Projet d'animation Relaxation et expression corporelle

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1 Projet d'animation Relaxation et expression corporelle Par la pratique de posture et d expression corporelle simple, accompagner l enfant dans la connaissance de son corps et de sa respiration, en faisant appel à tous ses sens Les différentes positions du corps : assis, debout, allongé, à genoux, accroupis, seront le point d appui fondamental de cette pratique. Public : moyenne et grande section (3-6 ans) Effectif : 10 max Durée de la séance : 25 minutes Durée des séances : le mardi de la rentrée aux vacances de la toussaint soit 6 séances par groupe. Intervenante : Maureen BOUTRON et Manuella BARRE (jusqu à la semaine 39) Effectuer des mouvements tout en restant sur place Laisser exprimer l enfant à travers des postures d animaux Inspirer et expirer ou souffler Imiter les animaux Le champion du ralenti La gymnastique du chien, du chat et du canard Le funambule sur le fil Le roi du vent Formation des intervenantes : Maureen BOUTRON BAFA en cours Manuella BARRE, licence conception de projets animateur territorial

2 Projet d animation Arts visuels L école maternelle dispose d un réfectoire où nous pouvons faire les ateliers d arts visuels. Les activités seront principalement basées sur le corps humain (notre thème de l année). Public : Moyenne, et grande section Effectif : 14 max par groupes Durée de la séance : 25 minutes Durée des séances : de la rentrée aux vacances de la Toussaint soit 6 séances par groupe Intervenant : Manon MARIE et Claudie MESIERE permettre d exprimer ce qui ne peut pas être forcément formulé par le langage verbal aiguiser les sens des enfants affiner leur motricité, leur perception Développer la créativité et l imagination. 1 à 5 séances : Représentation d une émotion, comme ils la perçoivent Séance 6 à 10 : Comptines et jeux de société Séance 10 à 12 : Prénoms d automne Séance 12 à 14 : Colliers d indien

3 Projet d'animation jeux d'équilibre L'école maternelle dispose d'un hall et d'un espace extérieur qui va pouvoir nous servir à faire du sport. L'école maternelle a diffèrent matériel pour effectuer plusieurs jeux d'équilibre. Pour la 1er période, je vais leur faire des exercices sur l'équilibre. Public : moyenne et grande section (3-6 ans) Effectif : 10 max Durée de la séance : 20 minutes Durée des séances : de la rentrée aux vacances de la toussaint soit 13 séances par groupe. Intervenante : Charlène Jumeau Permettre aux enfants de trouver leur équilibre. Favoriser la concentration de l enfant tout en s amusant Leur apprendre de nouveau jeux. Séance 1 : exercice d'équilibre sur un fil et sur une poutre Séance 2 : jeux : 1,2,3 soleil, marelle Séance 3 : exercice d'équilibre sur des pierres de riviére Séance 4 : exercice sur poutre et ponts Séance 5 : exercice avec des échasses et des plots et de la musique Séance 6 : jeux de la voiture + jeux d'équilibre avec musique Séance 7 : marelle et Chut Séance 8 : exercice d'équilibre sur la poutre et sur un fil Séance 9 : jeux d'équilibre avec des pierres de rivière Séance 10 : jeux de la voiture et Soleil Séance 11 : exercice sur les échasses avec des plots et avec de la musique Séance 12 : exercice de roulade Séance 13 : Marelle Chut Formation de l intervenante : BAFA et BAFD en cours

4 PROJET D ANIMATION MUSIQUE POUR L ECOLE MATERNELLE DE CLOYES SUR LE LOIR Présentation : Intervention du professeur de musique, le vendredi, afin de faire découvrir la musique sous toutes ses formes aux moyennes et grandes sections. Découverte de la musique en générale Découverte des instruments de musique Dissocier les familles d instruments La Hauteur des sons (graves/aigus) La longueur des sons : longs/courts (résonne ou pas) Ecouter et retrouver l instrument joué à partir de carte ou sur ordinateur (tactile) - Jouer des percussions Varier l intensité Varier la densité Répéter un rythme Jouer en fonction des gestes du chef d orchestre Commencer/s arrêter Sons longs/ sons courts Volume - Apprentissage et reproduction de chansons - Ecoute de musique Se déplacer selon le tempo Réagir selon le caractère S arrêter en même temps que la musique - Raconter une histoire et remplacer les personnages par des instruments Public : moyenne et grande section (3-6 ans) Effectif : 10 max Durée de la séance : 20 minutes Séance tous les vendredis avec les moyennes et grandes sections Formation de l intervenante : Aline DEBART - DUMISTE

5 Projet «Papillon» Nous travaillerons avec 2 techniques différentes sur 2 papillons : Sur 1 papillon, nous utiliserons la technique de la sa symétrie Sur 1 autre, les enfants colorieront les ailes en respectant les couleurs. Public : Petite section (3-4 ans) Effectif : 20 enfants Durée de la séance : 45 minutes Nombre de séance : environ 14 (mardi et vendredi) Intervenantes : Déborah DELAUBERT et Nathalie SOLLET (ATSEM) Se familiariser avec l effet de la symétrie de couleurs Pour le coloriage, ils devront colorier les ailes, en respectant les mêmes couleurs à droite comme à gauche. Utiliser d autres techniques de peinture que la gouache La grenouille sera peinte avec de l encre verte au pinceau Le fond (support de la grenouille) sera peint avec de la peinture acrylique nacrée bleue claire au rouleau en mousse. Pendant ces 3 séances, les enfants travailleront en rotation. Certains enfants feront la peinture D autres enfants feront le coloriage Pour le papillon en peinture, l enfant posera quelques gouttes de peinture sur la moitié de la feuille de la feuille (nous l aurons préalablement plié en 2) puis, la pliera, la rouvrira et découvrira le résultat.

6 Projet «Peinture magique» En s appuyant sur le dessin de l enfant, nous leur ferons découvrir que parfois, la peinture ne peut pas s accrocher à la feuille. Public : petite section (3-4 ans) Effectif : 20 enfants Durée de la séance : 45 minutes Nombre de séance : environ 14 (mardi et vendredi) Intervenantes : Déborah DELAUBERT et Nathalie SOLLET (ATSEM) Permettre aux enfants de connaître un autre effet de la peinture sur les traits faits avec de la bougie. 1. Les enfants dessineront librement sur une feuille A4 2. Nous décalquerons leurs dessins sur une feuille avec une bougie en guise de crayon sous leur reg ard. 5. Les enfants peigneront cette feuille (peinture à définir) et ils découvriront leur dessin (la peinture n adhère pas sur la bougie). 6. Possibilité de faire dessiner les enfants avec la bougie (selon le temps)