VIVANT NOTRE VOCATION

Transcription

1 RENTRÉE 2016 LE INGÉNIEUR AGROPARISTECH VIVANT NOTRE VOCATION 2 CURSUS CURSUS CLASSIQUE CURSUS APPRENTISSAGE AgroParisTech CONTACTEZ-NOUS agroparistech.fr devedep@agroparistech.fr

2 Pour être au cœur des grands défis du XXI e siècle sur le vivant! DEVENEZ DES CADRES RESPONSABLES AgroParisTech vous offre une formation pluridisciplinaire exigeante intégrant les sciences et technologies du vivant et de l environnement, les sciences de l ingénieur et les sciences humaines, économiques et sociales. Vous développerez une maîtrise scientifique et technique ainsi qu une ouverture d esprit, vous permettant d appréhender l ensemble des dimensions du développement durable. Au terme de votre cursus, vous serez capable : > > d analyser et modéliser, à différentes échelles, des systèmes complexes et incertains, > > d imaginer, concevoir et mettre en oeuvre des solutions robustes, innovantes, aux plans scientifique, technique, économique, social, environnemental et ce, dans des perspectives allant du court terme au long terme, > > de prendre en compte dans la conduite des projets que vous mènerez, la responsabilité sociétale dans un cadre mondialisé. VISEZ DES DOMAINES PASSIONNANTS Sensibilisé aux grands défis du vivant et de l environnement, vous développerez des compétences dans l un au moins des quatre domaines suivants : > > Productions, filières, territoires pour le développement durable. Concevoir, évaluer et gérer des systèmes de production agricoles (animal et végétal), forestiers, aquacoles répondant aux besoins des filières (industrie, commerce et consommation) tout en limitant leurs impacts environnementaux dans une approche écosystémique ; > > Ingénierie des aliments, biomolécules et énergie concevoir, développer et fabriquer des produits issus des industries de transformation liées au vivant ; concevoir et développer des procédés de transformation dans une perspective de durabilité ; évaluer, piloter et gérer les systèmes industriels dans leur environnement ; > > Gestion et ingénierie de l environnement évaluer les impacts des activités humaines sur l environnement ; proposer et mettre en oeuvre des modes de gestion, d aménagement ou de production plus durables ; concevoir des dispositifs de concertation adaptés ; > > Ingénierie et santé : homme, bioproduits, environnement évaluer l exposition de l homme aux composés ou microorganismes et son incidence sur sa santé ; évaluer les bénéfices/risques en alimentation ; concevoir des produits innovants par une approche centrée sur leur répercussion en termes de santé ; innover en termes de conception de produits, procédés, voire filières, afin de minimiser leurs répercussions sur l environnement et la santé des hommes. 2

3 Une formation d excellence au service de votre projet! LES POINTS FORTS DE LA FORMATION Une offre à la pointe des sciences du vivant et de l environnement L'offre de formation d AgroParisTech vous assure : > > une couverture sans équivalent de l ensemble des grands défis du domaine des sciences du vivant et de l environnement, > > les dernières avancées d une recherche de pointe, > > un partenariat étroit avec les acteurs économiques, > > une prise directe avec les mutations de la société, > > la garantie d une insertion professionnelle rapide et de qualité, > > des approfondissements ciblés sur votre projet et les besoins du marché de l emploi et de la société. Un accompagnement et une personnalisation des parcours Que vous ayez ou non un projet professionnel établi à votre arrivée, la communauté scientifique et pédagogique d'agroparistech vous donne les repères et les moyens nécessaires à sa construction. Sur la base d une offre pédagogique large et diversifiée, d un accompagnement par l ensemble de la communauté et des éclairages des anciens diplômés, vous construirez votre projet de formation pour accéder à une variété de métiers d ingénieur. Une opportunité supplémentaire : L'apprentissage Vous pouvez également obtenir votre diplôme par la voie de l apprentissage. Ce statut vous permet de suivre votre formation en alternant les périodes en entreprise et les périodes d enseignement tout en étant rémunéré. C est la chance d acquérir une véritable expérience professionnelle, facilitant l entrée dans la vie active. Le cursus par apprentissage peut être suivi dès la 1 re année par 30 étudiants issus de filières technologiques et admis via un concours spécifique, ou à partir de la 2 e année par les étudiants issus de 1 re année ou admis sur titres Cette construction s appuie notamment sur le choix d un domaine et d unités d enseignement optionnelles de 2 e année, puis de la spécialisation de 3 e année. Votre goût pour la recherche, pour l entreprise, pour les métiers de la haute fonction publique, ou encore au service du développement, ou votre désir de créer votre propre activité professionnelle auront toute capacité à éclore et à s épanouir dans la construction de votre itinéraire de formation. Des parcours de formation post ingénieur AgroParisTech vous propose : > > une formation doctorale : 100 doctorants par an, > > une qualification complémentaire acquise dans l un des 10 Mastères Spécialisés de l établissement > > un accès au corps d'état des ingénieurs des ponts, des eaux et des forêts 3

4 Une large palette de métiers proposés aux ingénieurs AgroParisTech, dès leur premier poste Agriculture, Forêt, Aménagement Développement, aménagement, environnement, paysage 10 % Productions agricoles 6 % Organisations professionnelles agricoles 10 % Aménagement Agriculture, Forêt, Services Services Conseil 15 % Commerce / Distribution 7 % Bureau d'études et cabinets d'expertise 3 % Informatique 1 % Banques, assurances 2 % Restauration collective 1 % Autre 1 % Industries Pharmacie/cosmétique 9 % Agroalimentaire13 % Agrofourniture 3 % Industries Secteur public Secteur public État - collectivités 11 % Enseignement - recherche 8 % Une insertion rapide et de qualité > > Taux net d emploi à 3 mois : 74 % > > 97 % des jeunes diplômés en activité ont signé leur contrat moins de 6 mois après leur sortie de l école. Plus de 47 % l ont fait avant d être diplômés. > > 12 % ont choisi de poursuivre leurs études en thèse. Les principales fonctions occupées par les jeunes diplômés sont liées aux métiers : > > de la recherche et développement (R&D)/études/projets (23 %) > > de la production et du conseil agricole (12 %) > > de direction, gérance, administration, gestion, organisation (11 %) > > du développement durable et de l environnement (11 %) > > du marketing commercial (9 %) > > de consultant (6 %) Un salaire brut moyen d embauche en France à plus de 35 k dans les entreprises privées. Les chiffres cités sont le résultat de l enquête emploi 2015 réalisée en mars 2015 auprès des promotions 2013 et Taux de réponse : 78 %. Manh Hung diplômé en 2012 Originaire du Viet-Nam, j ai préparé le diplôme d ingénieur AgroParisTech par la voie de l apprentissage chez Soparind Bongrain. L apprentissage m a beaucoup aidé à m intégrer rapidement dans ce groupe français agroalimentaire de dimension internationale. J ai été recruté en CDI à la fin de mon contrat, en tant qu auditeur interne. La polyvalence, l ouverture d esprit et la capacité d adaptation apportées par cette formation en alternance ont facilité la réalisation de mes missions quotidiennes et me permettent d avoir des perspectives d évolution professionnelle intéressantes. 4 Priscille diplômée en 2010 J ai rejoint AgroParisTech pour assouvir ma passion pour la génétique. Les cours et les stages m ont fait découvrir beaucoup d applications autour de ce domaine pourtant très spécialisé. Je travaille aujourd hui pour une entreprise semencière dans le développement de variétés génétiquement plus performantes pour les agriculteurs... et découvre des opportunités d évolution de carrière que je ne soupçonnais pas.

5 des métiers passionnants Lola diplômée en 2011 À AgroParisTech, j'ai développé de sérieuses compétences techniques en systèmes d'information géographique et gestion des forêts, tout en découvrant des terrains et contextes très variés : zone de montagne et méditerranéenne en France, zones boréale (Suède) et tropicale (Madagascar). Une fois diplômée, j'ai vécu une première expérience professionnelle de 8 mois à Amiens comme déléguée régionale de la marque PEFC, qui certifie que les produits bois proviennent de la gestion durable des forêts. Ce poste très formateur m a permis ensuite d entrer au sein du bureau d études Oréade-Brèche (études et conseil en environnement et développement), où j'exerce mon métier d'ingénieur forestier autour d'expériences variées : certification forestière et projets de développement dans les pays du sud, conservation de la biodiversité, études d'impact et restauration de milieux dégradés, évaluation de politiques publiques et de projets portant sur la forêt et la filière-bois en France et à l étranger, expertises forestières et arboricoles pour de grandes communautés urbaines ou pour des sociétés privées. Xavier diplômé en 2010 AgroParisTech est un vrai tremplin pour ceux qui sont intéressés par la recherche et l ingénierie du vivant. L ouverture et l interdisciplinarité de la formation m ont permis de me lancer dans une discipline émergente et excitante : la biologie synthétique. J ai effectué ma thèse au MIT (Boston) et à l INRIA (Paris) sur la reprogrammation du vivant. Avec un autre diplômé AgroParisTech, je transpose aujourd'hui le produit de mes recherches dans une start up incubée à l institut Pasteur. Je consacre également une partie de mon temps à la promotion de l entrepreunariat auprès des jeunes chercheurs. Coraline, diplômée en 2015 Admise à AgroParisTech après un DUT de génie biologique et animée par la volonté de prendre ma part dans une société où la transition écologique est devenue indispensable, c'est tout naturellement que je me suis orientée en 2 e année vers le domaine "Gestion et Ingénierie de l'environnement" puis le Master "Écologie, Biodiversité, Évolution" en 3 e année. De l'étude du comportement des girafes en Afrique du Sud à la diminution des impacts environnementaux des énergies renouvelables, cette école m'a donné l'opportunité d'explorer de nombreuses façons de prendre part à la préservation de l'environnement. Je suis aujourd'hui jeune diplômée ayant eu la chance d'être directement embauchée chez ENGIE (ex GDF SUEZ) à la fin de mon stage de fin d'études dans le but de développer des énergies propres tout en protégeant la biodiversité. 5

6 Élément moteur du dynamisme d AgroParisTech, Campus de Nancy AgroParisTech dispose de 8 campus, dont 5 accueillent la formation d ingénieur. Les étudiants y sont répartis suivant les formations et se retrouvent pour partager des événements communs et fédérateurs. Ils participent également à l animation de la vie de leur campus et aux manifestations locales. Tous les campus offrent une proximité avec des laboratoires de recherche. Ils disposent de moyens informatiques, multimédias, de centres de documentation, et sont dotés de lieux de vie étudiante et d hébergements. Les 330 ingénieurs du cursus classique sont accueillis sur le centre de Grignon et les 30 ingénieurs du cursus apprentissage sur le centre de Massy. Suivant le domaine choisi en 2 e année et la spécialisation de 3 e année, ils sont ensuite répartis sur les centres de Paris, Massy, et Montpellier. À la rentrée 2020, les quatre campus franciliens seront regroupés à Palaiseau. AgroParisTech rejoindra ainsi le cluster scientifique Paris-Saclay, en proximité d autres écoles prestigieuses, et d organismes de recherche de premier plan. L ambition scientifique et pédagogique est de construire un lieu de recherche et de formation se situant au meilleur niveau mondial dans un environnement de qualité. La création de locaux neufs, adaptés aux standards internationaux, est une opportunité supplémentaire, qui bénéficiera aux étudiants de demain. Culture : théâtre, arts plastiques, chorale, musique, etc. Sports : plus d une trentaine de sports proposés Actions solidaires : tutorat, économie sociale et solidaire, a Loisirs : débats, œnologie, gastronomie, photo, vidéo... Gestion de projet avec les missions de la junior entreprise, grands événements Le BDE (bureau des élèves), structure fédératrice, et les UDE des campus, gèrent cette vie associative qui initie les étudian ponsabilités et contribue à leur épanouissement. ÊTRE ÉLÈVE- C EST AUSSI S S IMPLIQUER DAN COMMUNAUTÉ ET CAPACITÉ À DES RESPON Campus de Paris

7 la vie étudiante rythme l activité des campus : Campus de Montpellier ctions humanitaires l organisation des (unions des élèves) ts à la prise de res- INGÉNIEUR, ÉPANOUIR, S LA VIE DE LA DÉVELOPPER SA PRENDRE SABILITÉS Campus de Grignon Cette vie collective intense soude chaque promotion et réunit les étudiants autour de grands évènements : Forum Vitae (lieu privilégié de rencontres entreprisesétudiants), débats de l Agro, Gala, soirée Cabaret, tournois sportifs, concours cuisine des grandes écoles, séminaire d intégration, séjours découvertes Les étudiants AgroParisTech co-organisent ou participent à de grandes manifestations estudiantines de leur environnement. Enfin, les étudiants participent via leurs élus aux instances de décision de l établissement et des institutions ainsi qu aux différents groupes de réflexion sur l évolution des formations. Campus demassy

8 Vie professionnelle Post-master Bac +6/7 Doctorat (3 ans) Bac +8 D Diplôme d'ingénieur AgroParisTech (grade de master) + Diplôme Master Diplôme Master 3 e année Dominantes M2 M Possibilité de formation dans d'autres écoles* 2 e année Tronc commun + options D1 D2 D3 D4 M1 ou à l'étranger (en 2 e ou 3 e année) Filière apprentissage 1 re année Filière classique L Concours apprentissage 30 places Concours d'entrée au cursus d'ingénieur Concours classiques 328 places * Doubles diplômes avec des institutions nationales de renom (Arts et métiers ParisTech, Chimie ParisTech, ENS Ulm, ENSAE ParisTech, ENSTIB, ESPCI ParisTech, HEC, Mines ParisTech, Sciences Po Paris) et au plan international l ESALQ au Brésil et la faculté agrobio tech de Gembloux en Belgique. L e s c o n c o u r s d e n t r é e L entrée en 1 re année se fait obligatoirement par concours (concours commun) : Classes préparatoires BCPST «Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre» : concours A commun à 12 écoles d ingénieurs et aux 4 écoles vétérinaires (Banque de notes Agro-Veto) Filières technologiques (classes préparatoires TB et classes préparatoires post-bts/dut, Instituts Universitaires de Technologie) : concours A TB ENSA-ENITA, qui s adresse aux élèves des classes préparatoires en deux ans TB «Technologie et biologie», recrutés parmi les titulaires du baccalauréat technologique (Séries STL «Sciences et technologies de laboratoire», STAE «Sciences et technologies de l agronomie et de l environnement», STPA «Sciences et technologies du produit agroalimentaire») concours C ENSA, qui s adresse aux titulaires d un BTS Agricole, d un BTS, d un DUT ou du Diplôme de Technicien Supérieur de la Mer ; en pratique, tous les candidats admis à ce concours passent par les classes préparatoires en 1 an post-bts ou ATS, recrutant après les diplômes précités concours C2 ENSA-ENITA, qui s adresse aux titulaires d un Diplôme Universitaire de Technologie, uniquement dans l année d obtention du DUT Filière universitaire, à travers le concours B, recrutant parmi les étudiants inscrits en 3 e année d une licence à caractère scientifique «Sciences de la Vie», «Sciences de la Terre» et «Sciences de la Matière» ou en licence professionnelle Un concours spécifique de recrutement d apprentis issus de filières technologiques : BTS, DUT, Post-BTS, Licences professionnelles Places aux concours Possibilité d entrée directe en 2 e année : Places aux concours 2016 concours D pour les étudiants relevant d institutions en double diplôme avec AgroParisTech concours DE réservé aux candidats étrangers

9 Ingénieur AgroParisTech Objectifs généraux Enseignement Projet collectif Insertion en entreprises Lieu de formation 1 re année 60 ECTS Année de tronc commun permettant de s ouvrir sur les problématiques propres à l ingénieur du vivant, en consolidant et maitrisant les disciplines, cœur de compétences des ingénieurs, en apprenant à mobiliser des disciplines autour de problématiques-clés et en apprenant à mieux se connaître et à évoluer en groupe. Ouverture sur les problématiques de l ingénieur du vivant Accueil et ouverture aux défis (3 semaines) 2 séquences à choix, l une relative aux domaines (2 semaines) et l autre d ouverture libre (1 semaine) Accompagnement au projet professionnel et personnel Tronc commun des disciplines scientifiques et techniques Sciences du vivant et du milieu Sciences de la production et de la transformation Sciences économiques, sociales et de gestion sciences de l ingénieur et modélisation mathématique Tronc commun des autres disciplines Ethique, histoire et philosophie des sciences Communication 2 langues obligatoires Sport Projet à l initiative des étudiants (2 semaines ) Module intégratif (3 semaines ) Spécificités de la 1 re année du cursus apprentissage Un socle commun disciplinaire : Filières agricoles Biotechnologies du vivant, Statistiques appliquées aux sciences du vivant, Sciences de l ingénieur, L apprenti et l entreprise, Introduction aux sciences économiques et de gestion. Autres enseignements : Sciences et société, éthique, histoire communication Base des Domaines 2 langues obligatoires dont l anglais Sport Accompagnement personnalisé Activités collectives Préparation et réalisation d un voyage d étude dans un pays anglophone Partage des expériences vécues en entreprise Stage de 4 semaines en petite entreprise produisant ou transformant du vivant Possibilité d un stage complémentaire en laboratoire de recherche durant l été 26 semaines validés en entreprise Grignon Massy 2 e année 60 ECTS Année de consolidation du socle commun de compétence de l ingénieur AgroparisTech et d approfondissement choisi par l étudiant parmi l un des quatre domaines : Productions, filières, territoires pour le développement durable Ingénierie des aliments, biomolécules et énergie Gestion et ingénierie de l environnement Ingénierie et santé : homme, bioproduits et environnement L accueil dans les domaines répond aux projets de formation des étudiants, ceci dans la limite des capacités d accueil. Ces approfondissements sont aussi proposés dans l offre importante d enseignements à choix. Les étudiants sont ainsi invités à construire leur formation de façon totalement libre ou plus orientée s il optent pour des parcours flèchés. Poursuite du tronc commun Sciences économiques, sociales et de gestion (3 ECTS) Sciences de l ingénieur et modélisation mathématique (3 ECTS) 2 Langues Sport Approfondissement dans un des domaines : socle commun de domaine (12 ECTS) Sur 7 séquences, choix libres au sein d une offre comportant approfondissement disciplinaire ou de domaine et ouverture culturelle (15 ECTS) L étudiant peut faire le choix de suivre des séquences de formation à l étranger au semestre 2 Conduite de projet (6 semaines minimum) Spécificités de la 2 e année du cursus apprentissage Des enseignements en commun avec le cursus étudiant, complétés par des enseignements spécifiques Analyse de la mise en œuvre de la démarche de projet dans l entreprise Stage de 2 mois minimum en situation professionnelle dans tout type de structure 26 semaines En Île- de- France (Paris et Massy) et Nancy 3 e année 60 ECTS Année de finalisation du projet professionnel et personnel : choix d une dominante d approfondissement, d une spécialité de master ou de formations à l extérieur de l école (notamment à l étranger) Enseignements d approfondissement Anglais obligatoire Sport facultatif 2 e langue optionnelle Conduite d un projet d approfondissement Stage de 6 mois. Rédaction du mémoire de fin d études Selon le choix de dominante, master ou formation à l extérieur de l école Spécificités de la 3 e année du cursus apprentissage Choix à déterminer en concertation avec l entreprise 30 semaines * Forêt ; ingénierie des aliments ; bioingénierie moléculaire et cellulaire ; gestion des milieux naturels ouverts et boisés ; santé, aliments et bioproduits ; bioraffinerie/chimie verte. 9

10 UNE LARGE PALETTE DE SPÉCIALISATIONS La 3 e année (niveau M2) est l année de spécialisation avec un premier semestre académique et un 2 e semestre consacré au stage de fin d études, véritable projet d ingénieur en situation, donnant lieu à la soutenance d un mémoire. Elle peut se faire sous plusieurs formes : > > Une dominante d approfondissement parmi les 21 proposées > > Un parcours de master parmi les 55 proposés par AgroParisTech et ses partenaires au sein des universités Paris-Saclay pour l Île-de-France, Nancy et Montpellier. > > Une formation à l extérieur : dans un autre établissement de l enseignement supérieur agronomique (halieutique à AgroCampus Ouest, viticulture œnologie à Montpellier SupAgro ), dans une école d ingénieur du réseau ParisTech ou encore dans une université française ou étrangère pour des projets très spécifiques. AgroParisTech a mis en place un certain nombre de doubles diplômes avec ses partenaires de ParisTech ou extérieurs. À l issue de leur 2 e année, quelques étudiants sélectionnés sur la qualité de leur parcours et la pertinence de leur projet, rejoignent les Arts et métiers ParisTech, Chimie ParisTech, l École supérieure de physique chimie industrielle (ESPCI), l École nationale de la statistique appliquée à l économie (ENSAE ParisTech), l École nationale supérieure des technologies et industries du bois (ENSTIB), les Mines ParisTech, ou encore HEC et Sciences Po Paris et plus récemment l École normale supérieure d Ulm. À l issue de leur parcours de deux ans dans l école d accueil, ils obtiennent le diplôme des deux établissements. ÉCONOMIE, SOCIÉTÉS, GOUVERNANCE ET TERRITOIRES Développement agricole - Science politique, écologie et stratégie - Environnement : dynamiques des territoires et des sociétés - Économie de l environnement - Économie de l énergie - Modélisation prospective : économie, énergie, environnement - Gouvernance de la transition, écologie et sociétés - Dynamique des pays émergents et en développement - Eau et société ENVIRONNEMENT, ÉCOLOGIE Gestion des milieux naturels - Gestion environnementale des écosystèmes et forêts tropicales - Ingénierie de l environnement : eaux déchets et aménagements durables - Ingénierie des espaces végétalisés en ville - Gestion des sols et services écosystémiques - Climate, land use, ecosystem services - Eau et agriculture - Théories et démarches de projet de paysage - Biodiversité, écologie et évolution VÉGÉTAL Production et innovation dans les systèmes techniques végétaux - De l agronomie à l agro écologie - Sciences du végétal Les DOMINANTES ou les MASTERS abordent thématiques, disciplines et objets suivant des angles différents et complémentaires, offrant ainsi un large éventail de possibilités d approfondissement en lien avec les secteurs d emploi. SCIENCES DE L INGÉNIEUR APPLIQUÉES AU MONDE DU VIVANT ET DE L ENVIRONNEMENT De l information à la décision par l analyse et l apprentissage - Apprentissage, information et contenu - Data and knowledge - Mathématiques du vivant - Géomatique - Recherche et développement en stratégies analytiques TRANSFORMATION DES BIOPRODUITS Conception et développement de produit - Génie des procédés et production - Management de la qualité et des risques industriels - Ingénierie des produits et des procédés - Food innovation and product 10 design - Procédés, énergie, environnement - Procédés, biotechnologies, aliments SANTÉ Sciences et technologies de la biologie, la nutrition et l alimentation humaines - De l évaluation à la gestion des risques toxicologiques pour la santé des écosystèmes et de l homme - Analyse des risques sanitaires liés à l alimentation - Nutrition et santé - Toxicologie, environnement, santé - Agents infectieux : interaction avec leurs hôtes et l environnement ANIMAL Élevages et filières durables et innovants - Predictive and integrative animal biology - Reproduction et développement MANAGEMENT, INNOVATION Économie et gestion d entreprise - Management des entreprises agroalimentaires - Gestion, innovation et performances des entreprises - Innovation et performance dans les entreprises du vivant FORÊT ET BOIS Gestion forestière - Ressources forestières et filière bois - Fonctionnement et gestion des écosystèmes - Bois, forêts et développement durable - Biologie intégrative de l arbre et des plantes cultivées - Sustainable tropical forestry PROCESSUS BIOLOGIQUES ET LEURS APPLICATIONS Biologie et biotechnologies pour la santé et les productions microbiennes ou végétales - Microbiologie et génie biologique - Ingénierie et chimie des biomolécules - Systems and synthetic biology - Génomique et environnement

11 LE MONDE SOCIO-ÉCONOMIQUE, L ENTREPRISE AgroParisTech place l entreprise et les autres organismes professionnels au cœur de son dispositif de formation : > > 9 mois minimum de stages sur les 3 ans de scolarité > > Un cursus spécifique apprentissage dès la 1 re année et qui peut être rejoint en 2 e année > > La participation des professionnels aux évolutions pédagogiques et aux enseignements > > De nombreuses visites d entreprises en France ou à l occasion de voyages d études > > Des rencontres dans le cadre de la préparation au projet professionnel et des tables rondes de découverte des métiers de l ingénieur > > Un suivi particulier de l insertion professionnelle en collaboration avec les associations d anciens élèves La création d entreprise est encouragée avec la mise en place d un itinéraire entrepreneuriat : accompagnement des étudiants, développement des compétences par des enseignements spécifiques ou non, possibilité de statut d étudiant entrepreneur, espaces de co-working, en lien avec les PEPITEs (pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat) des universités Paris-Saclay, de Lorraine et de Montpellier L INTERNATIONAL LA RECHERCHE 220 enseignantschercheurs conçoivent des enseignements en prise directe avec les dernières avancées de la recherche. 24 unités de recherche sont présentes sur les campus ou à proximité, abordant toutes les disciplines, de la biologie moléculaire à l écologie, des mathématiques à l économie Plusieurs centaines de chercheurs de ces unités participent aux formations. AgroParisTech a ainsi tous les moyens d assurer une formation par la recherche de ses élèves ingénieurs. Trois lignes de force Curiosité face aux défis, confiance et tolérance face à des valeurs différentes, capacité d adaptation à des milieux professionnels internationalisés, connaissance des contextes étrangers sont des qualités attendues des futurs employeurs. Les occasions de les développer dans le cursus sont nombreuses. L établissement forme aussi pour la recherche les étudiants qui le souhaitent, en leur donnant l occasion de côtoyer la vie des laboratoires, d acquérir des compétences de chercheur qu ils peuvent consolider en 3 e année du cursus grâce en particulier à une large palette de parcours de masters. Une part constante > > Importance particulière accordée à l enseignement des langues avec deux langues obligatoires (dont l anglais) et possibilité de suivre une troisième langue, développement des d étudiants (13 %) se prépare ensuite à une enseignements scientifiques en anglais, un séjour linguistique spécifique pour les apprentis carrière dans l enseignement supérieur ou dans la recherche publique ou privée en > > Expériences à l étranger vivement recommandées : en 2e et 3e année sous forme de stage poursuivant sa formation par un doctorat. Toutes les disciplines, tous les domaines d activité, tous les types de et /ou semestre dans une université partenaire (20 destinations en Europe et dans le monde), en doubles-diplômes au Brésil, en Allemagne, en Belgique possibilité de postuler aux masters européens de l établissement recherche (de terrain, de laboratoire, in silico ) de l établissement sont concernés, ce qui offre de multiples opportunités pour tous les passionnés par la science et ses applications. opportunités > > Accès à différentes bourses internationales (Erasmus, bourses du ministère de l agriculture, de la fondation AgroParisTech, et de l université Paris-Saclay ) pour tous ceux qui sont passionnés par > > Interruption possible du cursus ingénieur pour une année interstitielle dans le cadre du CEI (Certificat d Expérience à l International) la science et L établissement accueille 17 % d étudiants étrangers qui apportent leur contribution à l internationalisation des cursus ; les étudiants français sont associés à leur accueil et leur intégration. ses applications. 11

12 DONNÉES ET CHIFFRES étudiants dont étudiantes : > > ingénieurs dont 85 par la voie de l'apprentissage > > 415 étudiants en master > > 375 doctorants > > 460 dans les autres formations (IPEF, mastères spécialisés, CEI...) > > 380 étudiants étrangers (17 %) Personnels : > > 220 enseignants et chercheurs assimilés > > 25 enseignants langues et sports) > > 550 ingénieurs, techniciens et administratifs > > Plus de 100 intervenants extérieurs issus des organismes de recherche > > Plus de 100 intervenants extérieurs venant de l'entreprise Recherche : > > 450 chercheurs associés > > 24 unités mixtes de recherche > > 1 école doctorale portée par Agro- ParisTech et 2 co-accréditées > > 7 chaires d'enseignement et de recherche > > 17 mentions de master dont 11 dans le cadre de l université Paris- Saclay 1 centre de formation d apprentis depuis 1995 (500 ingénieurs formés par cette voie, 110 entreprises partenaires) 10 Mastères Spécialisés 1300 stagiaires en formation continue Formation du corps d État des ingénieurs des ponts, des eaux et des forêts Établissement sous tutelle du ministère chargé de l agriculture et du ministère chargé de l enseignement supérieur Membre fondateur de l université Paris-Saclay Membre de l institut agronomique, vétérinaire et forestier de France Membre fondateur du réseau Paris- Tech regroupant 10 des meilleures grandes écoles françaises Renseignements détaillés Contacts Imprimé par Grenier sur papier 100 % recyclé Icones License CC By Freepik Crédits Photographiques P1 : FreeImages.com/ Martin Walls, NateBrelsford, ZsuzsaNK ; freefoodphotos.com license CC ; JeanHugues Berrou ; Eva Bertrand ; Laurent Bourcier ; Martial Guisnet - P7 : Philippe Joyet ; JeanHugues Berrou - Autres pages : direction de la communication AgroParisTech