Ministère de l Éducation Nationale / Handicap International Niger Projet Développer l offre éducative pour les enfants és au Niger Projet : Développer l offre éducative pour les enfants és au Niger Planification des activités de diagnostic médico-social et orientation scolaire Financé par Union Européenne Habib WONE Chef de Projet Education Inclusive Octobre 2008
I. Contexte et justification Handicap International (HI) et le Ministère de l Education Nationale (MEN) mettent en œuvre un projet d Education Inclusive au Niger. Il est intitulé «Développer l offre éducative pour les enfants és au Niger pour une meilleure intégration au sein de la société» et, est cofinancé par l Union Européenne et l UNICEF. Ce projet s exécute sur une durée de trois (3) ans (2008 2010) et couvre les Circonscriptions d Education de Base de la communauté urbaine de Niamey. Le projet Education Inclusive vise à promouvoir la scolarisation des enfants en dans le système éducatif ordinaire. Il a comme partenaires le Ministère de l Education Nationale et le Ministère de la Population et des Réformes Sociales. Pour la mise en oeuvre des activités du projet, un cadre partenarial (avec des partenaires institutionnels et associatifs) a été élaboré avec la mise en place de cinq (5) comités de travail dont celui de diagnostic médico-social et orientation scolaire. Ce groupe de diagnostic vise à réaliser une consultation médico-sociale auprès de chaque enfant é recensés dans le but d apporter des précisions sur le et de l orienter vers une meilleure option éducative possible compte tenue de ses limites et potentialités. Les activités de consultation médico-sociales et orientation scolaire des enfants en, doivent être menées selon une planification bien définie. Pour cela un plan des activités trimestrielles sera élaboré par le groupe de diagnostic.
II. Groupe de diagnostic médico-social et orientation scolaire (GDMS/ OS) 1. Mission du groupe : Le DGMS/ OS participe à la planification et au suivi des activités de diagnostic médico-social et orientation scolaire des enfants en. 2. Responsables : Les acteurs impliqués dans la tenue des activités de diagnostic sont : L équipe des médecins spécialisés, L équipe des éducateurs spécialisés, Les agents des services sociaux, Les majors des centres de santé intégrée concernés, L équipe du projet Education Inclusive. III. Plan des activités de diagnostic 1. Objectifs Le plan des activités de diagnostic a pour objectif : Faire connaître HI et son intervention sur le projet Education Inclusive, Faire consulter les enfants en, Proposer des orientations scolaires pour les enfants en, Amener les parents à comprendre les avantages de scolariser les enfants en, Amener les parents à s impliquer d avantage dans le suivi scolaire et l intégration sociale des enfants en.
2. Résultats attendus Les résultats attendus des consultations se présentent comme suit : Une planification des activités de diagnostic est élaborée, validée et mise en œuvre, Les 85% des parents des enfants en reconnaissent l importance de l éducation de ces derniers et sont impliqués activement dans leur scolarisation et leur intégration sociale, Les 100% des parents des enfants en identifiés connaissent la forme et le degré du de leurs enfants, Les 100% des enfants en identifiés sont consultés. 3. Méthodologie : Dans la mise en œuvre des activités de diagnostic, plusieurs sous activités concourent à la réalisation. Entre autres nous avons comme activité : La rencontre préparatoire de l équipe de diagnostic La rencontre préparatoire avec les équipes de diagnostic consiste à déterminer les différentes activités avec les moyens, la disponibilité des acteurs concernés et les périodes de tenue des séances de diagnostic. La remise des convocations La remise des convocations est une activité qui se déroule durant toute la période des consultations médico-sociales et orientation scolaire. Concernant les enfants en scolarisés, la remise des convocations se fera au niveau de leurs écoles par les animateurs, quelques jours avant la tenue du diagnostic.
Quant aux enfants en non scolarisés, une rencontre est prévue avec leurs parents au niveau d une association pour personnes ées ou d une place public du quartier pour la remise des convocations. La date de la rencontre peut être diffusée à travers des spots radio et/ ou par des crieurs dans les quartiers. La tenue des séances de consultation Elle se fera dans un ou deux centres de santé intégrée de référence pour tous les quartiers de la commune concernée. Les enfants en, accompagnés de leurs parents se déplacent vers ces centres pour les consultations. Une équipe pluridisciplinaire sera toujours présente au niveau de ces centres pendant les dates prévues pour les consultations. 4. Groupes cibles Les enfants en, Les parents des enfants en 5. Suivi/ Evaluation : Le suivi des activités de diagnostic se fera à trois niveaux différents qui se présentent comme suit : Niveau de l équipe HI L équipe HI aura pour fonction l apport des appuis à tous les niveaux. Elle prépare les rencontres avec les acteurs concernés, et assure la tenue de toutes les actions de diagnostic. Niveau des médecins spécialisés Les médecins spécialisés auront pour fonction de proposer des conduites à tenir et suivre les enfants en ayant des besoins d intervention.
Niveau des éducateurs spécialisés Les éducateurs spécialisés auront pour tâche de proposer des orientations scolaires et prendre des dispositions au niveau éducatif pour des enfants en situation de ayant des besoins spécifiques.
Organisation des activités Objectifs Activités Groupes cibles Outils Contexte Responsable de l activité 1. Faire Rencontre préparatoire Groupe de Réunions Programmation Equipe connaître HI et (élaboration, validation et mise diagnostic des rencontres éducation son en œuvre de la planification des inclusive intervention activités) sur le projet EI Rencontre d information avec les parents des enfants en non scolarisés sur la tenue des séances de diagnostic Les parents des enfants en non scolarisés Rencontre Programmation d une rencontre Services sociaux, Equipe éducation inclusive Périodicité Séances d animation Parents et enfants en Projection audio visuelle Echanges Tenue de séance de diagnostic dans les CSI Services sociaux, Equipe éducation inclusive 2. Faire consulter les enfants en Consultation des enfants en Enfants en consultation Tenue de séance de diagnostic dans les CSI Médecins spécialisés, 3. Proposer des orientations scolaires Identification des orientations scolaires Parents et enfants en Diagnostic éducatif Tenue de séance de diagnostic dans les CSI Educateurs spécialisés
4. Amener les parents à comprendre les avantages de scolariser les enfants en 5. Amener les parents à s impliquer dans le suivi scolaire et l intégration sociale des enfants en. Sensibilisation sur les avantages de la scolarisation et le suivi scolaire et social des enfants en Accompagnement des enfants en parents Parents des enfants en Échange, Présentation de personnes ée ayant réussie Echange Tenue de séance de diagnostic dans les CSI Sur programmation Equipe éducation inclusive, Agents service sociaux, Educateur spécialisés HI, équipe de formateurs EI NB : Il faut préciser que concernant le budget, un coût détaillé sur la tenue d une séance de diagnostic serait annexé à cette planification.