Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé. Pré-programme

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1 Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé Pré-programme Rejoignez-nous sur le site : Nos partenaires : La CIDMEF (Conférence internationale des doyens de médecine d expression française) La CID-CDF (conférence internationale des doyens des facultés de chirurgie dentaire d'expression française) L AUFEMO (Association Universitaire francophone et européenne des universités de médecine et d odontostomatologie) Le Forum international francophone de pédagogie en sciences de la santé (Canada) SIFEM2105 Préprogramme Page 1

2 Bienvenue au 5e congrès francophone de pédagogie des sciences de la santé Comme société savante, la SIFEM est le lieu de rencontre entre tous les enseignants du monde de la santé qui sont intéressés par la pédagogie des sciences de la santé. En particulier, elle propose une réflexion conceptuelle et échanges entre les chercheurs ; innovateurs et experts impliqués des grandes thématiques liées à l enseignement et à l apprentissage. Elle veut aussi proposer des initiations et des formations aux enseignants qui souhaitent progresser et innover dans leurs enseignements. Avec ses partenaires, la SIFEM a mis en place différents groupes de travail dans lesquels chercheurs, enseignants ou responsables institutionnels partagent leur expérience et leurs questions sur les grands enjeux et thèmes de la pédagogie moderne. Ces thèmes sont la responsabilité sociales des institutions de formation (RS), l approche par compétences (APC), la recherche en éducation médicale, la communication mais aussi d autres tels que l éthique de la recherche en éducation ou encore la valorisation des activités d enseignement. A première vue, les deux thèmes principaux proposés pour le congrès SIFEM de Bruxelles RS et APC paraissent éloignés l un de l autre. Au contraire, ils se rejoignent pour assurer des formations de qualité, riches de sens et motivantes pour les étudiants comme pour les enseignants. En effet, c est dans le cadre de la RS des institutions de formation que l APC trouve son sens et le contexte de sa mise en œuvre. 1 L APC permet de rendre explicites les finalités d une formation, de définir à quel titre chaque activité d enseignement y contribue et de questionner ces finalités en dialogue avec le monde professionnel et les responsables des politiques de santé (RS). 2 Elle permet de proposer une perspective émancipatrice de la santé en réponse aux besoins si l on garde à l esprit la dimension humaine des professions de santé et les approches intégratrices nécessaires à une approche holistique du patient et des systèmes de santé. 3 Elle est aussi l occasion d exploiter les acquis les plus récents des sciences de l apprentissage de manière à mettre en place les dispositifs les plus efficaces et les plus motivants pour optimiser les résultats et l impact des formations proposées. 4 Elle donne ainsi à la pédagogie par objectif une dimension supplémentaire et un cadre conceptuel élargi en lien direct avec les besoins professionnels. Elle propose à côté de ou à la place des enseignements transmissifs traditionnels et encore bien présents un apprentissage formel en situation authentique (les stages) ou en situations simulées. SIFEM2105 Préprogramme Page 2

3 Mais l APC ne peut se limiter à l énoncé de compétences attendues et à la rédaction de référentiels des compétences professionnelles plus ou moins élaborés. La capacité de résoudre des problèmes complexes en intégrant des savoirs, savoir-faire et savoir être dans des situations (définition d une compétence) suppose des modalités d évaluation capables de mesurer cette capacité dans différentes circonstances. L APC suppose aussi l implication de chaque enseignant dans cette approche globale sous peine de n être qu une façade et un catalogue de bonnes intentions. L APC doit enfin être mise en œuvre dans un contexte de flexibilité et d évolution perpétuelle des connaissances scientifiques et des systèmes de santé. Et c est là que RS et APC se rejoignent à nouveau. Quasiment toutes les facultés de médecine du monde ont construit leur cursus sur le modèle proposé par Flexner, il y a un siècle. Il convient de requestionner les curriculums parfois malades et de revoir la place des institutions de formation comme partenaires des institutions de soin et des décideurs en santé. Les institutions doivent être des acteurs critiques et responsables des activités de formation et de l adéquation des professionnels formés aux besoins de la société locale. Un mouvement de consensus mondial a été créé en 2010 et fait l objet de réflexion et des recherches-action dans différentes régions du monde. La SIFEM a voulu proposer les thèmes de RS et d APC pour son congrès de Bruxelles en avril 2015, de manière à analyser et discuter des différentes tensions que leur association peut générer, tant au niveau de leur cadre conceptuel respectif que de la manière de mettre en œuvre. Ce sera l occasion de définir les rôles de chacun dans un contexte de questionnement de la mission désormais élargie des institutions abordant des aspects plus pratiques.de formation, dans la redéfinition du lien avec l évaluation des étudiants, et de la mesure de l impact de ces approches (évaluation des enseignements, des institutions de soins dans le cadre d une approche formative mais sans doute accréditive dans une future démarche qualité). Toutes ces questions et réflexions. feront l objet d éclairages critiques dans des sessions plénières, des tables rondes et des ateliers au cours de notre prochain congrès. Venez partager vos questions et confronter vos points de vue, faire état de votre expérience sous la forme de propositions de tables rondes, de communications orales ou affichées ou d ateliers JF Denef et D Maillard SIFEM2105 Préprogramme Page 3

4 Autres thèmes qui seront abordés au cours de ce congrès En dehors des deux thèmes principaux, introduits ci-dessus, diverses tables rondes, symposiums, ateliers et sessions de communications orales ou affichées seront organisées sur base des propositions de communication et de la présence d experts ayant accepté de partager leur expérience. Selon le nombre et les thèmes des propositions de communication, des sessions spécifiques seront organisées en complément des tables rondes et les ateliers proposés. A ce stade d élaboration du programme, voici les thématiques proposées Tables rondes ou symposiums o La simulation dans la formation initiale et continue o L évaluation des étudiants par un système numérique distribué (SIDES) o La mobilité des étudiants, partie intégrante de la formation en sciences de la santé o La formation continue o La formation en médecine générale o L évaluation des formations de 3 e cycle o L évaluation et l accréditation des institutions de formation : introduction progressive d une démarche qualité o Les problèmes liés à la formation en dentisterie-stomatologie o Après-midi des étudiants en DU et des doctorants de pédagogie médicale o Art, culture et formation en santé Ateliers Cartes conceptuelles et formation au raisonnement clinique Motivation des enseignants et étudiants Initiation à un système distribué d évaluation sur tablettes (SIDES) Initiation à la recherche en pédagogie des sciences de la santé La formation dans le domaine de la santé mondiale et de l internationalisation Evaluer les apprentissages : pourquoi, quoi, comment? La simulation en pédagogie médicale : de la théorie à la pratique Apprentissage par compétences : comment faire dans son enseignement L approche interdisciplinaire : comment créer un esprit d équipe L apprentissage par problème (?) Comment piloter et mettre en place une réforme pédagogique Comment présenter et valoriser ses activités d enseignement dans une optique de nomination ou de promotion SIFEM2105 Préprogramme Page 4

5 Projet de programme Mardi 7 avril : activités pré-congrès De 9 h 00 à 17 h 00 : Activité SIFEM : Groupe de recherche responsabilité sociale (avec CIDMEF) Groupe de simulation Groupe de recherche Activités des partenaires ou satellites: Activité CIDMEF : Ecole des doyens (sur inscription séparée et soumise à acceptation, nombre limité de participants). De 16 h 30 à 19 h 00 : Ouverture du secrétariat, accueil des participants, distribution des badges et mallettes Mercredi 8 avril : 8 h 00 9 H 00 : Accueil des participants 9 h 00 9 H 20 : Séance d ouverture du congrès Matinée thématique en séance plénière: Responsabilité sociale des institutions de formation en santé. Animation : Paul Grand Maison 8h30 8h45 : Responsabilité sociale des facultés de médecine : où en sommes-nous? Charles Boelen 8h45 9h30 : «Fondements philosophiques du concept de la responsabilité sociale des institutions de formation» Céline Lefève, Paris-Diderot 9h30 10h15 : Le projet francophone de responsabilité sociale des facultés de médecine : organisation, résultats et leçons apprises. Ahmed Maherzi et Joël Ladner 10h15 10h45 : pause 10h45 11h30 : Responsabilité sociale des facultés de médecine et accréditation Geneviève Moineau 11h30 11h45 Responsabilité sociale des facultés de médecine : le plan stratégique francophone Dominique Pestiaux 11h45 12h15 Discussion 12h15 12h30 : Synthèse et conclusion Paul Grand Maison SIFEM2105 Préprogramme Page 5

6 12 H H 00 : Déjeuner 14 h 00-16h 30 : Ateliers et Tables rondes (et ateliers en parallèle Ateliers : Comment évaluer la responsabilité sociale dans une faculté de médecine (animé par le groupe d action SIFEM-CIDMEF sur la RS) Autres tables rondes et ateliers de formation (voir liste des thèmes proposés ci-dessus) 16 h h 00 : Pause 17h 18h00 : Conférence plénière Joel Ladner : le projet «Responsabilité Sociale» des facultés de médecine et des sciences de la santé : enjeux internationaux et interprofessionnels : situation actuelle et perspectives 18 h h 30 : Cocktail dinatoire de bienvenue et visite de l exposition «Les médecines traditionnelles» sur le site de l UCL 10 H h 00 : Activité satellite séparée : réunion de l AUFEMO Jeudi 9 avril : Thème de la matinée : séance plénière : Faire le lien entre responsabilité sociale et approche par compétences 8h30 10h25 : Table ronde Animateur-discutant : Jean-Marie De Ketele 8h30 8h45 : Problématique introductive Du diplômé savant au professionnel de santé compétent. Une rupture paradigmatique à analyser Jean Jouquan Questions de clarification 8h45 9h05 : Le concept de compétence : une analyse critique du point de vue de la sociologie du travail (Intervenant à confirmer) Questions de clarification 9h05 9h25: L approche par compétences en tant que cadre conceptuel et opérationnel pour une visée intégrative : enjeux et conditions pour la formation des professionnels de la santé Florence Parent Questions de clarification 9h25 9h45 : Enjeux de la notion de compétence (Intervenant à confirmer) SIFEM2105 Préprogramme Page 6

7 Questions de clarification 9h45 10h05 : L approche par compétences à l échelon d une faculté : l exemple de I implantation de l approche par compétences dans le cursus prégradué à la Faculté de médecine de l Université de Montréal Andrée Boucher Questions de clarification 10h05 10h25 : L approche par compétences à l échelon d une discipline : le projet du Collège national des généralistes enseignants (CNGE) pour définir et documenter les niveaux de développement de compétences dans le cadre de la formation spécialisée en médecine générale Laurence Compagnon/Claude Attali Questions de clarification 10h30 11h00 : pause 11h00 11h30 Discussion générale avec la salle 11h30 12h15 : Communications libres sur le thème 12h15-12h30 Synthèse conclusive Jean-Marie De Ketele 12 h H 00 : Déjeuner 14 h 00-16h 00 : Ateliers et tables rondes : sessions en parallèle 16 h h 15 : Pause 16 h 30 : Départ pour l excursion et le diner de Gala (personnes inscrites) : (à confirmer! ) Retour prévu vers 22 H H H h 00 : Activité satellite séparée : réunion de l AUFEMO Vendredi 10 avril : Autres thèmes relevant de la pédagogie des sciences de la santé 8 h 30 9h 15 : Conférence plénière C Ammirati : Une analyse «Forces-Faiblesses-Opportunité Menaces» de la simulation dans la formation initiale et continue en sciences de la santé 9 h h 45 : Activités en parallèle Table ronde sur la simulation en formation initiale et continue Sessions de communications libres sur le thème SIFEM2105 Préprogramme Page 7

8 10 h 45 11h 15 : Pause 11h h 45 : Activités parallèles : Tables rondes, symposiums et sessions de communications libres 12 h H 00 : Déjeuner 14 h 00-16h 30 : Ateliers et Tables rondes en parallèle Y compris : l après-midi des étudiants en formation (DU) et doctorants en recherche en éducation médicale 16 h h 00 : Pause 17 h 18 h 00 : Séance de clôture Présentation de réflexions et perspectives Remise du prix de la meilleure communication par affiche SIFEM2105 Préprogramme Page 8

9 Recommandations aux auteurs pour la rédaction des résumés soumis au titre de projet de contribution -Les projets de contribution soumis peuvent concerner : -l un des thématiques spécifiques du congrès :. responsabilité sociale des institutions de formation des professionnels de la santé. approche par compétences -une thématique libre dans le champ de la formation des professionnels de la santé (Cf. thèmes mentionnés à titre indicatif dans le programme préliminaire) -Les contributions peuvent concerner l un ou l autre des formats suivants : -communication orale -communication affichée -atelier (séquence thématisée, destinée à un groupe de taille limitée, organisée selon un format sollicitant explicitement l interaction avec les participants, d une durée totale de deux heures) -symposium (séquence de plusieurs communications orales thématisées, planifiée par l auteur responsable de la soumission, d une durée totale de une heure 30 à deux heures) Consignes générales : -Les résumés soumis au titre de projet d atelier doivent être rédigés sous forme structurée. -Taille maximale : 2500 caractères espaces compris (incluant toutes les sections du résumé structuré ; cf. ci-dessous) -Police Times New Roman, corps 12 points avec simple interligne pour l ensemble du résumé. Les polices de caractères de couleur, les caractères gras, les soulignements ainsi que les notes de bas de page ne sont pas admises. Les locutions étrangères (latin ou anglais) sont dactylographiées en italique. Consignes spécifiques : Sections obligatoires des résumés structurés pour la soumission d un projet d atelier ou de symposium : -Titre de la proposition d atelier ou de symposium -Prénom (en entier) et nom des auteurs -Affiliations des auteurs -Adresse courriel de l auteur contact t SIFEM2105 Préprogramme Page 9

10 l Le résumé doit contenir les informations suivantes: -Contexte/problématique -Objectifs de l atelier ou du symposium -Déroulement -Références (non obligatoires, deux au maximum) -Mots-clés(obligatoires, quatre maximum) -Public cible (mention obligatoire, deux lignes maximum) Sections obligatoires des résumés structurés pour la soumission d un projet de communication orale ou affichée -Titre de la proposition de la communication orale ou affichée -Prénom (en entier) et nom des auteurs -Affiliations des auteurs -Adresse courriel de l auteur contact Le résumé doit être structuré de la manière suivante : - Contexte/problématique -Question spécifique d étude : objectifs/hypothèse -Méthodes -Résultats -Discussion et conclusion -Références (non obligatoires, deux au maximum) -Mots-clés(obligatoires, quatre maximum) -Public cible (mention obligatoire, deux lignes maximum) SIFEM2105 Préprogramme Page 10

11 Dispositions pratiques Lieu : Le congrès aura lieu dans les locaux du secteur des sciences de la santé de l UCL (Bruxelles) (Faculté de médecine et de sciences dentaires) à Woluwé Saint Lambert. Sessions : auditoires centraux avenue E Mounier à Woluwé St Lambert Secrétariat : hall de la bibliothèque Lien vers le plan du site via Google Maps : Lambert/@ , ,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x47c3dc868d17a55f:0xc1622f3 2af566db4?hl=fr Adresse pour les GPS : Avenue E Mounier Bruxelles Métro : ligne 1 direction Stockel, descendre à la station «Alma», puis suivre les indications «Faculté» Dates : Activités pré-congrès : le 7 avril Congrès : du mercredi 8 à 8 h 30 au vendredi 10 à 18 H 00 Inscription : sur le site 1 Créer un compte sur le site : Cliquez sur l onglet «S inscrire au congrès» dans le menu «Navigation» et suivez les instructions. Attention, la création d un compte (pour ceux qui n en ont pas encore un sur le site du CNRS) est indispensable mais n est pas suffisante pour s inscrire 2 Se préinscrire sur le site Après la création de votre compte (un mail vous est envoyé pour confirmation), il faut remplir le formulaire que vous obtiendrez en cliquant à nouveau sur «S inscrire au congrès». Après confirmation et enregistrement du formulaire rempli, vous serez préinscrits. Votre inscription vous sera confirmée après le paiement des frais d inscription. Dépôt d une proposition de communication : Lorsque vous avez créé un compte, vous pouvez déposer un résumé de communication en cliquant sur l onglet «Dépôt» du menu «Espace connecté». Attention, le résumé ne peut dépasser 250 mots. Vous pouvez cependant associer un fichier à votre dépôt. SIFEM2105 Préprogramme Page 11

12 Le comité scientifique analysera l ensemble des propositions de communication et vous fera connaître sa décision, la forme et le moment de votre communication Hébergement : Une liste des hôtels de divers prix vous est proposée via le site d une agence. Vous pouvez choisir et réserver en allant sur le site de cette agence, en cliquant sur l onglet «hébergement». Frais d inscription au congrès : Avant le 31/1/2015 Après le 31/1/2015 Inscription ordinaire Membre SIFEM (1) Membre CIDMEF (2) Etudiant (3) (1) membres en ordre de cotisation au 31/12/2014, membres des groupes de travail sur approbation du CA de la SIFEM (2) membres du bureau permanent et chargés de missions de la CIDMEF (3)Sur envoi d'une attestation d'inscription à une formation en pédagogie médicale ou équivalente. L'inscription comprend : L'accès aux activités, programme et résumés des communications Les pauses café, les déjeuners légers sur site pendant les 3 jours La participation au cocktail dinatoire du premier jour. Elle ne comprend pas les frais de déplacement, d'hébergement, la participation au dîner de gala et les activités touristiques. Conditions d'annulation : Modalités de paiement Remboursement des frais 10 % jusqu à 20 jours du début du congrès Plus de remboursement par après 1 par transfert interbancaire (format européen) 2 par carte de crédit 3 pour les sages-femmes et les personnels paramédicaux français qui désirent une prise en charge institutionnelle (ANFH ou autre), vous devez vous inscrire via l'umfcs d'aix-marseille en utilisant le lien ci-dessous. 4 Sur le lieu du congrès en liquide ou par carte bancaire Les modalités précises seront mises sur le site en ligne dans les jours à venir. SIFEM2105 Préprogramme Page 12

13 Quelques informations touristiques sur la ville de Bruxelles Office du tourisme : Site de la ville de Bruxelles : Transports en commun à Bruxelles Compagnie aérienne belge (possibilités de réduction) : Informations sur le campus de l université catholique de Louvain à Bruxelles : Plan du site via google maps : A9-Saint- Lambert/@ , ,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x47c3dc868d 17a55f:0xc1622f32af566db4?hl=fr Un programme touristique pour les personnes accompagnantes comprenant des visites à Bruxelles et une excursion à Bruges sera proposé. SIFEM2105 Préprogramme Page 13