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2 Table des matières Introduction... 3! L organisation des contenus techniques... 4! Organisation de sessions de Roulettes Nationales au sein des clubs... 6! Qui peut juger lors d une session de «Roulettes Nationales»?... 6! Comment évaluer les «Roulettes Nationales»?... 6! Quels patineurs peuvent être présentés aux «Roulettes Nationales»?... 7! Quel matériel pédagogique est nécessaire à l organisation des Roulettes Nationales?... 7! Les tâches des organisateurs (ordre chronologique) :... 7! Le planning d une session de «Roulettes Nationales» :... 8! L évaluation de la Roulette de Bronze... 9! Schéma du parcours de la Roulette de Bronze... 10! Grille d évaluation de la Roulette de Bronze... 11! Evaluation de la Roulette d Argent :... 12! Schéma du parcours de la Roulette d Argent... 13! Grille d évaluation de la Roulette d Argent... 14! L évaluation de la Roulette d Or :... 15! Schéma du parcours de la Roulette d Or... 16! Grille d évaluation de la Roulette d Or... 17! Organisation de sessions de Tests Patins Nationaux... 18! Par les Comité Régionaux de Patinage Artistique... 18! Qui peut juger lors d une session de «Patins Nationaux»?... 18! Comment sont évalués les «Patins Nationaux»?... 18! Quels sont les patineurs pouvant être présentés aux «Patins Nationaux»?... 19! Quel est le matériel nécessaire pour organiser une session de «Patins Nationaux»?... 19! Les tâches des organisateurs (ordre chronologique) :... 19! Un planning-type d une session de «Patins Nationaux» :... 20! Evaluation du Patin de Bronze :... 21! Schéma du programme du Patin de Bronze (droitier)... 22! Schéma du programme du Patin de Bronze (gaucher)... 23! Grille d évaluation Patin de Bronze... 24! Evaluation des Figures Imposées... 25! Les connaissances attendues de la technique des figures imposées... 25! Le niveau de compétence attendu de la technique des figures imposées... 25! Evaluation du Patin d Argent :... 27! Schéma du programme du Patin d Argent (droitier)... 28! Schéma du programme du Patin d Argent (gaucher)... 29! Grille d évaluation du Patin d Argent... 30! Evaluation du Patin d Or :... 31! Schéma du programme du Patin d Or (droitier)... 32! Schéma du programme du Patin d Or (gaucher)... 33! Grille d évaluation du Patin d Or (droitier)... 34! Grille d Evaluation du Patin d Or (gaucher)... 35! 2

3 Introduction L Ecole Française de Patinage Artistique (EFPA) est un dispositif pédagogique spécifique au Patinage Artistique et Danse à roulettes. Avec l EFPA les clubs peuvent former leurs licenciés aux différentes spécialités : solo et couple artistique, solo et couple danse ainsi qu au patinage de groupe. Ce document est une référence pour proposer un cycle de patinage artistique à roulettes en milieu scolaire. Il présente une méthode pédagogique adaptée. Cette production vise à améliorer la formation des plus jeunes aux bases du patinage artistique à roulettes dans les clubs. Par ce biais, il rend les clubs plus attractifs au plan local et leur permet de devenir des clubs formateurs de compétiteurs nationaux, voire de haut niveau quelle que soit la spécialité pratiquée à la sortie de l école. L EFPA doit permettre aux clubs d entrer dans une double démarche : De formation qualitative de futurs compétiteurs ; De développement quantitatif du nombre de pratiquants entrant dans une logique compétitive. L intérêt du dispositif réside dans la formation des patineurs mais aussi dans la formation des entraîneurs intervenant auprès des plus jeunes pratiquants dans les clubs. En effet, ce document apporte un certain nombre d indications concernant l organisation des apprentissages et des critères d évaluation qui dirigent l exigence de l entraîneur. L EFPA est le cadre référent pour les clubs, donnant la possibilité de pérenniser et de transmettre des savoir-faire tout en laissant une liberté aux entraîneurs pour exercer leur rôle pédagogique. C est aussi un moyen d uniformiser les critères d évaluation au plan national. Le schéma ci-après montre où se situe l EFPA dans la construction des apprentissages chez le patineur, et donc son importance pour l avenir du patinage, puisque l EFPA concentre la majorité des apprentissages moteurs de toute la carrière du patineur. La correspondance entre les âges et les tests validés repose sur une logique permettant aux patineurs d accéder aux compétitions en catégorie d âge national. 3

4 L organisation des contenus techniques L Ecole Française de Patinage Artistique (EFPA) propose d organiser les contenus techniques entre huit habiletés en patins et quatre habiletés sans patins sur six niveaux. Les Habiletés sans patins concernent : L équilibre ; La coordination ; Les sauts ; Les rotations. Les habiletés en patins sont : Se propulser ; Se diriger ; S équilibrer ; S arrêter ; Se retourner ; Tourner ; Sauter / Franchir ; Patiner en rythme. On peut diviser les six niveaux en deux, les «Roulettes Nationales» organisées au sein des clubs et les «Patins Nationaux» organisés par les CRPA : Roulette de Bronze, d Argent et d Or (plusieurs clubs pourront s associer pour organiser une session de tests) ; Patin de bronze, d Argent et d Or. Le tableau ci-après montre l organisation des contenus techniques et par conséquent l ordre de leur apprentissage. L entraîneur doit avoir une double lecture du tableau : Une lecture horizontale lui permet de faire progresser ses patineurs dans chaque habileté en utilisant des techniques à difficulté croissante ; Une lecture verticale met en évidence la validation d un niveau de progression et valorise l évolution du patineur. L organisation des apprentissages sur plusieurs séances découle de l articulation des deux lectures. Ainsi l entraîneur sait ce qu il doit enseigner à ses patineurs, il peut facilement évaluer leur niveau et ajuster le contenu de sa séance afin de pallier aux points faibles. Même en n ayant pas préparé sa séance d entraînement, grâce au tableau il a rapidement une idée des contenus techniques prioritaires à travailler. Bien qu un enfant ne progresse pas aussi vite dans toutes les habiletés, il est important que l entraîneur et le patineur entrent dans une démarche de validation verticale des niveaux de progression afin que le développement moteur de l enfant soit cohérent par rapport aux exigences de la discipline. En patinage artistique à roulettes, un développement moteur cohérent passe par une amélioration parallèle de toutes les habiletés. Cela signifie que l entraîneur doit ajuster ses entraînements en mettant l accent sur les habiletés qui progressent plus difficilement chez l enfant, et donc avoir une lecture horizontale du tableau. Ainsi, le patineur pourra évoluer plus vite dans certaines habiletés que dans d autres sans être bloqué par la validation d un niveau. 4

5 Habiletés / Niveau SANS PATIN Equilibre Coordination Rotation Planeur droit/gauche (Yeux Ouverts) Cygne droit / gauche Yeux Ouverts Ramper Avant / Arrière Marche du Soldat Corde à sauter pieds joints (Avant) Rouler en tonneau corps tendu au sol (2 sens) Planeur droit/gauche (Yeux Fermés) Cygne droit / gauche Yeux Fermés Arabesque (droite / gauche, Yeux Ouverts) Arabesque (droite / gauche, Yeux Fermés) Corde à sauter sur un pied (droit/gauche) Passage Arabesque - Position Pirouette Assise (droit / gauche, Yeux Ouverts) Corde à sauter pieds alternés (Avant) Arabesque sur coussin Waff (droite / gauche, Yeux Ouverts) Corde à sauter pieds joints (Arrière) Roulade Avant 1 tours sur le disque Pirouette Hr Roulade Arrière Roue 3 tours sur le disque Pirouette Hr Saut Bond pieds-joints 1/2 tour (2 sens) 1 tour (2 sens ) Un Bond - un Tour (Avant/Arrière) x3 5 Sauts d'un tour Un tour et demi Se propulser Marche Avant en roulant Marche Avant sur les freins Citrons Arrière Patinage Arrière Citrons Avant Patinage Avant Croisés Avant (2 sens ) Croisés en "8" (Avant/Arrière) Se diriger Slalom Avant sur 2 patins Slalom Avant en Cigogne (droite/gauche) Slalom Arrière sur 2 patins (optionnel) Slalom Arrière en Cigogne (optionnel) Figures imposées (Dehors Avant) Hvd (cercle de 4 ou 5 mètres de diamètre) Figure Imposée (Dedans Avant) Dvd (cercle de 4 ou 5 mètres de diamètre) AVEC LES PATINS S'équilibrer / Rouler en prenant une Attitude S'arrêter Se retourner Tomber / Se Relever Planeur à l'arrêt (droit / gauche) Cafetière Avant (droit/gauche) Cygnes Arrière (droit/gauche) Fentes Avant (droite/gauche) Cygnes Avant (droit/gauche) Aigles (droit/gauche) Avec un frein en avant Retournement glissé sur 2 patins sur place Sur les freins en Arrière Accroupi Arrière En "T" (Avant) Retournement glissé Avant-Arrière en roulant Planeur - Arabesque (Avant / Arrière, droit / gauche) Accroupi Avant Planeur Avant (droit / gauche) Cafetière Arrière (droit/gauche) En appuis convergents Arabesques Horizontales Avant en "S" : Hvg-Dvd-Dvg-Hvd (droitier) / Hvd-Dvg- Dvd-Hvg (gaucher) Trois Dehors avant gauche et Dedans avant droit (droitier) Arabesques Horizontales Avant-Arrière en "S" : Hvg-Trois-Poussée-Hrd-choctow- Dvg-mohawk-Drd (droitier) / Hvd-Trois- Poussée-Hrg-choctow-Dvd-mohawk-Drg (gaucher) Mohawks Avant-Arrière (droit/gauche) Bouteille saoule (droit/gauche) Pas de Valse (droit/gauche) Mohawks Arrière-Avant (droit/gauche) Trois Dehors avant droit et Dedans avant gauche (droitier) Arabesques Horizontales Avant-Arrière en "S" : Hvd-Trois-Poussée-Hrg-choctow- Dvd-mohawk-Drg (droitier) / Hvg-Trois- Poussée-Hrd-choctow-Dvg-mohawk-Drd (gaucher) En Arrêt Canadien Hr Double Trois Dehors avant gauche et Dedans avant droit (droitier) Double Trois Dehors avant droit et Dedans avant gauche (droitier) Tourner Pivot Droit / gauche (optionnel) Toupie (optionnelle) Pirouette Hv debout (3 tours) Pirouette Dr debout (3 tours) Pirouette Hr debout (3 tours) Pirouette Hv debout (3 tours) Pirouette Dr debout (3 tours) Pirouette Hr debout (3 tours) Sauter / Franchir Enjamber un bâton posé au sol Bondir (Pieds joints) par-dessus un bâton posé au sol Pas de Géant 1/2 tour - 1/2 tour sur un pied Boucle piqué Saut de Valse Salchow Flip Lutz Boucle Boucle en dedans Patiner en rythme Couru - Chassé en "S" Chassé-Balancé en "S" Poussée-Couru-Poussée-Chassé-Poussé- Croisé derrière 5

6 Organisation de sessions de Roulettes Nationales au sein des clubs Qui peut juger lors d une session de «Roulettes Nationales»? Les tests des Roulettes de Bronze, d Argent et d Or sont organisés au sein des clubs et permettent ainsi d offrir un évènement auquel les plus jeunes licenciés du club peuvent participer et y gagner quelque chose. Pour organiser une session de tests, le club peut avoir recours à des évaluateurs de formations différentes : Des juges officiels reconnus par la Fédération Française de Roller Skating ; Des juges EFPA ; Des entraîneurs Breveté d Etat 1 er ou 2 nd degré artistique ou danse ; Des entraîneurs titulaires du Brevet d Entraîneur Fédéral 1 er ou 2 ème degré artistique ou danse. Dans le cas où un club ne possède pas de personne ayant les qualifications précitées, il pourra s appuyer sur les personnes ayant la meilleure connaissance de ce document. La participation à la formation BEF est fortement conseillée. Par principe, les formateurs d un groupe évaluent toujours les patineurs d un autre groupe. Exemple : L entraîneur du groupe «Roulette de Bronze» évalue les patineurs du groupe «Roulette d Argent» ; L entraîneur du groupe «Roulette d Argent» évalue les patineurs du groupe «Roulette d Or» ; L entraîneur du groupe «Roulette d Or» évalue les patineurs du groupe «Roulette de Bronze». Les clubs peuvent aussi organiser des sessions de «Roulettes Nationales» interclubs ou faire appel à des personnes qualifiées d un club voisin, mais l objectif est qu à terme, chaque club soit autonome pour l organisation de sessions de «Roulettes Nationales». Le choix des évaluateurs doit être fait sur la base de la connaissance de ce document, parce qu il est important que les évaluateurs respectent la logique et l état d esprit de l EFPA. Comment évaluer les «Roulettes Nationales»? Le patineur doit réaliser l ensemble des éléments techniques, sur lesquels il est évalué grâce à une grille d évaluation. L évaluateur attribue en fonction des critères précis et objectifs inscrits dans la grille : Un point lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant une maîtrise moyenne de l élément technique. Pour cela, le critère souligné et en bleu (le plus important) dans la colonne «un point» doit être observé chez le patineur ; Zéro point lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant la non-maîtrise de l élément technique ou plutôt lorsque le critère souligné et en bleu (le plus important) dans la colonne «un point» n est pas observé chez le patineur ; Deux points lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant une bonne maîtrise de l élément technique. Pour attribuer deux points, tous les critères soulignés et en bleu dans les colonnes «un point» et «deux points» doivent être observés chez le patineur. Dans le cas où le patineur ne réalise pas correctement un élément technique en raison du stress provoqué par la situation d évaluation officielle, l évaluateur peut lui accorder une seconde chance sur l élément qui vient d être raté. L intérêt de ce type d évaluation est de faire réussir des enfants dans une situation de stress. La seconde chance est accordée parce que le patineur maîtrise l élément en question. Si le patineur ne réalise pas mieux l élément à la deuxième tentative, il sera noté en conséquence selon les critères d Evaluation. Il est fortement déconseillé de surévaluer un patineur parce que ce serait le tromper sur son niveau. Les enfants doivent apprendre à accepter leur niveau, afin de l améliorer. L intérêt de l Ecole Française de Patinage Artistique est d améliorer le niveau du patinage français. Les évaluateurs doivent appliquer les critères d évaluation de la grille avec intransigeance. Il ne s agit donc pas de «donner» les tests mais bien de valider des niveaux d acquisition technique chez le patineur. Les évaluateurs des «Roulettes Nationales» sont les garants de la qualité qu ils valident en faisant respecter les critères d évaluation. 6

7 Quels patineurs peuvent être présentés aux «Roulettes Nationales»? Peuvent être mis en situation d évaluation uniquement les enfants qui maîtrisent parfaitement plus des trois-quarts des éléments techniques requis pour valider le niveau d acquisition. Cela afin d éviter de mettre les enfants en échec. Il sera donc nécessaire d expliquer aux enfants qu ils ne participent pas au passage d un test parce qu ils ne maîtrisent pas tel ou tel élément technique. L explication doit être une source de motivation pour progresser et doit donner envie de passer le test comme les autres. Soit le patineur est prêt et il est présenté au test, soit il ne l est pas et il continue à se préparer pour la session suivante. Une évaluation informelle lors d un entrainement est donc fortement recommandée. Il est de la responsabilité de l entraîneur de s assurer que son élève est prêt techniquement, physiquement et psychologiquement à répondre aux exigences du test. Le patineur doit être capable d obtenir plus de 30/40 en simulation de test. Quel matériel pédagogique est nécessaire à l organisation des Roulettes Nationales? Un jeu de 50 petits cônes de couleurs ; 10 grands plots ; 10 grands cerceaux ; 10 bâtons ; 10 cordes à sauter ; 2-3 tapis de gymnastique (3-4cm d épaisseur) 1-3 plateaux tournants (spinners). Les tâches des organisateurs (ordre chronologique) : Prévoir les dates des sessions de tests dans le calendrier des manifestations du club, 3, voire 4 sessions par saison en fonction du nombre et de l évolution des enfants (dirigeants et entraineurs) ; Communiquer sur l événement auprès de la municipalité, du public, des enfants et de leurs parents (dirigeants) ; Identifier la liste des patineurs prêts à passer un test (entraineurs) ; Elaborer le planning en fonction du nombre d inscrits (dirigeants et entraineurs) ; Préparer les récompenses (diplômes, pin s + autres) pour la liste de patineurs, s approvisionner en pin s et carnets de patineur auprès de son CRPA (dirigeants) ; Installer, désinstaller les parcours (entraineurs, évaluateurs) ; Accueillir les parents (dirigeants) ; Accueillir les enfants, expliquer le déroulement du test, les rassurer (entraineurs et évaluateurs) ; Evaluer, remplir la grille (évaluateurs) ; Calculer le total de points (dirigeants); Remise des récompenses (dirigeants) ; Remplir le tableau de suivi de passage des tests et les carnets de patineur (dirigeants). 7

8 Le planning d une session de «Roulettes Nationales» : Pour organiser une session de «tests Roulettes» dans votre club, voici un planning (ci-dessous) à titre indicatif. Les temps indiqués sont des temps approximatifs pour l évaluation d une dizaine de patineurs par niveau avec deux évaluateurs et un calculateur. Pour gagner du temps, il est conseillé de préparer à l avance les grilles d évaluation avec les noms et prénoms des patineurs. Il vous faut donc prévoir une grille d évaluation et un diplôme par patineur et par niveau auquel il est présenté. Plus l Ecole Française de Patinage Artistique est performante dans un club, plus l organisation des sessions de «Roulettes Nationales» est importante et nécessite un grand nombre de personnes pour évaluer les patineurs. Cependant, l EFPA a aussi pour but de ponctuer la vie du club en organisant un évènement qui réunit parents, enfants, entraîneurs et dirigeants du club. Les sessions de «Roulettes Nationales» permettent aux clubs de mettre en avant la qualité de la formation qu il est en mesure d offrir grâce à l EFPA. C est ici l occasion de communiquer au niveau local en s appuyant sur une image de marque fondée sur la qualité de la formation des jeunes patineurs. Il est conseillé d organiser de 3 à 5 sessions de «Roulettes Nationales» chaque saison en fonction du nombre d enfants prêts à passer un test. L intérêt est de ne pas freiner la progression des enfants. Les vacances scolaires sont des repères qui peuvent vous permettent de découper la saison en période de travail : 1. Une session aux vacances de la Toussaints ; 2. Une session avant les vacances de Noël ; 3. Une session aux vacances d hiver ; 4. Une session aux vacances d Avril ; 5. Une session avant les vacances d été. De cette manière, cela laisse un temps de travail entre chaque session et permet d entretenir la motivation des enfants qui ont du mal à envisager des projets à long terme. Horaires : Temps : Déroulement des évaluations : 14h00-14h15 15 minutes Installation du Parcours Roulette de Bronze Préparation des grilles d Evaluation individuelles 14h15-14h45 30 minutes Evaluation des Habiletés Sans Patins (Roulette de Bronze) Les patineurs chaussent les patins au fur à mesure 14h45- Evaluation des Habiletés En Patins 1 heure 15h45 (Parcours Roulette de Bronze) Calcul des totaux au fur et à mesure 15h45-16h00 15 minutes Remise des Diplômes de Roulette de Bronze Installation du Parcours Roulette d Argent 16h00- Evaluation des Habileté En Patins Les patineurs déchaussent les patins 1 heure 17h00 (Parcours Roulette d Argent) au fur à mesure 17h00-30 Evaluation des Habiletés Sans 17h30 minutes Patins (Roulette d Argent) Calcul des totaux au fur et à mesure 17h30-17h45 15 minutes Remise des Diplômes Roulette d Argent Installation de 4 plots pour la Roulette d Or 17h45-18h15 30 minutes Evaluation des Habiletés Sans Patin (Roulette d Or) Les patineurs chaussent les patins au fur à mesure 18h h20 minutes Echauffement sur le Parcours de la Roulette d Or (5 minutes par groupe) 18h20-55 Evaluation des Habiletés en Patins 19h15 minutes (Roulette d Or) Calcul des totaux au fur et à mesure 19h h30 minutes Remise des Diplômes Roulette d Or 19h h00 minutes Buffet convivial Démonstration de patineurs confirmés 8

9 L évaluation de la Roulette de Bronze Modalités* d'évaluation Matérialisation*du* parcours Rappel*des*éléments* à*réaliser Rappel*des*critères*de* jugement Seconde*chance Surface*d'évolution Chorégraphie Musique Temps*de* présentation Classement Roulette*de* Bronze OUI OUI OUI OUI 30m'x'15m' (Basket) NON NON 4'de'3'00 NON L évaluation de ce premier niveau d acquisition s effectue au travers d un parcours technique composé des éléments présentés dans le tableau ci-avant. Les 17 éléments techniques sont notés sur 2 points chacun et 2 d entre eux se voient attribuer un coefficient 2. Ce qui fait un total de 30 points pour le parcours en patins. Les habiletés évaluées sans patins sont notées sur 10 points. Pour valider la Roulette de Bronze, il faut obtenir un minimum de 30 points sur 40. L évaluateur rappelle au patineur les éléments qu il doit réaliser au fur et à mesure du parcours. Il rappelle également les consignes à respecter pour réussir chaque élément technique pour mettre le patineur dans les meilleures conditions possibles. Quand le patineur échoue sur un élément, une seconde chance lui sera accordée. Le parcours est installé sur toute la surface d un terrain de basketball (lignes rouges). Le tableau ci-contre résume les modalités d évaluation de la Roulette de Bronze : Protocole d évaluation : 1. Tout d abord, il faut matérialiser le parcours grâce à des plots, des bâtons et des cerceaux selon le schéma indiqué ci-après ; 2. Pendant ce temps, vous pouvez déjà commencer l évaluation des habiletés sans patins en faisant passer chaque patineur l un après l autre sur l ensemble des éléments à présenter sans les patins (plusieurs évaluateurs permettent d évaluer plusieurs patineurs en même temps sous forme d atelier par exemple, un atelier par habileté) ; 3. Dés qu ils ont été évalués sur les habiletés sans patins, les patineurs vont chausser leurs patins ; 4. L évaluation en patins peut commencer : Chaque évaluateur suit un enfant tout au long du parcours et remplit sa grille d évaluation (voir ci-après) en fonction des critères indiqués. Il peut y avoir plusieurs évaluateurs avec chacun un enfant en même temps sur le parcours. Cela permet de faire passer plus vite l ensemble du groupe. La grille propose pour chaque élément technique trois niveaux de maîtrise qui rapportent respectivement 0, 1 et 2 points. 5. Une fois que la grille a été remplie, il suffit de faire le total des points. L évaluateur laisse la feuille à une autre personne chargée du rôle de «calculateur». Ainsi, il ne perd pas de temps à calculer le total de points et peut commencer immédiatement l évaluation d un autre patineur. Deux des dix-sept éléments se voient attribuer un coefficient 2. Les patineurs ayant obtenu un total de points supérieur ou égal à 30/40 valident le niveau Roulette de Bronze. 6. Une fois que tous les patineurs sont évalués et que les totaux sont calculés, on peut organiser la remise des diplômes pour les patineurs ayant réussi le test de la Roulette de Bronze. Ce moment doit valoriser les enfants et mettre en exergue leur réussite. Il convient donc de leur remettre le diplôme devant les parents et les autres patineurs du club et de les récompenser par le Pin s et le diplôme de la Roulette de Bronze. Il faut profiter de cette occasion pour que ce soit un moment convivial dans la vie du club. 9

10 Schéma du parcours de la Roulette de Bronze Les points sur le schéma symbolisent des plots. La couleur bleue est utilisée pour les figures sur le pied droit et la couleur rouge pour les figures sur le pied gauche. Ordre des éléments du parcours de la Roulette de Bronze : 1) Se propulser : marcher tout en roulant (25m) 2) S équilibrer : tomber Se relever en roulant 3) S équilibrer : en position accroupi en roulant en avant (12m) 4) Se propulser : en citrons avant (10 à 15 citrons sur une distance de 25 mètres) 5) S arrêter : avec un frein en avant devant un bâton (3m) 6) Se propulser : en avant sur les freins (4m) 7) Se retourner : sur place sur 2 patins (retournement glissé, deux fois un demi-tour dans un cerceau) 8) S équilibrer : en fente avant droite (rouler sur 2 patins) (8m) 9) S équilibrer : en fente avant gauche (rouler sur 2 patins) (8m) 10) Franchir : un bâton posé au sol en l enjambant 11) Se diriger : sur 2 patins en avant en slalomant patins au sol entre des plots (4 plots espacés de 6 patins) 12) S équilibrer : en planeur à l arrêt sur le pied droit et sur le pied gauche (10sec) Ce parcours occupe toute la surface d un terrain de basket (lignes rouges). 10

11 Grille d évaluation de la Roulette de Bronze Nom : Prénom : Eléments techniques sans patin : S'équilibrer : planeur droit / gauche S'équilibrer : cygne droit / gauche Se coordonner : ramper Avant / Arrière Tourner : rouler en tonneau corps tendu au sol (2 sens) Sauter : bondir pieds joints ROULETTE DE BRONZE Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points L équilibre est maintenu 10 L équilibre est maintenu secondes sur un des deux pieds / moins de 10 secondes sur les L équilibre est instable / la jambe deux pieds. libre est fléchie ou la jambe porteuse est tendue. fléchie. Se déplace difficilement / le buste décolle du sol Roule en posant mains et pieds au sol. Bras et jambes sont fléchis. Le mouvement des bras n est pas coordonné avec celui des jambes. Se déplace facilement le buste plaqué au sol mais les jambes et les bras ne sont pas coordonnés Roule en posant mains ou pieds au sol / Bras ou jambes sont fléchis. L équilibre est stable pendant 10 secondes sur chaque pied. La jambe libre est tendue derrière. La jambe porteuse est Se déplace avec aisance le buste plaqué au sol, coordonne parfaitement les bras et les jambes Roule en maintenant mains et pieds en l air, bras et jambes tendus. Coordonne bras et jambes, Coordonne bras et jambes mais amortit sans exagérer la exagère la flexion des genoux / flexion, tends les jambes en Fléchi les genoux en l air l air Total des Points pour les habiletés évaluées sans patin /10 : Points : Eléments techniques en patins : Se propulser : marcher tout en roulant S équilibrer : tomber - se relever S accroupir en roulant en avant Se propulser en citrons avant S arrêter avec le frein en avant Se propulser : marcher sur les freins Se retourner sur 2 patins sur place S équilibrer en fente avant droite S équilibrer en fente avant gauche Enjamber un bâton Se diriger sur 2 pieds en avant S équilibrer en planeur à l arrêt Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points Reste sur place / Tombe Se déplace lentement sans tomber Se déplace rapidement avec / L équilibre est instable aisance Reste au sol / Retombe / Se relève avec difficultés / La Retrouve une position debout Utilise les mains position debout est instable stable rapidement Les fesses sont au-dessus ou S accroupit complètement S accroupit complètement / roule au niveau des genoux / (talons-fesses) tout en roulant moins de 10m Tombe sur 10m Les patins restent écartés / Tombe L arrêt est maintenu moins de 3 secondes / Tombe Se déplace sur les roues / Tombe Tombe Les deux jambes sont tendues / Reste sur place / Tombe Les deux jambes sont tendues / Reste sur place / Tombe Touche le bâton / Tombe Repousse pendant le slalom / Touche un plot / Tombe L équilibre est tenu moins de 10 secondes / le dos et les bras sont mal positionnés / la jambe libre est fléchie et la jambe porteuse est tendue Resserre les patins entre chaque citron / s arrête à chaque citron Maintien l arrêt 3 sec / Touche le bâton / l équilibre est instable Enchaîne les citrons, Se déplace rapidement S arrête avant le bâton et garde un équilibre stable 3 sec Se déplace difficilement / l équilibre est instable Se déplace aisément et garde un équilibre stable Se retourne difficilement / Se retourne rapidement et reste l équilibre est instable stable (2 x ½ tour, 2 sens) Le corps est au-dessus du patin Roule vite, l équilibre stable, droit / Roule lentement / le corps au-dessus du patin l équilibre est instable droit Le corps au-dessus du patin Roule vite, l équilibre stable, gauche /Roule lentement / le corps au-dessus du patin l équilibre est instable gauche Enjambe le bâton aisément en L enjambement est hésitant / se déplaçant, l équilibre est s arrête / l équilibre est instable stable Slalome lentement avec les patins Slalome rapidement en restant parallèles sans toucher de plot / stable avec les patins l équilibre est instable parallèles L équilibre est tenu 10 secondes L équilibre est stable pendant mais la position est instable ou 10 secondes avec une position incorrect / la jambe porteuse est correct : la jambe porteuse est tendue / la jambe libre est fléchie fléchie, la jambe libre est / le dos ou les bras ou la tête n est tendue, le dos les bras et la pas bien positionné. tête sont bien tenus. Total des Points pour les habiletés évaluées en patins /30 : Total des points pour l ensemble des habiletés évaluées sans et avec patins /40 : (Le niveau est acquis si le total est supérieur ou égal à 30) Décision : Points : Coef 2 : Coef 2 : Droit : Gauche : Surlignez avec un fluo le critère qui vous a permis de choisir le niveau de maîtrise pour chaque élément. 11

12 Evaluation de la Roulette d Argent : Modalités* d'évaluation Matérialisation*du* parcours Rappel*des*éléments* à*réaliser Rappel*des*critères*de* jugement Seconde*chance Surface*d'évolution Chorégraphie Musique Temps*de* présentation Classement Roulette* d'argent OUI NON OUI OUI 30m(x(15m( (Basket) NON NON 3'30 NON Comme pour la Roulette de Bronze, l évaluation de ce second niveau d acquisition technique se fait par le biais d un parcours matérialisé. Une fois le passage de tous les patineurs sur le test de Roulette de Bronze, il faut donc installer le parcours de la Roulette d Argent selon le schéma proposé ci-après. Le protocole est similaire, l EFPA vous propose un parcours composé d éléments techniques pour lesquels des critères d évaluation permettent d apprécier le niveau de maîtrise du patineur. Contrairement à la Roulette de Bronze, ici l évaluateur ne rappelle pas au patineur les éléments qu il doit réaliser. Celui-ci doit s en souvenir tout seul grâce à la matérialisation du parcours. En revanche, il rappelle les consignes à respecter pour réussir chaque élément technique. L évaluateur questionne le patineur pour guider sa réflexion et sa gestion de cette situation stressante. Une seconde chance lui est accordée pour chaque élément du parcours. Le parcours est installé sur toute la surface d un terrain de basketball (lignes rouges). Le tableau ci-contre résume les modalités d évaluation de la Roulette d Argent. Rappel du protocole d évaluation : 1. Pendant la remise des diplômes aux patineurs du Test de Roulette de Bronze, profitez-en pour matérialiser le parcours grâce à des plots, des bâtons et des cerceaux selon le schéma indiqué ciaprès ; 2. Les patineurs qui viennent de passer la Roulette de Bronze et qui se présentent à la Roulette d Argent gardent les patins chaussés tandis que les autres les chaussent pour commencer l évaluation de la Roulette d Argent par le parcours en patins ; 3. L évaluation en patins peut commencer : Chaque évaluateur suit un enfant tout au long du parcours et remplit sa grille d évaluation (voir ci-après) en fonction des critères indiqués. Il peut y avoir plusieurs évaluateurs avec chacun un enfant en même temps sur le parcours. Cela permet de faire passer plus vite l ensemble du groupe. La grille propose pour chaque élément technique trois niveaux de maîtrise qui rapportent respectivement 0, 1 et 2 points. 4. Les patineurs déchaussent les patins au fur et à mesure qu ils ont été évalués sur le parcours en patins ; 5. Une fois que tous les patineurs ont été évalués sur le parcours en patins, commencez l évaluation des habiletés sans patins en utilisant les grilles d évaluation que vous avez commencé à remplir pour chacun des patineurs. Chaque évaluateur évalue un patineur sur toutes les habiletés sans patins ou tous les patineurs sur une des habiletés ; 6. Une fois la grille remplie, il suffit de faire le total des points. L évaluateur laisse la feuille à une autre personne chargée du rôle de «calculateur». Ainsi, il ne perd pas de temps à calculer le total de point et peut commencer immédiatement l évaluation d un autre patineur. Un des dixhuit éléments se voie attribuer un coefficient 2. Les patineurs ayant obtenu un total de points supérieur ou égal à 30/40 valident le niveau Roulette d Argent. 7. Une fois les totaux calculés, on peut organiser la remise du pin s et du diplôme pour les patineurs ayant réussi le test de la Roulette d Argent. 12

13 Schéma du parcours de la Roulette d Argent Les points sur le schéma symbolisent des plots. La couleur bleue est utilisée pour les figures sur le pied droit et la couleur rouge pour les figures sur le pied gauche. Ordre des éléments du parcours de la Roulette d Argent : 1) Se déplacer : en patinage avant (25m) 2) S arrêter : en «T» sur une distance de 2 mètres maximum 3) Se déplacer : en citrons arrière (25 citrons) 4) S arrêter : sur les freins en arrière (1,5m) 5) Se diriger : en slalom sur un patin (position cigogne droite / gauche) entre des plots (2 x 4 plots espacés de 5-6 patins) 6) S équilibrer : en cygne avant sur le patin droit (Demi-cercle de 3m de diamètre) 7) S équilibrer : en planeur avant sur le patin droit puis sur le patin gauche (2 x 8m) 8) S équilibrer : en cygne avant sur le patin gauche (Demi-cercle de 3m de diamètre) 9) S équilibrer : en cafetière avant sur le patin droit puis sur le patin gauche (2 x 8m) 10) Se retourner : en roulant sur les deux patins d avant en arrière et d arrière en avant 11) S équilibrer : en accroupi arrière (10m) 12) Sauter : pieds joints par dessus un bâton Ce parcours occupe la surface d un terrain de basket-ball (lignes rouges). 13

14 Grille d évaluation de la Roulette d Argent Nom : Prénom : Eléments techniques sans patin : S équilibrer en planeur les yeux fermés (droit / gauche) S équilibrer en cygne les yeux fermés (droit/gauche) Se coordonner : marche du soldat Tourner : roulade avant Sauter : ½ tour sur 2 pieds (2 sens) ROULETTE D ARGENT Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points L équilibre est maintenu moins de 10 secondes sur chaque pied Ne coordonne pas bras et jambe en contre - position Utilise les mains pour remonter, la trajectoire dévie La rotation est incomplète / Ne coordonne pas le mouvement des bras avec celui des jambes L équilibre est maintenu pendant 10 secondes sur un des deux pieds / L équilibre est instable Coordonne bras et jambe / le buste est courbé / Les bras sont fléchis / Les genoux montent peu Remonte sans utiliser les mains mais les pieds et les genoux ne sont pas parallèles sur la remontée Coordonne le mouvement des bras avec la flexion extension des jambes mais ne se tient pas droit ou saute avec les jambes fléchies L équilibre est stable pendant 10 secondes sur chaque pied Coordonne parfaitement bras et jambe, se tient droit, les bras sont tendus et lève bien les genoux Remonte en position debout avec les pieds parallèles et sans utiliser les mains Coordonne bras et jambes, se tient droit, saute avec les jambes tendues et amorti la réception en fléchissant les jambes Total des Points pour les habiletés évaluées sans patin /12 : Points : Gauche : Droite : Eléments techniques en patins : Se propulser en patinage avant S arrêter en «T» en avant Se propulser en citrons arrière S arrêter sur les freins en arrière Se diriger en cigogne (droit / gauche) en avant S équilibrer en cygne avant droit S équilibrer en planeur avant gauche / droit S équilibrer en cygne avant gauche S équilibrer en cafetière avant droite / gauche Se retourner en roulant S équilibrer en accroupi arrière Sauter par dessus un bâton Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points Les pieds restent écartés / La jambe libre est fléchie, la jambe porteuse est tendue. Le patineur tourne / utilise le frein / touche le bâton / Tombe Les patins restent écartés / les citrons sont asymétriques / Tombe Touche le bâton / Perd l équilibre sur les freins Pose le pied libre / Touche 2 plot ou plus / Tombe La jambe libre n est pas croisée derrière la jambe porteuse / se trompe de pied L équilibre n est maintenu sur aucun des 2 pieds. La jambe libre n est pas croisée derrière la jambe porteuse / se trompe de pied Descend sur deux pieds / Ne descend pas complètement / Tombe S arrête pour se retourner / Utilise un frein / Tombe Ne s accroupit pas complètement / Tombe Ne saute pas pieds joints / Tombe La jambe libre est tendue, la jambe porteuse est fléchie, la position «et» sépare chaque poussée. S arrête devant le bâton sans utiliser le frein / l équilibre est instable Ecarte et resserre ses patins à chaque citron / Se déplace lentement / Réalise un citron après l autre S arrête avant le bâton sur les freins / l équilibre est instable Change de carre entre les plots / l équilibre est instable / Touche 1 plot La jambe libre est croisée mais fléchie / la jambe porteuse est tendue / la carre ou l équilibre est instable / les bras sont en «contreposition». L équilibre est maintenu pendant 8 mètres sur un des deux pieds / La position est incorrecte sur les 2 pieds. La jambe libre est croisée mais fléchie / la jambe porteuse est tendue / la carre ou l équilibre est instable / les bras sont en «contreposition». Descend en cafetière / Roule sur moins de 8m / Remonte sur deux pied Se retourne en roulant mais l équilibre est instable S accroupit et roule sur moins de 10m Saute sans tomber à l arrêt / Le dos, les bras et la tête sont bien tenus, le patineur produit une véritable propulsion S arrête avec les 8 roues en contact avec le sol devant le bâton et garde un équilibre stable pendant 3 secondes Se déplace rapidement, enchaîne les citrons, le déplacement est continu Maîtrise son arrêt avec un équilibre stable pendant 3 sec Slalome rapidement entre les plots, l équilibre est stable La jambe libre est tendue croisée, la jambe porteuse fléchie, la carre et l équilibre sont stables, les bras sont en «position». La position d équilibre est stable et correcte pendant 8 mètres sur chaque pied La jambe libre est tendue croisée, la jambe porteuse fléchie, la carre et l équilibre sont stables, les bras sont en «position». Descend et remonte en Cafetière sur un pied, roule sur 8m. Se retourne en roulant et l équilibre est stable S accroupit complètement tout en roulant sur 10m Saute pieds joints en roulant et l équilibre stable à la réception l équilibre est instable à la réception Total des Points pour les habiletés évaluées en patins /28 : Total des points pour l ensemble des habiletés évaluées sans et avec les patins /40 : (Admis(e) si le total est supérieur ou égal à 30) Décision : Surlignez avec un fluo le critère qui vous a permis de choisir le niveau de maîtrise pour chaque élément. Points : Coef 2 : Droite : Gauche : 14

15 L évaluation de la Roulette d Or : L évaluation des niveaux de l EFPA évolue peu à peu vers la forme compétitive des catégories d âge. La matérialisation du parcours pour les Roulettes de Bronze et d Argent, facilitait leur mémorisation par les enfants. Le test de la Roulette d Or est un parcours non matérialisé, pour amener progressivement les enfants vers le «programme» qui caractérise les compétitions de patinage artistique. Seuls quatre plots sont alignés dans la longueur pour le «slalom arrière». Ce parcours doit être appris au cours des entraînements et reproduit devant les évaluateurs, sans aide extérieure au moment du test. L objectif est d habituer les enfants à produire une performance seuls devant un jury. Dans ce sens, la logique progressive d évaluation des tests de l EFPA répond à la nécessité de préparer psychologiquement les enfants à la gestion du stress en compétition. D autre part, la surface s agrandit puisque le patineur doit évoluer sur toute la superficie d un terrain de Hand-ball (40m x 20m). L objectif porte uniquement sur la maîtrise de l ensemble des éléments techniques constitutifs du test, de sorte à assurer une acquisition de qualité des bases, tout en apprenant à dominer son stress. L établissement d un classement des patineurs est fortement déconseillé pour les niveaux «Roulettes Nationales» de l EFPA. Protocole d évaluation : 1. Le ou les juges se positionnent dans la longueur de la piste comme pour une compétition fédérale. Les patineurs se rapprochent du ou des juges pour faire le tirage au sort qui déterminera l ordre de passage. 2. Dans un premier temps on procèdera à l évaluation des habiletés sans patins à l aide de la grille d évaluation. Chaque évaluateur évalue un patineur sur toutes les habiletés sans patins ou tous les patineurs sur une habileté. Les patineurs chaussent les patins dès qu ils ont été évalués sur les habiletés sans patins. 3. Installer les 4 plots pour le slalom arrière dans le sens de la longueur. 4. Ensuite, on accordera cinq minutes d échauffement par groupe de patineurs pour répéter le parcours. Constituez plusieurs groupes, si vous avez un nombre important de patineurs. A partir de 9 patineurs vous pouvez constituer deux groupes, un de cinq patineurs et l autre de quatre. Pendant cet échauffement, l entraîneur peut rappeler les dernières consignes importantes qui sont basées sur les critères d évaluation. En effet, l entraîneur doit s assurer que le patineur connaisse bien les aspects qui lui permettront de valider chaque élément technique. 5. Les cinq minutes d échauffement écoulées, les patineurs réaliseront le programme de la Roulette d Or chacun leur tour selon l ordre du tirage au sort. Plusieurs évaluateurs peuvent évaluer chacun un patineur en même temps. Le patineur doit présenter l ensemble des éléments techniques exigés pour ce troisième niveau selon l ordre défini par le schéma du parcours ci-après. Le respect du parcours proposé simplifie la tâche du juge, car l ordre des éléments est le même dans le schéma du parcours et dans la grille d évaluation. Les évaluateurs remplissent la grille d évaluation du patineur selon les critères proposés par celle-ci. Rappelons que les patineurs qui sont présentés à la session de test officielle du club, sont des patineurs qui ont déjà obtenu de très bons scores sur ce parcours à l entraînement. Ces scores ont été notés dans la grille de progression. 6. Les évaluateurs calculent les totaux obtenus par chaque patineur. Les patineurs ayant obtenu un total de points supérieur ou égal à 30/40 et ayant un point aux croisés à droite et à gauche, valident le niveau Roulette d Or. Les patineurs ayant 28 ou 29 points auront le droit de refaire un élément raté. Comme pour les autres Roulettes, vous organiserez une remise de diplôme (et de récompense) à la fin des passages. Il est important de mettre en avant le fait que la Roulette d Or leur permet d accéder au Patin de Bronze organisé au niveau régional. 15

16 Schéma du parcours de la Roulette d Or Ordre des éléments du parcours de la Roulette d Or (nouveau programme) : 1) Se propulser : en croisés avant (1 «huit») ; 2) S équilibrer : en aigle droit puis gauche sur un ½ cercle d une ½ piste ; 3) Sauter : en pas de géant ; 4) S équilibrer : en cygne arrière gauche puis arrière droit (2 demi-cercle de 6m de diamètre) ; 5) Tourner : en pivot à droite puis à gauche (optionnel) ; 6) Se retourner : poussée gauche, poussée droite, poussée gauche, mohawk gauche avant arrière, mohawk droit arrière avant, poussée droite, mohawk droit avant arrière, mohawk gauche arrière avant ; 7) S équilibrer : en arabesques avant droite, avant gauche, arrière droite puis arrière gauche (4 x 15m) ; 8) Se propulser : en patinage arrière (20m) ; 9) S équilibrer : en cafetière arrière droite puis arrière gauche (2x 6m) ; 10) S arrêter : en appuis convergents avant. Cet enchaînement d éléments techniques se réalise sur toute la surface d un terrain de handball (20m x 40m, lignes jaunes). 16

17 Nom : Prénom : Grille d évaluation de la Roulette d Or Eléments techniques sans patin : S équilibrer en arabesque (droite / gauche) Se coordonner : corde à sauter pieds joints Tourner sur le disque en position de pirouette dehors arrière Sauter : un tour (2 sens) ROULETTE D OR Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points Deux membres ou plus sont fléchis ou mal positionnés / La position est convexe. Saute moins de 10 tours consécutifs. Fait deux sauts par tour de corde. Tourne moins d un tour en équilibre sur le disque. Réalise moins d un tour de rotation aérienne dans les 2 sens / La coordination bras jambes est incorrecte. Trois membres sont tendus et bien positionnés pendant 10 secondes. Saute 10 tours consécutifs mais fléchit les genoux Tourne un tour en équilibre sur le disque / L équilibre est instable. Réalise 1 tour de rotation aérienne dans 1 des 2 sens et la coordination bras - jambes est correcte / le corps est penché ou les pieds bougent avant ou après. Tous les membres sont tendus et bien placés pendant 10 secondes. Saute 10 tours consécutifs avec le corps tendu de la tête aux pieds Tourne un tour avec un équilibre maintenu selon un axe de rotation vertical. Réalise un tour de rotation aérienne dans les 2 sens / le corps est droit et les pieds sont fixes et parallèles au départ et à la réception. Total des Points pour les habiletés sans patin / 10: Points : Droit : Gauche : Eléments techniques en patins: Se propulser en croisés avant en 8 S équilibrer en aigle (droit / gauche) Sauter en pas de géant S équilibrer en cygne arrière Se retourner en mohawk Dvg-Drd, Drd-Dvg Se retourner en mohawk Dvd-Drg, Drg-Dvd S'équilibrer en arabesque (droite / gauche) Se propulser en patinage arrière S'équilibrer en cafetière arrière (droit / gauche) S arrêter en appuis convergents en avant Présentation du patineur sur la piste Qualité de patinage Niveaux de Maîtrise : INCORRECT = 0 Point CORRECT = 1 Point BON = 2 points Seule 1 jambe pousse / Ni les bras ni le dos ni la tête sont tenus / la jambe libre est fléchie / la jambe porteuse est tendue/ Ne resserre pas les pieds. Aucun des 2 aigles n est tenu sur un ½ cercle de ½ piste La coordination est fausse / Ne saute pas au bon moment / Le saut est sur place La jambe libre n est pas croisée derrière la jambe porteuse / se trompe de pied Les patins restent écartés / Utilise les freins / Pose le pied libre Deux membres ou plus sont fléchis ou mal positionnés sur une des 2 arabesques, droite ou gauche / La position n est pas maintenue sur 15m pour chaque pied. Les pieds restent écartés / La jambe libre est fléchie, la jambe porteuse est tendue. Descend sur deux pieds / Ne descend pas complètement / Tombe S arrête en plus de 5 pas / Utilise les freins pour s arrêter / Tombe Présentation timide / le patineur montre un manque de confiance en lui. La qualité de patinage est négligée / La posture est renfermée. La jambe libre est tendue / la jambe porteuse est fléchie / Resserre les patins entre chaque poussée / Manque de tenue du dos, des bras ou de la tête Un des 2 Aigles est tenu sur un ½ cercle de ½ piste La coordination est correct mais décomposée / La réalisation ou la vitesse de déplacement est lente La jambe libre est croisée mais fléchie / la jambe porteuse est tendue / la carre ou l équilibre est instable / les bras sont en «contre - position». Resserre ses patins et tient l équilibre sur 1 patin en sortie / L équilibre est instable /La vitesse de déplacement est lente La position est horizontale sur 15m sur chaque pied. Au moins 3 membres sont tendus et bien positionnés sur chaque arabesque (droite et gauche). La jambe libre est tendue, la jambe porteuse est fléchie, la position «et» sépare chaque poussée. Descend et remonte en cafetière sur 1 des 2 pieds ou descend en cafetière et remonte sur 2 pieds à droite et à gauche / Roule sur moins de 8m S arrête sans utiliser les freins en 4-5 pas et sans tomber / L équilibre est instable La présentation est convenable / L entrée et le salut sont correctes. Le dos, bras et la tête sont tenus / la jambe libre est tendue / la porteuse est fléchie /Resserre les patins entre chaque poussée. Les deux aigles sont tenus sur un ½ cercle de ½ piste Le geste est fluide et réalisé avec une bonne vitesse d exécution et de déplacement. La jambe libre est tendue croisée, la jambe porteuse fléchie, la carre et l équilibre sont stables, les bras sont en «position». Postions initiales et finales sont stables, les jambes libres sont tendues jusqu à la pointe, la vitesse est bonne Tous les membres sont tendus et correctement positionnés sur le pied droit et gauche. La position est concave. Le dos, les bras et la tête sont bien tenus, le patineur produit une véritable propulsion Descend et remonte en Cafetière à droite et à gauche, roule sur 8m. S arrête efficacement en moins de 4 pas sans utiliser les freins, l équilibre est stable Le patineur entre sur piste avec assurance et prestance / L entrée et le salut sont soignés. La qualité de patinage et la posture La qualité de patinage et la posture sont soignées tout au long du sont correctes. programme. Total des Points pour les habiletés en patins / 30 : Total des points pour l ensemble des habiletés sans et avec patins / 40 : (Admis(e) si le total est supérieur ou égal à 30 et si 1 point est attribué aux croisés avant à droite et à gauche) Décision : Surlignez le critère qui vous a permis de choisir le niveau de maîtrise pour chaque élément. Points : A gauche : A droite : Gauche : Droit : Avant : Arrière : 17

18 Organisation de sessions de Tests Patins Nationaux Par les Comité Régionaux de Patinage Artistique Qui peut juger lors d une session de «Patins Nationaux»? Les personnes suivantes sont habilitées à officier lors des sessions de «Patins Nationaux» : De préférences les «juges EFPA» et les entraineurs diplômés du B.E.F Les entraîneurs diplômés du B.E.E.S ; Les juges officiels (régionaux et nationaux). Les clubs des régions non structurée par un Comité Régional de Patinage Artistique doivent s associer avec un autre club ou faire venir un juge officiel d un autre club pour organiser une session de Patins Nationaux. Un CRPA peut déléguer l organisation des «Patins Nationaux» à un Comité Départemental à la condition qu un membre du CRPA et qu un évaluateur d un autre département soient présents. Comment sont évalués les «Patins Nationaux»? La logique des «Patins Nationaux» est identique à celle des «Roulettes Nationales», car il s agit d une logique «EFPA». Ce qui évolue, ce sont les contenus techniques dont la difficulté augmente. Pour valider le Patin de Bronze, d Argent et d Or, le patineur doit obtenir un total de 30 points sur 40. Chaque élément technique est évalué sur deux points. L évaluateur attribue en fonction des critères précis et objectifs inscrits dans la grille : Un point lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant une maîtrise moyenne de l élément technique. Pour cela, le critère souligné et en bleu (le plus important) dans la colonne «un point» doit être observé chez le patineur ; Zéro point lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant la non-maîtrise de l élément technique ou plutôt lorsque le critère souligné et en bleu (le plus important) dans la colonne «un point» n est pas observé chez le patineur ; Deux points lorsque le patineur répond aux critères d évaluation caractérisant une bonne maîtrise de l élément technique. Pour attribuer deux points, tous les critères soulignés et en bleu dans les colonnes «un point» et «deux points» doivent être observés chez le patineur. Les grilles d évaluation sont garantes de la cohérence entre la formation et l évaluation des patineurs. Ainsi patineurs et entraîneurs connaissent les attendus des tests. Il est fortement déconseillé de surévaluer un patineur parce que ce serait le tromper sur son niveau. Les enfants doivent apprendre à accepter leur niveau, afin de l améliorer. L intérêt de l Ecole Française de Patinage Artistique est d améliorer le niveau du patinage français. Les évaluateurs doivent appliquer les critères d évaluation de la grille avec intransigeance. Il ne s agit donc pas de «donner» les tests mais bien de valider des niveaux d acquisition technique chez le patineur. Les évaluateurs des «Patins Nationaux» sont les garants de la qualité qu ils valident en faisant respecter les critères d évaluation. Si les patineurs ont du mal à valider les tests, la stratégie consistera à améliorer leur formation et non pas à diminuer l exigence des tests. Les trois évaluateurs (ou plus) évalueront les habiletés sans patins des trois groupes de patineurs parallèlement. En revanche, ils observeront tous trois la prestation de chaque patineur pour les évaluer sur les habiletés en patins (Figues Imposées et Figures Libres). La note obtenue sur chaque élément est le résultat de la majorité des notes attribuées par les trois évaluateurs. Chaque patineur présente une fois l ensemble des éléments technique du niveau auquel il est présenté. Les évaluateurs demanderont aux patineurs qui auront obtenu 28 ou 29 points de refaire un élément qu ils ont raté afin de leur donner la possibilité d atteindre un total de 30 points pour valider leur test. Si le patineur a raté un élément avec un coefficient 2 et a obtenu un total de 26 points, les évaluateurs lui accorderont une deuxième tentative sur cet élément. 18

19 Quels sont les patineurs pouvant être présentés aux «Patins Nationaux»? Pour être présenté à un niveau, le patineur doit avoir validé le niveau précédent. Un patineur doit avoir validé les Roulettes de Bronze, d Argent et d Or dans un club avant de pouvoir se présenter au Patin de Bronze. Le Carnet de Patineur sert de suivi de validation. La reconnaissance des Roulettes de Bronze, d Argent et d Or à un patineur relève de la responsabilité du club. De la même façon, le Patin de Bronze est un pré-requis obligatoire pour passer le Patin d Argent qui lui-même en est un pour passer le Patin d Or. Néanmoins, un patineur pourra être présenté au Patin d Argent et d Or lors d une même session. Mais il ne pourra valider le Patin d Or qu à la condition d avoir validé le Patin d Argent. Comme pour les niveaux «Roulettes», il est conseillé de présenter aux tests uniquement les patineurs qui affichent des scores supérieurs à 30/40 à l entraînement en appliquant les critères de façon intransigeante. Sinon, il est préférable qu ils attendent la session de tests suivante. Les entraîneurs prendront soin d évaluer leurs élèves grâce aux grilles de progression et aux grilles d évaluation afin de savoir s ils sont prêts ou non à se présenter aux tests. Il est conseillé aux entraîneurs d être particulièrement exigeants pendant les entrainements en club de sorte à ce que le patineur ait une marge d erreur possible lors du test sans risquer de le rater. Quel est le matériel nécessaire pour organiser une session de «Patins Nationaux»? Voici le matériel minimum requis pour organiser une session de tests : 3 Plateaux tournants («Spinner») ; 3 Cordes à sauter ; 3 tapis de gymnastique (4-5cm d épaisseur) ; 3 coussins Waff de type Mini. En fonction du nombre de candidats aux tests, il faudra peut-être un nombre plus important de matériel. Les tâches des organisateurs (ordre chronologique) : Prévoir les dates des sessions de tests dans le calendrier des manifestations du CRPA ou de la ligue et identifier les clubs organisateurs. Prévoir 3, voire 4 sessions par saison en fonction de la demande des clubs. L intérêt est de ne pas freiner la progression des enfants (dirigeants du CRPA) ; Réserver l infrastructure sportive (dirigeants du club organisateur) ; Communiquer les dates et lieux d organisation des tests aux clubs (dirigeants du CRPA) ; Communiquer sur l événement auprès de la municipalité, du public, des clubs de la région (dirigeants du club organisateur) ; Identifier la liste des patineurs prêts à passer un test (entraineurs) et les inscrire auprès du CRPA (dirigeants des clubs participants) ; Préparer les récompenses (diplômes, pin s + autres) pour la liste de patineurs, s approvisionner en pin s et carnets de patineur auprès du CNPA (dirigeants du CRPA) ; Elaborer le planning en fonction du nombre d inscrits (dirigeants du CRPA) ; S assurer de la disposition du matériel pédagogique pour l évaluation des habiletés sans patins et du traçage des cercles pour l évaluation des figures imposées (dirigeants du club organisateur) ; Installer, désinstaller le matériel pédagogique (évaluateurs) ; Accueillir les clubs participants (dirigeants du club organisateur) ; Accueillir les enfants, expliquer le déroulement du test, les rassurer (entraineurs et évaluateurs) ; Evaluer, remplir la grille (évaluateurs) ; Calculer le total de points (évaluateurs et/ou calculateurs régionaux); Remise des récompenses (dirigeants du CRPA) ; Remplir le tableau de suivi de passage des tests et les carnets de patineur (dirigeants des clubs participants). 19

20 Un planning-type d une session de «Patins Nationaux» : Horaires : Durée : Groupe : Déroulement : Niveau : 30 Groupes 9h00-9h30 Evaluation des Habiletés Sans patins minutes 1, 2, 3 9h30-9h35 4 minutes Echauffement en patins Groupe 15 9h35-9h50 1 Evaluation des Habiletés En Patins minutes Patin de 9h50-9h55 4 minutes Echauffement en patins Groupe Bronze 15 9h55-10h10 2 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 10h10-10h15 4 minutes Echauffement en patins Groupe 15 10h15-10h30 3 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 10h30-10h40 6 minutes Groupes 1, 2, 3 Echauffement Figure Imposée Hvd Remise des Diplômes Patin de Bronze 10h40-11h30 50 minutes Evaluation Figure Imposée Hvd 11h30-11h40 6 minutes Echauffement Figure Imposée Dvd Groupes 50 11h40-12h30 1, 2, 3 Evaluation Figure Imposée Dvd minutes 12h30-14h00 1h30 Pause Repas 14h00-14h30 30 Groupes minutes 1, 2, 3 Evaluation des Habiletés Sans patins 14h30-14h35 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 14h35-14h50 1 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 14h50-14h55 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 14h55-15h10 2 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 15h10-15h15 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 15h15-15h30 3 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 15h30-16h00 30 Groupes Evaluation des Remise des Diplômes minutes 1, 2, 3 Habiletés Sans patins Patin d'argent 16h00-16h05 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 16h05-16h20 1 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 16h20-16h25 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 16h25-16h40 2 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 16h40-16h45 5 minutes Echauffement en patins Groupe 15 16h45-17h00 3 Evaluation des Habiletés En Patins minutes 17h00-17h15 15 Groupes minutes 1, 2, 3 Remise des Diplômes Patin d Or Le planning ci-dessus a été calculé avec 3 groupes de 5 patineurs dans chaque niveau. Patin d Argent Patin d Or Patin d Argent Patin d Or 20