MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES Niveau 4 - Partie Bilingue allemande

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1 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES Niveau 4 - Partie Bilingue allemande Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble des classes qui se lancent dans le Marathon de l orthographe, il est demandé aux enseignant(e)s de respecter scrupuleusement les consignes suivantes. Les exercices sont présentés en épreuve comme dans une course de marathon. Il est souhaitable d échelonner les passations sur plusieurs jours. GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les élèves doivent disposer sur leur table du matériel nécessaire, de la fiche support jointe et de bons outils pour écrire. On peut aussi utiliser directement le cahier de l élève. EPREUVE 1 : DICTEE (Orthographe lexicale) PARTI PRIS PEDAGOGIQUE La correspondance graphème-phonème : il s agit d orthographier correctement les mots qui comprennent les sons [ɛ], [ai] et [f], selon la programmation proposée sur le site du marathon. Remarque : on ne tiendra pas compte des erreurs concernant la majuscule ou la minuscule. MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Etape 1 : Lecture orale du texte par l enseignant. Etape 2 : Le texte est lu collectivement. Etape 3 : L enseignant dicte. Les élèves complètent les mots. Etape 4 : Relecture et correction par l élève. CONSIGNE : Hör gut zu. Ergänze die Wörter mit: ä, e, ei, v, f, au, u, ü TEXTE A DICTER : Aus Ästen und Schlamm baut sich der Biber ein Nest im Wasser: die Biberburg. Dort fressen und schlafen die Biber. Um in seine Burg zu kommen, muss der Biber tauchen. Für den Biber ist das aber kein Problem. Er verschließt einfach seine Nase und die Ohren. So kann er bis zu 15 Minuten unter Wasser bleiben. Im Sommer frisst der Biber am liebsten Kräuter und Feldfrüchte. Im Winter ernährt er sich von Zweigen und Rinde. EPREUVE 2 : CONNAITRE LE PLURIEL DE NOMS COMMUNS USUELS (Orthographe grammaticale) PARTI PRIS PEDAGOGIQUE Orthographe grammaticale : - Choisir entre le singulier et le pluriel d un nom.

2 - Reconnaître les marques du pluriel de noms communs fréquemment rencontrés (voir «Proposition de démarche» sur le site). MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Etape 1 : Lecture orale du 1er texte. Etape 2 : S assurer de la compréhension du texte pour les élèves. Etape 3 : Explication de la consigne avec exemple (Kind ; Kinder). Etape 4 : Chaque élève effectue la transformation du texte. Etape 5 : Relecture individuelle et correction par l élève. Remarque : l exercice peut se faire sous forme de négociation ; en petits groupes, les élèves confrontent leurs résultats, puis se mettent d accord sur une seule et même version. CONSIGNE : Singular oder Plural? Lies den ersten Text. Ergänze den zweiten Text. Die Wörter, die im Singular sind, musst du im Plural schreiben. Die Wörter, die im Plural sind, musst du im Singular schreiben. Beispiel : ein Kind viele Kinder 1. Text: (à lire) Hänsel und Gretel machen ein großes Fest. Sie laden ein Kind ins Hexenhaus ein. Zum Essen kochen sie zwei Suppen und backen ein riesiges Brot. Das Rezept dafür haben sie in alten Büchern gefunden. Zum Nachtisch bleiben nur vier Früchte übrig. Eine Hand fasst nach ihnen. 2. Text: (correction) Hänsel und Gretel machen ein großes Fest. Sie laden viele Kinder ins Hexenhaus ein. Zum Essen kochen sie eine Suppe und backen zwei riesige Brote. Das Rezept dafür haben sie in einem alten Buch gefunden. Zum Nachtisch bleibt nur ein Frucht übrig. Alle Hände fassen nach ihm. EPREUVE 3 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE (Orthographe lexicale Respecter la présentation et l orthographe) PARTI PRIS DIDACTIQUE La copie d une recette de cuisine a du sens ; elle implique d observer puis de respecter : - la présentation (titre, alignement) ; - l orthographe des mots ; - les majuscules ; - la ponctuation. La structure de la recette peut faciliter la copie par lignes. Remarque : Nécessité d aborder la graphie du ß. Pour les niveaux 4 et 5 : toute la recette est à copier.

3 MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Etape 1 : Lecture orale de la recette par l enseignant. Etape 2 : Le texte est dévoilé aux élèves (écrit, affiché, projeté au tableau). Etape 3 : Le texte est lu collectivement. Etape 4 : Chaque élève copie selon la stratégie qui lui convient. Etape 5 : Relecture individuelle et correction par l élève. CONSIGNES : Schreibe dieses Rezept ab. Beachte dabei die Präsentation, die Rechtschreibung und die Zeichensetzung. Wenn du damit fertig bist, lies dir deinen Text noch einmal gut durch. Du darfst deine Fehler korrigieren. Zutaten : Mehl : 350 g. Honig : 300 g. Butter : 75 g. Zucker : 150 g. heiße Milch : 25 cl. 1 Päckchen Backpulver 2 Eier 1 Kaffeelöffel Zimt 1 Kuchenform Bei 180 Grad eine Stunde backen. Viel Spaß! Zubereitung : Rezept : der Lebkuchen 1) Mehl, Zimt und Backpulver: mischen. 2) Butter schmelzen lassen und mit heißer Milch, Zucker und Honig: mischen. 3) Mehl und Eier: zufügen. 4) Kuchenform mit Butter: bestreichen. 5) Kuchenform füllen. 6) Eine Stunde backen. (nach Retz, Allemand initiation CE)

4 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES Niveau 4- Partie Bilingue allemande COMPTAGE DES REUSSITES AUX EPREUVES EPREUVE 1 : DICTEE (ORTHOGRAPHE LEXICALE) 1 point par mot exact. /14 EPREUVE 2 : SINGULIER OU PLURIEL (ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE) Suppe Brote Buch Frucht Hände TOTAL /1 /1 /1 /1 /1 /5 EPREUVE 3 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE (COPIE) 1 point pour le respect de la présentation /1 point 1 points si toutes les majuscules sont écrites /1 point Mehl Honig Butter Zucker - Milch heiße Spaß- heißer Päckchen- Lebkuchen Backpulver- Kuchenform Eier Zimt- schmelzen- zufügen mischen - bestreichen TOTAL /5 points /3 points /4 points /4 points /2 points /20 Nom : Prénom :..

5 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES niveau 4 - Partie Bilingue allemande Epreuve 1 Dictée Orthographe lexicale Consigne : Hör gut zu. Ergänze die Wörter mit: ä, e, ei, v, f, au, u, ü 1) Aus..sten und Schlamm b..t sich der Biber ein N.st im Wasser: die Biberburg. Dort..ressen und schla..en die Biber. 2) Um in seine Burg zu kommen, m..ss der Biber t..chen. F..r den Biber ist das aber kein Problem. Er..erschließt einfach seine Nase und die Ohren. So kann er bis zu 15 Min..ten unter Wasser bl..ben. 3) Im Sommer frisst der Biber am liebsten Kräuter und Feldfr..chte. Im Winter ernährt er sich..on Zw..gen und Rinde. (Olli und Molli 7/2014) Epreuve 2 Pluriel des noms communs Orthographe grammaticale Consigne : Singular oder Plural? Lies den ersten Text. Ergänze den zweiten Text. Die Wörter, die im Singular sind, musst du im Plural schreiben. Die Wörter, die im Plural sind, musst du im Singular schreiben. Beispiel : ein Kind viele Kinder 1. Text: Hänsel und Gretel machen ein großes Fest. Sie laden ein Kind ins Hexenhaus ein. Zum Essen kochen sie zwei Suppen und backen ein riesiges Brot. Das Rezept dafür haben sie in alten Büchern gefunden. Zum Nachtisch bleiben nur vier Früchte übrig. Eine Hand fasst nach ihnen. 2. Text: Hänsel und Gretel machen ein großes Fest. Sie laden viele Kinder ins Hexenhaus ein. Zum Essen kochen sie eine. und backen zwei riesige

6 Das Rezept dafür haben sie in einem alten gefunden. Zum Nachtisch bleibt nur ein Alle fassen nach ihm. übrig. Epreuve 3 Copie de texte Consigne :Schreib dieses Rezept ab. Beachte dabei die Präsentation, die Rechtschreibung und die Zeichensetzung. Wenn du damit fertig bist, lies dir deinen Text noch einmal gut durch. Du darfst deine Fehler korrigieren.

7 RECAPITULATION LEXICAL /14 GRAMMATICAL /5 COPIE /20