&grandes écoles. MBA, ce qu il faut savoir

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1 &grandes écoles STÉPHANIE LACOMBE/ M.Y.O.P., ce qu il faut savoir Allez les femmes! Encore minoritaires, leur nombre ne cesse d augmenter. P A G E 2 Dansle secteur hypercompétitifdes affaires, c est devenu un sésame que les recruteurs s arrachent. Analysedes experts et des cadres sur le choix de la formule et le contenudes formations O EML Executive Development spc 05/2012 crédit photo Nick Turpin n ne les traduit pas. On ne les présente même plus. Lestroisinitialesde l expertise en affaires ont envahi la planète. De Bombay à Londres en passant par Dakar, on parle. Mêmenotre«villagegaulois» asuccombé aux atours de cette formation très haut de gamme au management. Dans un pays qui mise tout sur la scolarisation initiale, ce n était pas gagné. Mais la résistance a fini par céder. Le Master of Business Administration est né au début du XXe siècle aux EtatsUnis.Il a mis quarante-neufans à traverser l Atlantique. En fait, il voit le jour en 1908 sur le campus d Harvard et arrive à l Inseadà Fontainebleauen Aujourd hui, lafranceestla troisièmedestinationpréférée des candidats à cette formation. Juste après les Etats-Unis et la Grande-Bretagne, selon la dernière enquête de QS Top. La France, terre de? Aussi étrange que cela paraisse, le diplôme y fonctionne un peu comme une seconde chance. Si les CV les plus brillants en font une arme supplémentaire, il offre aussi à des diplômés de petites écoles de management l occasion de changer de catégorie et d espérer eux aussi un parcours professionnel d exception. Le profil des étudiants interrogés par Le Monde pour réaliser ce supplément montre que tous n ont pas fait une école du Top 10 lors de leur formation initiale. Le fonctionne donc comme un vrai révélateur de talents. Et cela se vérifie de plus en plus tôt dans une carrière. Au niveau mondial, le pourcentage de salariés qui se lancent dans cette formation avant trois ans d expérience professionnelle a pris 6 points, passant de 28% à 34 % du total des inscrits entre 2009 et La question se pose de plus en plus tôt. Tous continents confondus, la moyenne d âge des inscrits est de 27,6 ans. C est en Afriquequ on hésitele plus longtemps; en Asie qu on se décide le plus vite. En fait, ce rajeunissement est aussi une réponse à l engouement croissant des entreprises pour ces profils à «haut potentiel et bien formés», comme les définit un recruteur. Bien sûr, les calculs sont faits sur des viviers encore étroits, mais la demande en titulaires de a crû de 24 % aux Etats-Unis entre 2010 et 2011, de 34 % au Royaume-Uni, de 14 % en Chine et de 28 % en Allemagne. Le «consulting» et la finance, le marketing et le management sont les secteurs les plus friands de ces trois lettres. Toutes ces données montrent clairement qu une inscription en est moinsune dépense qu uninvestissement. En 2011, Global Management Education Graduate a calculé qu un full time fait en deux ans permettait d augmenter son salaire de base de 73 % ; pour la même formation en un an, l augmentation moyenne est de 80 % ; avec un part time, de 49%.Ces calculs ne sontquedes moyennes,certes, mais ellesont étéfaites sur près de diplômés de par le monde. Ils ne veulent pas dire que tous les titulaires en bénéficieront. Et ces augmentations vertigineuses ne doivent pas faire oublier que ces deux années d études sont très exigeantes et ElargissEz votre horizon é global Executive MBa Bénéficiez des 40 ans d expertise EMLYON Business School dans la délivrance de programmes Executive MBa Contactez Céline Esquenet emba@eml-executive.com é é é é é nécessitent un investissement financier et temporel important. En conséquence, mieux vaut ne pas se tromper dans le choix de son école ni dans celui de sa formule. Et bien préparer son test de recrutement, car y obtenir un bon score fait partie du dossier. Il y a encore des opposants à la formule. Henry Mintzberg, professeur de management à l université McGill à Montréal, en fait partie. Pendant treize ans, il a suivi les performances de 19 diplômés du d Harvard qui occupaient des postes très élevés dans le monde des affaires. D après son enquête, dix d entre eux ont échoué dans leur mission. Ou leur entreprise a fait faillite, ou ils ont été évincés, ou ils ont dirigé une fusion qui a mal tourné. Selon ses conclusions, seules cinq de ces stars ont vraiment réussi. Ce regard a le mérite de rappeler que même les meilleurs ne fournissent pas de baguette magique. Mais il ne prouve pas que ces manageurs auraient fait mieux sans! p Maryline Baumard Des profs qui sortent de prison Pour comprendre la déontologie des affaires, rien de tel qu un patron condamné dans l exercice de ses fonctions. P A G E 5 Réussir son GMAT C est la clé pour intégrer les meilleures formations. Et pour cela, au travail! PAGES 10 ET 11 Un Executive MBa modulaire de 60 jours pour les seniors Managers prêts à repenser l avenir (enseignement en anglais) Piloté par nos campus Europe et asie pour une vision globale 7 modules dans les principales places économiques mondiales (USA, Asie, Europe, Moyen-Orient) Un Executive MBa de 12 à 21 mois pour les Managers à un tournant de leur carrière (enseignement en français et/ou en anglais) Un rythme adapté à vos besoins (week-end, modulaire, fast-track) Une vision internationale du management (professeurs, learning trip en Chine, etc.) EML Executive Development est l activité formation continue d EMlYon Business school, l une des business schools de référence en Europe Cahier du «Monde» N daté - Ne peut être vendu séparément

2 2 Portrait de l étudiant en a RÉPARTITION DES CANDIDATS PAR SEXE, a PROFIL DES CANDIDATS (par région du monde), en %, en 2011 en 2011 a DESTINATIONS FAVORITES DES ÉTUDIANTS, en % (plusieurs réponses possibles) Age moyen des candidats Nombre d années d expérience professionnelle 0 à 4 ans 5 à 9 ans 10 ans et plus 40 % 60 % 26,5 27,4 63,2 28,9 55,2 52,9 Economies personnelles 11 16,9 Amérique latine Prêt 31,2 Afrique et Moyen-Orient 20 7 Asie-Pacifique 52 11,9 10,2 Asie-Pacifique Italie 10,9 a ZONES LES PLUS FRIANDES EN, en % d augmentation 2010/ / ,9 27,2 25,8 Espagne 20,3 Singapour13,6 52,3 37,6 12,6 Suisse 13,9 Australie 18 Bourses 6,6 France 23,7 16,5 13,9 Europe 9,5 Etats-Unis et Canada Europe de l Est 3 14 Amérique latine Europe de l Ouest Etats-Unis et Canada Afrique et Moyen-Orient SOURCE : QSTop.com Un parce qu elles le valent bien! Bien que les femmes ne comptent encore que pour un quart des effectifsdans les Executive, ellesse font peu à peu une placedans ces formationsprestigieuses une vie familiale. Faut-il donc encore choisir entre enfants et carrière? «Le programme est très exigeant, ensuite il faut le concilier avec le travail et la vie de famille ce qui explique qu il y ait moins de femmes dans cesformations»,relèvejean-françoischanlat, directeur de l Executive à ParisDauphine. Malgrétout, selon Denis Dauchy,la proportion féminine connaît «une progression lente mais solide», et «il n y a pas de retour en arrière». La preuve : constituant de 10 % à 15 % des effectifs de il y a dix ans, les femmes en représentent 24 % en Et cette progression se vérifie partout. A l Ecole de management (EM) de Lyon, le nombre de femmes dans les a dou- Ce public féminin, il faut tout de même l attirer, lui expliquer que le cocktail vie professionnelleformation-vie familiale n est pas explosif blé au cours des cinq dernières années. A l Essec, l Executive a vu son taux de présence féminine passer de 15 % entre 1994 et 2006 à 25%-30% pour les trois dernières années. Lamentalitédesfemmesachangé,selon Pierre Tapie, président de la Conférence des grandes écoles et directeur de l Essec. «La conscience qu une formation continue estun investissementd avenirest de plus en plus partagée, explique-t-il. En outre, les femmes sont plus nombreuses à souhaiter concilier ambition professionnelle et vie familiale sans rien sacrifier. Et les Françaises, notamment, sont très en avance sur ce point.» Sans doute faut-il aussi saluer les entreprises qui, depuis quelques années, misent sur les femmes. «On peut les créditer d actions fortes pour leurs salariées à haut potentiel, note Patrice Houdayer, directeur généraldéléguéà l EM Lyon. Les entreprises financent leurs, certes, mais surtout, en amont, recrutent plus fréquemment des ingénieures ou des scientifiques.» Mieux encore, rappelle-t-il, «certaines mettent en place des dispositifs d accompagnement pour les mères après leur congé maternité, signe d une évolution majeure». Jeanne Weckler, responsable du marketing à l ESCP Europe, qui propose également un à temps partiel, estime que c est tout simplement la conséquence numérique d un «phénomène sociologique, qui fait que les femmes occupent de plus en plus de postes de dirigeants». Ainsi le public féminin visé par les Executive s élargit à son tour. Certes, mais ce public féminin, il faut tout de même l attirer, lui expliquer que le cocktail vie professionnelle-formation-vie familiale n est pas explosif, et lui proposer des solutions pour en supporter les contraintes. «Nous voyons le nombre de femmesaugmentercarnoussavonslesattirer», résume Virginie Fougea, directrice assistante des admissions à l Insead. Ainsi, l Essec va à la rencontre de ce public,essentielpourladiversitédesespromotions : «Nous leur expliquons qu il est possible d organiser son temps différemment pour concilier son travail, une formation et une famille», souligne Pierre Tapie. Bourses,groupesde discussion,réseaux, les initiatives des écoles sont nombreuses. HEC Paris compte deux réseaux internes réservés aux femmes, dont «Women and leadership» spécifiquement pensé pour les élèves du. S y ajoute le coaching, qui favorise la rencontre des nouvelles recrues avec les anciennes élèves. «Souvent la réussite des femmes dans les entreprises est entravée par l autocensure, souligne Bernard Garrette, directeur délégué du d HEC. Nous luttons contre cela avec ces rencontres entre élèves et anciennes, pour que les novices puissent s identifier avec des femmes qui ont bien réussi.» Pour sa part, l Insead propose des bourses réservées aux femmes. Une idée qui se répand: l ESCP Europe et l EM Lyon en lancent une cette année. Bref, chaque école a ses propres initiatives, et elles marchent. Il suffit de regarder les chiffres. Cette présence dans les Executive devrait logiquement se traduire par une féminisation des postes de direction d entreprise. Car si les cadres s engagent dans un, c est avant tout pour accélérer la progression de leur carrière. Au sortir des Executive, «la majorité des femmes, comme des hommes, montent dans la hiérarchie de leur entreprise de départ», indique Denis Dauchy, de l Edhec. Si une entreprise donne son accord à une salariée pour qu ellesuiveun voirelefinance,partiellement ou intégralement, c est bien qu elle mise sur elle et veut lui offrir plus de responsabilités. En revanche, un à temps plein débouche plus souvent sur un changement d entreprise, puisque ceux qui arrêtent de travailler pour suivre cette formationà tempsplein désirentgénéralement changer radicalement de parcours professionnel. «Parfois, les entreprises n ont pas de poste d un calibre suffisant pour correspondre au niveau atteint par les cadres après un Executive», ajoute Pierre Tapie. Les femmes, pas plus que les hommes, n hésitent alors pas à changer d entreprise ou à créer leur activité. Où qu elles aillent, elles s installent en haut de l échelle. p Sophie Esposito Le jeu des cinq familles à temps plein C est la formule traditionnelle. Le «full time» s adresse à des cadres de 25 à 35 ans. D une durée de deux ans aux Etats-Unis, il est plus court en Europe. à temps partiel Il permet de conserver une activité professionnelle. Les cours sont dispensés le soir, le week-end ou quelques jours par mois. Plus long que le à temps complet, il vise le même public. Executive Ce, à temps partiel le plus souvent, s adresse à des cadres avec une dizaine d années d expérience professionnelle. L enjeu est de renouveler et compléter ses connaissances pour accéder à des fonctions de direction générale. Global Il concerne des cadres expérimentés désirant donner une impulsion internationale à leur carrière. Le programme est organisé sur plusieurs campus dans le monde et se centre sur la mondialisation. spécialisé L hérésie pour les fondateurs des! Mais la demande pour ces formations spécialisées existe. On peut citer le Wine & Spirits de BEM ou l Executive de télécom, école de management consacré à l innovation numérique. Mastères Spécialisés Master of Sciences - 8 formations spécialisées en management : achats, supply chain, affaires internationales, patrimoine et immobilier, risques, qualité et vins & spiritueux. Écrivez votre histoire S inscrire à un tout en travaillant, avec une famille et des enfants, ce n est pas si simple. Surtout pour une femme. Aussi la gent féminine ne constitue-t-elle qu un quart des promotions des Executive. Un taux bien faible. En soi, d abord. Mais aussi comparé à la place occupée par les femmes dans les classes de à temps plein. A l Essec, l Executive compte 25 % de femmes, alors que leur proportion est plus importante dans certains à temps plein : de 60 % à 80 % pour celui consacré au Management dans le luxe et 50% dans le Management hôtelier. A l Edhec, c est 45 % des effectifs de la formationàtempspleincontre25%pourl Executive. A l Insead, l écart est moindre, 31 % à temps plein contre 22 % du Global Executive. En2012,lesfemmesrestentdoncminoritaires dans ce genre de qui forme des directeursgénérauxd entreprise.celas explique d abord par le type de public visé. Pour postuler, il faut déjà être cadre dirigeant. Et si pour accéder à un à temps plein, une seule expérience professionnelle assortie d une progression de carrière suffisent, pour intégrer l Executive, il faut en revanche justifier d un poste de cadre exerçant déjà des responsabilitéssignificatives, avec une expérience professionnelle d unedizained années.«lenombredesalariés dans cette position est plus faible chez les femmes que chez les hommes», remarque Denis Dauchy, directeur de l Executive de l Edhec. Les cadres ayant une dizaine d années d expérience sont en général âgés de 35 à 40 ans, période où on commence à avoir * Parents/ famille Canada 19,2 Etats-Unis 67,4 62,6 a TYPES DE FINANCEMENT, en %, en 2011 Mécénat d entreprise 27,6 27,5 Royaume-Uni 46,1 Allemagne 15,3 Candidatez dès à présent! Write your story *

3 3 A l Insead, «une extraordinaire aventure humaine» Fontainebleauet Singapour. Valérie Coscas en rêvait. Elle l a fait et a choiside resterdans son entreprise D iplômée de l ESCP-Europe, Valérie Coscas décide à 32 ans de mettre sa carrière entre parenthèses pour effectuer son à l Insead. Une expérience que cette directrice stratégique chez France Télécom qualifie aujourd hui de déterminante et durablement positive. Faire un, Valérie Coscas y pensait depuis toujours. Sur les bancs de l ESCPEurope déjà, elle rêvait de Yale, Harvard ou Wharton. Comme ce qu elle veut, cette jeune femme de 37 ans se démène pour l obtenir, elle décroche en 2008 l une des plus prestigieuses de ces formations. A ceci près que ce n est pas outre-atlantique que Valérie Coscas effectuera son mais sur le campus de l Insead, à Singapour. «Le choix de cette école a tout de suite été une évidence lorsque j ai réalisé qu il était temps de me lancer, explique cette passionnée de voyages, qui avait alors déjà passé six ans chez Accenture et quatre années chez France Télécom. J avais 32 ans, un âge un peu avancé pour intégrer un. Or, à l Insead, les promotions sont ouvertes et accueillent des étudiants Sur le campus de Singapour, où elle effectue les six premiers mois du, Valérie se rappelle cette sensation qu ils étaient «tous des déracinés. L éloignement nous a soudés» de 24 à 35 ans. J avais également une passion pour l Asie, et, enfin, comme les droits d inscription seraient à ma charge, le fait que le de l Insead se déroule en un an contre deux aux Etats-Unis a été un atout décisif.» Sûre de son fait, Valérie candidate donc uniquement auprès de l école internationale installée sur deux campus, Fontainebleau et Singapour. Tout en démarrant une nouvelle mission au sein de France Télécom, elle se plonge déjà dans les révisions pour passer les deux tests d admission aux : le TOEFL, qui vise à mesurer le niveau d anglais, et le très difficile GMAT, dont le score constitue le véritable sésame pour forcer la porte de ces formations ultrasélectives. Malgré des semaines «à suer sang et eau», les 650 points (sur 800) obtenus ne sont pas suffisants pour l Insead. Le jury de l école l invite néanmoins à repasser l examen,lui glissant que la qualité de son dossier fait d elle une candidate idéale. D autres auraient abandonné, Valérie, elle, relève le défi sans l ombre d une hésitation et récolte, au terme de cette seconde session, un score de 710, qui lui permet de décrocher son ticket d entrée. Commence alors ce que Valérie décrit comme une «extraordinaire aventure humaine». «Dans notre promotion, pas une nationalité n était plus représentée qu une autre ou presque. J ai côtoyé pendant ces dix mois des gens d horizons géographiques très divers mais aussi de milieux différents. Bien sûr, beaucoup venaient du business et avaient sensiblement le même profil que moi, mais il y avait aussi une musicienne, ou encore un ancien moine!» Sur le campus de Singapour, où elle effectue les six premiers mois du, Valérie se rappelle cette sensation qu ils étaient «tous des déracinés. L éloignement nous a soudés». Outre ce réseau, dont tous les anciens de l Insead parlent avec la même fougue, Valérie souligne «la qualité exceptionnelle des enseignants». Le rythme de travail est soutenu du début à la fin. «Les cours sont très participatifs, il est impossible d arriver sans les avoir préparés en amont. A chaque étude de cas correspond souvent l expérience professionnelle d un des étudiants, qui est alors décortiquée et commentée par les autres. On bosse dur, mais avec la certitude que cela sera profitable par la suite.» De fait, à la sortie, Valérie n a que l embarras du choix. Courtisée notamment par un gros cabinet de conseil, elle préfère, finalement, réintégrer France Télécom. «En partant, j étais convaincue de ne pas y revenir. Mais j avais identifié bien STÉPHANE KIEHL avant mon un directeur avec lequel je souhaitais vraiment travailler et suis allée le voir, cartes sur table. C était dans son équipe ou nulle part. Il m a répondu : Choisis ton poste. Alors, j ai décliné deux autres offres extérieures pourtant bien mieux rémunérées», se souvient Valérie. Aujourd hui, Valérie Coscas est à la tête de la direction stratégique des partenariats de France Télécom. Si le était à refaire, elle repartirait dès demain, même si, prévient-elle, «ça n est pas rien de décider de son propre chef de faire une pause professionnelle». Un pari d autant plus osé que les entre- prises françaises, admet-elle avec une pointe de regret, «ne valorisent pas tellement ce diplôme très anglo-saxon» : «Personne en interne n est venu me chercher par la main à la sortie pour faire fructifier les acquis de cette formation.» Aurait-elle réussi à décrocher la place qu elle occupe aujourd hui sans cette expérience? «Peut-être, mais il se passe rarement un jour sans que je me serve de ce que j ai appris ou que je ne sois en contact avec un des anciens. Les bénéfices se calculent vraiment sur le long terme», assure Valérie Coscas. p Caroline Franc TAKE YOUR INTERNATIONAL CAREER TO THE NEXT LEVEL* FONDÉ il y a cinquante ans, l Insead est le mieux classé des établissements français dans le palmarès du Financial Times. Avec des droits d inscription qui s élèvent à euros, ce École Pratique des Hautes Études 46, rue de Lille Paris - Tél. : Enseignement et formation à la Recherche Sciences de la Vie et de la Terre Sciences Historiques et Philologiques Sciences Religieuses Diplôme EPHE Master Biologie Santé Ecologie Signalisation et Systèmes Intégrés en Biologie Environnement et Gestion de la Biodiversité Systèmes complexes : Cognitions Naturelle et Artificielle Master Sciences historiques, philologiques et religieuses Sciences des religions et sociétés Études européennes, méditerranéennes et asiatiques Études Doctorales Diplôme post-doctoral Habilitation à diriger des recherches Toutes nos formations sont accessibles au titre de la formation continue est relativement onéreux. Pourtant, il présente un avantage par rapport aux autres grands. Il ne dure que dix mois, ce qui permet une pause professionnelle relativement courte et limite le temps sans rémunération. Les deux promotions qui se succèdent chaque année sur les campus comptent chacune 500 étudiants de 80 nationalités différentes. Une mixité qui fait partie de la marque de fabrique de ce diplôme. Autre atout, la double localisation de cette formation : les étudiants peuvent choisir d effectuer leur cursus à Fontainebleau, Singapour ou successivement sur les deux campus. Une organisation à la carte qui permet d optimiser la dimension internationale offerte par l Insead. L école est par ailleurs très reconnue hors de l Hexagone et affiche un impressionnant réseau de anciens répartis sur 37 pays. L Insead offre en outre la possibilité d effectuer des échanges avec deux prestigieuses écoles américaines, Wharton (Pennsylvanie) et Kellogg (Illinois). Seul point faible s il en est, la notoriété moindre de l école en France, qui, sur ce point-là, peine à rivaliser avec HEC. p C. Fr. European Executive Classé dans le Top 10 mondiall pour la progression de carrière Assi As ss st stez ez à un Ma Mast ster er Cla lass ss s sui uivi vi parr un pa une e se sess s io ss ion n d d in info form r attion n Pa ari riss le less 7 et 30 ju juin in Lo ondre nd dre es le 29 ma m i B rl Be rlin in le 6 ju juin in Inscriipt ptio io on : es escp cpeu cpeu cp euro rope ro p.e eu/ u/mb m a mb Cont Co ntac nt a t : Je ean anne ne WE W CK C LE L R (0 (0) 0) jwec jw e kl ec kler scpe peur urrop o e. e eu The World s First Business School (est. 1819) EFMD *Donnez une dimension internationale à votre carrière Lemieux classé des français

4 4 «Le choix d un ne doit pas être émotionnel, mais rationnel» Selon Julien Machot, le directeurdu Center, il n est pas forcémentjudicieux de suivre un cursus aux Etats-Unis. Cette perspectiveonéreuse n esten réalité adaptée qu à un petit nombrede cadres français e n t e t i e n J ulien Machot est directeur du Center, le leader européen de la préparation aux concours d entrée dans les. Pour cet expert du secteur, «le nombre de candidats qui doivent réellement aller passer deux ans aux Etats-Unis pour y faire leur et améliorer leur carrière en France reste très limité». La perspective, séduisante au départ, de s embarquer pour un à l étranger n est donc pas une bonne idée dans tous les cas de figure. D autant que l international est devenu une dimension commune aux formations françaises. Pour un Français qui souhaite faire un, le choix des Etats-Unis est-il le plus pertinent? Je crois que la première question que doit se poser un candidat potentiel à un est celle du pourquoi il souhaite effectuer cette formation, et pas forcément celle du pays dans lequel il souhaite étudier. Que veut-il faire ensuite? Quelles sont ses motivations? Quel est l état du marché de l emploi aux Etats-Unis dans son secteur, si c est bien aux Etats-Unis qu il souhaite poursuivre sa carrière? Est-ce qu un tel diplôme sera valorisé dans sa branche en France? Il faut bien garder à l esprit que l objectif final lorsque l on investit dans un, c est de trouver un emploi ou de progresser professionnellement, pas forcément d avoir sur son CV le nom d une école prestigieuse. Le choix ne doit pas être émotionnel, mais rationnel. écoles américaines proposent des en deux ans, le double de la plupart des écoles françaises ou britanniques. Et qui dit deux ans dit deux fois plus cher, l addition pouvant assez vite atteindre une centaine de milliers d euros. Et aussi deux fois plus de temps sans travailler. C est donc une prise de risques considérable, surtout dans la période de crise actuelle. Je pense clairement que pour un Français, ce sont des éléments à prendre en compte, d autant que la plupart de ces candidats sont titulaires d un master, qui représente déjà un bon niveau d études. Quelles questions faut-il se poser alors? La décision doit être mûrement réfléchie : le retour sur investissement sera-t-il satisfaisant? Choisir un comme celui de l Insead, dont une partie du cursus peut s effectuer à Singapour dans un environnement très international et pour un prix moins élevé, ne peut-il pas être une bonne alternative? Encore une fois, le nombre de candidats qui doivent réellement aller aux Etats-Unis pour améliorer leur carrière en France est très limité. Dans quel cas estimez-vous que cet investissement est réellement positif? Si l objectif poursuivi est bien de s installer outre-atlantique et de se servir de cette formation pour élargir son réseau et Propos recueillis par Caroline Franc STÉPHANE KIEHL La tête des classements vous convie à la conférence : avez-vous le bon profil? Faire un peut s avérer un excellent booster de carrière. Quel choisir? Le préparer dans la continuité de ses études ou après quelques années d expérience? Qu en attendre exactement en termes de débouchés et de carrière? L OFFRE DE aux Etats-Unis ne cesse de s étoffer, la moindre université proposant désormais le sien. Une inflation qui contribue un peu à la dévalorisation d un diplôme plus reconnu outreatlantique qu en France. Une petite dizaine de sortent toutefois du lot et trustent les premiers rangs des classements internationaux: Harvard, Stanford, Wharton, Tuck, Chicago Booth School ou encore le MIT, autant de marques dont l aura internationale ne semble pas près de s éteindre. Si chacun de ces a ses spécificités, les uns étant plus orientés vers la finance, les autres vers l entrepreneuriat ou le conseil, tous ont en commun de se dérouler sur deux ans et d être parmi les plus chers du marché mondial. Il faut ainsi compter euros en moyenne pour les deux années, logement compris. A noter que de nombreuses possibilités de bourses sont offertes, notamment aux candidatures étrangères. Il semble néanmoins que la nationalité française ne fasse plus vraiment partie des plus recherchées par ces établissements. D une manière générale, il est recommandé de postuler dès le premier round pour augmenter ses chances de bénéficier d une bourse. Le point fort de ces établissements, outre l excellence des cours et la qualité des enseignants, réside vraiment dans les réseaux d anciens qui se déploient dans le monde entier. Entrer dans la confrérie Harvard ou Wharton, pour ne citer qu elles, n a pas de prix p C. Fr. Cher mais rentable Une conférence-débat animée par Maryline Baumard, responsable du secteur éducation, avec des experts et des recruteurs Dossier spécial «le passage obligé», dans notre prochain supplément «Universités et Grandes écoles» daté du 24 mai 2012 Etats-Unis à 17 h 30 Salon FAIR, de 17 h 30 à 21 heures Le Monde - 80, boulevard Auguste-Blanqui Paris Entrée gratuite sur inscription Lorsque le choix d un aux EtatsUnis est motivé et certain, comment s y retrouver au sein d une offre pléthorique? Je répéterai aux candidats de se garder de leur premier réflexe qui consisterait à se jeter sur les classements ou à choisir en fonction d une marque ou d une réputation, même si une dizaine de américains sortent évidemment du lot. Ils doivent en revanche se pencher plutôt sur le bassin d emploi des villes dans lesquelles sont implantés ces bons. L activité économique n est pas la même à Los Angeles qu à New York ou Chicago. Bien sûr, il est toujours possible de faire son à Stanford et travailler ensuite à Wall Street, mais c est une dimension à prendre en compte. Il faut certes s intéresser à l environnement économique de la formation que l on choisit. Mais ne faut-il pas aussi regarder de près ce que sont devenues les promotions précédentes? Effectivement, si je dois donner un autre conseil, contacter le service des carrières de l école et demander la liste des recruteurs des promotions précédentes ainsi que celle des diplômés ayant été approchés à la sortie s avère très utile. La Chicago Booth a publié ces données en 2011, et cela donnait une idée très précise des débouchés. Je pense aussi qu il faut se renseigner sur la qualité académique desécoles, en regardantdu côté desformations doctorales qu elles proposent. En général, une recherche solide et dynamique déteint sur toutes les composantes d un établissement, et notamment les. D une manière générale, je pense tout de même qu il n est pas pertinent de viser un qui se situerait au milieu de la pyramide au prétexte qu il serait moins cher. Mieux vaut investir. p Etre titulaire d un américain en France, est-ce valorisé par les employeurs? Danscertainesbranchesd activité,comme le conseil, cela peut l être. Mais encore une fois, il fauts en assurer avant de se lancer.un aux Etats-Unisest un investissement certain, et je dirai même qu avant de parler d investissement, il faut raisonner en termes de coût. Car celui-ci est très élevé, ne serait-ce que parce que 95 % des approfondir ses connaissances, alors oui, bien sûr, le choix d une école américaine se justifie $ COÛT MOYEN D UN SUR DEUX ANS (logement compris) $ SALAIRE MOYEN ANNUEL D UNE PERSONNE DIPLÔMÉE D UN, en 2011 SOURCE : QSTop.com DR

5 Mon prof de déontologie est un voyou! Pourenseigner l éthique des affaires, plusieurs programmes font intervenir d ancienscriminels en col blanc devant leurs étudiants L auditorium de la Leeds Business School (LBS), à l université du Colorado, est plein à craquer le 19 mars. Pas loin de étudiants de master et de se pressent dans la vaste salle pour entendre la star du jour. Au micro, seul en scène, un homme, la petite cinquantaine, cheveu blanc coupé court, chemise finement rayée ouverte au col, tient son auditoire en haleine. Son nom, c est Andrew Fastow. Son histoirevautle détouret les étudiantsl apprécient.a la fin des années1990,il étaitdirecteur financier du groupe Enron, qui fut à l origine, en décembre 2001, de l une des plus grosses faillites que l Amérique ait jamais connues. Pour avoir participé à la dissimulation des pertes de l entreprise, l anciendirigeanta été condamné en2006 à six ans de prison. Sur l écran de l auditorium de LBS s affiche d ailleurs sa carte de détenu avec sa photo et son matricule. Après la conférence, les réactions fusent. Pour Pete Williams, un étudiant de LBS, c est une excellente initiative. «Nous réalisonsque nous pouvons à tout moment être confrontésà une situation dans laquelle nous pourrions être amenés à agir de manière non éthique. C est très important pour nous d évaluer où nous nous situons par rapport à cette ligne, à quelle distance nous sommes de la zone grise.» Trois semaines avant la visite d Andrew Fastowsur le campus et pendant les trois semaines qui ont suivi des discussions formelles et informelles ont été engagées à travers toute l université sur l éthique et les failles du monde des affaires. Avec cette question récurrente : à la place d Andrew Fastow, qu auriez-vous dû faire? Et qu auriez-vous fait? «Au cours des sept années que j ai passées à LBS, je n ai jamais vu les étudiants et le corps enseignant plus galvanisés et enthousiasmés par un événement. La valeur pédagogique est énorme.( ) Des histoires comme celle d Andrew Fastowsont si réelles qu elles captivent étudiants et professeurs comme aucun cours «On réalise que nous pouvons à tout moment être confrontés à une situation dans laquelle nous pourrions être amenés à agir de manière non éthique» Pete Williams étudiant à LBS traditionnel», estime Donna Sockell du Centerfor Education on Social Responsibility (Centre de formation à la responsabilité sociale des entreprises)de LBS et organisatrice de la conférence. L initiative de LBS n est pas isolée. Depuis dix ans, alors que les scandales financiersdéfraientrégulièrementla chronique, les business schools ont intégré à leurs cursus des modules de formation à l éthiquedes affaires, et la crise des subpri- EXECUTIVE VIVEZ UNE AVENTURE HUMAINE UNIQUE Manager ou haut potentiel, le programme Executive de Paris Executive Campus est fait pour vous. Vous rejoindrez un réseau international, nouerez des contacts et serez gagné par l enthousiasme d apprendre avec et par les autres, de manière dynamique, interactive et intense. Compatible avec une activité professionnelle : 18 mois, 3 jours par mois Bilingue 2 voyages d études Inde & Brésil Accent sur le développement du leadership Venez nous rencontrer dans notre nouveau campus à Paris, quartier St Lazare. mes de 2008 n a pas diminué cet intérêt, bien au contraire. Nombreuses sont celles qui, à ce titre, font intervenir des criminels en col blanc dont l expérience édifiante nourrit la réflexion des étudiants. Récemment, Jeffrey Greenstein, ancien fondateuretdirigeantduhedgefundquellos Group, condamné à quatre ans de prison pour fraude fiscale, témoignait devant les élèves de la Foster School of Business de l université de Washington. Garrett Bauer, un trader du New York Stock Exchange qui encourt actuellement plus de dix ans d emprisonnement pour des délits d initiés qui lui auraient rapporté 37 millions de dollars, est, quant à lui, intervenu dans plus de 120 institutions depuis septembre dernier, dont la London Business School ou encore Harvard. L intérêt pour ces témoignages est tel que certains cabinets privés comme «The Pros & the Cons» font appel à leurs servicespour vendre des formationssur la fraude dans les entreprises. Cette dérive marchande n est pas du goût de Richard Shreve, professeur d éthique des affaires à la Tuck School of Business où ce type de rencontres est presque devenu un rituel pour les étudiants en. Chaque année, depuis 2001, un ancien criminel vient témoigner, mais «nous ne les rémunérons jamais», assure le professeur, conscient que ces échanges prêtent à controverse. «Cela peut laisser penser que nous valorisons les criminels et renforcer la fausse impression que tous les hommes d affaires sont des escrocs. C est pour cela que nous passons bien plus de temps à faire parler des dirigeants exemplaires. Mais les rencontres avec des criminels en col blanc sont extrêmement populaires et font réellement vivre le débat éthique sur le campus.» Certaines histoires peuvent toucher les étudiants. Comme celle de cette mère de famillequi racontele jour où elle a dû mettre ses deux filles dans un avion pour les confier à des amis de la famille avant d être incarcérée avec son mari pour une affaire de fausses factures. «Dans toutes ces histoires, il y a toujours la conjonction de trois facteurs: un besoin, une opportunité et une raison c est-à-dire l histoire que se raconte le criminel à luimême pour se justifier. Il est impressionnant de constater à quel point, même condamnés, la majorité continue à s y accrocher», analyse Richard Shreve. Selon lui, inutile de convaincre les étudiants qu il ne faut pas frauder. «Ce sont des personnesintègres.cependantilest très probablequ ils setrouventunjourconfrontésprofessionnellement à des situations où il est difficile de déceler la bonne façon d agir. Que faire, parexemple, quandl intérêt légitime des actionnaires entre en conflit avec celui des salariés?» Le moment venu de résoudre un dilemme éthique, le fait d avoir croisé la route des condamnés les aidera peut-être à faire le bon choix. p Sébastien Dumoulin CERTAINES FORMATIONS PROFESSIONNEllES vous RENdENT PlUS COMPéTENT UNE SEUlE vous RENd EXCEPTIONNEl Avec la certification CFA, référence internationale dans le secteur de la finance, obtenez la reconnaissance immédiate de vos pairs. Rendez-vous sur Facebook.com/cfainstitute.fr pour en savoir plus sur les avantages du CFA Program, la certification Chartered Financial Analyst et découvrir comment nos analystes financiers sont devenus des collaborateurs d exception. POUR EN SAVOIR PLUS Contactez Solange Cousin Tél. : solange.cousin@paris-executive-campus.com Facebook.com/cfainstitute.fr CFA Institute. CFA et CFA Institute sont des marques déposées du CFA Institute dans de nombreux pays à travers le monde. 5