Déroulé de l'atelier et méthode

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1 Des satellites au secours de la Terre Fiche pédagogique Avril 2008 Cadre Durée de l'atelier : 2 heures Nombre de jeunes : 10 à 20 Age des jeunes : à partir de 8 ans Animateur : 1animateur + 1 enseignant Espace nécessaire : une classe Thématique : la télédétection Objectifs L objectif de cette animation est de faire comprendre aux jeunes l intérêt de l observation satellitaires pour l observation des surfaces terrestres, en particulier dans le cas de la Guyane. Les savoir : Initiation au fonctionnement de l œil Principe de dispersion de la lumière Principe de la Télédétection : comprendre l intérêt des observations satellitaires Les observations satellitaires dans le cas de la Guyane Les savoir-faire : Sensibiliser les jeunes à la démarche expérimentale Utiliser des expériences antérieures pour élaborer des hypothèses Observer Interpréter des données Monter une argumentation pour étayer un choix Généraliser une expérience à une autre Utiliser un appareil photo numérique Utiliser des cartes IGN, comprendre une échelle Quiz électronique "océanographie spatiale" note pédagogique - 1 -

2 Utiliser des images satellitaires Les savoir-être : Travailler en groupe Faire des compromis, des choix S exprimer à l oral Déroulé de l'atelier et méthode a. Sensibilisation La perception de notre environnement grâce aux ondes A travers les ondes, l'homme a trouvé un moyen unique de percevoir son environnement dans toutes ses formes possibles. En quoi les ondes influencent-elles la perception de notre environnement? Qu'est-ce que la couleur? Une couleur est une onde lumineuse. Elle est caractérisée par sa longueur d'onde comprise entre 400nm (violet) et 780nm (rouge). L'ensemble des longueurs d'onde composant la lumière est appelé spectre de la lumière blanche. Le spectre de la lumière visible est une tache allongée et multicolore que l'on peut observer lorsque l'on décompose la lumière blanche à l'aide d'un prisme par exemple. Expérience 1 : Retrouve le spectre de la lumière blanche (groupe de 4) 5 minutes Expérience 2 : Recompose la lumière blanche (un par jeune) minutes Qu'est-ce que la lumière? Comment marche l'œil? b. Déroulement Maintenant que les bases sont posées, les jeunes vont rentrer dans l animation proprement dite. Il faut leur proposer une mission au choix : l'orpaillage la déforestation la sédimentation Il faut donc constituer 3 groupes. Les groupes se font par affinité. Chaque groupe recevra un dossier qui l'aidera à résoudre sa mission. Dans les points suivants, les dossiers confiés aux jeunes sont détaillés. Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 2 -

3 Des groupes de jeunes se créent par mission. Ils ont pour les aider, à disposition, des cartes IGN des régions concernées, les photos SPOT, et ont le droit à 3 indices de l animateur. i. Mission 1 : L'orpaillage Ce dossier comporte : un article de presse sur les méfaits de l'orpaillage (cf. annexe 2), des photos, des images satellites, une carte IGN En rouge, les zones d orpaillage. Les jeunes devront faire un calque de cette image et calculer la surface de l'orpaillage. Pour les aider, une échelle a été indiqué sur l'image satellite. (la surface totale est de 0.13 km²) La rivière à l Est du barrage de Petit- Saut, crique de Plomb. D'après cette photo, les jeunes devront déterminer les différents problémes qui découlent de cette situation : dégradation du paysage, déforestation, destruction des cours d'eau, pollution des milieux (rejets de mercure et de Zone d orpaillage avec ses déblais, qui perturbe l eau. Photo C.Brognoli carburants), intoxication des poissons donc des populations, des travailleurs sur les chantiers par les vapeurs de mercure, risques d'accidents sur les sites d'extraction (éboulement, glissements de terrain, chûtes d'arbres) Ces situation engendrent de graves problèmes sociaux. Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 3 -

4 Photo du barrage de Cirque Avec les cartes, les jeunes peuvent connaître les coordonnées géographiques de la zone étudiée. Lorsqu'ils ont identifié le problème, ils doivent prévenir les autorités compétentes : service de dépollution, police Losqu'ils contactent les autorités, les jeunes doivent leur indiquer les coordonnées géographiques de la zone. Infos complémentaires ii. Mission 2 : La déforestation Pour ce dossier, le contexte est le suivant : «Vous partez en voyage scolaire à St Laurent. Bernard NEVOL, votre professeur, est parti en forêt. Il vous a envoyé via son téléphone portable cette photo avec les coordonnées GPS suivantes : W N et le texte «venez me chercher». Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 4 -

5 Avec ces données, les jeunes doivent répondre aux questions suivantes : que se passe-t-il dans cette zone? quel type de végétation est touchée? quelles sont les conséquences D'après de ces le activités CNES et? Spot Image Il s'agit d'une image prise en infrarouge. En noir, on observe les zones «nues» dont la végétation a été coupée, et en blanc la végétation. A l'aide de cette carte, les jeunes doivent retrouver l endroit d où a été prise la photo et de calculer la distance qu'ils devront parcourir de St Laurent aux croisements des pistes. Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 5 -

6 D après ces photos, les jeunes mettent en évidence le processus de colonisation agricole. Les photos ne sont pas dans le bon ordre Pour aider les jeunes à remettre les trois cartes dans l'ordre, voici les légendes de chacune d'elle : Photo 1 : ouverture d une piste principale dans la forêt Photo 2 : ouverture d axes secondaires et défrichements aux alentours Photo 3 : propagation des défrichements à partir du réseau de pistes Une fois que les jeunes ont répondu aux questions posées précédemment, ils peuvent prévenir les autorités compétentes (l'onu, le GIEC). iii. Mission 3 : la sédimentation iv. Dans le dossier, les jeunes trouveront une carte postale d'un ami parti en vacance (cf. annexe 3). A partir de cette carte et des différentes photos et cartes qu'ils trouveront, les jeunes doivent répondre aux questions suivantes : Où est-il? Que se passe-t-il? Quelle est la solution? Photo 1 : Transport des sédiments amazoniens le long des côtes du plateau des Guyanes Cette image est un image composite NOAA et radar. Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 6 -

7 Amazone prend sa source dans les Andes pour ensuite se jeter dans l océan Atlantique. Deux facteurs apparaissent essentiels dans la genèse des côtes guyanaises : la proximité de l'équateur et de l'embouchure de l'amazone. En effet, compte tenu de la direction des courants océaniques de surface et de la situation géographique de la Guyane, au Nord- Ouest de l'embouchure de l'amazone, ses côtes sont périodiquement sous l'influence des apports en eau et en sédiment de l'amazone Sur cette image, des dépôts ont été mis en évidence. Plusieurs couleurs apparaissent qui correspondent à différents types de dépôt : Il s'agit d'un mélange de sédiments et de vase. La moitié de la charge particulaire de l'amazone sédimente à proximité du delta de l'amazone et moins de 5% sont directement exportés vers le large. La fraction restante est entraînée par les courants océaniques, vers le Nord-Ouest, sous la forme de suspensions La géomorphologie de la majorité des estuaires et donc l'hydrologie des fleuves de Guyane est ainsi périodiquement modifiée en fonction de la localisation des zones de dépôt des sédiments amazoniens. Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 7 -

8 Les jeunes doivent reconnaître la ville (Cayenne) dont il est question dans la carte postale et sur ces images. Crédit : Spot Image CNES Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 8 -

9 Image radar L'intérêt des images radar permet d'éliminer la couverture nuageuse fréquente sous ces climats tropicaux. Solution possible : la déforestation, le climat, les vents sont réponsables de l'érosion des terrains. En dehors de lutter contre la déforestation avec les moyens connus, aucune solution viable n'a encore été trouvé. Annexes Annexe 2 l'article (mission2) Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique - 9 -

10 Annexe 3 la carte postale Des Satellites au Secours de la Terre fiche pédagogique