1 module 1 2 unités environ 2h théorie en classe

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1 1 1 module 1 2 unités environ 2h théorie en classe Qu'est-ce que l'énergie? D'où vient-elle? Apprendre à connaître les différentes sources d'énergie. Intro énergie 10 À l'aide de différents objets de la vie de tous les jours, un rapport avec la notion abstraite «énergie» est créé. Les enfants apprennent que tout est en relation avec l'énergie. L'énergie est le «dénoateur commun» de toutes les activités. Les différentes sources d'énergie 30 Les enfants énumèrent eux-mêmes les différentes sources d'énergie qu'ils connaissent. Pour la plupart, le soleil et le vent sont des sources d'énergie évidentes. Mais il s'agit aussi de trouver et d'étudier les sources peut-être moins respectueuses de l'environnement et ce qu'on peut faire avec les différentes sources d'énergie. Le «dénoateur commun» est ici l'électricité. Chaque source d'énergie permet de produire de l'électricité, un instrument tellement important pour notre vie de tous les jours. Mais d'où vient l'électricité que nous utilisons grâce aux prises électriques chez nous? L'objectif est de faire comprendre que nous pouvons choisir nous-mêmes de quelle source d'énergie notre électricité provient. Nous devenons ainsi consommateur! Expériences Rien ne vaut mieux que des expériences. Avec 4 stations différentes, la notion «énergie» est rendue palpable. L'énergie solaire, l'énergie éolienne, l énergie hydraulique et les énergies fossiles (machine à vapeur) sont rendues compréhensibles pour les enfants. À l'aide d'un stylo et d'un bloc-notes, les enfants doivent noter les caractéristiques des différentes sources d'énergie. Une explication complémentaire sur le biogaz sera également donnée.

2 2 (éventuellement avec pause incluse) Jeu de l oie «Economiser de l'énergie» 20 En tant que petit défi de cette première après-midi, nous jouons à un jeu de dés avec les enfants au sujet de l'utilisation parcimonieuse de l'énergie. Des images simples leur permettent d'évaluer par eux-mêmes s'il y a gaspillage ou non. Le premier arrivé au but (en dépensant le moins d'énergie possible) a gagné... Distribution des devoirs à domicile 5 Pour la prochaine après-midi, les enfants reçoivent un petit devoir à domicile sous forme de check-list. Il s'agit de répondre à quelques questions au sujet de l'énergie et de voir comment l'énergie est utilisée à domicile. 2 Devoirs à domicile Est-ce que tu es déjà spécialiste en énergie? Est-ce que tu fais les bons choix à domicile? Le quiz pour les spécialistes de l'énergie P.13 À l'aide de diverses questions simples, les connaissances au sujet de l'énergie peuvent être évaluées. Les étudiants doivent répondre aux questions (choix multiple) et ramener leurs réponses à l'école pour le prochain module.

3 3 Le contrôle énergétique à domicile P.18 À l'aide d'une simple check-list (comment aérer, éteindre les lumières en quittant une pièce, fermer le robinet en se brossant les dents...), le bon usage de l'énergie à domicile est contrôlé. Celle-ci devrait aussi permettre aux parents d'aborder le sujet. 3 Module 2 2 unités environ 2h Théorie en classe Quel est le rapport entre l'énergie et le climat? Comment et où puis-je économiser de l'énergie? Les différentes sources d'énergie 10 Pour rappel, les différentes sources d'énergie sont suspendues au tableau. Les enfants doivent ensuite former deux groupes sur base de leurs connaissances : a) sources d'énergie renouvelables et b) sources d'énergie non-renouvelables. Puzzle 15 8 puzzles différents. Chaque pièce porte un mot-clé / une caractéristique / etc. Quand le puzzle est complet, l'élève devrait être capable d'identifier la source d'énergie en question.

4 4 Expériences Comme pour le module 1, il s'agit de nouveau d'entrer en contact de manière pratique avec la notion d'énergie. Aujourd'hui, les sujets sont les suivants : éclairage économique, isolation thermique, stand-by. Cette fois les enfants doivent aussi découvrir et noter les caractéristiques des différentes stations. Une explication sur l effet de serre sera également donnée. Jeu de l oie «Maison à énergie positive» 30 Le but de ce jeu de dés est de revoir ce qui a été appris de manière ludique. Dans la maison, les sources d'énergie renouvelables, l'utilisation économique de l'énergie et l'isolation thermique sont tous les trois des sujets. Le premier à avoir donné 3 réponses correctes dans chaque catégorie gagne le jeu. Devoir à domicile et en classe P.20 5 Ce devoir à domicile a pour but de voir quels appareils consomment de l'électricité à domicile alors qu'ils sont en fait éteints. Le devoir à faire à l'école est censé faire découvrir ce qui va mal à l'école en matière d'économies d'énergie. À l'aide d'une petite check-list, il faut vérifier si tout est fait correctement pour économiser de l'énergie. Ce devoir doit être discuté à la prochaine occasion en classe et il faut faire des suggestions d'amélioration. Invitation au voyage / à la visite 5 À la fin de ce module, les enfants reçoivent une invitation pour une visite. Il s'agit d'un voyage en autocar à un endroit intéressant où de l'électricité renouvelable est générée (p.ex.: centrale biogaz, moulin à vent, centrale photovoltaïque...). Cette invitation doit servir à obtenir une autorisation parentale pour les enfants.

5 5 4 Devoir à domicile et en classe Même si le téléviseur est éteint, il consomme de l'énergie. Vrai ou faux? Découvrez-le! À domicile, tu connais tout ce qui consomme de l'énergie. Mais qu'en est-il de ton école? Le détective du stand-by à domicile P.20 L'élève doit faire une liste de tous les appareils électriques qu'il peut trouver à domicile. Même si beaucoup d'appareils sont éteints, il est possible qu'ils consomment quand même de l'électricité. À l'aide d'un contrôleur de consommation électrique, on mesure la quantité d électricité consommée par les différents appareils en état allumé et en état éteint. Le contrôle énergétique à l école À l'aide d'une simple check-list (p.ex.: le chauffage est-il éteint quand P.17 nous aérons ou quand nous rentrons chez nous? La lumière est-elle éteinte durant la récréation?), le bon usage de l'énergie à l'école est contrôlé. Evaluation dans la classe Le détective d'énergie «Semaine après semaine» P.19 Le devoir à domicile concernant la consommation en stand-by et le contrôle du bon usage de l'électricité à l'école doivent être discutés avec l'institutrice / l'instituteur. En plus, des suggestions d'amélioration devraient être faites. Afin que le sujet énergie reste dans leur mémoire, l'instituteur / l'institutrice désigne chaque semaine un nouveau détective d'énergie qui scrute toute l'école, remplit la check-list et contrôle ainsi si tout le monde utilise l'énergie de façon économique.

6 6 5 Visite / voyage en autocar 2 unités environ 2h Pratique à l'extérieur Une excursion passionnante près d'une centrale biogaz à proximité va relier la théorie à la réalité extérieure. Visite / voyage en autocar 2 h Les énergies renouvelables sont un point fort et un élément important qui caractérisent la vallée de l Attert. Après beaucoup de théorie, plusieurs expériences et un peu de travail d'investigation, nous en venons à la partie la plus excitante : la visite d'une centrale qui produit de l'énergie renouvelable. 6 Remise des diplômes Ce temps passionnant avec plein de théorie, d'expériences, de check-lists et un voyage sera récompensé par un diplôme spécial. Remise des diplômes «Permis énergétique» Chaque enfant qui a participé à ce permis énergétique reçoit à la fin de l'année scolaire un diplôme documentant ses connaissances en matière d'énergies renouvelables et des économies d'énergie.