donde usted estudiaba? - La escuela era muy pequeña, entonces no tenía... no era escuela de material. Ahora es una escuela grande, patio muy grande de dos pisos, de material.

5 Evaluation de la compréhension de l oral Ecouter et comprendre cycle 4 Bassin de: NICE 3 vallées Support (titre, source): Pasado y presente Niveau A1 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre des mots familiers et des expressions courantes sur lui-même, sa famille et son environnement. Repères de progressivité Exemples en relation avec les descripteurs Repérer des indices sonores simples. L élève comprend que quelqu un pose des questions à une personne qui répond. Isoler des informations simples dans un message. Prénom : Salvarosa Date de naissance : 30 de septiembre Nature du personnage : una señora y un chico Age : 9 ans et 11 ans Comprendre quelques références habituelles, simples, reconnaissables, appartenant au pays de la langue concernée, en référence aux thèmes culturels du programme ou à des situations familières. Non acquis En cours d acquisition Acquis

6 Niveau A2 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. Repères de progressivité Eléments linguistiques et culturels à repérer Identifier le sujet d une conversation simple et en comprendre les grandes lignes. Un garçon pose une série de questions à une femme : -Nom, prénom -Date de naissance -Sa personnalité par le passé -Ses activités -Description de sa maison et école. Comprendre les points essentiels d un document sonore sur un sujet familier ou déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). Personnalité de la femme par le passé : era una niña Description de la maison : mi casa era Description de l école : era pequeña Comprendre un message oral pour enrichir un point de vue. L élève doit repérer la forme de politesse. Non acquis En cours d acquisition Acquis

7 Niveau B1 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre une information factuelle sur des sujets simples en distinguant l idée générale et les points de détail, à condition que l articulation soit claire et l accent courant. Repères de progressivité Comprendre un message oral en continu sur un point d intérêt personnel ou sur un sujet déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). Exemples d éléments linguistiques et culturels à repérer L élève comprend l évolution entre le présent et le passé de la dame. Suivre les points principaux d une discussion d une certaine longueur sur un sujet familier ou d actualité. Description plus détaillée de la maison et de l école, et évolution entre le présent et le passé : de adobe, de material Suivre le plan général d exposés courts sur des sujets familiers ou déjà connus (en lien avec les thèmes culturels du programme). Non acquis En cours d acquisition Acquis

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