LIVRET DE L ETUDIANT

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1 U.F.R. de Sciences Humaines, Sociales et Philosophie Département de Philosophie LIVRET DE L ETUDIANT LICENCE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mention Philosophie Niveau L1 Année UFR de Sciences Humaines, Sociales et Philosophie Chemin du Thil AMIENS Cedex 1 Scolarité de Philosophie (L1-L2-L3) Tél. : Fax :

2 Le département de philosophie Directrice de l UFR : Christine BERZIN Premier Assesseur : Remy CAVENG Deuxième Assesseur : Luc VANDROMME Responsable Administrative de l UFR : Stéphanie DELACROIX Scolarité de Philosophie (L1-L2-L3) : Katherine JORON (bureau E121) Responsables du département : Christophe Al-Saleh (E005) et Emmanuel HALAIS (E001) Responsable du Master : Layla RAÏD (E001) Responsable du niveau M2 : Layla RAÏD (E001) Responsable du niveau M1 : Céline CHERICI (E005) Responsables de la Licence : Responsable du niveau L3 : Christophe AL-SALEH (E005) Responsable du niveau L2 : Emmanuel HALAIS (E001) Responsable du niveau L1 : Laurent PERREAU (E003) Responsable des échanges Erasmus : Jeffrey A. BARASH (E003) Responsable de la Bibliothèque de Section (Bât E, troisième étage) : Jean-Claude DUPONT (E005) 1

3 Equipe pédagogique J. BARASH Professeur C. CHERICI J.-C. DUPONT M.-H. GAUTHIER Maîtresse de conférences Professeur Maître de Conférences, HDR E. HALAIS Maître de Conférences C. HERVET Maîtresse de Conférences L. PERREAU G. RADICA Maître de Conférences Maîtresse de conférences L. RAÏD Professeure logique Philo. morale et politique, philo. allemande, philo. de l'art. Histoire et philosophie des sciences Histoire et philosophie des sciences Histoire de la philosophie antique, éthique et esthétique littéraire Philo. du langage, philo. de la connaissance, éthique Philosophie moderne, Philosophie morale et politique Philo. contemporaine, épist. des sci. soc. Philo. classique et moderne. Philo. morale et politique Philosophie du langage et de la connaissance, éthique E003 E005 E005 E007 E001 E001 E003 E003 Enseignants Statut Spécialités Bureau Adresse de contact Heures de réception C. AL-SALEH Maître de Conférences Philo. de la connaissance, E Mardi aprèsmidi E001 T. ZUPPINGER ATER Philosophie morale E323 Intervenants extérieurs : Enseignants Spécialités Bureau Adresse de contact Bruno AMBROISE Philosophie du langage et de la connaissance E323 bruno.ambroise@upicardie.fr Laurent FRANCATEL Philosophie générale, philosophie politique E101 Laurent.Francatel@acamiens.fr Stéphane LLERES Philosophie morale et politique, Histoire de la philosophie et philo. générale E001 SLleres@ac-amiens.fr 2

4 Vincent MUSSAT Alain PANERO Jean-Baptiste SCHERRER Philosophie générale, philosophie morale Philosophie générale, histoire de la philosophie Philosophie morale et politique, esthétique Langues : F. PELABON Anglais CALENDRIER UNIVERSITAIRE Le calendrier pouvant être soumis à des modifications tardives, les étudiants sont invités à consulter le site de l UPJV, puis, dans le titre «présentation», choisir «UFR de Philosophie, sciences humaines et sociales» : le calendrier universitaire propre à l UFR est alors disponible sur la droite de l écran (bien choisir la bonne année). 3

5 Enseignements L1 Philosophie Semestre 1 Thèmes Enseignants Horaires UE disciplinaires F11 Philosophie Histoire de la philosophie Philosophie Générale Histoire de la philosophie Philo. de la connaissance et histoire des sciences «Les dialogues socratiques de Platon» «Le corps et les passions» «Introduction à la philosophie et à ses méthodes» «Révolutions scientifiques» MH. Gauthier Mercredi 14h-16h C. Hervet Vendredi 11h-13h L.Perreau Lundi 14h-16h L. Raïd Vendredi 9h-11h UE Interdisciplinaires Questions contemporaines («QC») de Philosophie pour philosophes et sociologues groupe C QC de Philosophie pour psychologues groupe A QC de Philosophie pour psychologues groupe B «Le langage» C. Al-Saleh Mercredi 9h30-11h «Le langage» C. Al-Saleh Mercredi 11h-12h30 «Les traumatismes psychiques.» S. Delaporte Mercredi 10h30-12h QC de Psychologie groupe C QC de Sociologie groupe C «Psychologie clinique et psychiatrie» «Inégalités et stratification sociale» J. Masson Mardi 11h30-13h M. Grégoire Jeudi 11h-12h30 UE de méthodologie du travail universitaire Exercices philosophiques G. Radica Mardi 9h-11h Logique C. Al-Saleh Mardi 14h-15h UE de langues Anglais F. Pelabon Lundi 11h30-13h Grec Elvire Sergheraert Lundi 9h30 10h30 C2I initiation informatique (modalités définies à partir de la rentrée) IROBU (idem) 4

6 L1 Philosophie - Semestre 2 Histoire de la philosophie (indicatif, et susceptible de modifications, consulter l affichage) «Les dialogues socratiques de Platon» UE disciplinair e F12 philosophie M.H Gauthier Mercredi 14h-16h Histoire de la philosophie «Schopenhauer» E. Halais Mardi 11h-13h Philosophie générale «La contingence» C. Al-Saleh Mardi 15h-17h Philosophie de la connaissance et histoire des sciences "Histoire de la psychologie" J.C Dupont Vendredi 14h-16h Interdisciplinaires (Q11) (pour les étudiants de philosophie : 3 enseignements d une heure à choisir dont 2 peuvent l être dans la mention) QC Philosophie (groupe c : étudiants en socio. et philo.) «Traum. et Shoah» S.Delaporte Mercredi 09h-10h QC Philosophie (groupe A : étudiants en psycho) QC Philosophie (groupe B : étudiants en psycho) «La politique» G. Radica Mercredi 11h-12h «La morale» G. Radica Mercredi 10h-11h QC Sociologie Jeudi 11h-13h QC Psychologie «Concepts fondamentaux en clinique» J. Masson Mardi 11h-12h UE de méthodologie disciplinaire Exercices philosophiques A. Panero Mardi 9h-11h Logique C. Al-Saleh Mardi 14h-15h UE de langues Grec Anglais PPP E. Sergerhaert Lundi 8h30-9h30 F. Pelabon Lundi 9h-11h L. Perreau 6h en tout, horaires fixés courant second semestre 5

7 Remarque : Répartition des groupes pour les cours interdisciplinaires : - Groupe A : étudiants en psychologie - Groupe B : étudiants en psychologie - Groupe C : étudiants en sociologie et en philosophie NOTA BENE : Pour les cours interdisciplinaires de «Questions Contemporaines», les étudiants ne peuvent choisir d aller dans un autre groupe que celui où ils sont assignés. 6

8 Emploi du temps hebdomadaire L1 Semestre 1 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 9-11h 9h30-11h Méthodologie QC Philo 1 groupe C G. Radica C. Al-Saleh «Exercices «Le langage» philosophiques» 9h30-11h30 Grec E. Sergherae rt 11h30-13h Anglais F. Pelabon 11h30-13h QC psychologie groupe C J. Masson «Psychologie clinique et psychiatrie» 10h30-12h QC Philo 2 Groupe B S. Delaporte «Traumatismes psychiques de guerre» 11h-12h30 QC Philo 3 groupe A C. Al-Saleh «Le langage» 11h-12h30 QC de sociologie M. Grégoire «Inégalités et stratification sociale» 9h-11h Philosophie connaissance hist sci «Les révolutions scientifiques» L. Raïd 11-13h Philosophie générale «Le corps et les passions» C. Hervet 14-16h Hist philo Laurent Perreau «Introducti on à la philosophie» 14-15h Logique C. Al-Saleh 14-16h Hist philo «Les dialogues socratiques de Platon» M-H Gauthier 7

9 L1 Semestre 2 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 9h-11h 9h00-10h Méthodologie QC Philo 1 groupe C A.Panero «Trauma et Shoah» «Exercices S. Delaporte philosophiques» 9h-11h Anglais F.Pelabon 11h00-13h Hist philo Schopenhauer E. Halais 14-15h Logique C. Al-Saleh 15-17h Philo géné «La contingence» C. Al-Saleh 10h00-11h QC Philo 2 Groupe B G. Radica «La morale» 11h-12h00 QC Philo 3 groupe A G. Radica «La politique» 14-16h Hist philo «Les dialogues socratiques de Platon» M-H Gauthier 11h-13h QC de sociologie 14-16h Hist sc «Histoire de la psychologie» JC. Dupont 8

10 Présentation des cours et indications bibliographiques L1 Semestre 1 F11 Histoire de la philosophie : MH. Gauthier, «les dialogues socratiques de Platon» F11- Histoire de la philosophie : L. Perreau «Introduction à la philosophie et à ses méthodes» La question «Qu'est-ce que la philosophie?» a reçu des réponses variées dans l histoire de la philosophie. Le cours s attachera à restituer cette diversité des philosophies de la philosophie, en portant une attention particulière au problème de la nature de l argumentation philosophique. C est en effet par son intermédiaire que le discours philosophique exerce sa rationalité. Mais quelles sont les spécificités de cette argumentation? Quels sont ses principes? Une large place sera faite à des exercices et à des considérations méthodologiques (pratiques de la dissertation et du commentaire de texte). Bibliogaphie : - Folscheid D., Wunenburger J.-J., Méthodologie philosophique, Paris, PUF, Laramée H. (et F. Doyon, G. Moquera, G. Vigneault), L'art du dialogue et de l'argumentation, Montréal, Chenelière Education, F11 - Philosophie générale : C. Hervet «Le corps et les passions» Que faire de nos passions? Quelle portée, quel sens donner aux tourments que nous inflige ce corps souffrant et désirant? À partir de la Correspondance avec Élisabeth et du Traité des Passions de l âme de Descartes, nous nous intéresserons aux conceptions du corps qui se font jour notamment à l âge classique, tout en les inscrivant dans une histoire plus vaste, et à la manière dont elles ont chacune traité la question des passions. Bibliographie : Platon, Phédon ; Le Banquet ; Phèdre, GF-Flammarion Descartes, Traité des passions de l âme ; Correspondance avec Élisabeth, GF-Flammarion Spinoza, Éthique, éd. du Seuil, coll. «Points» La Mettrie, L homme-machine, Folio Gallimard Nietzsche, Ainsi parlait Zarathoustra, GF-Flammarion Merleau-Ponty, Phénoménologie de la perception, Gallimard, coll. «Tel» Chantal Jaquet, Le corps, PUF. Meriam Korichi, Les passions, GF-Flammarion, coll. «Corpus» F11 Philosophie de la connaissance, histoire des sciences : L. Raïd, «Révolutions scientifiques» Ce cours offre une introduction à l histoire et à la philosophie des sciences à travers l étude des révolutions scientifiques du XVIIème siècle. On étudiera l abandon de la conception aristotélicienne du monde (avec Koyré), puis l œuvre de Descartes comme emblématique d une nouvelle pensée de la nature et de l humain, et enfin, avec Pascal, la définition d une nouvelle donne spirituelle en réponse aux sciences nouvelles. Seront présentés dans une deuxième partie du cours les concepts fondamentaux de l histoire des sciences de Thomas Kuhn (paradigme, révolution scientifique) et ses problèmes (progrès scientifique, incommensurabilité). Lecture conseillée : Thomas Kuhn, The Structure of Scientific Revolutions, University of Chicago Press. Tr. fr. La structure des révolutions scientifiques par L. Meyer, Flammarion, Paris,

11 Une bibliographie complète sera distribuée au début du cours. Q11 - UE interdisciplinaires Questions contemporaines de philosophie : Groupes A et C : C. Al-Saleh, «le langage» Cet enseignement est une introduction à la philosophie du langage. Il s'agit, pour l'essentiel d'introduire des concepts comme ceux de référence, de vérité et de signification. Groupe B : S. Delaporte : «les traumatismes psychiques» Le questionnement sur le traumatisme psychique s ouvre à la fin du XIXe et au début du XXe avec les échanges entre Freud et Breuer. Dans «Etudes sur l hystérie», en 1895, Freud écrit : «Le traumatisme psychique et son souvenir agissent à la manière d un corps étranger». Il met également en lumière la souffrance du patient confronté à ses réminiscences : «Le souvenir traumatique ne s use pas», ajoutant : «Il faut l abréagir» (l extériorisation de la charge émotionnelle du souvenir traumatique enfoui dans l inconscient). En ce sens, la question du traumatisme psychique apparaît inextricablement liée à la naissance de la «psycho-analyse». A la veille de la Grande Guerre, la construction d une clinique freudienne du trauma apparaît esquissée. Manquait un élément à la construction de cette pensée du trauma. La Grande Guerre l apporte en bouleversant la relation à la mort par le très grand nombre de tués et par la violence de la mort (rappelons que la mort à la guerre est désormais une mort quasi-exclusivement violente). En ce sens, nous nous appliquerons à étudier la manière dont la pensée du traumatisme psychique s est construite ainsi que les modalités de sa prise en charge pour l ensemble du XXe et du XXIe siècle. A côté du discours et des pratiques médicales, nous étudierons aussi les représentations traumatographiques, quelques soit les formes de représentations (filmique, cinématographique, scripturale, picturale...). Références bibliographiques : Sophie Delaporte, Encyclopédie de la Grande Guerre, Paris, Bayard, entrée Traumatisme psychique ; François Lebigot, Le traumatisme psychique, Paris, Ed. Fabert, 2011, 61p. Sources à consulter : Freud, Au-delà du principe de plaisir, Paris, Payot, 2010, 160p. ; Hans Selye, Le stress de la vie, Paris, Gallimard, 1962 ; Sandor Ferenczi, Le traumatisme psychique, Paris, Payot, 2006, 170p. Questions contemporaines de psychologie : «Psychologie clinique et psychiatrie» J. Masson Cet enseignement est une introduction à la psychologie clinique et à la psychopathologie. Il s'agit de comprendre comment la psychologie s'est construite autour de notions telles que l'hypnose, le normal et le pathologique, ou l'inconscient freudien. Sont développés dans cet U.E. les principaux modèles explicatifs de l'antiquité jusqu'au vingtième siècle ainsi que les principales affections psychiatriques citées dans les nosologies psychiatriques actuelles. Bibliographie: Chertok Léon, 1997, Naissance du psychanalyste, édition : les Empêcheurs de penser en rond. Pewzner Evelyne, 1995, Le Fou, l'aliéné, le patient. Naissance de la psychopathologie. édition : Dunod. Questions contemporaines de sociologie : «Inégalités et stratification sociale» M. Grégoire. Le cours sera consacré aux inégalités sociales et aux processus de stratification dans les sociétés contemporaines. On s intéressera en particulier à la société française et à ses évolutions récentes : on étudiera ses inégalités et ses clivages en matière de mobilité sociale, de revenus, de patrimoine, d emploi, de santé, d éducation, de protection sociale, de participation politique, de pratiques culturelles etc. selon plusieurs dimensions (PCS, genre, âge, génération, etc.). On s interrogera sur l analyse des facteurs sociaux qui permettent 10

12 d'expliquer leur origine, leur persistance et leurs évolutions. En outre, le cours proposera une réflexion critique sur la construction des indicateurs économiques et sociaux. Page internet du CM : Méthodologie «Exercices philosophiques» - Gabrielle Radica Ce cours a pour objectif de donner les bases des deux exercices type attendus dans le cursus de philosophie, et qui seront travaillés tout au long de la licence : la dissertation et l explication de texte. Quoique bien balisés et codifiés, ces deux exercices apprennent à exposer, développer sa pensée, et à argumenter, ce qui sera utile bien au-delà des études de philosophie. Savoir travailler un sujet, formuler une problématique, lire les textes dans leur spécificité et leur originalité, tels seront les objectifs du cours. On alternera conseils théoriques et exercices pratiques. On alternera sujets classiques et sujets plus originaux. Bibliographie -Frédéric Cossutta, Eléments pour la lecture des textes philosophiques, Paris, Bordas, Dominique Folscheid et Jean-Jacques Wunenburger, Méthodologie philosophique, Paris, PUF, Logique : C. Al-Saleh Introduction aux concepts fondamentaux du calcul propositionnel (proposition, valeur de vérité, langage, implication, fonction de vérité, variable, constante), la moitié du cours consiste en exercices dont la résolution permet l'assimilation des notions de base. L1 Semestre 2 F12- UE Disciplinaires F12 - Philosophie de la connaissance et histoire des sciences : JC. Dupont «Histoire de la psychologie» F12- Histoire de la philosophie : E. Halais, «Schopenhauer» Introduction aux thèses fondamentales de l œuvre principale d Arthur Schopenhauer, Le monde comme volonté et représentation. Nous aborderons les notions essentielles de «représentation» et de «volonté», ainsi que les répercussions de l analyse de ces notions sur la métaphysique, l éthique et l esthétique. Bibliographie : A. Schopenhauer, Le monde comme volonté et représentation I et II, Paris, Gallimard, Les deux problèmes fondamentaux de l éthique, Paris, Gallimard, Aphorismes sur la sagesse dans la vie, Paris, PUF, De la quadruple racine du principe de raison suffisante, Paris, Vrin, F12 - Histoire de la philosophie : MH. Gauthier «les dialogues socratiques de Platon» F12- Philosophie générale : C. Al-Saleh «la contingence» Nous avons souvent le sentiment que les choses auraient pu se dérouler autrement, et que la manière dont elles se déroulent effectivement n'est qu'une possibilité parmi d'autres. Autrement dit, nous pensons qu'il n'y a pas vraiment de raison pour que le monde soit comme il est actuellement. Cette intuition est celle de la contingence. 11

13 S'agit-il uniquement d'une intuition due à la structure particulière de nos capacités cognitives, ou bien l'intuition est-elle réelle? Le monde dans lequel nous vivons n'est-il qu'un monde possible, à côté d'autres mondes également possibles? Nous étudierons ce problème en nous appuyant notamment sur les travaux de David Lewis, dans De la pluralité des mondes (Editions de l'éclat, 2007) Q12 - UE interdisciplinaires Questions contemporaines philosophie : Groupe A : G. Radica, «la politique» Qu est-ce que la politique? Ce mot ne désigne-t-il que le métier occupé par des personnes opportunistes, manipulatrices, et avides de pouvoir, ou au contraire un domaine de l activité humaine qui concerne tout le monde? Quand je cherche à savoir pourquoi je respecte les lois, pourquoi je paie mes impôts, et pourquoi j obéis à l Etat ou pourquoi je le conteste et lui résiste, je me demande justement ce qu est la politique. De même, si je considère qui sont les autres citoyens pour moi, ce que je leur dois, ce qu ils me doivent, quelles sont leurs revendications et leur droit à être reconnus, jusqu où le conflit avec eux peut être intégré dans la cité, et à partir de quand on entre au contraire dans une situation de guerre, c est encore le sens de la politique qui est en question. Le cours présentera les notions importantes et les auteurs clé de la philosophie politique. Indications bibliographiques Bernardi, Bruno, La démocratie, Paris, GF-Corpus, extraits de textes. Gaille, Marie, Le citoyen, Paris, GF-Corpus, extraits de textes. Machiavel, Le prince. Pécharman, Martine, «L idée du politique», in Notions de philosophie, dir. D. Kambouchner, Paris, Folio, 3 vol., t. III. Platon, La République. Rawls, Théorie de la justice. Rousseau, Du contrat social. Spector, Céline, Le pouvoir, Paris, GF-Corpus, extraits de textes. Strauss, Léo, Qu est-ce que la philosophie politique? Paris, PUF, Quadrige. Groupe B : G. Radica, «la morale» Qu est-ce que la morale? Pourquoi considérons-nous certaines actions, et certaines personnes comme bonnes ou mauvaises, et de quoi «nous mêlons-nous» quand nous évaluons ainsi le caractère et le comportement des autres? Chacun a-t-il des devoirs moraux, et si oui, envers qui? Envers les autres? Envers soi-même? (la philosophie s est même récemment demandé si nous avons des devoirs envers les animaux, envers la nature ou envers les générations qui ne sont pas encore nées). Ces devoirs exigentils de nous quelque chose de plus que de ne pas nuire? Tout le monde a recours à des notions morales et à des jugements moraux, et la réflexion philosophique n a pas vocation à devenir moralisatrice, ni à édicter des normes à son tour, mais à chercher d où viennent ces normes morales, ces interdits et ces modèles de comportement auxquels nous nous référons dans nos discours et nos actions, à examiner si nous sommes cohérents et raisonnables quand nous utilisons ces notions, ou si au contraire, comme le craint Nietzsche, nous ne faisons qu exprimer des affects comme le ressentiment ou la vengeance. 12

14 Le cours présentera les notions importantes et les auteurs clé de la philosophie morale. Aristote, Ethique à Nicomaque. Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs ; Critique de la raison pratique. Nietzsche, Généalogie de la morale. Crignon, Claire, Le mal, Paris, GF-Flammarion, «Corpus», extraits de textes. Jaffro, Laurent, «Ethique et morale», in Notions de philosophie, dir. D. Kambouchner, Paris, Folio, 3 vol., t. III. Mill, JS, L utilitarisme, Paris, Champs-Flammarion. Ogien, Ruwen, L éthique aujourd hui. Maximalistes et minimalistes, Paris, Folio Essais, Groupe C : S. Delaporte, «Trauma et Shoah» Si le questionnement sur le traumatisme psychique s ouvre à la fin du XIXe et au début du XXe avec les échanges entre Freud et Breuer et que le texte de Freud intitulé : «Au-delà du principe de plaisir» définit la pensée freudienne du trauma, au lendemain de la Première Guerre mondiale, nous nous arrêterons plus spécialement ici sur l événement du génocide des juifs d Europe. En effet, nous étudierons la manière dont les survivants ont été pris en charge depuis leur «retour d expérience» jusqu à aujourd hui et l impact de l évènement sur les modalités de penser le trauma mais surtout sur les représentations de l expérience génocidaire par les survivants (filmique, cinématographique, scripturale, picturale...). Références bibliographiques : Claude Lanzmann, Shoah, Paris, Gallimard, 1997, 288 p., Le lièvre de Patagonie, Paris, 2010, 788 p. ; Michaël Prazan, Einsatzgruppen : Les commandos de la mort nazis, Paris, Gallimard, 2012, 613 p. QC Psychologie : J. Masson, «concepts fondamentaux en clinique» QC Sociologie Méthodologie Exercices philosophiques : A. Panéro Logique : C. Al-Saleh L'objectif de ce cours est la pratique et l'assimilation des principales méthodes de validation : tables de vérité réduite, Algèbre, FND, et surtout arbre de vérité. 13

15 Modalités de contrôles des connaissances (I) MODALITES GENERALES POUR LA LICENCE Contrôle des Connaissances Il existe plusieurs modalités de contrôle des connaissances : En 1 ère session : le Contrôle Continu (C.C.) ou l Examen Terminal Ecrit (E.T.E.) En 2 ème session : l épreuve écrite, l épreuve orale ou la reprise de travail Contrôle Continu des Connaissances (C.C.C.) En cas de contrôle continu, il est prévu des modalités spécifiques pour les étudiants dispensés d assiduité (voir modalités spécifiques en fin de document). Convocation aux examens Les examens sont annoncés PAR VOIE D AFFICHAGE EXCLUSIVEMENT au bâtiment E, et sur le site de l UPJV dans la rubrique «actualités» des pages de la Faculté de Philosophie Sciences Humaines et Sociales. Les étudiants sont donc tenus de consulter régulièrement les panneaux d affichage «EXAMENS». Utilisation de documents durant les épreuves Le jour de l examen, les documents ne sont autorisés que si c est explicitement mentionné sur la feuille présentant le sujet à traiter. Règles de validation Les modalités de validation n ayant pas été votées au moment où le livret a été réalisé, les étudiants sont invités à consulter le site de l UPJV ainsi que les panneaux d affichage pour obtenir des informations mises à jour à ce sujet. 14